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《闪烁的小星星》教学设计一、教学理念：《音乐课程标准》（2021版）指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
本课的整个教学过程始终围绕着歌曲的歌词、旋律、意境等音乐要素进行，引导学生在参与过程中乐于体验表现歌曲。
并且教学中采取丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣。
本课积极引导学生利用柯达伊手势模唱，感受音的高低，并且参加创编表演等各项音乐活动，让音乐课堂更加生动、有趣、高效。
二、教学目标：1、情感态度与价值观：能够和大家一起用自然优美的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
2、过程与方法：引导学生不喊唱，积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、知识与技能：探索感知、体验音的高、低，能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律。
三、教学分析1、教材分析：《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，这首歌中的2/4拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。
全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1-8小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
2、学生分析：本课的教学对象是一年级学生，根据其活泼好动、爱模仿的特点，教学中采取听辨的游戏，模仿的学习方法，和创编表演等各种教学手段，营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生自信的参与歌曲的表现。
四、教学重难点:重点：学生能用自然优美的声音演唱，唱出歌曲欢快的情绪。
难点：能用正确的手势模唱旋律。
五、教学课时：1课时六、教学准备：钢琴、多媒体设备、相关音像资料等。
七、教学过程：八、教学反思歌曲《闪烁的小星星》是人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》的唱歌课，这首歌曲的旋律对孩子来说可以说是耳熟能详。
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以闪烁的小星星为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
歌曲的学习有助于培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有很强的好奇心和探索欲望。
但同时，他们对于音乐的基础知识和技巧还比较薄弱，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《闪烁的小星星》。
2.了解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言表达歌曲的含义。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的呼吸和发声方法唱歌。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方式示范唱歌，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师用生动的语言和图片，讲解歌曲的主题和情感。
3.练习法：教师引导学生反复练习，提高歌唱能力。
4.游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.教学卡片：用于游戏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和图片，引入歌曲《闪烁的小星星》的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于难点部分，教师可以反复示范和讲解，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组练习，让学生在团队合作中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中的场景和情感。
同时，教师可以邀请学生上台表演，展示自己的才华。
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌谣曲风的歌曲简单易学，旋律优美，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
歌曲共四乐句，节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感鲜明，易于学生掌握。
歌词内容描绘了夜空中闪烁的星星，引导学生感受夜晚的美丽和神秘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个年龄段，学生对声音和节奏的感知能力较强，但音乐理论知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和基本音乐理论知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚的美丽和神秘，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、游戏等活动中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观地展示歌曲的旋律和歌词。
4.采用循序渐进的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入学习情境。
2.教学歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
（2）分析歌曲结构，让学生了解歌曲的四个乐句。
（3）讲解歌曲中的音乐符号，如音符、休止符等。
3.实践活动：（1）分组演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
（2）举办“星光演唱会”，让学生在舞台上展示自己。
4.总结与拓展：（1）引导学生谈谈对夜晚的感受，培养学生的想象力。
（2）推荐类似歌曲，让学生自主学习。
七. 说板书设计板书设计如下：闪烁的小星星八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
一、活动名称：《闪烁的小星星》
二、活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯
的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、培养孩子对星空的遐想和热爱，
三、活动准备：
1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
四、活动过程：
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
（2）学习伴唱。
一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？
（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
五、活动延伸：
哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。
小学音乐一年级下册第1课时《闪烁的小星星》优秀教案材料一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单易懂的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。
歌曲共两段，第一段以二拍子节奏为主，第二段节奏略微变化，并在最后一句达到高潮，呈现出夜晚星空的美妙画面。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们在音乐方面的基础知识较浅，但具有较强的模仿能力和记忆力。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对宇宙的好奇心和想象力。
