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思想道德修养与法律基础-科学把握人生的方向和道路(二)-1(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}多项选择题{{/B}}(总题数：29，分数：29.00)1.人生观是由人生意义、人生目的、人生价值等组成，而人生目的在人生观中居于核心地位，其理由是______∙ A.人生目的决定人生道路∙ B.人生目的决定人的生命长短∙ C.人生目的决定人生态度∙ D.人生目的决定人生价值（分数：1.00）A. √B.C. √D. √解析：[解析] 人生目的是指人生实践活动的总目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
人生目的一经确定，就居于人生观的核心，对人生道路、人生态度、人生价值等具有决定作用。
答案为ACD。
2.人生观的作用主要通过三个方面体现出来，即______∙ A.人生目的∙ B.人生价值∙ C.人生境遇∙ D.人生态度（分数：1.00）A. √B. √C.D. √解析：[解析] 人生观作用主要是通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。
答案为ABD。
3.人的社会属性体现在______∙ A.饮食渴饮∙ B.性欲生殖∙ C.生产劳动∙ D.同周同的人发生着各种各样的社会关系（分数：1.00）A.B.C. √D. √解析：[解析] 社会属性是人的本质属性。
体现在生产劳动上，即任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人；每个人都从属于一定的社会群体，同周围的人发生着各种各样的社会关系。
答案为CD。
4.下列关于人生观的说法正确的是______∙ A.人生观是人们在实践中形成的∙ B.人生观决定着一个人做人的标准∙ C.人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值体现出来∙ D.人生观是价值观的一部分（分数：1.00）A. √B. √C. √D.解析：[解析] 人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度，制约着人生的方向和道路，决定着一个人做人的标准，其作用主要是通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。
答案第三章科学把握人生的方向和第一篇：答案第三章科学把握人生的方向和第三章科学把握人生的方向和道路自测题（内部资料请勿传阅）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．(3 P59)人不仅活着，还要生产、交往、创造，并思考【C】A．世界的本源是什么 B．人的自我价值和社会价值 C．自己生存和发展的一般状态D．什么样的人生才有意义2．(3 P59)人生不仅仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的【B】A．社会存在B．社会内容C．社会过程D．社会关系（0810）3．(3 P59)人生观的核心是【A】A．人生目的 B．人生价值 C．人生态度 D．人生发展 4．(3 P60)在马克思主义看来，人的本质在其现实性上是【B】A．有生命的自然存在 B．一切社会关系的总和 C．饥食渴饮、性欲生殖D．单个人所应有的抽象物（0810）5．(3 P60)人的本质属性是【B】A．自然属性 B．社会属性 C．劳动属性 D．物质属性6．(3 P60)人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度是【A】A．人生观 B．世界观 C．价值观 D．自然观 7．(3 P60)以下对人生观理解正确的是【B】A．人生观是人们在意识中形成的B．人生观制约着人生的方向和道路C．“我拿青春赌明天”是一种积极的人生观 D．人生观对实现人生目的是可有可无的 8．(3 P60)人生态度主要表明【C】A．人为什么活着 B．世界的本源是什么C．人应当怎样对待生活 D．什么样的人生才有意义 9．(3 P61)人生目的主要回答【A】A．人为什么活着B．世界本源是什么C．人应怎样对待生活D．怎样的人生才有意义 10．(3 P61)人类活动的一个基本特征就是它的【C】A．实践性 B．理论性 C．目的性 D．功利性11．(3 P61)马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时便立志“以天下为己任”，周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们【A】A．人生目的决定走什么样的人生道路B．人生目的决定持什么样的人生态度C．人生目的决定选择什么样的人生价值标准D．人生目的决定保持什么样的人生精神状态 12．(3 P61)人生实践活动的总目标是【A】A．人生目的 B．人生价值 C．人生态度 D．人生理想 13．(3 P63)我们应当确立的科学的、高尚的人生目的是【A】A．