最新岭南版美术四年级下册 《高山、大海、江河》教案

四年级下册美术教学设计-第2课高山、大海、江河 -岭南版教学目标知识与技能- 让学生了解高山、大海、江河的基本特征，并能够运用线条、色彩等美术语言进行表现。

- 培养学生对自然景观的观察力和感受力，提高他们的绘画技巧和创造力。

过程与方法- 通过观察、讨论和创作活动，使学生掌握描绘高山、大海、江河的基本方法。

- 培养学生运用美术知识和技巧进行独立创作的能力。

情感态度价值观- 培养学生对自然景观的热爱和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣。

- 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

教学内容高山- 高山的基本特征：高耸入云、峰峦起伏、雄伟壮观。

- 描绘高山的方法：使用线条表现山势，使用色彩表现山的远近和高低。

大海- 大海的基本特征：广阔无垠、波涛汹涌、变幻莫测。

- 描绘大海的方法：使用线条表现海浪，使用色彩表现海水的深浅和光影。

江河- 江河的基本特征：蜿蜒曲折、水清沙幼、两岸风光。

- 描绘江河的方法：使用线条表现河道的走向，使用色彩表现河水的流动和清澈。

教学重点与难点教学重点- 掌握高山、大海、江河的基本特征和描绘方法。

- 培养学生的观察力、创造力和合作精神。

教学难点- 如何运用线条和色彩准确地表现高山、大海、江河的形态和特征。

- 如何激发学生的想象力和创造力，使他们能够独立地进行创作。

教具与学具准备- 教具：高山、大海、江河的图片或视频，绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

- 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程导入- 利用图片或视频展示高山、大海、江河的自然景观，引起学生的兴趣。

- 引导学生观察和讨论这些景观的基本特征和美感。

新课导入- 讲解高山、大海、江河的基本特征和描绘方法。

- 示范如何使用线条和色彩进行创作。

学生练习- 学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导。

- 鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成作品。

作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

- 鼓励学生互相欣赏和评价，提高他们的审美能力。

（美术）教案年级：四年级首备人：修改人：感受。

问：这些画给了你什么感受？画中哪些地方使你产生了这种感觉？你能用适合的词汇或一段话表达你的感受吗？谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。

A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。

四、学生练习，教师巡视辅导。

五、作业展示与评价。

自评、他评、师评六、小结七、板书小桥、流水、森林教学反思：通过认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。

能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。

热爱大自然，培养爱护环境的良好意识。

同学们能完成作业，课堂气氛良好。

教学反思：通过学习认识体现发崇高为主题的艺术作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。

倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的大山大水，感受大自然的壮美并创作一幅风景画，在观察与比较中感受优美与壮美；对欣赏大自然美感兴趣，能在自主、合作中体验学习乐趣。

从不同角度画物体教学目标1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外开特点和整体特征。

2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同的角度，用线描写生的方法表现物体的特征。

3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。

教学重点：理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特征表现出来。

教学难点：表现物体在不同角度下的形象特征的方法。

兴趣点：以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望，让学生从不常见的写生角度观察到物体不为人熟悉的另一面。

1、最困难的事就是认识自己。

20.7.37.3.202009:2709:27:27Jul-2009:27
2、自知之明是最难得的知识。

二〇二〇年七月三日2020年7月3日星期五
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。

09:277.3.202009:277.3.202009:2709:27:277.3.202009:277.3.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。

7.3.20207.3.202009:2709:2709:27:2709:27:27
5、三军可夺帅也。

Friday, July 3, 2020July 20Friday, July 3, 20207/3/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。

9时27分9时27分3-Jul-207.3.2020
7、人生就是学校。

20.7.320.7.320.7.3。

2020年
7月3日星期五二〇二〇年七月三日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。

09:2709:27:277.3.2020Friday, July 3, 2020
亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。