3.引导学生感受二拍子的强弱规律，培养他们的节奏感。
4.通过对歌曲的学习，培养学生之间的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.教学难点：二拍子的强弱规律，以及歌曲中的个别音高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生身临其境地感受歌曲所表达的意境。
2.游戏教学法：运用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力。
4.视听结合教学法：利用多媒体手段，让学生直观地感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示夜空场景。
2.准备歌曲《闪烁的小星星》的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备教学道具，如星星贴纸、彩灯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示夜空场景，引导学生欣赏并讨论夜空中的星星。
在此基础上，引入歌曲《闪烁的小星星》。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
闪烁的小星一、教材分析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色，留给学生无穷的想象。
这首歌中的2/4拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。
全曲音域不宽，只有六度，曲调仅使用了四分音符与二分音符，1～8小节与结束句完全重复，9～12小节与13～16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。
二、学情分析:小一年级目前所学的音乐基本知识和技能仅限于二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符，对于首调唱名的自主识读还没有开展教学；学生年龄段小，对于语言文字的积累也有限，在读歌词和背歌词的时候都存在一定的困难，需要依靠老师反复带读或教唱，才能记住歌词。
三、教学内容：1、学唱《闪烁的小星星》的歌曲旋律和歌词；三、教学目标：1.情感态度价值观：鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方的根据歌曲的意境进行情景式的歌舞表演，培养学生自信表现和即兴表演的能力。
2.知识与技能：（1)、学唱歌曲《闪烁的小星星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的欢快地情绪。
(2)、运用律动、创设情境等方法引领学生学唱歌曲，指导学生能用自然、轻快、明亮的声音演唱歌曲。
3.过程与方法：音乐基本技能音阶、音列模唱培训---情境教学---教师范唱---学生实践体验---律动音乐创编表演四、教学重点：1.学生能唱出歌曲欢快的情绪；2.能准确的演唱歌曲的旋律；3.能背唱歌曲的歌词。
五、教学难点：学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。
教学过程：一、师生问好！二、音阶和节奏练习（一）结合柯尓文音高手势图进行练声模唱训练（1）音阶上下行练习：d r m f s l t d’d’t l s f m r d（设计意图：巩固训练学生对音的高低的认知。
《闪烁的小星星》教学设计一年级音乐课一、教学分析1、教材分析:歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第6课《美好的夜》。
本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它是由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，旋律中多处重复。
根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。
2、学情分析：一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。
本首歌曲学生幼儿园时已经学过，大部分学生能够演唱出来，因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少歌曲创编表演经验，还没有在短时间内创编一个完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生实际情况，在学生现有表演水平上有计划进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。
二、教学目标：1、情感态度与价值观：学生从视觉听觉多种角度，感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会到了歌曲带来的愉快、安静、甜美的美好意境，培养学生热爱音乐、热爱学习、热爱自然的美好情感。
2、知识与技能：认识了解反复记号。
运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，在演唱中培养创编动作的能力，完整地演唱歌曲。
3、过程与方法：围绕星星为话题，通过精心设计的导入情节激发孩子浓厚的学习兴趣，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中通过聆听、学唱、打节奏、律动、游戏、创编动作、歌表演等多种孩子们喜欢的方式学习歌曲，感受歌曲、表现歌曲。
三、教学重点：激发孩子的学习兴趣，感受音的高低变化，用自然优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境。
四、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学，这也是低年级歌唱教学中的一个难点。
五、教学准备：多媒体设备、课件、电子琴、响鼓、星星大卡片、星星小卡片、彩灯六、教学过程：（一）、导入新课1 、师生问好：以“歌唱方式”问候，让孩子感到亲切幸福。
一年级下册音乐说课稿-6《闪烁的小星星》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以五线谱的形式呈现，通过对歌曲的学习，让学生初步了解和掌握五线谱的知识。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对音乐有一定的好奇心和兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，对五线谱有了一定的了解。
但学生在音乐方面的基础水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每一个学生都能跟上教学节奏。
三. 说教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星星》的曲谱，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.通过对歌曲的学习，使学生进一步了解五线谱的知识，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：《闪烁的小星星》的曲谱识读和演唱。
2.教学难点：五线谱的音高和节奏的把握，以及音乐的表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以故事的形式引入歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高合作意识。
3.采用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的学习效果。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：讲解五线谱的基本知识，让学生掌握音高和节奏。
3.歌曲学唱：让学生跟随教师学唱《闪烁的小星星》，注意纠正发音和音准。
4.分组练习：学生分组进行练习，互相交流、讨论，提高学习效果。
5.课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
