六年级上册科学实验教学计划

2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验教学计划：2024年新教科版六年级科学上册第一单元：组织结构与功能实验一：探究人体的骨骼系统目标：通过观察实验，了解人体的骨骼系统结构和功能，认识骨骼系统对身体的重要作用。

实验材料：实验骨骼模型、X光片、实验者的手腕、手臂、手指等身体部位。

实验步骤：1.观察实验骨骼模型，了解人体的骨骼结构。

2.观察X光片，认识骨骼系统的作用。

3.实验者用手腕、手臂、手指等身体部位进行灵活活动，以感受骨骼系统的作用。

4.小组讨论，总结骨骼系统对身体的重要性，并回答提出的问题。

5.教师对实验内容进行概括和解释，引导学生形成正确的观点。

实验二：探究植物的根、茎、叶的结构和功能目标：通过实践探究，了解植物的根、茎、叶的结构和功能，认识植物器官的作用。

实验材料：牛蒡苗、鲜芹菜、玻璃盆、尖头镊子、手电筒。

实验步骤：1.观察牛蒡苗的根、茎、叶的结构特点。

2.用尖头镊子将牛蒡苗的根挖出，观察并描述根的结构。

3.用手电筒照射鲜芹菜茎部，观察茎的结构和贮藏功能。

4.观察牛蒡苗的叶片结构和功能。

5.小组讨论，总结植物的根、茎、叶的结构和功能，并回答提出的问题。

6.教师进行实验内容的梳理和深入讲解，引导学生形成正确的认识。

第二单元：物质与能量的转化实验三：探究物质的变化目标：通过实验探究，了解物质的变化过程，学习观察、记录和分析实验现象。

实验材料：苏打粉、醋、塑料袋、小碗。

实验步骤：1.在小碗中放入适量的苏打粉。

2.将适量的醋倒入塑料袋中。

3.将塑料袋口与小碗中的苏打粉接触。

4.观察并记录实验现象。

5.小组讨论，总结实验中物质的变化过程，并回答提出的问题。

6.教师对实验现象进行解释和概括，引导学生形成正确的认识。

实验四：探究热的传导目标：通过实验探究，了解热的传导过程，认识不同物质的导热性质。

实验材料：铁质导热棒、木质导热棒、蜡烛、手套。

实验步骤：1.在蜡烛上点燃火焰，让其燃烧一段时间。

六年级上册科学教学工作计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验一：物体的反射和折射教学目标：了解物体的反射和折射现象，掌握光的传播规律。

实验内容：用小镜子、白纸、手电筒等材料进行实验，观察光线的反射和折射现象。

实验步骤：1. 把小镜子竖起来，放在桌子上，用手电筒照在小镜子上。

2. 把白纸放在桌子上，调整小镜子的角度，观察光线的反射现象。

3. 把小镜子倒置，观察光线的折射现象。

4. 运用所学的光的传播规律，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解到光的反射和折射现象，并通过实验观察和解释了光的传播规律。

实验二：水的三态变化教学目标：了解水的三态变化过程及原因，能够区分水的三态。

实验内容：用火炉、水和冰块进行实验，观察水的三态变化。

实验步骤：1. 准备一个火炉，将火炉加热至适当温度。

2. 将水放在锅中，加热至100摄氏度，观察水的变化。

3. 将锅中的水冷却至0摄氏度，观察水的变化。

4. 将冷却后的水放入容器中，放在冰箱中冷冻，观察水的变化。

5. 运用所学的水的三态变化原理，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解到水的三态变化过程及原因，并通过实验观察和解释了水的三态变化原理。