为人民服务的人生目的B．为构建社会主义和谐社会而奋斗的人生目的C．为祖国繁荣富强，人民幸福安康而奋斗的人生目的D．“主观为自己，客观为他人”的人生目的 14．(3 P63)为人民服务的人生目的是建立在【B】A．机械唯物主义基础之上的 B．历史唯物主义基础之上的 C．客观唯心主义基础之上的 D．主观唯心主义基础之上的 15．(3 P64)只有为人民服务的人生目的才能实现【B】A．人与自然的有机统一 B．个人与社会的有机统一 C．个人与家庭的有机统一 D．家庭与社会的有机统一16．(3 P64)抵制各种错误人生观影响的有力武器，是培养和树立【A】A．为人民服务的人生目的 B．社会主义荣辱观C．共产主义理想信念和道德规范 D．主观为自己，客观为他人的人生目的17．(3 P64)把追求金钱作为人生的至高目的，认为金钱可以主宰一切的错误人生观是【C】A．享乐主义的人生观 B．禁欲主义的人生观 C．拜金主义的人生观 D．极端个人主义的人生观18．(3 P65)人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图，称为【B】A．人生目的B．人生态度C．人生价值观D．人生实践活动19．(3 P65)培养积极进取的人生态度，最鲜明地表现在【D】A．一个人对人生观作出了某种明确的选择B．能够用乐观的心态看待世界C．不怕人生道路上的各种困难和挫折D．正确对待不同人生境遇的考验之中20．(3 P65)有的人身处逆境而百折不挠，有的人在顺境中却长吁短叹，有的人笑对人生，有的人看破红尘，这些都是的表现【B】A．人生目的 B．人生态度 C．人生理想 D．人生信念21．(3 P66)每个人要实现自己的人生价值，都必须选择和确立一定的【B】A．人生目的 B．人生价值目标 C．人生态度 D．人生观22．(3 P66)决定人们在实现人生目的过程中如何正确地面对现实，战胜各种暂时的困难和挫折的因素是【C】A．人生目的 B．人生价值 C．人生态度 D．人生道路 23．(3 P67)人在社会生活中所处的具体环境，称为【A】A．境遇 B．境况 C．阶层 D．际遇 24．(3 P69)人的价值中最核心的问题是【C】A．社会价值 B．人生意义 C．人生价值 D．人生目的25．(3 P69)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，说的是的问题。
第三章科学把握人生的方向和道路（一）追求高尚的人生目的（1）人生的含义所谓人生，是指人的生命活动的社会旅程。
（2）人的本质人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
（3）人生观的含义人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。
（4）人生目的的含义人生目的指的是人生实践活动的总目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
（二）培养正确的人生态度（1）人生态度的含义人生态度属于人生观的范畴，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
（2）人生境遇的含义所谓境遇，就是人在社会生活中所处的具体环境。
其中，顺利的境遇称为顺境，不顺利的境遇称为逆境。
（三）创造有价值的人生（1）价值观的含义所谓价值观，是指人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
（2）人生价值的含义人生价值，是指人的生活实践对个人和社会所具有的作用和意义。
（3）人生的自我价值和社会价值1、人生的自我价值，是指个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
2、人生的社会价值，是指个体的人生活动对他人、社会所具有的价值，主要表现个体对他人、社会所做的贡献。
（四）协调人生道路上若干关系（1）可持续发展观的含义树立人与自然和谐相处的可持续发展观。
（2）身心健康的标准在生理方面，要有强健的体魄，身体发育匀称，生理功能良好，能够适应自然环境的变化，抵御一般性疾病的侵袭；在心理方面，要经常保持愉快的心境，适应能力强，自我评价客观，善于与别人相处，能够较好地完成同龄人一般能够完成的活动，具有自我调节以适应自身及外界环境变化的能力。
（3）成功交往的基本原则1、平等原则。
2、诚信原则。
3、宽容原则。
4、互助原则。
专题领悟人生真谛把握人生方向讲课稿专题：领悟人生真谛，把握人生方向【导言】人生是一场漫长而奇妙的旅程，我们每个人都渴望找到属于自己的存在意义，把握人生方向，开启追寻真谛的道路。
然而，在这个多变的世界中，我们常常面临选择的困惑和生活的彷徨。
本文将探讨如何通过领悟人生的真谛，找到自己的人生方向，才能在这个纷扰的世界中快乐而有意义地生活。
【一、人生的意义】1. 定义人生：人生是一个个瞬间构成的过程，也是我们与这个世界不断互动的过程。
人生的意义，是我们通过自己的选择和努力，不断寻找和创造的。
2. 入世与出世：人们对人生意义的理解可以大致分为两个方面。
我们要尽量融入社会，参与到社会的建设和发展中；另我们也要关注自己的内心与灵魂的成长，追求属于自己的内心满足和人生的价值。