6.音乐活动：结合歌曲，开展相关的音乐活动，如节奏游戏、音乐竞猜等。
7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱的重要性和音乐的表现力。
一年级下册音乐说课稿-6 《闪烁的小星星》人音版（五线谱）一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以五线谱的形式呈现，通过简单的旋律和歌词，让学生感受到音乐的美丽和魅力。
歌曲的节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词中描述了小星星闪烁的场景，寓意着希望和光明。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，增强对音乐的理解和感知能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的声音发育尚未成熟，但他们对音乐的模仿能力和记忆力较强。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力，引导学生通过音乐来表达自己的情感和思想。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识五线谱，理解五线谱的基本构成和记谱方法。
学生能够学会演唱《闪烁的小星星》，并能够用正确的音高和节奏演唱。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组演唱、个别演唱等形式，培养学生的音乐表现力和协作能力。
通过听力训练、节奏练习、旋律练习等方法，提高学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习《闪烁的小星星》，让学生感受到音乐的美丽和魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
同时，歌曲中的寓意让学生明白只要努力，就能闪烁出属于自己的光芒。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识五线谱，学会演唱《闪烁的小星星》。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中的音高和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、个别教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体性和合作精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具、钢琴等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示五线谱课件，引导学生认识五线谱，并简要介绍五线谱的基本构成和记谱方法。
2.新课教学：教师演唱《闪烁的小星星》，让学生跟随教师学唱。
《闪烁的星星》教学设计一、教学目标1．听唱法学唱歌曲《闪烁的小星星》，学习用自然、轻巧的声音有感情地演唱歌曲。
2．通过律动进一步感受歌曲的意境。
二、学情分析通过上学期的音乐学习，一年级的音乐课堂已经形成了良好的音乐氛围。
爱唱、爱模仿的天性是完成本课的优势，但是低年级学生自觉差，维持好的课堂纪律也是一个重要方面。
因此需要因材施教，精心设计才能更好的完成教学任务。
三、重点难点1．重点：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
2．难点：律动表演四、教学过程(一)导入。
同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？(星星)今天我们就来学习“闪烁的小星”。
教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？(二)念歌词。
请同学们有节奏地朗读歌词。
注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。
(三)学唱。
教师再次范唱。
(请同学跟着小声哼一哼)听唱法学唱歌曲。
教师唱一句学生唱一句。
处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。
(四)律动表演。
1．同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？(手腕的转动)2．请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。
展示同学们编的舞蹈。
3．请一部分同学站到唱游课常规队形前面。
按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。
(五)扩展。
让学生自由的展现自己的才华小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。
(布景上画着一位小朋友坐在月亮上)那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？(让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。
(通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦) 你们画得真好！(让他们随便画)(六)小结通过学习本课同学们感受到了大自然的美好和音乐中欢快的情感，同学们能更好的学会音乐感受音乐。
闪烁的小星星教学目标：1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的准确，唱及身体的律动。
教学道具：电子琴教学内容：一，课堂准备工作二，基础练习1、开琴，检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央C。
4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。
在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操三，教授新课《闪烁的小星星》1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？2、生答，你们会唱吗？生答会。
3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？4、师示范。
5、好听吗？好听，想学吗？想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗？开始学唱乐谱。
8、师：同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀，生答。
10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。
要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。
11、生弹，师巡查指导。
12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。
13、指出问题，纠正。
14、再齐奏，边弹边唱歌词。
四，总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。
下课！。
小学音乐人音版（敬谱）一年级下册《演唱闪烁的小星星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
教学内容：
1、学唱歌曲《闪烁的小星》
2、欣赏歌曲《小宝宝睡着了》
一、教学设计理念：
以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
二、教材分析：
歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。
根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。
三、学情分析：
本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。
因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在。
