电子商务 说课稿

电子商务概论说课课件一、教学内容本节课的主题是电子商务概论，主要讲解电子商务的基本概念、类型和模式。

具体内容包括：电子商务的定义、特点、分类，以及电子商务的基本模式和应用场景。

二、教学目标1. 让学生了解电子商务的基本概念和特点，能够区分不同类型的电子商务。

2. 让学生掌握电子商务的基本模式，理解其运作原理。

3. 培养学生对电子商务应用场景的认知，提高其应用能力。

三、教学难点与重点重点：电子商务的基本概念、特点、分类和基本模式。

难点：电子商务模式的运作原理和应用场景的实践操作。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学课件、实物模型等。

学具：笔记本、课本、文具等。

五、教学过程1. 引入：通过展示电子商务的实例，如淘宝、京东等，引发学生对电子商务的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解电子商务的基本概念、特点、分类，以及电子商务的基本模式和应用场景。

3. 讨论：分组讨论电子商务的实例，让学生深入理解电子商务的运作原理和应用场景。

4. 实践：让学生通过操作实物模型或模拟软件，亲身体验电子商务的运作过程。

六、板书设计电子商务定义特点分类基本模式应用场景七、作业设计1. 请简述电子商务的基本概念、特点和分类。

2. 请解释电子商务的基本模式及其运作原理。

3. 请举例说明电子商务在现实生活中的应用场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实例、讲解、讨论、实践等多种教学手段，使学生对电子商务有了更深入的了解。

但在实践操作环节，部分学生对电子商务的应用场景理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

同时，可以拓展延伸至电子商务的发展趋势和未来展望，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容本节课的主题是电子商务概论，主要讲解电子商务的基本概念、类型和模式。

具体内容包括：电子商务的定义、特点、分类，以及电子商务的基本模式和应用场景。

这些内容是理解电子商务知识体系的基础，对于学生而言，掌握这些基础知识至关重要。

《电子商务的基本概念》说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我叫，来自，今天我说课的题目是《电子商务的基本概念》。

说课的内容有： 1. 说教材，2.说教法3.说学法4.说教学过程一、说内容本次说课内容主要是电子商务的定义1. 教学目标：根据专业特点，考虑到学生已有的认知结构，我制定如下教学目标：（1）知识目标：理解电子商务的定义，了解电子商务具备的特点。

（2）能力目标：培养学生的分析问题、解决问题的能力和发散思维能力。

（3）情感目标：培养学生的团队精神，并激发其学习电子商务的兴趣2. 教学重点：电子商务的定义3. 教学难点：电子商务的定义电子商务的基本概念是该专业的基本，只有知道了什么是电子商务，才能更好的学习以后的知识，因此我将“电子商务的定义”列为本节课的重点和难点。

二、说教法教法的选择是课堂教学成败的关键，基础理论课重在培养学生的认知和分析能力，因此为了帮助学生理解电子商务的定义，分析电子商务的特点，本节课以讨论法为主，讲授法和情境演示教学法为辅。

在具体的教学过程中，在充分准备各种设备和软件的安装的情况下，利用多媒体来创设情境，使用PPT对网上购物进行演示，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

三、说学法学习方式的变革是新课改的目标之一。

倡导自主学习、合作学习和探究学习，让学生通过观察、资料分析、讨论、归纳和总结等，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时也培养了学生发散思维的能力。

因此本课教学过程中，我让学生观察淘宝网上购物的过程，组织学生对该过程进行分析，分组讨论，让每个小组派一名代表将讨论的结果与全体同学分享，并回答其他小组的提问，调动其积极性和主动性，使学生在合作学习的过程中充分发挥自身的潜能，培养其团队精神和语言表达能力，让学生在轻松快乐的气氛中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。

四、说教学过程根据本课教学内容以及电子商务课程学科的特点，结合中职学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程“1. 设疑导入新课2. 情境演示，提出问题3. 问题驱动，分组讨论、相互交流、辩论与归纳，教师纠正并补充4. 讲授、分析概括5. 总结，练习与巩固详细阐述：1. 设疑导入新课首先让学生观察全班同学的服装，看是否有完全相同的，学生通过观察得出结论：没有或者是很少，我及时提出：“为什么同学们在穿着上要尽量避免和其他人一样呢？”学生各抒己见，根据学生的回答总结出结论：我们都追求个性化。