在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。

四年级下册美术说课稿-1.2 高山大海江河丨岭南版一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解中国江南地区的自然景观特点；2.熟悉岭南画派的代表性作品；3.掌握运用简单素材表现绘画对象的方法；4.培养学生的观察力、创造力、表现力。

二、教学内容1.讲解中国江南地区的自然景观特点。

2.讲解岭南画派的代表性作品。

3.利用简单素材进行创作实践。

三、教学重点1.培养学生对中国江南地区自然景观的观察力，提高对自然景观的理解和表现。

2.让学生通过观察岭南画派的代表作品，对画派特点进行了解。

3.通过简单素材进行创作实践，锻炼学生的创造力和表现力。

四、教学方法1.讲解法：让学生通过讲解了解中国江南地区自然景观特点、岭南画派的代表性作品。

2.演示法：老师进行简单水墨画作品的教学演示。

3.实践操作法：让学生进行创作实践。

五、教学过程a. 导入新课1.师生互动，让学生谈谈自己眼中中国江南地区的自然景观，引入本节课的主要内容，激发学生学习欲望。

b. 深入学习1.讲解：通过图片和文字的呈现，讲解中国江南地区的自然景观特点，让学生对江南地区有更深入的了解。

2.讲解：讲解岭南画派特点，并解析代表性作品的表现方式，引导学生了解岭南画派。

3.深入学习：通过对比画派代表作品与教师自己创作的山水画，带领学生了解如何注意构图、利用对比等方式表达特定情感。

4.实践操作：让学生通过自己的观察，创作出属于自己的作品。

c. 课堂总结1.老师将学生的作品在课堂上展示，并对每一件作品进行点评和评价，激发学生更多的创作灵感。

六、板书设计岭南画派•代表性作品：XXX•表现方式：XXX中国江南地区•自然景观特点：XXX七、教学反思1.课堂时间安排不合理，导致学生作品不够完美，教师需在时间上加以改进。

2.学生课前对于江南地区地理位置和岭南画派的了解程度不足，需要在导入环节进行相关门前知识的引导。

以上就是本节美术课程的说课稿，希望对于学生们的美术学习起到积极的帮助和促进作用。

2. 高山、大海、江河-岭南2011版四年级美术下册教案课程内容1.学生们通过观察大量岭南山水画，了解岭南山水画的特点以及岭南山水画所表现出的积极向上、生生不息的艺术精神。