【二、领悟人生的真谛】3. 与自己对话：我们常常忽视了与自己的对话，无法与内心真正沟通，从而迷失方向。
通过深入思考，培养与自己对话的能力，才能更好地了解自己的愿望和真实需求。
4. 与他人对话：与他人的交流和对话是认识人生真谛的重要途径之一。
通过与他人的分享和沟通，我们能够汲取更多的智慧和见解，从而更好地了解自己和世界。
【三、把握人生方向】5. 探索内心：了解自己内心的欲望、价值观和目标，是把握人生方向的重要前提。
只有真正了解自己的内心需求，我们才能找到适合自己的人生道路。
6. 付诸行动：明确了人生的方向后，还需要付诸行动。
行动是实现梦想和目标的关键，只有通过实践和努力，我们才能真正实现人生的意义和价值。
【四、个人观点和理解】7. 我个人认为，领悟人生真谛和把握人生方向是人生中至关重要的事情。
只有真正理解自己和世界的本质，我们才能活得更加自由和快乐。
每一个人都有自己独特的人生道路和追求，我们应当尊重并致力于发现和实现自己的人生价值。
8. 在探索人生的过程中，我们可能会遇到困惑和挫折，但这也是成长的过程。
重要的是要保持积极向上的心态，勇敢地面对挑战，并持之以恒地追求自己的梦想和目标。
辅导文章（四）科学的把握人生的方向和道路同学们，接下来的两周我们学习第三章。
本章内容是以人生观和人生价值为中心展开，人生观和人生价值密切相关。
我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。
时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。
我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。
其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。
一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。
这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。
价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。
我们做事说话经常考虑：“有没有用？”“有没有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一种价值判断，我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。
“金子”、“钱”是一种价值判断。
毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。
”这也是价值判断。
下面我再阐释一下相关内容，帮助同学们理解本章内容。
大学阶段是人生心理发展的过渡期，是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
此时，大学生在个人初步实践经验的基础上，系统地接受人生观、世界观、价值观的理论学习，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等人生观方面的问题，对于他们领悟人生真谛、创造有价值的人生具有至关重要的意义。
一、世界观与人生观1、世界观的含义世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
其范围非常广泛，包括自然界、人类社会和人的思维。
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，人们在改造自然和改造社会的实践中形成了人与人之间的各种社会关系。
第三章科学把握人生的方向和道路3.1 复习笔记一、追求高尚的人生目的1．人生和人生观（1）人生的含义人生，是指人的生命活动的社会旅程。
人的生命活动不仅仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内容。
人不仅要活着，还要生产、交往和创造，并在这个过程中对自己生存和发展的一般状态进行思考。
（2）人的本质人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
社会关系的总和决定了人的本质。
（3）人生观的含义和主要内容①人生观的含义人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。
②人生观的主要内容人生观主要是通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。
a．人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义；b．人生目的、人生态度、人生价值之间的关系人生目的、人生态度、人生价值这三个方面互相联系、相辅相成，构成一个有机整体。
其中，人生目的是核心，决定着其他两个方面，有什么样的人生目的，就会有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值。