电子商务说课稿各位评委老师：你们好。

今天我说课的题目是《B2C电子商务模式》。

主要有以下几个部分：一、说教材我所讲的《电子商务概论》选用的教材是高等教育出版社宋文官主编的。

众所周知，电子商务的发展非常迅速，所以会对一些数据进行更新，主要来源就是艾瑞咨询网和互联网信息中心。

同时，电子商务一开始就是国际化的，所以还会根据国际上非常流行的一本教材《电子商务管理视角》David king主编的，做一些调整。

电子商务模式是电子商务概论课程非常精彩同时也是非常重要的一部分内容，那么我们今天讲的就是电子商务模式中的B2C模式。

二、教学目标根据学生的认知水平、教学大纲和本节内容我确定的教学目标是：知识目标：理解电子商务模式及B2C电子商务的涵义及基本组成部分能力目标：掌握B2C电子商务的购物流程，熟练进行相关操作情感目标：让学生体验电子商务模式的重要性、创新性以及惨痛的失败的教训。

素质目标：在教学中教育学生要以诚信为原则，培养良好的商业道德和社会公德。

教学重点：电子商务模式的内涵；B2C电子商务商务模式的含义和组成。

教学难点：B2C电子商务的购物操作流程三、教学方法在教法上我主要采用了：任务驱动式教学法直观图示法（变抽象为形象，变复杂为简单）导学式教学法（教师主导，学生主体）网络资源学习法：配合多媒体辅助教学，增强直观性和趣味性，加强课堂信息量，提高教学效率学法：科学的学法指导是智力发展目标得以实施的重要途径。

本节课让学生通过主动参与、自主探究以及从实践到理论再到实践的过程来达到所定的教学目标。

四、教学程序本节课的教学过程我是通过以下几个环节实现的，下面分别加以具体阐述：1、通过提问导入新课。

（10分钟）通过提问引起学生的兴趣：微软的成功应归功于技术还是模式？我国有哪些创新的电子商务模式？继而展开电子商务模式的涵义。

沃尔玛的模式？设计意图：激发学生兴趣，引起学生对电子商务模式重要性认识。

是指企业实施其赖以生存的业务活动的方法。

电子商务说课稿1电子商务说课稿——电子商务中的支付方式和银行业务各位老师，大家好，我是XXX，今天我说课的题目是“电子商务中的支付方式和银行业务”，说课的内容有：1.说教材。

2.说教法。

3.说学法。

4.说教学过程。

一．说教材《电子商务基础》（第二版）是教育部职业教育与XXX 推荐教材、中等职业学校电子商务专业教学用书，是高等教育出版社出版的、尚建成和师静坤编写的。

“电子商务中的支付方式和银行业务”是该书中的第五章第一节的内容。

《电子商务基础》是电子商务专业的基础核心课程，目前我们用的是它的第二版，也就是最新的一版。

教材的编写适合中职生年龄及认知特点，在第一版的基础上，减少了文字性、理论性的以学科为体系的教学内容，增添了生动的插图、直观的操作界面插图以及有趣的案例故事，同时也编排了生活气息较浓的小知识及操作性较强的题，增强了本书的可读性和可操作性。

教材的第五章——网上支付和结算，是在前面讲解了电子商务的基本概述、业务流程、主要环节以及电子商务函电、邮箱的使用等知识点的基础上安排的新内容。

本章共三节内容，分8个课时完成，其中讲授课占5课时，上机课占3课时。

本次说课针对的是第一节，教学目标、教学重难点分别如下：1.教学目标根据专业特点，斟酌到学生已有的认知结构，我制定了如下教学目标：(1)通过演示和讲解，使学生们掌握电子商务的领取方式有哪些，了解网上银行业务的内容。

(2)在教学过程中穿插小组讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。

(3)培养学生的团队精神，并激发学生研究电子商务的兴趣。

2.教学重点电子商务环境下的网上领取。

3.教学难点电子商务的交易过程是在虚拟的网络环境中完成的，为保障交易双方的资金安全，网上支付的专业技术是必备条件，这也是学生们在研究过程难以掌握的——网上支付的技术要求。

电子商务的支付方式和银行业务是本章的重点内容，也是研究电子商务课程的重点。

在讲第三章“电子商务的业务流程”时我们提到过网上支付，但当时只是简单提了几句，并没有细讲。

《电子商务概论》说课教案一、教学内容本节课的教学内容选自《电子商务概论》第五章第一节，主要介绍电子商务的基本概念、类型及其发展历程。

教材通过生动的案例，使学生了解电子商务的定义、特点和应用领域，掌握电子商务的发展历程及其在我国的应用现状。

二、教学目标1. 让学生理解电子商务的基本概念，掌握其特点和分类；2. 使学生了解电子商务的发展历程，认识电子商务在我国的应用现状；3. 培养学生运用电子商务知识分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 电子商务的基本概念及其特点；2. 电子商务的分类及其发展历程；3. 电子商务在我国的应用现状及发展趋势。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：以淘宝、京东等电商平台为例，让学生了解电子商务在日常生活中的应用，引发学生对电子商务的兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍电子商务的基本概念，解释电子商务的定义、特点和分类；（2）讲解电子商务的发展历程，让学生了解电子商务从产生到成熟的发展过程；（3）分析电子商务在我国的应用现状，让学生认识我国电子商务的发展水平。