2.学习画岭南山水画的方法，了解色彩的搭配变化及造型特点。

3.通过实践画出自己心目中的山水画。

教学目标1.学习基础绘画技巧，如颜料的搭配使用、画笔的运用等。

2.能够通过观察、模仿和实践，画出符合岭南山水画的特点的画作。

3.感受岭南山水画中所表达的积极向上、塑造生生不息的美好心境。

4.培养学生们对艺术的欣赏力和审美能力。

教学过程第一课时导入环节1.教师向学生简单介绍岭南山水画的特点以及所表达出的积极向上、生生不息的艺术精神。

2.让学生回答以下问题：岭南山水画中最常用哪些颜色？为什么要用这些颜色？操作演示1.让学生边观察边模仿，画出教师所画的简单山水画。

2.教师讲解细节处的颜料和画笔使用方法，并提醒学生注意这些细节，确保画出的山水画具有岭南山水画的特点。

实践操作1.学生分组，每组分配一幅岭南山水画，进行观察，并梳理其中的色彩搭配、造型特点等内容。

2.让学生根据自己组别的山水画中的内容进行画作，老师适时巡视、指点。

第二课时导入环节1.教师展示一幅岭南山水画，让学生试图总结出这幅画作中所用的颜色，分别代表了什么意义。

2.让学生描述这幅画作所蕴含的情感，通过抒发自己的感受，让学生更加深入地领略岭南山水画所表达的积极向上、塑造生生不息的美好心境。

操作演示1.教师让学生们学习利用线条表现不同的建筑物，例如，山中的建筑物、桥梁、小舟等等。

2.让学生们尝试在山水画中增添一些建筑物，丰富画面的内容。

实践操作1.学生们根据之前一课中所学习的岭南山水画的构图要点，进行绘画实践。

2.教师现场指导、点评。

第三课时导入环节1.让学生们自行收集一些岭南山水画的图片，分析每幅画作中的色彩、线条、造型等要素。

2.鼓励学生们就自己在生活中所经历的自然风光，进行创意变化，融入岭南山水画所表现的艺术精神中。

2. 高山、大海、江河-岭南2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.了解高山、大海、江河等自然景观的特点和意义；2.能够通过绘画表现高山、大海、江河等自然景观；3.培养学生对自然环境的关注和热爱；4.提高学生的绘画表现能力和艺术鉴赏能力。

二、教学内容1.自然景观的概念和分类；2.高山、大海、江河等自然景观的特点和意义；3.绘画表现高山、大海、江河等自然景观。

三、教学重难点1. 教学重点1.让学生了解和认识高山、大海、江河等自然景观的特点和意义；2.培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们的绘画表现能力。

2. 教学难点1.如何让学生准确地表现自然景观的特点和气息；2.如何帮助学生理解自然风光的艺术魅力和人文意义。

四、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，介绍自然景观的特点和意义；2.观察法：带领学生到户外进行实地观察和素描练习；3.绘画法：让学生通过绘画来表现和传达理解自然景观的能力。

五、教学阶段及时间安排阶段时间内容第一阶段10分钟课堂讲解：介绍自然景观概念及分类第二阶段20分钟带领学生到户外进行实地观察和素描练习第三阶段30分钟给学生充分的时间绘画表现高山、大海、江河等自然景观第四阶段10分钟学生作品展示及评价六、教学资源1.素描本和素描笔；2.绘画颜料和画笔；3.相关自然景观图片。

七、评价方法1.教师对学生的作品进行评价，重点评价学生表现自然景观的能力和艺术表现力；2.学生互相评价，给予彼此建议和改进意见。

八、课后作业1.进一步观察和了解高山、大海、江河等自然景观；2.通过绘画来表达自己对自然景观的理解和感受。

九、教学反思1.通过实地观察和绘画表现，学生对自然环境的关注和热爱得到了提高；2.学生的绘画表现能力和艺术鉴赏能力有了很大的进步；3.教学过程中，要多引导学生表达自己的想法和感受，尊重学生的个性和创造力。

高山、大海、江河（教学设计）一、教学目标1.了解自然风景画的特点和表现方法；2.能够通过观察、感受自然风景，提升审美能力；3.掌握绘画基本技能，尝试在画布上表现高山、大海、江河的形态、气氛和情感；4.了解著名自然风景画家及其作品，激发对美的崇敬之情。

二、教学内容1.自然风景画的特点和表现方法；2.观察、体验高山、大海、江河的特点；3.绘画基本技能及色彩运用；4.以高山、大海、江河为主题的绘画作品创作。

三、教学重难点1.了解自然风景画的特点和表现方法，要求学生能够通过对自然风景的观察认识自然风景画的表现特点；2.大海、江河的水的运动效果，要求学生掌握水面反射效果、水纹效果等基本技能；3.高山的山势、云雾效果，要求学生掌握丰富的绘画技能，并能通过色彩运用体现高山气势；四、教学方法1.通过幻灯片展示自然风景画的特点和表现方法，让学生了解和认识自然风景画；2.带领学生到户外进行高山、大海、江河的观察和感受，引导学生使用五感感受高山、大海、江河的特点并进行简单的写生；3.采用示范教学或配合教学视频，讲解绘画基本技能，再结合高山、大海、江河的气氛和情感，进行绘画创作；4.让学生通过参观名家自然风景画作品，认识著名自然风景画家及其作品，增进对美的敬仰之情、启发学生的绘画创作灵感。

