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电子商务法律法规课堂讲义电子商务法律法规课堂讲义第一章电子商务的概念和发展历程1.1 电子商务的定义1.2 电子商务的特点1.3 电子商务的发展历程1.3.1 初期发展阶段1.3.2 成熟发展阶段1.3.3 积极发展阶段第二章电子商务法律法规的基本原则2.1 电子商务法律法规的作用和意义2.2 电子商务法律法规的基本原则2.2.1 自愿原则2.2.2 守信原则2.2.3 平等原则2.2.4 公平竞争原则2.2.5 法律优先原则第三章电子商务相关法律法规3.1 电子签名法3.1.1 电子签名的概念和效力3.1.2 电子签名的认证和备案要求3.1.3 电子签名的违法行为及处罚规定3.2 电子合同法3.2.1 电子合同的成立和效力3.2.2 电子合同的内容和形式要求3.2.3 电子合同纠纷的解决方式3.3 电子支付法3.3.1 电子支付的种类和规范3.3.2 电子支付安全管理要求3.3.3 电子支付争议解决机制3.4 电子商务平台相关法规3.4.1 网络交易平台管理规定3.4.2 电子商务平台与经营者的责任和义务3.4.3 电子商务平台的监督和管理机制第四章电子商务法律纠纷解决机制4.1 电子商务纠纷的种类和特点4.2 电子商务纠纷解决途径4.2.1 争议解决商议和调解4.2.2 仲裁解决争议4.2.3 诉讼解决争议4.3 电子商务纠纷解决实务案例分析第五章电子商务风险防控和法律合规5.1 电子商务风险的分类和特点5.2 电子商务风险防控策略5.2.1 知识产权保护5.2.2 数据安全和隐私保护5.2.3 消费者权益保护5.2.4 电子商务争议解决预防机制5.3 电子商务法律合规要求5.3.1 电子商务合同和条款审核5.3.2 电子商务广告合规指南5.3.3 电子商务个人信息保护原则扩展内容：1、本所涉及附件如下：- 附件一：《电子签名法实施细则》- 附件二：《电子合同示范样本》- 附件三：《电子支付安全管理办法》- 附件四：《网络交易平台管理规定操作指南》2、本所涉及的法律名词及注释：- 电子签名：指使用电子信息技术，以电子形式在电子中附加、逻辑地关联于被签名对象的数据,表明签名人的身份并表示签名人对电子内容负责的行为。
电商法律法规教案电商法律法规教案一：电子商务概述\t1.1 电子商务的定义和背景\t\t电子商务的定义：电子商务是指通过互联网、移动网络等信息技术手段进行的商务活动，包括在线购物、在线支付、电子合同等各类商务行为。
\t\t电子商务的背景：随着互联网技术的发展，电子商务逐渐成为推动经济发展和商业模式创新的重要力量。
电子商务的兴起对传统商业模式和法律法规提出了新的需求和挑战。
二：电子商务法律法规环境概述\t2.1 国内相关法律法规\t\t2.1.1 电子商务法律法规的体系\t\t\t电子商务法律法规主要包括宪法、民法总则、合同法、消费者权益保护法、电子商务法等相关法律法规。
\t\t2.1.2 电子商务领域的基本法律法规\t\t\t2.1.2.1 电子商务法\t\t\t\t电子商务法是我国电子商务领域的主要法律法规，对电子商务经营主体的准入、网络交易的行为规范、电子合同、网络支付等方面进行了详细的规定。
\t\t\t2.1.2.2 电子签名法\t\t\t\t电子签名法规定了电子签名的法律效力和认定标准，保障电子合同的真实性和合法性。
\t\t\t2.1.2.3 消费者权益保护法\t\t\t\t消费者权益保护法保护了消费者在电子商务交易中的合法权益，规定了消费者的权利和商家的义务。
\t\t\t2.1.2.4 电子商务交易信用体系建设的相关法律法规\t\t\t\t为了促进电子商务交易的安全和信用，我国还制定了一系列相关的法律法规，如信用体系建设相关的法律法规、网络违法犯罪相关法律法规等。