实验三：电流的通路与开关的作用教学目标：了解电流的通路和开关的作用，掌握电流的流动规律。

实验内容：用电池、灯泡、导线和开关进行实验，观察电流的通路和开关的作用。

实验步骤：1. 连接一个电池、一个灯泡和导线，观察灯泡是否亮起。

2. 在导线上设置一个开关，接通电路，观察灯泡是否亮起。

3. 断开电路，观察灯泡是否亮起。

4. 运用所学的电流的流动规律，解释实验现象。

实验总结：通过这个实验，我们了解了电流的通路和开关的作用，并通过实验观察和解释了电流的流动规律。

实验四：空气的压力教学目标：了解空气的压力及其变化，掌握空气压力的实验方法。

实验内容：用吸管和水进行实验，观察空气的压力变化。

实验步骤：1. 准备一个吸管，用手封住一个开口，将吸管的其他一端放入水中。

小学六年级科学实验教学计划一、实验目标本科学实验教学计划旨在帮助小学六年级学生培养科学实验的基本操作能力和科学探究的能力，提高学生对科学知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维和创新意识。

二、实验内容本科学实验教学计划将涵盖以下内容： 1. 实验一：探究光的传播 2. 实验二：研究气体的流动 3. 实验三：观察动物细胞 4. 实验四：研究水的循环过程三、实验目的和原理1. 实验一：探究光的传播实验目的：通过实验，让学生了解光的传播的原理和特性。

实验原理：光是一种电磁波，它可以在真空或介质中传播，具有直线传播和反射折射的特性。

2. 实验二：研究气体的流动实验目的：通过实验，让学生了解气体的流动原理和实验方法。

实验原理：气体的流动遵循流体力学原理，可以通过实验观察气体流动的速度、方向和压力等特性。

实验目的：通过实验，让学生了解动物细胞的结构和特性。

实验原理：动物细胞是生物体的基本单位，通过实验可以观察到细胞膜、细胞质和细胞核等组成细胞的结构和功能。

4. 实验四：研究水的循环过程实验目的：通过实验，让学生了解水的循环过程和环境保护的重要性。

实验原理：水的循环包括蒸发、凝结、降水和地下水的循环等过程，通过实验可以观察到水的不同形态和变化过程。

四、实验步骤和方法1. 实验一：探究光的传播实验步骤： - 将一个光源放置在一个封闭的黑暗室内。

- 在黑暗室内设置不同形状的物体，如直线、凹面镜、凸透镜等。

- 观察物体对光的传播的影响，并记录下观察结果。

2. 实验二：研究气体的流动实验步骤： - 准备一个封闭的容器和一定量的气体。

- 在容器上设置不同形状的孔，如圆孔、方孔等，以及可控制的压力差。

- 观察气体在不同形状孔的流动情况，并记录下观察结果。

实验步骤： - 准备显微镜和动物组织样本。

- 将样本放置在显微镜下，调整合适数目，观察动物细胞的结构。

- 记录下观察到的细胞膜、细胞质和细胞核等细胞结构的特点。

小学科学六年级上册的教学计划小学科学六年级上册的教学计划（精选12篇）时间真是转瞬即逝，新的机遇和挑战向我们走来，是时候静下心来好好写写教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家整理的小学科学六年级上册的教学计划，希望对大家有所帮助。

小学科学六年级上册的教学计划篇1一、学情分析：本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。

据上学期科学老师介绍：学生非常喜欢科学实验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合能力差异较大，具体表现在，观察不仔细，操作欠规范。

二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。

第一单元：工具和机械从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械—杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识。

教学目标：1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。

3、能根据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。

过程与方法：4、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。

5、对于自己的预测，用实验来证实。

对于自己的探究，愿意表达自己的想法，并乐意与同学进行交流。

第二单元：形状与结构引导学生们对纸的抗弯曲能力进行研究。

并运用学到的形状和结构的知识，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道结构具有不同的特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小；体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究兴趣，发展探究能力。

第一部分（1——7课）是探究形状结构的科学道理。

2024年小学六年级上册科学教学计划教科版教学计划：小学六年级上册科学教学计划-教科版（2024年）教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养创新思维和科学探究能力。