五、教学过程第一课：自然风景画的特点和表现方法1.设计几幅著名自然风景画，对学生进行观察和研究，分析其表现方法和特点；2.展示自然风景画家的艺术风格和特色，引导学生认识著名自然风景画家；3.教师与学生共同构思自然风景画的创作，并布置任务。

第二课：户外写生观察1.带领学生到户外进行观察和感受，引导学生使用五感感受高山、大海、江河的特点；2.让学生自由写生，并在写生中找到创作自然风景画的源泉和灵感；3.教师讲解色彩和素描基础知识，为后面创作做铺垫。

第三课：绘画基本技能及色彩运用1.讲解绘画基本技能，包括线条、笔触、色彩、透视等；2.以高山为例，讲解高山的山势、云雾效果，要求学生掌握丰富的绘画技能，并能通过色彩运用体现高山气势；3.讲解大海、江河的水的运动效果，要求学生掌握水面反射效果、水纹效果等基本技能。

2、高山、大海、江河学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。

2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。

3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。

教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。

理解欣赏大师作品。

教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。

作业要求：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。

教学用具：图片、绘画工具等。

教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《高山、大海、江河》二、讲授新课：1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。

谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。

A国画关山月――《秋山关外月》B油画杜键――《黄河激流》C国画吴冠中――《香雪》D浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……3、教师演示大海印象：用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。

三、布置作业：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。

四、学生练习，教师巡视辅导。

五、展示，评价。

教学反思：学生可以画出自己的联想与感受。

课堂气氛活跃。

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

小学四年级美术下册
《高山、大海、江河》教学设计
一、教学目标
1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。

2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。

3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。

二、重点难点
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。

理解欣赏大师作品。

教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。

三、教学过程
（一）引入新课：
教师板书课题：《高山、大海、江河》
（二）讲授新课：
1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。

2、谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？
（三）新课讲授和欣赏：教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。

1、国画关山月――《秋山关外月》
2、油画杜键――《黄河激流》
3、国画吴冠中――《香雪》
4、浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》
用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……
四、总结
学生对大海和江河的理解不是很透彻。

2《高山、大海、江河》（教案）教学背景本教学内容适用于2022-2023学年美术四年级下册，旨在让学生通过学习描绘高山、大海、江河等自然景观的绘画作品中所呈现的气势和魅力，感悟大自然的美丽和力量，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的艺术修养和绘画能力。

教学目标1.知识目标•了解描绘高山、大海、江河等自然景观的绘画作品所表现出的情感与气势；•掌握描绘高山、大海、江河等自然景观的绘画技巧；•掌握彩铅、水彩等艺术材料的使用方法；•增强学生的建构能力和审美能力。

2.能力目标•学生能够通过观察、感受、思考和表达，表达自己对自然景观的情感和感悟；•学生能够使用彩铅、水彩等素材，表现出高山、大海、江河等自然景观的气势和魅力；•学生能够初步掌握绘画技法，如描绘风景的线条、色彩和光影等。