三：电子商务经营主体的准入与登记\t3.1 电子商务经营主体的类型和要求\t\t3.1.1 企业类型\t\t\t电子商务经营主体可以是个体工商户、企业、合伙企业等不同类型的企业。
\t\t3.1.2 资质要求\t\t\t电子商务经营主体需要具备相应的资质和条件，如工商营业执照、税务登记证等。
\t3.2 电子商务经营主体的登记程序与要求\t\t3.2.1 登记程序\t\t\t电子商务经营主体需要按照相关法律法规规定，向工商行政管理部门进行登记注册。
电子商务法规教案一、引言随着互联网的迅速发展，电子商务已经成为我国经济发展的重要引擎。
电子商务法规作为规范电子商务活动的重要手段，对于保护消费者权益、维护市场秩序、促进电子商务健康发展具有重要意义。
本教案旨在通过系统介绍电子商务法规的基本概念、立法背景、主要内容，帮助学生全面了解电子商务法规，提高法律素养，为从事电子商务活动提供法律保障。
二、电子商务法规概述1.电子商务法规的定义电子商务法规是指国家为了规范电子商务活动，保障电子商务各方主体的合法权益，维护电子商务市场秩序，促进电子商务健康发展，制定的专门法律、法规、规章和规范性文件。
2.电子商务法规的立法背景（1）全球电子商务的迅速发展（2）我国电子商务市场的迅猛增长（3）电子商务活动中存在的问题（4）国家战略层面对电子商务的重视3.电子商务法规的主要内容（1）电子商务合同法（2）电子签名与电子认证法（3）电子商务消费者权益保护法（4）电子商务税收法（5）电子商务知识产权法（6）电子商务个人信息保护法三、电子商务合同法1.电子商务合同概述（1）电子商务合同的定义（2）电子商务合同的特点2.电子商务合同的成立与生效（1）要约与承诺（2）合同的生效时间3.电子商务合同的履行与解除（1）合同的履行（2）合同的解除4.电子商务合同的违约责任（1）违约责任的承担方式（2）违约责任的免除四、电子签名与电子认证法1.电子签名概述（1）电子签名的定义（2）电子签名的法律效力2.电子认证概述（1）电子认证的定义（2）电子认证的法律效力3.电子签名与电子认证的应用（1）电子商务合同中的电子签名与电子认证（2）电子政务中的电子签名与电子认证五、电子商务消费者权益保护法1.电子商务消费者权益保护概述（1）电子商务消费者权益保护的重要性（2）电子商务消费者权益保护的立法现状2.电子商务消费者的权利（1）知情权（2）选择权（3）安全权（4）隐私权（5）求偿权3.电子商务经营者的义务（1）信息披露义务（2）商品质量保证义务（3）售后服务义务（4）个人信息保护义务六、电子商务税收法1.电子商务税收概述（1）电子商务税收的定义（2）电子商务税收的特点2.电子商务税收立法现状（1）国际电子商务税收立法（2）我国电子商务税收立法3.电子商务税收制度（1）增值税（2）消费税（3）关税七、电子商务知识产权法1.电子商务知识产权概述（1）电子商务知识产权的定义（2）电子商务知识产权的保护范围2.电子商务知识产权侵权行为（1）网络著作权侵权（2）网络商标权侵权（3）网络专利权侵权3.电子商务知识产权保护措施（1）技术措施（2）法律措施八、电子商务个人信息保护法1.电子商务个人信息保护概述（1）电子商务个人信息保护的重要性（2）电子商务个人信息保护的立法现状2.电子商务个人信息保护的原则（1）合法性原则（2）必要性原则（3）明确性原则（4）安全性原则3.电子商务个人信息保护的主要内容（1）个人信息的收集与使用（2）个人信息的存储与传输（3）个人信息的删除与更正九、结论电子商务法规作为我国电子商务发展的重要法律保障，对于维护市场秩序、保护消费者权益、促进电子商务健康发展具有重要意义。
第一章电子商务法概述第一节电子商务法的基本含义一、电子商务概述（略）二、电子商务法是独立的法律部门有自己的调整对象：电子商务交易活动中发生的各种社会关系，包括技术范围与商务范围。