（4）人生观和人生的关系人生观决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。
因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生。
（5）人生观和世界观的关系①人生观是世界观的一部分，用世界观去观察和对待人生问题，就形成了人生观；②世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观；③人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用；④如果一个人的人生观发生变化，往往会导致世界观发生变化。
2．人生目的及其在人生观中的核心地位（1）人生目的的含义人生目的是指人生实践活动的总目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
人生目的是人类活动的一个基本特征。
（2）人生目的在人生观中的核心地位①人生目的决定走什么样的人生道路a．人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向作用；b．人生目的是人生行动的动力源泉，当人们意识到为什么活着的时候，就会产生一种巨大的力量，激励着人们为了既定的目标而奋发进取、努力拼搏。
领悟人生真谛,把握人生方向总结领悟人生真谛和把握人生方向是人生中非常重要的两件事。
以下是一些总结，可以帮助更好地理解和实现这些目标:1. 领悟人生真谛:人生的真谛是关于生命、死亡和存在的深刻真理。
这些真理包括生命的本质、死亡的意义、存在的目的以及人际关系等等。
领悟这些真理可以帮助人们更好地理解自己和周围的事物，从而达到更加平静、内省和有意义的生活。
2. 把握人生方向:人生方向是指一个人在生命中所要达到的目标和意义。
通过把握人生方向，人们可以更加明确自己的目标，制定行动计划，并坚持不懈地实现这些目标。
把握人生方向可以帮助人们更好地规划和管理自己的生活，从而使生命更加有意义和充实。
3. 建立健康的生活方式:建立健康的生活方式是领悟人生真谛和把握人生方向的重要组成部分。
健康的生活方式包括良好的饮食习惯、适度的锻炼、充足的睡眠以及良好的心理健康等等。
这些习惯可以帮助人们更好地保持身体健康和精神健康，从而达到更加平静和有意义的生活。
4. 培养人际关系:人际关系是领悟人生真谛和把握人生方向的重要方面之一。
建立良好的人际关系可以帮助人们更好地了解自己和他人，从而更好地与他人相处。
良好的人际关系还可以帮助人们更好地实现自己的目标和梦想，从而提高生活质量。
5. 不断学习和成长:不断学习和成长是领悟人生真谛和把握人生方向的重要方面之一。
人们需要不断学习新知识和技能，以适应不断变化的世界。
不断学习和成长还可以帮助人们更好地发掘自己的潜力，从而提高自我价值和竞争力。
领悟人生真谛和把握人生方向是人生中非常重要的两件事。
通过深刻地理解自己和周围的事物，制定明确的目标和计划，培养健康的生活方式，建立良好的人际关系，以及不断学习和成长，人们可以更好地实现自己的人生价值。
案例精选——狼孩的故事
1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种"神秘的生物"出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的"象人的怪物"尾随在三只大狼后面。
后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个"怪物"原来是两个裸体的女孩。
一个大的年约七，八岁，小的约两岁。
这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。
这就是曾经轰动一时的"狼孩"故事。
问题思考：看来遗传虽然重要，但是人所处的环境也发挥着极其重要的作用。
如果一个人在长期与文明隔离的情况下，尽管其生理构造是正常的，但是其心理与行为却完全被环境所同化了，尤其是儿童，和狼在一起成了狼孩，和狗在一起就学会了汪汪叫。
为人民服务的人生目的指引人生方向
“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动，无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。
”（马克思）
“它不是为饱食终日的贵妇人服务，不是为百无聊赖、胖得发愁的‘几万上等人’服务，而是为千千万万劳动人民服务，为这些国家的精华、国家的力量、国家的未来服务。
”（列宁）
“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。
我们这个队伍是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。
”（毛泽东）
思考题3：为什么说只有为人民服务的人生目的才能实现个人与社会的有机统一？
这是因为，从一般意义上讲，为人民服务就是为最大多数人服务。
在社会生活中，我们每个人既是服务的给予者，又是服务的接受者，社会正是在这种给予与接受的不断转换中运转的。