3. 例题讲解：以淘宝网为例，分析其商业模式，使学生掌握电子商务的应用场景。

4. 随堂练习：让学生结合教材案例，分析不同类型的电子商务，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：让学生探讨电子商务的发展趋势，培养学生的创新思维。

六、板书设计1. 电子商务的基本概念；2. 电子商务的特点；3. 电子商务的分类；4. 电子商务的发展历程；5. 电子商务在我国的应用现状。

七、作业设计1. 请简述电子商务的基本概念及其特点。

答案：电子商务是指利用计算机技术、网络通信技术和数据库技术，实现商务活动的一种新型商业模式。

其特点包括：信息化、无纸化、智能化、全球化。

2. 请列举几种电子商务的分类，并简要介绍其特点。

答案：B2B、B2C、C2C、O2O等。

（擦黑板）（鞠躬）尊敬的各位专家：上午好！（大家辛苦了）我说课的内容是：（板书）下面，我将从教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来展开我的说课。

一、（读）首先，说教材⒈本节课的地位和作用本节内容是的重要组成部分。

是学生前面学习了的深化和拓展，又是后面学习的基础，本节内容起到了承前启后的作用。

⒉教学目标根据《大纲》要求、教材特点以及学生的认知水平，我拟定教学目标如下：⑴知识目标①了解②理解③掌握⑵能力目标能够通过小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力以及理论联系实际的能力。

⑶情感目标通过创设问题情境，营造轻松愉悦的学习氛围，引导学生积极思维，增强学生的创新意识，体验本学科的实用价值和内在魅力。

⒊重点、难点根据教材特点和学情状况，我确定本节的重点是难点是（不读）二、其次，说教法俗话说：“教学有法、但无定法、贵在得法”，结合本节课的特点，我主要．．采取以下教学方法：⒈案例教学法：通过案例教学，可以将枯燥的理论知识变得浅显易懂，使学生的创新性．．．得到有．．．和实践性效发展。

⒉任务驱动法：在课堂教学中，教师不再是一本百科全书，而是一名向导，可以事先把问题隐藏在一个个具体的任务当中，让学生在交流讨论中去一个个发现，在解决问题中达到学以致用的目的。

（不读）三、第三，说学法在教学活动中，本着“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，我主要．．让学生尝试如下学习方法：⒈合作交流法：通过师生交流、生生交流，发现并解决学习中遇到的困难和问题，在和谐愉悦的环境中充分张扬个性、优势互补、各得其所。

⒉联系实际法：结合生活体验，联系已有知识，创设学生主动参与的教学环境，激发学生的积极性，使每个学生都能够得到发展。

（读）四、教学程序教育学家于丹说过：“课堂不应是加工生产．．优秀产．．．．同一类产品的流水线，而应是研．发．各种品的科技园”。

因此，我把教学程序大致分为如下五个环节：环节1，创设情境，导入新课（这样设计好处是：既培养了学生的兴趣，又调动了学生的积极性，让学生带着问题进入下一环节的学习）环节2，积极引导，合作探索根据系统论“整体大于部分之和”的原理，采取6人小组讨论活动，组内2名优等生，2名中等生，2名学困生，男女生合理搭配。

江西教师资格证电子商务说课稿尊敬的各位考官，大家早上好!我是02号考生。

我今天说课的题目是《电子商务概述》，我将从教材分析，教学目标，教学过程等方面进行阐述。

从这几个方面主要阐述我是怎么教的，为什么这样教，这样教学生愿意学吗?首先，我谈一谈本篇教材相关的职业概述和教材分析。

随着科学技术的进步，电子商务发展的日新月异，人们的消费生活方式也在发生着翻天覆地的改变，电子商务模式由最初的B2B，B2C逐步发展到现在的B2G，C2G，G2G等模式，影响广泛。

与此同时，淘宝，京东等各大电商争相推行“村村通”战略，把服务网点由城市扩散到了乡村，进一步改善了农民生活水平，为国家扶贫工作作出贡献。

通过学习电子商务这门专业，学生在掌握丰富理论知识的同时，扩大了未来就业选择，就业前景日益明朗。

本教材选自《高等教育出版社》，整体教材编排清晰，内容设计符合职业学校学生的学习特点和就业取向。

着力突出实践性，可操作性。

本节课主要介绍了电子商务的基本概念，特征及其发展过程，是《电子商务基础》中最基础，最重要的内容，本课与后续课程衔接得当，它的开设有利于正本书后续课程的学习。

因此，本课程在电子商务基础中占有显著的地位。

考虑到职业学校的学生性格活泼，思维活跃，富于创新意识，乐于操作实践，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，但对学习抽象的理论知识存在畏难心情绪，缺乏主动性。