三、电子商务法的定义狭义：是调整以计算机及网络为交易工具，以数据电文为交易手段而形成的商事关系的法律规范。
四、电子商务法的基本原则1、中立原则包括技术中立、媒介中立、实施中立2、意思自治原则3、功能等同原则4、安全原则五、电子商务法的作用1、为电子商务的规范发展提供了法律环境2、促进新技术在电子商务中的广泛应用3、有效地遏制侵犯电子商务交易安全的行为六、电子商务法律关系1、电子商务法律关系的含义电子商务法律关系是指由电子商务法律规范所确认的电子商务活动中当事人之间的具有权利义务内容的经济关系。
电子商务法律关系的构成要素包括电子商务法律关系主体、电子商务法律关系客体和电子商务法律关系的内容。
2、电子商务法律关系的主体是指电子商务的各方参与者，是享有权利、承担义务的当事人。
有：电子商务交易者、电子商务服务提供者、电子商务认证机构、电子商务监管者。
3、电子商务法律关系的客体电子商务法律关系的客体，是指电子商务法律关系主体享有的权利和承担的义务所指向的对象。
主要有有形商品和数字化商品两类。
4、电子商务法律关系的内容即电子商务法律关系主体的权利和义务。
第二节电子商务立法概括一、国际社会电子商务立法概况1、联合国的电子商务立法（1）联合国《电子商务示范法》是世界上第一个关于电子商务的法律（2）联合国《电子签字示范法》2、世界贸易组织的电子商务立法3、地区性组织的电子商务立法4、世界主要国家的电子商务立法总体来看，各国国内的电子商务立法有三个共同特征：第一，迅速。
第二，兼容。
第三，法律的制订及时有力地推动了电子商务、信息化和相关产业的发展。
5、各国电子商务立法的特点二、我国电子商务的法制建设1、加强电子商务发展政策性文件2、有关电子商务的法律（1）《合同法》《中华人民共和国合同法》已于1999年3月15日由全国人大通过，10月1日开始实施，它首次明确了电子合同的合法地位，为我国电子商务的发展奠定了法律基础，但电子合同毕竟不同于传统书面合同，而且在电子商务活动中与合同相关的记录、文件、单证、凭证等的电子化等实际操作问题，相关法律法规尚待同步.（2）《电子签名法》《电子签名法》的出台是我国电子商务发展的里程碑，是我国第一部真正意义的电子商务法。
电子商务法律法规模式说课稿各位领导、老师，大家上午好，我的说课内容为电子商务法律法规这门课程。
这是一门专业限选课程，有市场营销专业电子商务方向的学生来学习。
这门课程的任务是：通过本课程的学习，使学生掌握营销相关的电子商务法律法规知识，掌握网络环境下从事商务活动的法律制度，具备从事电子商务活动的基本法律能力。
这门课可以为学生在日后的生活与工作中所遇到法律问题安全问题提供一个基本原理的支持，也可以使学生能够利用我们所学的法律法规解决实际问题。
我将从XX这几个方面来说明。
我们的学生以文科生为主，已学习了电子商务的相关课程，对电商法律有一定的基础性了解，在学习过程中学生也遇到了电子商务的安全问题，学生也了解到，电商安全的重要性，但是仍然无法使用法律的武器保障自身权益或是公司权益。
学生对法律类的课程并没有很高的学习积极性，我们的学生更喜欢比较活泼的课程。
根据我们的学生情况，我们的人才培养目标和课程标准要求，我们分五个章记得内容。
同时我们借助于教学资源整合包括对信息化教学的设计，教学的内容和手段进行整合，从而调动学生学习积极性，加强自主学习意识，进行课外知识延伸（案例的理解与模拟法庭的互动）。
信息化教学环境是指学生在不同的环境下利用适合的信息化手段进行合理的学习。
目前团队中只有我一个教电商法律的教师，教学资源库的内容更过是从电子商务法律案例、新闻、学生身边的电商安全事件的讨论、视频、动画、微博、微信的平台的分享丰富我们的教学资源。
教法的选择是课堂教学成败的关键，基础理论课重在培养学生的认知和分析能力，因此为了帮助学生理解电子签名的定义，分析电子签名的特点，本节课以讨论法为主，讲授法和情境演示教学法为辅。