2. 提高学生的科学知识和科学方法的掌握，能够进行实际的观察、实验和探究。

3. 培养学生科学素养和科学道德意识，强调科学与社会的联系。

内容安排：第一单元：生命的奥秘1. 生物与环境- 描述动植物与环境的关系，了解动植物的分类。

- 理解动植物的发育和生长过程。

- 观察植物和动物在不同环境下的反应和适应能力。

2. 动物的繁殖和生长- 认识动物的生殖方式和生活习性。

- 理解动物的生长规律和变化。

- 了解动物的保护和意义。

3. 植物的繁殖和生长- 了解植物的繁殖方式和生长过程。

- 分析植物的生长条件和适应性。

- 观察植物在不同环境下的生长情况。

第二单元：物质与能源1. 物质的存在状态和性质- 描述物质的存在状态和性质。

- 实践观察物质的液态、固态和气态的转变。

- 理解物质变化的原理和条件。

2. 物质的组成和变化- 了解物质的组成和变化。

- 实验观察物质的分解、组合和反应。

- 分析物质的变化对生活和环境的影响。

3. 能源与能量- 了解能量的来源和转化。

- 探究不同能源的利用和环境影响。

- 引导关注能源的合理利用和环境保护。

第三单元：宇宙探秘1. 行星和星系- 了解行星和星系的组成和运动规律。

- 探究行星和星系对地球的影响。

- 观察和记录太阳、月亮和星星的现象。

2. 地球与宇宙- 描述地球和宇宙的关系和相互作用。

- 分析地球的自转和公转对日常生活的影响。

- 了解地球的气候和季节变化。

3. 科学与探测- 了解科学家的重要贡献和科学探测的意义。

- 调研和报告科学探测的最新进展。

- 引导学生思考科学探测对人类的科学认识和发展的推动作用。

教学方法与手段：1. 探究式教学：通过实际观察、实验和探究，培养学生的科学思维和实践能力。

2. 情境教学：通过情景设置和问题引导，激发学生的兴趣和好奇心。

2024学年教科版六年级上册科学教学计划教学目标：1. 培养学生的科学探究能力和实践能力，培养学生的科学兴趣和科学素养。

2. 通过科学实验和观察，培养学生的观察、思考、实验和总结的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和科学合作意识，培养学生的实验记录和报告的能力。

4. 培养学生保护环境的意识，培养学生的实验室安全意识和实验室安全操作技能。

教学内容：1. 科学实验：通过实验，让学生探索物质的性质和变化，引导学生发现科学规律。

2. 科学观察：通过观察，让学生发现事物的特征和规律，培养学生的敏锐观察力。

3. 科学知识：学习科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。

4. 环境保护：培养学生珍惜和保护环境的意识，引导学生形成良好的环境保护习惯。

教学方法：1. 实验法：通过设计和进行实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。

2. 演示法：通过教师的演示，引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。

3. 讨论法：通过学生的讨论，促使学生积极思考和互相交流，培养学生的合作精神和团队合作意识。

4. 小组合作法：通过小组合作，让学生互相合作，培养学生的合作能力和实验组织能力。

教学活动：1. 科学实验：每周进行一次科学实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。

2. 科学观察：每周进行一次科学观察活动，通过观察事物的特征和规律，培养学生的观察力和思考能力。

3. 知识讲解：每周进行一次科学知识的讲解，介绍科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。

4. 创意实验：每学期组织一次创意实验活动，鼓励学生发挥创造力，设计自己的实验项目，培养学生的实验设计和创新能力。

评估方式：1. 实验报告：学生完成每次实验后，需要撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果和实验结论等内容。