只有努力地为他人和社会多做贡献，社会的物质财富和精神财富才会不断增加，反过来又为个人的成长和完善创造必要的条件。
也就是说，当你在为人民服务时，人民中的其他成员也在为包括你在内的社会服务。
拜金主义人生观：人为财死，鸟为食亡。
享乐主义人生观：巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名，女人为爱情。
”
等到自私的幸福成为人生的唯一目标后，不久人生就会没有目标。
（罗曼·罗兰）
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”出自司马迁《史记》中《报任安书》。
毛泽东在《为人民服务》中引用了这句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人们利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
”因此这句话而在解放后广为流传。
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的大意是：
人终究免不了一死，但死的价值不同，为了正义而死就比泰山还重，而为自私自利、损人利已而死就比鸿毛还轻
人生价值，就是指人的生活实践对于社会、他人或自己需要的满足，或对于社会、他人和自身所具有的意义
人对社会的贡献案例：
朱光亚两弹一星元勋中国核科学事业的主要开拓者之一。
已逝。
胡忠与其妻谢晓君西康福利学校支教老师
吴孟超医学泰斗在医学界被称为“上帝之手”
刘伟无臂钢琴少年
杨善洲退休后义务造林22年，将价值3亿元的林场无偿上缴给国家。
已逝。
阿里木卖烤羊肉串赚钱捐助孩子上学
张平宜走进麻风村重建麻风孩子的学校
孟佩杰最年轻感动人物获奖者，照顾养母12年
吴菊平最美妈妈，接住摔落婴儿
刘金国扑灭化工大火，拯救600万大连人民性命
特别奖：白芳礼蹬三轮赚的35万元捐给贫困孩子上学。
已逝。
捐最后一笔钱时说过：“这是我捐的最后一笔钱，以后可能再也捐不了了。
”
一、人与自然的关系
(思考题9：在人生发展道路上，怎样协调好人与自然之间的关系？）
深入理解人与自然关系的实质：人来源于自然又依存于自然，人与自然之间真正的纽带是生产劳动。
人的生产劳动从一开始就是社会性的，协调好人与自然的关系，就需要协调好人与人之间的社会关系。
经济增长方式转变是指：经济增长的方式由不可持续性向可持续性转变；由粗放型向集约型转变；由出口拉动向出口、消费、投资协调发展转变；由结构失衡型向结构均衡型转变；由高碳经济型向低碳经济型转变；由投资拉动型向技术进步型转变；由技术引进型向自主创新型转变；由第二产业带动向三大产业协调发展转变；由忽略环境型向环境友好型转变；由“少数人”先富型向“共同富裕”转变。
人际是互动的：生活是一面镜子，你朝它笑，才能看到笑脸；你冷漠地看着它，将看到一个冷漠的面孔；你对它怒目而视、挥舞拳头，将看到一个对你怒目而视、挥舞拳头的形象。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
获得别人尊重的首要方法是要尊重别人。
1、孔子：己所不欲，勿施于人。
2、犹太教，希勒尔拉比（BC60—AD10）：你不要别人对你做的事，就不要对别人做。
3、基督教《圣经》：你们愿意别人怎样待你们，你们也要怎样待人。
4、伊斯兰教《纳瓦维四十圣训》：你们当中，谁若不想要兄弟得到他想要的东西，谁就不是信徒。
5、佛教《相应部》：在我为不喜不悦者，在人亦如是，我何能以己之不喜不悦加诸他人？
6、印度教《摩诃婆罗多》：人不应该以己所不悦的方式去对待别人，这乃是道德的核心。
7、德国诗人席勒：表现自己的自由并保障他人的自由。
8、达尔文：你希望别人怎样待你，你也要怎样待人，这是道德的奠基石。
比较：事实判断与价值判断1、事实判断：是否、对错、真假2、价值判断：1）功利价值：利、害2）道德价值：善、恶3）审美价值：美、丑
3、两者关系：从心理的角度来说，事实判断属于认知的范畴，价值判断属于情感的范畴。
认知是情感的基础，有了对某个对象的感知才能产生情感体验和价值判断；情感会强化或弱化认知动机。
文学语言与科学语言
一小说家描写月下美人：“皎洁的月儿轻柔地洒下一丝丝银白色的月光，隐隐地透过树梢，使罗琳娜的粉颊呈现出令人痴痴欲醉的红晕。
”
一位科学家看后，觉得写得不科学，就用科学语言改写如下：“月亮反射太阳的光线，经过树枝中间的缺口，照在罗琳娜脸的两侧，留下了粉红色的记号。
这个记号好迷人哪！”
文学语言与医学语言
小说家描写某人美丽的大眼睛：“她那大大的眼睛，水汪汪如一潭不可及的碧湖，一闪一闪正是粼粼的波光。
”
医生看后，觉得太不明确，就用医学语言改写如下：“她的眼睑裂增宽，泪膜完整，功能无异常，瞳孔居中等大，对光反射正常。
”
——人生如果只有理智与科学，会是什么样子？
理智求真辨伪，它使人的判断、选择及行动建立在真实的信息基础上；功利趋利避害，保障生存；审美求美、求趣、求怡乐，使生活富有情趣；道德求善去恶，保障社会、人际生活的秩序。
四者均衡，才是人生情感的和谐。
现代教育又太偏重理智，难免造成有的人情感偏缺.
对于一个社会，如果只有经济与科学，人们会觉得物欲横流、人情冷漠、机械乏味，这不是人们所憧憬的家园。