在具体的教学过程中，在充分准备各种设备和软件的安装的情况下，利用多媒体来创设情境，使用POWERPOINT演示一个小故事，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
电子商务法律法规课堂讲义一、引言在当今数字化的时代，电子商务已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
从在线购物到数字服务，电子商务的发展给我们带来了极大的便利，但同时也带来了一系列的法律问题。
了解和遵守电子商务相关的法律法规，对于消费者、商家以及整个电子商务行业的健康发展都至关重要。
二、电子商务法律法规的重要性（一）保障消费者权益在电子商务环境中，消费者往往面临着信息不对称、商品质量难以判断等问题。
相关法律法规可以确保消费者在购买商品和服务时享有知情权、公平交易权、隐私权等基本权益，同时规定了商家在售后服务、退换货等方面的责任和义务。
（二）规范市场秩序电子商务市场竞争激烈，如果没有法律法规的约束，可能会出现不正当竞争、虚假宣传、价格欺诈等行为，扰乱市场秩序。
法律法规的存在可以促进公平竞争，保障市场的健康运行。
（三）促进电子商务行业的发展明确的法律法规可以为电子商务企业提供稳定的发展环境，减少法律风险，增强企业的信心和投资意愿，从而推动整个行业的创新和发展。
三、电子商务相关的主要法律法规（一）《中华人民共和国电子商务法》这是我国电子商务领域的基础性法律，对电子商务经营者、电子商务合同、电子商务争议解决等方面做出了全面规定。
（二）《网络交易管理办法》对网络商品交易及有关服务的监督管理进行了规范，包括网络商品经营者和网络服务经营者的义务、网络交易平台提供者的责任等。
（三）《消费者权益保护法》在电子商务中，消费者的权益同样受到这部法律的保护，如消费者有权要求经营者提供真实、准确的商品和服务信息。
（四）《电子签名法》确立了电子签名的法律效力，为电子商务中的合同签订和交易安全提供了法律保障。
四、电子商务经营者的法律义务（一）市场主体登记除个别依法无需办理登记的情况外，电子商务经营者应当依法办理市场主体登记。
（二）信息公示经营者需要在其首页显著位置，持续公示营业执照信息、与其经营业务有关的行政许可信息等。
（三）保障消费者知情权应当全面、真实、准确、及时地披露商品或者服务信息，不得作虚假或者引人误解的宣传。
电子商务法律规范(授课教案)范文电子商务法律规范(授课教案)1. 引言随着电子商务的快速发展，越来越多的企业和个人开始通过互联网平台进行商业活动。
但是，由于该领域的特殊性和复杂性，电子商务活动往往面临着各种法律风险和挑战。
因此，了解并遵守电子商务法律规范变得至关重要。
本教案将介绍一些重要的电子商务法律规范，并提供相关案例和实践指导，以帮助学生全面了解和应对电子商务法律问题。
2. 电子商务法律规范概述2.1 电子商务相关法律法规在电子商务领域，存在着一些专门针对电子商务活动的法律法规。
其中，包括《中华人民共和国电子商务法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等。
这些法律法规对电子商务活动的经营者和消费者都有一定的规范要求。
2.2 电子商务合同电子商务合同是电子商务活动中最基本的法律文书。
了解电子商务合同的要素和形式，以及如何构建有效的电子商务合同是非常重要的。
本单元将重点介绍电子商务合同的要点，并提供相关案例进行分析。
2.3 电子商务知识产权保护知识产权在电子商务领域中具有重要的地位和作用。
保护自己的知识产权，尊重他人的知识产权是电子商务活动中的基本原则。
本单元将介绍一些常见的电子商务知识产权问题，并以案例进行分析和讨论。