2. 观察记录：学生进行观察活动后，需要记录观察对象的特征和规律，以及自己的观察感受和思考等内容。

3. 小组合作评价：学生进行小组合作活动后，需要评价自己和小组成员的合作情况，包括合作态度、合作贡献和合作效果等内容。

教科版六年级上册科学实验教学计划(3篇)教科版六年级上册科学实验教学计划篇一六年级学生整体学习努力，但缺乏灵活性。

由于生活习惯的差异，部分学生缺乏科学知识，科学探究能力不强。

很多学生接触自然的机会很少，但自身的特点让学生更愿意接触科学，对科学产生浓厚的兴趣。

本册科学是小学阶段科学的最后一册，包括了五个单元，共23课，从人的发展，地球，宇宙等方面探讨科学的奥秘，引导学生进行科学探究活动，学习科学的知识和技能，培养学生设计实验的能力，重视学生的动手能力，创新思维的能力，从而培养学生的科学素养。

从不同的科学角度出发，重视小学生的思维能力的学习，重视对学生科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

通过学习，培养学生动脑和动手能力，自主进行实验，得出实验结论，解释实验结果。

1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课；2.抓住小学生的特点，在探索、轻松的氛围中进行课堂教学，多种方式提高教学效率。

3.拓展学生思维。

学生分组自行实验，得出自己的结论，找出实验结果，增进学生之间的相互交流与合作。

1.通过学习，让学生通过观察、实验、思考，得出关于实验现象或结果的结论，让学生在日常生活中进入并应用科学，提高对科学的兴趣和科学行为习惯。

2.培养学生的科学思维方法，通过自己的双手和大脑寻找科学方法，从中获取科学知识，学会科学地看待和思考问题。

3、通过科学课程的学习，了解自然，了解科学，将课本知识运用到生活实践当中，提高对科学和环境的认识。

教科版六年级上册科学实验教学计划篇二六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如：第一单元2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的`秘密》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座“桥”》第三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力（一）》4课《电磁铁的磁力（二）》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等。

2024年苏教版六年级科学实验教学计划一、引言科学实验是六年级科学教学的重要组成部分，通过实验可以培养学生的观察、思考、实验、探索和合作能力，提升他们对科学世界的认识和理解。

本教学计划旨在通过一系列的科学实验，帮助学生巩固和扩展他们的科学知识，培养他们的科学探究意识和实践能力。

二、教学目标1. 通过实验培养学生的观察、思考和实验能力；2. 培养学生的科学探究意识和实践能力；3. 帮助学生巩固和扩展他们对科学知识的理解和应用能力；4. 培养学生的合作与沟通能力。

三、教学内容和实验计划1. 实验1：物体的浮力和密度实验目的：观察物体在水中的浮力和密度的变化。

实验步骤：a. 准备两个相同的物体，一个放入水中观察是否浮起；b. 称量每个物体的质量并计算密度；c. 通过实验数据讨论浮力和密度之间的关系。

2. 实验2：空气的压力实验目的：观察气压的变化。

实验步骤：a. 准备一个写有数字的小纸片，在纸片上涂上一层颜色；b. 将纸片固定在吸管上并将其放入水中；c. 观察颜色的变化，并解释原因。

3. 实验3：水的循环实验目的：观察水的蒸发、凝结和降水过程。

实验步骤：a. 将水倒入一个容器中，加热水使其蒸发；b. 将冷凝好的水滴落在一组干燥的植物上，并观察结果；c. 通过实验数据总结得出结论。

4. 实验4：电流的传导实验目的：观察电流在电路中的传导过程。

实验步骤：a. 给定一组电池和导线，并连接一个小灯泡；b. 观察灯泡是否发光；c. 用不同长度和材料的导线重复实验，观察灯泡的亮度是否有差异。

5. 实验5：植物的光合作用实验目的：观察植物的光合作用过程。

实验步骤：a. 将一株绿叶植物放置在不同光照条件下，观察植物的生长状况；b. 比较不同条件下植物的高度和叶片的颜色，总结光合作用的重要性。

四、教学方法和评价方式1. 教学方法：a. 探究式学习：让学生通过实验探索科学现象，培养他们的观察、思考和实验能力；b. 合作学习：组织学生进行小组合作实验，培养他们的合作与沟通能力；c. 讨论与总结：通过实验数据的分析和讨论，培养学生的科学探究意识和实践能力。

