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数学绘本1. 引言数学绘本是一种通过图像和故事情节来介绍和解释数学概念的书籍，它将抽象的数学理论转化为具体有趣的故事，使孩子们能够更加直观地理解和学习数学知识。
数学绘本不仅能够激发孩子们对数学的兴趣，而且能够帮助他们培养逻辑思维能力、解决问题的能力和创造力。
本文将介绍数学绘本的背景和重要性，并推荐几本优秀的数学绘本供孩子们阅读。
2. 数学绘本的背景数学作为一门抽象的学科，对于许多孩子来说往往难以理解和掌握。
传统的数学教学方法通常以公式和算法为主，对于孩子们来说可能缺少趣味性和实际应用的场景，导致他们对数学产生抵触情绪。
而数学绘本的出现正是为了解决这一问题。
通过将数学概念和故事情节相结合，数学绘本能够使孩子们对数学产生兴趣并能够主动参与学习。
3. 数学绘本的重要性3.1 激发兴趣数学绘本通常采用生动有趣的故事情节，通过图像和文字的结合将抽象的数学概念转化为可视化的形式，使孩子们更容易理解和接受。
通过阅读数学绘本，孩子们能够从中感受到数学的趣味性和实用性，从而激发对数学的兴趣。
3.2 培养思维能力数学是一门注重逻辑思维和问题解决能力的学科，而数学绘本通过情节的设计和问题的设置，可以激发孩子们的思考和推理能力。
孩子们在阅读绘本的过程中，需要观察、分析和推理，从而培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.3 拓展想象力数学绘本往往通过奇幻的故事情节和富有创造力的图像，引导孩子们进入一个充满想象力的数学世界。
这样的阅读体验可以培养孩子们的想象力和创造力，使他们能够更加独立地思考和解决问题。
4. 推荐数学绘本以下是几本优秀的数学绘本，这些绘本通过精美的画面和生动的故事情节，将数学概念呈现给孩子们，让他们在阅读中轻松学习和掌握数学知识。
4.1 《小猫学数学》《小猫学数学》是一本适合学前和低年级孩子阅读的绘本，讲述了一只可爱的小猫在日常生活中遇到的各种数学问题。
通过小猫的故事，孩子们可以学习到如何数数、解方程、进行加减法等基础数学概念，激发他们对数学的兴趣。
274教育版所谓的数学绘本，实际上就是数学学科的故事绘本，以故事的形式，在其中融入数学知识，让学生在阅读故事的过程中，感受其中所包含的数学知识，并对此有所提问。
对于小学数学教学而言，数学绘本具有直观性、故事性与综合性等特点，这不仅符合数学课程教学标准和教学性质，也遵循小学生的身心发展特点，更重要的是能够对教学活动产生推动作用。
所以，教师应该对此加强研究和思考，找到数学绘本融入数学教学的有效途径。
一、什么是数学绘本绘本，顾名思义就是画出来的书，是以绘画为主并附有少量文字的书籍。
而数学绘本，就是跟数学有关的绘本。
数学绘本和所有适合儿童阅读的绘本一样，它拥有简单的文字，便于阅读，提供了贴近儿童生活经验的场景，儿童会体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬。
二、数学绘本在数学教学中的应用1.利用数学绘本提升学习兴趣。
与传统的教学材料相比，绘本具有具有很多独特的优势，其特有的趣味性和故事性是传统教学材料所无法比拟的。
他充分结合了小学阶段学生的学习特点，利用学生们喜欢听故事和通过视觉观察的的特性进行教学。
因此在数学教学中穿插绘本，可以在故事的牵引下提升学生的学习兴趣。
例如在“找规律”这门课的教学中，老师可以插入名为《一个红色圆点的绘本》，再将绘本搭配以相应的小故事，让学生们在阅读绘本和听故事的过程中找出规律;在“小学加减法”的教学中，老师可以导入《神奇的萝卜》绘本，再将加减法的一些知识融入到绘本的内容之中，让学生在观察绘本的内容时掌握加减法的运算规则。
综上来看，绘本独特的趣味性教学能够很好地激发学生的学习兴趣，并且学生在学习之后能够留下较深的印象，学生们在这个过程中不仅能够很好地理解并掌握知识，还锻炼了自主学习的能力。
2.利用数学绘本导入新课。
对于一堂数学课来讲，课前导入是个很重要的环节。
通过一定的素材，导入课堂教学，不仅可以集中学生的注意力，也可以为即将教学的知识做下铺垫，引起学生探究思考的兴趣。
研究小学数学与美术融合——以绘本创作为例陈学彪摘要：小学数学课程教学中,教师既要注重发展学生的智育,也要在教学过程中促进学生的德、智、体、美全面发展，同时要重视各学科间的融合教学,使得小学生在数学学科学习过程中不断增强各方面的能力,推动小学生的综合素养全面有效提升。
将美术元素融入小学数学教学中，将知识与美结合在一起，可碰撞出兼具科学与艺术美的火花。
制作数学绘本正好是两者融合的切合点。
关键词：融合教学；美术元素；数学绘本一、数学绘本的含义数学绘本由一系列连续的图画和少量的文字有机组合成的故事，把数学知识与要解决的问题寄寓在有趣的故事里，让故事具有弄弄的数学味。
它具有趣味性、知识性、直观性、思想性。
可以分为应用型数学绘本、故事型数学绘本、活动型数学绘本。
二、原创绘本制作的意义1.美术与数学融合，激发学生学习动力绘本创作是将绘本阅读与美术创作结合起来，打造出具有人文风格的美术体验式实践活动，适用于小学中段的学生。
本活动在欣赏绘本的基础上，让学生感受美术创作的快乐，可以自主创作出属于自己的绘本，提高学生的欣赏与审美能力，增强数学学习兴趣，提高美术创作能力。
2.打开思维枷锁，激发创造欲望原创绘本的制作教学始于我国小学低年级的美术教育。
在实际教学中，一些老师不理解教学方法，而是继续使用固有的教学方法，使学生可以利用画葫芦。
这种成人思维会潜移默化地将事情限制在学生的脑海中，并且学生的想象力和创造力将受到限制，并且他们将无法得到充分发展，更不用说创作原创绘本了。
教师鼓励学生制作原创绘本，以使学生获得直接或间接的经验。
通过引导学生观察生活中的事物并体验生活，他们可以进入更广阔的想象空间，同时鼓励学生看到、听到和感觉到。
孩子想通过制作图画书的方式来创造什么，以激发学生的创造欲望。
3.提升自身艺术水平在制作原创绘本时，通常会遇到各种艺术知识，例如视角、色调、色彩匹配、构图等。
对于学生而言，很难完全理解和掌握这些艺术知识。