2.4 个人隐私保护个人隐私保护是电子商务活动中不可忽视的法律问题。
随着技术的进步和数据的便捷获取，个人隐私泄露的风险也大大增加。
本单元将介绍个人隐私保护的法律要求以及企业在数据收集和使用过程中应该遵守的规定。
3. 教学内容安排和教学方法3.1 教学内容安排本教案将采取模块化教学方式，根据不同的电子商务法律规范内容划分为多个单元进行教学。
每个单元将介绍相关法律法规、基本要点和实践案例，并进行案例分析和讨论。
3.2 教学方法本教案将采用多种教学方法进行教学，包括讲解、案例分析、小组讨论等。
通过多种形式的教学可以激发学生的学习兴趣，增强他们的合作能力和实践能力。
4. 教学评估与反馈机制4.1 学习目标评估每个单元结束后，将进行学习目标的评估。
电子商务法律知识讲座在当今数字化的时代，电子商务以惊人的速度改变着我们的生活和商业模式。
从网上购物到在线金融交易，从数字服务到跨境电商，电子商务的触角已经延伸到了经济社会的各个角落。
然而，伴随着电子商务的蓬勃发展，一系列法律问题也应运而生。
为了让大家更好地理解和应对电子商务中的法律挑战，今天我们就来举办一场关于电子商务法律知识的讲座。
一、电子商务的法律框架电子商务并非法外之地，它受到一系列法律法规的约束和规范。
首先，我们要了解的是《中华人民共和国电子商务法》，这是我国专门针对电子商务领域制定的一部基础性法律。
它明确了电子商务经营者的权利和义务，规范了电子商务合同的订立与履行，保障了消费者的合法权益。
此外，还有一系列相关的法律法规也与电子商务密切相关。
比如，《消费者权益保护法》在电子商务场景下，对消费者的知情权、选择权、公平交易权等进行了更具体的规定；《网络交易管理办法》则对网络商品交易及有关服务的监督管理做出了详细的要求；《反不正当竞争法》用于打击电子商务中的不正当竞争行为；《知识产权法》保护电子商务中涉及的商标、专利、著作权等知识产权。
二、电子商务经营者的法律义务在电子商务活动中，经营者承担着重要的法律义务。
首先，他们必须依法办理市场主体登记，除非是符合法定豁免登记的情形。
这意味着经营者要有合法的身份和资质，才能从事电子商务经营活动。
其次，经营者应当向消费者提供真实、准确、完整的商品或服务信息，不得进行虚假宣传、误导消费者。
在商品或服务的展示页面，要清晰标明商品的名称、规格、型号、价格、质量、售后服务等关键信息。
再者，经营者必须按照约定或者法定的时间、方式交付商品或提供服务，并承担商品运输中的风险和责任。
如果消费者收到的商品存在质量问题或者与约定不符，经营者应当依法履行退换货、修理等义务。
另外，电子商务经营者还需要遵守税收法律法规，依法纳税。
同时，要保护消费者的个人信息安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供消费者的个人信息。
电子商务法律法规模式说课稿各位领导、老师，大家上午好，我的说课内容为电子商务法律法规这门课程。
这是一门专业限选课程，有市场营销专业电子商务方向的学生来学习。
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这门课可以为学生在日后的生活与工作中所遇到法律问题安全问题提供一个基本原理的支持，也可以使学生能够利用我们所学的法律法规解决实际问题。
我将从XX这几个方面来说明。
我们的学生以文科生为主，已学习了电子商务的相关课程，对电商法律有一定的基础性了解，在学习过程中学生也遇到了电子商务的安全问题，学生也了解到，电商安全的重要性，但是仍然无法使用法律的武器保障自身权益或是公司权益。
学生对法律类的课程并没有很高的学习积极性，我们的学生更喜欢比较活泼的课程。
根据我们的学生情况，我们的人才培养目标和课程标准要求，我们分五个章记得内容。