教学重点和难点教学重点•带领学生了解如何描绘高山、大海、江河等自然景观的绘画作品所表现出的情感与气势；•掌握描绘高山、大海、江河等自然景观的绘画技巧。

•如何通过描绘线条、色彩和光影等表现出高山、大海、江河等自然景观的气势和魅力。

教学方法•示范教学法：老师通过示范绘画的方式，让学生更好地理解绘画方法；•同桌合作法：让学生组成小组，互相合作，相互交流，提高学生的合作意识和创造能力。

教学过程第一节：认识高山1.课前导入让学生观看一段有关高山的视频，让学生了解高山的气势和美丽。

2.概念讲解通过图片等素材向学生展示高山的形态和特点，让学生从视角上了解高山。

3.示范绘画老师通过示范绘画的方式，让学生了解描绘高山的线条和色彩表现方法。

4.练习让学生使用彩铅等素材，依照老师的示范进行绘画练习。

第二节：认识大海1.课前导入让学生观看一段有关大海的视频，让学生了解大海的气势和美丽。

2.概念讲解通过图片等素材向学生展示大海的形态和特点，让学生从视角上了解大海。

老师通过示范绘画的方式，让学生了解描绘大海的线条和色彩表现方法。

4.练习让学生使用彩铅等素材，依照老师的示范进行绘画练习。

四年级下册美术教学设计-第2课高山、大海、江河岭南版一、教学内容1. 知识点本课程将介绍三种不同的自然景色：高山、大海和江河。

首先，通过简单的讲解和图片展示，学生将了解这些自然景色的特征和区别。

接下来，学生将学习如何用简单的线描来画出这些景色。

2. 技能目标本课程的技能目标是让学生学会用线描的方式来表现自然景色。

该技能对学生的笔画掌握能力和创意表现能力有很大帮助。

3. 学习目标•了解高山、大海和江河的特点、区别•学会用线描的方式来画出自然景色•提高学生的色彩感知、构图能力和创作能力•培养学生的观察力和想象力二、教学流程1. 了解高山、大海和江河首先，引导学生观察一些图片，让他们了解高山、大海和江河的特点和区别。

可以让学生对比这些不同自然景色的形状、颜色和纹理等方面。

2. 线描画法简介由于线描是关键的绘画技术，所以建议在开始绘画之前先向学生介绍一下线描画法的基本概念。

可以通过展示一些线描图片和图解，让学生了解线描和形体、背景、线条和材料之间的关系。

3. 设置绘画任务设定绘画任务之前，可以先展示一些纯粹的线描作品，帮助学生对线描技术有一个更好的认识。

接下来，设置三个绘画任务，分别针对高山、大海和江河。

例如：•高山：用线描画出高山的轮廓和纹理，让它们看起来更立体•大海：用简单的线描勾勒出大海的波浪、浪花和流动感•江河：用线描画出江河的流动、岸边和沉积物的样子4. 开展绘画活动开展绘画活动之前，可以先展示一些优秀的线描作品，启发学生的创意与灵感。

接着，教师可以为学生提供不同颜色和形状的材料，例如纸、铅笔和彩笔等，可以按照自己的兴趣和创意来完成任务。

教师可以在这个过程中逐步引导学生如何加强线条的运用，使作品更加生动，形态更加丰富。

5. 作品展示和交流完成绘画任务后，进行作品展示和交流。

鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏和讨论，以便帮助他们更好地学习和提高自己的技能。

三、教学评价1. 评价指标•完成任务的具体要求和程度•作品的色彩感知和构图能力•创意表现和绘画技巧•观察力和想象力2. 评价方法•教师观察学生的制作过程和结果，给出及时的反馈和指导•与学生进行评价意见交流，鼓励他们对自己和他人的作品进行评价•给予学生正面的鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方四、教学任务和要求1. 教学任务•了解高山、大海和江河的特点、区别•学会用线描的方式来画出自然景色•提高学生的色彩感知、构图能力和创作能力•培养学生的观察力和想象力2. 教学要求•在学生区分高山、大海、江河的同时，深入了解线描画法•指导学生如何选择不同的颜色和形状的材料，使作品更具生动感•让学生分享自己的作品，互相欣赏和讨论，以便相互学习和提高自己的技能。

第2课高山、大海、江河一、学习领域：欣赏.平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想：让学生熟悉的黄河、大海作为欣赏作品，学生感受与评述大世界汹涌澎拜的江河、波浪滔天的大海的“形象庞大”的壮美。

以气势磅礴的大山为欣赏作品，是让学生感受大山的“巍峨”，祖国山河的壮丽。

从而让学生感受大自然到处都有壮美的存在。

在课程设计中主要利用多媒体课件中的音乐，并在轻松、快乐的音乐背景中欣赏美术作品。

引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，感受中外美术作品表现形式上的异同，培养其语言表达能力，激发学生用语言表达出自己的感受。