因此，需要我在教学过程中有所关注，针对每位学生的特点给予因材施教。

结合职业教育的特点，教材的分析和学生的基本情况，教学目标的确立，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣。

为此，我将教学目标分为以下三个方面：首先，知识与技能目标：掌握电子商务的基本概念;了解电子商务的发展阶段;理解电子商务发展中存在的问题。

接下来，过程与方法目标：结合案例分析，学生由生活中的实例理解电子商务的概念及特征，举例出生活中随处可见的电子商务应用实例;通过任务驱动，学生自主构图掌握电子商务的发展脉络。

《电子商务》说课稿2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。

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尊敬的各位考官，大家早上好!我是02号考生。

我今天说课的题目是《电子商务概述》，我将从教材分析，教学目标，教学过程等方面进行阐述。

从这几个方面主要阐述我是怎么教的，为什么这样教，这样教学生愿意学吗?首先，我谈一谈本篇教材相关的职业概述和教材分析。

随着科学技术的进步，电子商务发展的日新月异，人们的消费生活方式也在发生着翻天覆地的改变，电子商务模式由最初的B2B，B2C逐步发展到现在的B2G，C2G，G2G等模式，影响广泛。

与此同时，淘宝，京东等各大电商争相推行“村村通”战略，把服务网点由城市扩散到了乡村，进一步改善了农民生活水平，为国家扶贫工作作出贡献。

通过学习电子商务这门专业，学生在掌握丰富理论知识的同时，扩大了未来就业选择，就业前景日益明朗。

本教材选自《高等教育出版社》，整体教材编排清晰，内容设计符合职业学校学生的学习特点和就业取向。

着力突出实践性，可操作性。

本节课主要介绍了电子商务的基本概念，特征及其发展过程，是《电子商务基础》中最基础，最重要的内容，本课与后续课程衔接得当，它的开设有利于正本书后续课程的学习。

因此，本课程在电子商务基础中占有显著的地位。

考虑到职业学校的学生性格活泼，思维活跃，富于创新意识，乐于操作实践，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，但对学习抽象的理论知识存在畏难心情绪，缺乏主动性。

因此，需要我在教学过程中有所关注，针对每位学生的特点给予因材施教。

结合职业教育的特点，教材的分析和学生的基本情况，教学目标的确立，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣。

为此，我将教学目标分为以下三个方面：首先，知识与技能目标：掌握电子商务的基本概念;了解电子商务的发展阶段;理解电子商务发展中存在的问题。

电子商务说课一、说教材（一）教材分析本次授课所选用的教材是《电子商务概论》。

这本教材系统地介绍了电子商务的基本概念、发展历程、技术基础、商业模式、营销策略等方面的知识。

它具有内容全面、案例丰富、实用性强等特点，能够为学生提供较为系统的电子商务知识体系。

（二）教学目标1、知识目标使学生了解电子商务的基本概念、发展历程和主要模式；掌握电子商务的技术基础和安全保障措施；熟悉电子商务的营销策略和物流配送方式。

2、能力目标培养学生运用电子商务知识分析和解决实际问题的能力；提高学生的网络应用能力和创新思维能力。

3、情感目标激发学生对电子商务的兴趣和热情，培养学生的团队合作精神和创新意识。

（三）教学重难点1、教学重点电子商务的概念、模式和技术基础；电子商务的营销策略和安全保障。

2、教学难点电子商务的技术实现和安全保障机制；如何引导学生将理论知识应用于实际问题的解决。

二、说教法（一）讲授法通过系统的讲解，让学生掌握电子商务的基本概念、原理和知识体系。

（二）案例分析法通过实际案例的分析，让学生深入理解电子商务的应用和发展，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（三）讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神和创新意识。

（四）实践教学法安排学生进行实际的电子商务操作，如网上购物、网络营销等，让学生亲身体验电子商务的运作流程。

三、说学法（一）自主学习法引导学生自主学习教材内容，查阅相关资料，拓宽知识面。

（二）合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的团队合作能力。

（三）探究学习法鼓励学生对电子商务领域的热点问题进行探究，培养学生的创新思维和实践能力。

四、说教学过程（一）导入新课通过展示一些知名的电子商务企业，如淘宝、京东等的成功案例，引发学生对电子商务的兴趣，从而导入新课。

（二）讲授新课1、电子商务的概念和发展历程讲解电子商务的定义、特点和发展阶段，让学生对电子商务有一个初步的认识。