同时我们借助于教学资源整合包括对信息化教学的设计，教学的内容和手段进行整合，从而调动学生学习积极性，加强自主学习意识，进行课外知识延伸（案例的理解与模拟法庭的互动）。
信息化教学环境是指学生在不同的环境下利用适合的信息化手段进行合理的学习。
目前团队中只有我一个教电商法律的教师，教学资源库的内容更过是从电子商务法律案例、新闻、学生身边的电商安全事件的讨论、视频、动画、微博、微信的平台的分享丰富我们的教学资源。
教法的选择是课堂教学成败的关键，基础理论课重在培养学生的认知和分析能力，因此为了帮助学生理解电子签名的定义，分析电子签名的特点，本节课以讨论法为主，讲授法和情境演示教学法为辅。
在具体的教学过程中，在充分准备各种设备和软件的安装的情况下，利用多媒体来创设情境，使用POWERPOINT演示一个小故事，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到高年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.观察法：通过我播放的故事视频，学生一边欣赏一边感受小白兔和大灰狼的心理斗争，思考大灰狼没有吃到小白兔的原因，导入了新课，让学生明白身份验证的重要性。
培养学生观察事物的能力，激发学生的学习兴趣。
2.实践法：为了培养学生的动手操作能力和探索问题的能力，要求学生分组准备材料。
第一组准备原告杨先生的模拟短信，制作银行汇款单存单两张，借助网络写出起诉书；第二组准备韩某的答辩状，找出不还款的理由；第三组审查证据，并借助网络，写出判决书。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法:学习方式的变革是新课改的目标之一。
倡导自主学习、合作学习和探究学习，让学生通过观察、资料分析、讨论、归纳和总结等，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时也培养了学生发散思维的能力。
让学生模拟辩论的过程，组织学生对该过程进行分析，分组讨论，让每个小组派一名代表将讨论的结果与全体同学分享，并回答其他小组的提问，调动其积极性和主动性，使学生在合作学习的过程中充分发挥自身的潜能，培养其团队精神和语言表达能力，让学生在轻松快乐的气氛中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
．对教材内容的处理。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。
2．教学策略的选用（1）学生的自主学习能力不是很强，让学生自主查找资料可能会存在一定困难。
解决方案：分组讨论，以小组的形式进行操作，每个成员负责查找具体的模块内容。
降低了学生操作的难度，同时也培养了学生的分工合作能力。
（2）学生对电子商务的理解还仅仅停留在网上交易阶段，对电子签名的概念和用途在理解上存在困难。
可能的解决方案：在学习电子商务法律法规的同时，对涉及到的电子商务专业的基本概念进行适当的回顾及补充，让学生建立完善的知识体系。
（3）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。
教材这部分知识所对应的电子商务法律有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（4）组织学生探究知识形成新的知识。
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
课程及教学单元电子商务概论是电子商务方向的一门综合性课程，它不仅涉及到经济学、管理学、计算机科学、网络通信、法律等学科相关理论，而且还涉及到计算机、物联网、物流配送、数据安全、以及安全加密、电子支付等新兴技术领域。
而且各个单元章节之间彼此独立，前后关联性不是很大。