五、教学目标：1.知识与技能：感受、认识体现以“崇高“为主题的艺术作品、学习用合适的语汇和美术作品表达自己的感受。

2、过程与方法：①倾听气势磅礴的音乐、欣赏画家笔下的大山大水、感受大自然的壮美并创作一幅风景画。

②在观察比较中、感受优美与壮美。

③举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。

3、情感：对欣赏大自然美感兴趣、能在自主、合作中体验学习乐趣。

六、教学重点和难点：1.重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自己的美术作品大胆地表达欣赏的感受。

2.难点：倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。

3.兴趣点：举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。

4.观察点：中外美术作品的特色，优美与壮美作品的不同。

七、教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：闭上眼睛、请学生倾听有关自然的壮美的声音（海浪声或气势磅礴的音乐），欣赏有关高山、大海、江河、的美术作品，引导学生对本课中作品初步的审美体验和感受。

2.培养学生的想象能力。

问提：你听了这声音，有什么感觉？看一看：你看到了什么（出示高山、大海、讲河的美术作品，让学生感受大自然的崇高美）说一说三幅美术作品感觉些什么？画中那些地方使你产生这种感觉？3.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

《高山、大海、江河》教案
教学目标：
1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。

2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。

3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。

教学重点：
感受高山、大海、江河的雄壮美。

理解欣赏大师作品。

教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。

教学用具：图片、绘画工具等。

教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《高山、大海、江河》
二、讲授新课：
1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。

谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？
2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。

A国画关山月――《秋山关外月》
B油画杜键――《黄河激流》
C国画吴冠中――《香雪》
D浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》
用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……
3、教师演示大海印象：用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。

三、课堂实践：
临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。

四、展示，评价
学生评选出优秀的画作，共同欣赏讨论。

并说说其优秀在哪里。

四年级下册美术教案2.高山、大海、江河岭南学科美术年级四年级主备人上课时间课题高山、大海、江河（一）第 1 课时任课教师教学目标 1. 认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美。

2. 能用适合的词汇表达自己的感受。

3. 培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。

教学重点感受高山、大海、江河的雄壮美。

教学难点理解欣赏画家的作品。

教学准备图片、课本基础知识清单与预习内容查找高山、大海、江河风景图片和绘画作品。

预习方法指导网上查询教学过程教学活动任课教师个性修改课堂导入引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。

谈一谈这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？主题活动欣赏课本四幅作品：1.油画杜键《黄河激流》（1）听音乐《黄河》协奏曲，说说感受。

（2）展示作品《在激流中前进》，简单介绍作品的信息，请学生讨论作品传达给自己的感受。

2.国画吴冠中《香雪》VS国画关山月《秋山关外月》《秋山关外月》，采用非常写生的手法，描绘了关外的崇山峻岭，秋天的红叶染红了山峰，蜿蜒的长城沿着山峰向远处延伸，在群峰、雪山、云海的烘托下显得格外雄伟、壮丽。

《香雪》，吴冠中继承了妙在似与不似之间的精神，以点、线、面为元素，在画面上表现出一种动感的节奏和韵律，正如毛主席在《沁园春雪》里面描绘的意境一样：北国风关、千里冰封；山舞银蛇，原驰蜡像。

壮丽的景色，令人陶醉！ 4. 浮世绘葛世北斋《神奈川冲浪》《神奈川冲浪》是日本画家葛饰北斋（生活于西历19世纪前期）的作品。

在汹涌澎湃的海浪中，有两条奋进的船只，远远望去是富士山，现出动荡不安、紧张激烈的氛围。

展示分享选一幅作品，用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟...... 盘点收获 1.学生梳理。

2.教师小结。

分层作业能用口头语言描述自己心中的高山、大海、江河的画面。

A：语言优美B：语言通顺板书设计高山、大海、江河教后反思学科美术年级四年级主备人上课时间课题高山、大海、江河（二）第 2 课时任课教师教学目标 5. 学会欣赏画家的作品。