六年级上册科学教学计划（通用24篇）六年级上册科学教学计划 1一、教材分析本册教科书有四个单元："电""新的生命""食物"和"岩石和矿物"。

"电"单元是从"什么是电"开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

"新的生命"单元是从"观察油菜花"引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

"食物"单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

"岩石和矿物"单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。

通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的`指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2.了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看待和思考问题。

教科版小学六年级上册科学教学计划（优选３篇）〖教科版小学六年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、基本情况分析本学期任教六年级科学。

经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。

但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族和海洋能源。

从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。

关于“丰富多彩的生命世界”的内容，主要指导学生初步认识动植物、细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“无处不在的能量”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“太阳家族”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。

突出事物变化的一般规律。

从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。

从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。

不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。

进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。

六年级科学上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生全面了解和掌握六年级科学上册的相关知识，培养学生的科学素养和实践能力。

具体教学目标如下：1.掌握六年级科学上册的基本概念、原理和实验方法。

2.培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

3.发展学生的科学思维和创新意识。

4.培养学生的科学态度和科学道德。

二、教学内容与安排1. 第一单元：物质构成与变化•学习物质的组成与分类，包括元素、化合物和混合物的概念。

•学习物质的性质与变化，包括物质的固态、液态和气态，物质的溶解和浓度的概念。

•进行简单的实验观察，例如实验观察物质的熔化、凝固和蒸发过程。

2. 第二单元：声光与电•学习声音的产生、传播和接收，包括声音的传播介质、声音的特性和声音的利用。

•学习光的传播和折射，包括光的反射和折射的规律，光的色散和光的利用。

•学习电的基本概念和电路的组成，包括电的产生、传导和利用。

•进行声音、光和电的实验观察，例如探究声音的传播速度、光的折射现象和电的导电性。

3. 第三单元：天体与地球•学习行星、卫星、恒星和银河系的基本概念和特点。

•学习地球的形状、运动和自转、公转的规律。

•学习天体的观测和测量方法，包括天体的位置和运动的测量方法。

•进行天体和地球的实地观测，例如观测星星的位置和测量地球的直径。

4. 第四单元：生物与环境•学习生物的基本特征和分类方法。

•学习生物与环境的相互关系，包括生物在环境中的适应和环境对生物的影响。

•学习保护环境和生物多样性的重要性。

•进行生物观察和实验，例如观察植物的生长过程和进行环境污染实验。

三、教学方法与策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法和策略：1.探究式学习：通过实验观察和活动探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

2.合作学习：鼓励学生之间的互动和合作，促进信息交流和共享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.多媒体教学：利用多媒体技术和教学工具，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果和兴趣。

冀教版六年级上册科学实验教学计划河北人民出版社六年级上册科学教学计划(十六篇)冀教版六年级上册科学实验教学计划河北人民出版社六年级上册科学教学计划篇一（一）一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析：通过几年的科学学习，大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学的本质有了一定的认识，在科学素养方面得到了很好的培养，具备了初步的探究能力。

他们对周围的世界有着强烈的好奇心和探索欲，乐于动手，善于运营。

但是，两极分化明显。

尖子生对科学表现出强烈而持久的兴趣，科学素养发展良好；后进生对科学有一种焦虑感。

随着年级的增加，课程的难度值增加，他们的学习态度不够认真，对科学学科的理解不足。

他们认为学科不重要，轻视学科，造成了科学素养的普遍发展趋势。

三、教材分析：由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。

教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料，让学生动手动脑完成探究任务。

(2)帮助学生将现象和数据转化为证据，并利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习。

在教学过程中，教师不要急于求成，要循序渐进地打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2.在小学阶段，学生的思维会从形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维仍然需要直观形象的支撑。