但是作为电子商务方向的基础课程，它为学生未来学习其它专业课程打下了坚实的基础。
在不同的电子商务模式下，企业的价值核心，自身生存和发展的方法与策略有所不同。
本单元主要的知识目标是了解商业模式的概念及分类；了解电子商务模式概念和特点；掌握三种常见的电子商务模式的分类。
在能力目标中主要是需要学生会区分B2C、B2B、C2C电子商务模式；掌握三种常见电子商务模式的应用情况；并能够初步掌握B2C、B2B、C2C电子商务模式交易流程。
职业素养目标主要培养学生的学习能力、表达能力、沟通能力、分析/解决问题能力；加强学生的团队意识，协作意识和责任意识。
一、教学思路设计电子商务法律法规是市场营销学生在进入实践工作前学生通过微信、微博、视频、动画、文本和图片信息，建立对该模块的一个概况性了解。
现代化的信息交流手段，为学生提供一个学生主体、教师引导式的，课内课外、资源丰富、以学为主、开发协作的信息化教学环境、本单元以学生熟悉的网上环境导入，引起学生兴趣，调动学生积极性，通过讲解，模拟操作，学生案例分析，小组团队协作等方式解决教学中的重点难点。
同时学生可以随时通过微信、微博互动平台进行交流学习教师推送的各种资料。
本部分包括学情分析、教学资源整合和信息化教学环境三个部分。
其中学情分析中主要从学生的特点，课程的定位、特点、标准，社会岗位需求，和信息技术方面来进行分析，更好的为教学设计做准备。
教学资源整合包括对信息化教学的设计，教学的内容和手段进行整合，从而调动学生学习积极性，加强自主学习意识，进行课外知识延伸如对对碰游戏（使学生加深不同企业属于哪种类型的电子商务模式更好的区分企业的核心价值）。
信息化教学环境是指学生在不同的环境下利用适合的信息化手段进行合理的学习。
二、教学课程设计一）环节一：课前学习1.微课堂提前预习授课前36小时，通过微信圈子向每位学生发送该节课的关键知识点的图片、文字、视频或音频，并提醒学生提前预习电子商务的不同模式内容。
让学生通过视频或图片学习基于不同电子商务模式的电商网站。
来通过简单的Q&A导出所学知识的重点。
2.学生交流协作学生可以在微信/微博平台上，就一个问题进行交流探讨，提出问题，并获得帮助。
同时记录自学笔记，以小组模式整理出共同存在并无法解决的问题向教师留言。
学生可以随时来到圈子中，观看其他辅助教学资源，或上传收集到的其他相关视频或资源供师生分享。
3.课前游戏为了使学生更好的自主学习，使其能够从被动学习到主动学习，更进一步成为我爱学习，那本单元专门设计了对对碰这个小游戏，学生把相同类型的网站模式组成3个一组的网站就会爆炸，新的网站图标就会掉落下来，消除最快最多的就是胜利者。
学生通过这款游戏能够快速的分辨不同类型的电子商务网站，进一步加深微课堂所学的知识点内容。
二）环节二：课堂学做步骤一中主要是教师对不同的电子商务模式，通过使用ppt，视频，图片以及网站的等手段，借助于互联网环境，让学生从熟悉的天猫、淘宝、唯品会等电子商务企业进行讨论，并结合课前的微课堂自主学习，引导学生开始本章内容的学习，帮助学生更好的掌握本章内容。
步骤二中主要是以小组讨论为主，教师负责帮助引导使学生通过案例(阿里备货节)的学习加深对本课内容的了解。
步骤三是通过情境教学学生切身体会了三种电子商务模式的交易过程及不同，从而掌握网上销售的业务流程，并能够在实际应用中进行模式的选择。
主要的三个情景（PPT上显示）。
三）环节三：拓展与提高学生自行注册B2B电子商务模式网站（阿里巴巴、慧聪网、马可波罗等），B2C电子商务模式网站（京东、天猫、当当、亚马逊等），C2C电子商务网站（易趣、淘宝、拍拍等），进行卖方和卖方的交易流程操作，做到做中学。
学生通过微博/微信平台查看教师上传或发送的相关知识链接拓展学习，师生可以通过现代化信息技术实现文字、图片、语音全方位的沟通互动。
