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六年级上册的科学实验科学实验是六年级上册科学课程中不可或缺的一部分，通过实践操作，帮助学生巩固课堂所学的理论知识，提高他们的实际动手能力和科学素养。
本文将讨论一些适合六年级上册的科学实验项目，帮助学生在课外进行实践学习。
1. 水的净化实验材料：脏水、漏斗、滤纸、玻璃瓶、砂子、碳粉步骤：1）将脏水倒入玻璃瓶中；2）在瓶口放置漏斗，并在漏斗内放入滤纸；3）在滤纸上层铺一层砂子，再加一层碳粉；4）观察脏水从漏斗慢慢渗出时的变化；5）倒出滤过后的水，对比原脏水的颜色和清澈度。
这个实验可以帮助学生直观地了解水的净化过程。
砂子和碳粉的层可以过滤掉脏水中的杂质，使其变得清澈。
通过对比滤过后的水和原脏水的差异，学生可以更好地理解水的净化原理。
2. 雪花的形成实验材料：冷冻器、蒸馏水步骤：1）将蒸馏水装入冷冻器中；2）将冷冻器放入冷冻室，并等待一段时间；3）取出冷冻器，观察冷冻水中的晶体结构。
这个实验可以帮助学生了解雪花形成的过程。
蒸馏水在冷冻器中冷却时，水分子会结晶并形成雪花的形状。
学生可以观察到不同形状和结构的雪花片，增加对雪花形成过程的理解。
3. 食物中营养成分的检测实验材料：食物样本（如苹果、香蕉、鸡蛋等）、试纸盒（含检测蛋白质、淀粉和脂肪的试纸）步骤：1）将不同食物样本切碎；2）将试纸盒中不同项目的试纸分别蘸取食物样本的汁液；3）根据试纸颜色变化，判断食物中的营养成分。
这个实验可以让学生了解不同食物中的营养成分。
学生可以观察试纸在食物汁液中的变化，从而确定食物中是否含有蛋白质、淀粉和脂肪等营养成分。
4. 植物生长实验材料：花盆、土壤、种子步骤：1）将土壤放入花盆中；2）在土壤中插入种子；3）给予足够的阳光和水，观察植物的生长过程。
这个实验可以帮助学生了解植物的生长过程。
通过观察种子的发芽和植物的成长，学生可以了解植物吸收土壤中的养分、吸收阳光和水分的过程。
总结：六年级上册的科学实验对学生的科学学习和实践能力的培养非常重要。
2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总实验一：物体的浮力实验目的：通过实验观察不同物体在液体中的浮力现象，了解物体的浮力原理。
实验材料：一个装有水的透明容器，不同形状和大小的物体（如小石子、塑料球、塑料瓶等）。
实验步骤：1. 将水装满透明容器，确保水面平整。
2. 先将小石子放入水中，观察石子的浮力现象。
3. 将塑料球放入水中，观察球的浮力现象。
4. 将塑料瓶放入水中，观察瓶的浮力现象。
实验结果：我们可以发现，小石子虽然受到水的浮力，但无法浮起来，而塑料球和塑料瓶却可以浮在水面上。
实验分析：根据浮力原理，物体在液体中浸没的部分受到液体向上的浮力，其大小等于所排开的液体的重量。
根据实验结果，我们可以得出结论：物体的浮力与其体积有关，体积越大的物体受到的浮力越大，从而能够浮在水面上。
实验二：水的气化实验目的：通过实验观察水的气化现象，了解水的气化过程和原理。
实验材料：一个装满水的容器、盐。
实验步骤：1. 在室温环境下，将水倒入容器中，注意水面要平整。
2. 将盐加入容器中的水中，并进行搅拌，直到盐完全溶解。
3. 观察容器内的水面变化。
实验结果：我们可以观察到，加入盐后，容器内的水面开始出现气泡并逐渐上升，最终水面从中间消失，水全被转化为气体。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：盐的加入促使水分子之间的吸引力减弱，水分子能够克服空气对它们的压力，由液体状态转变为气体状态，这个过程称之为气化。
实验三：电路的通断实验目的：通过实验观察电路的通断现象，了解电流的传导和中断原理。
实验材料：一个电池、一根导线、一个小灯泡。
实验步骤：1. 将电池的两极分别与导线的两端相连。
2. 将小灯泡的两端分别与导线的两端相连。
3. 观察小灯泡的亮灭情况。
实验结果：我们可以观察到，当电池与小灯泡的电路连接好时，小灯泡亮起来；当电池与小灯泡的电路中断时，小灯泡熄灭。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：当电路是通的时候，电流可以正常传导，灯泡亮起来；而当电路中断时，电流无法传输，灯泡熄灭。
1、模拟细菌繁殖的实验。
实验材料：豆子、八个杯子。
实验目的:用豆子的数量迅速增加来感受细菌的繁殖速度。
实验步骤:用豆子来模拟细菌,把豆子放入八个杯子中来模拟细菌繁殖八代的过程,用20秒来模拟每代繁殖所需要的20分钟。
在1号杯子里放1粒豆子,代表第一代细菌。