苏教版小学科学六年级上册实验教学计划表小学科学六年级（上册）实验教学计划单元课题：1.水滴里的生物2.做酸奶3.我们的地球4.探索宇宙第一单元：实验名称：观察水滴里的微生物指导完成时间：第一周方法：分组演示内容：使用显微镜观察水滴中的微生物，记录观察结果，并讨论微生物的种类和生长环境。

实验名称：自己动手做酸奶指导完成时间：第二周方法：分组完成内容：研究制作酸奶的方法，了解酸奶的营养价值和作用。

实验名称：观察馒头发霉现象指导完成时间：第三周方法：演示内容：观察馒头发霉的条件，讨论霉菌的生长环境和防止霉菌生长的方法。

实验名称：搭建生命体的“积木”指导完成时间：第四周方法：分组完成内容：使用积木模拟生命体的结构，了解生命体的组成和功能。

第二单元：实验名称：观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片指导完成时间：第五周方法：分组演示内容：使用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体细胞切片，了解细胞的结构和功能。

实验名称：制作地表模型指导完成时间：第六周方法：分组完成内容：制作地表模型，了解地球的地形和地貌。

实验名称：模拟火山喷发指导完成时间：第七周方法：演示内容：模拟火山喷发的过程，了解火山的形成和喷发原因。

实验名称：模拟地震发生指导完成时间：第七周方法：演示内容：模拟地震的发生过程，了解地震的原因和预防措施。

实验名称：探究风化与侵蚀指导完成时间：第八周方法：分组完成内容：观察不同材料在风化和侵蚀作用下的变化，了解风化和侵蚀的原因和影响。

第三单元：实验名称：对蜡烛的加热、燃烧实验指导完成时间：第九周方法：分组完成内容：观察蜡烛在加热和燃烧过程中的变化，了解燃烧的原理和条件。

实验名称：探究铁钉生锈的实验指导完成时间：第十周方法：分组完成内容：观察铁钉在不同环境下的生锈情况，了解铁的性质和腐蚀的原理。

实验名称：制作紫甘蓝水试剂指导完成时间：第十一周方法：分组完成内容：制作紫甘蓝水试剂，了解酸碱指示剂的原理和应用。

实验名称：变色花指导完成时间：第十二周方法：分组完成内容：使用食品染料将白色花变成不同颜色，了解植物的吸水和输送原理。

六年级科学实验教学计划6篇教学计划需要大家在制定之前对个教师能力有清晰的认识，每个教师在要面对新的教学后都是需要将教学计划制定好的，今天就为您带来了六年级科学实验教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。

六年级科学实验教学计划篇1一、学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

二、教材分析本册内容由工具和机械形状与结构能量和生物的多样性四个单元组成。

在工具和机械单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。

在形状与结构单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。

在能量单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。

通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

在生物的多样性单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。

通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。

三、实验教学目标在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。

在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。

获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。

六年级上册科学教学计划15篇六年级上册科学教学计划15篇六年级上册科学教学计划1一、指导思想：以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。

二、学生情况分析：本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。

总的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。

两个班比较，c210班的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而c209班的学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。

三、本册教材分析：1、教学的总目标a、科学探究●根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。

能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。

b、情感态度与价值观●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。

c、科学知识●初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关知识。

2、教材内容概述和学习方法本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。

其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。

每个单元的主要内容是：“生物与环境”——此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。

教科版小学科学六年级上册教学计划（精选３篇）〖教科版小学科学六年级上册教学计划第【1】篇〗一、教材分析大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜测与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对同学情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让同学逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

开设“问题银行”，使同学坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励同学大胆猜测，培养同学大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养同学尊重证据的科学态度；在表示形式上，充沛考虑小同学认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小同学喜闻乐见的形式，激发同学主动参与科学探究的热情。

特别是重视渗透环境教育的思想，使同学从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

六年级上册包括五个单元的学习内容。

第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充溢阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。

二、教学目标以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题的能力，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增加才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。