细菌一分为二进行繁殖,第二代细菌就有2个了,在2号杯子里放2粒豆子。
以此类推,计算第八代和第二十一代细菌的个数。
实验分析:第一代细菌有1个,第二代细菌有2个,第三代细菌有4个,第四代细菌有8个,第五代细菌有16个,第六代细菌有32个,第七代细菌有64个，第八代细菌有128个…到第二十一代时就繁殖出上百万个细菌了。
实验结论:细菌的繁殖速度很快,一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
2、研究馒头发霉的条件猜测：影响霉菌生长快慢的因素有水分和温度。
实验目的:探究馒头发霉的条件。
实验猜测:温暖、潮湿条件下的馒头容易发霉实验方法:为了研究霉菌是否在温暖、潮湿的条件下容易生长,我们可以找出与之相反的环境条件,如寒冷和干燥,并对这四种环境条件进行组合。
根据条件的变化来设计两组不同的对比实验。
实验材料:四个烘干的馒头、塑料袋、清水、滴管、线绳、冰箱、牙签。
实验步骤:(1)在第一个馒头上滴10滴水,第二个馒头保持干燥,将两个馒头分别放在塑料袋中并用线绳扎紧,放在暖气片上。
(2)在第三个馒头上滴10滴水,第四个馒头保持干燥,将两个馒头分别放在塑料袋中并用线绳扎紧,放入冰箱中冷藏。
(3)每天定时观察四个馒头的变化,并将实验现象记录下来。
实验记录：实验现象:几天后,在温暖、潮湿环境下的馒头发霉了,而其他几个馒头几乎没有变化。
实验分析:霉菌在水分和温度适宜的条件下会迅速繁衍。
干燥的馒头缺少水分,冷藏室的分温度较低,这两个条件都不适宜霉菌的繁殖。
3、比较植物细胞与动物细胞的异同.实验目的:比较植物细胞与动物细胞的异同.实验材料:显微镜、洋葱表皮切片和人体表皮装片(可用人体口腔上皮细胞)。
新课标青岛版小学六年级科学上册实验汇总新课标青岛版小学六年级科学上册实验汇总1、观察洋葱表皮细胞实验一、实验目的：会使用显微镜对洋葱表皮细胞进行认真观察，知道细胞是组成生物体的基本单位。
二、实验器材：学生显微镜、洋葱表皮细胞切片三、实验步骤：1、将洋葱表皮细胞切片放在显微镜的载物台上，使切片的中心处在通光孔的中心位置。
2、左眼看目镜，调节显微镜至看到的细胞切片清晰。
3、把看到的图像在纸上用笔画下来。
四、实验结论：生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
五、注意事项：调节准焦螺旋时，切忌用力过猛或调节幅度过大所导致的显微镜损坏、细胞切片损坏。
2、斜面实验一、实验目的：1、能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力的观察实验。
2、能用测力计等简单测量工具对在不同斜面上拉动的小车等物体所用力的大小进行定量观察。
3、知道利用斜面提升物体时的省力规律。
二、实验器材：测力计、长方形木板、小木块若干块、小车。
三、实验步骤：四、实验结论：竖直提小车用的力最大。
斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大。
斜面有省力的作用。
五、注意事项：在斜面上拉小车，要使其匀速运动。
这样测得的拉力才准确。
3、杠杆的作用实验一、实验目的：会设计控制变量的探究实验，知道杠杆的作用。
二、实验器材：杠杆尺、钩码三、实验步骤：1、把杠杆尺组装好后，调节两边螺母，使杠杆尺平衡。
2、在杠杆尺的左右两边10厘米小孔处各挂一个钩码。
3、在杠杆尺的左边10厘米小孔处挂两个钩码，右边5厘米小孔处挂四个钩码。
4、在杠杆尺的左边10厘米小孔处挂两个钩码，右边5厘米小孔处挂一个钩码。
5、自由组合钩码数量到支点的距离，使杠杆尺平衡。
6、比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。
四、实验结论：到杠杆尺中心的距离越大，用的力越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力。
当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力。
2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总1. 实验一：测量物体的体积在本次实验中，我们将学习如何测量物体的体积。
体积是描述一个物体占据的空间大小的量，通过本次实验，我们将学会使用容积瓶、水和物体来测量物体的体积。
这是一个非常基础的实验，但却是理解物体空间特性的基础。
2. 实验二：探究水的密度通过本次实验，我们将探究水的密度。
水的密度是描述水中分子聚集紧密程度的量，通过本次实验，我们将学会使用器皿、水和各种物体来比较它们的密度。
这个实验对我们理解物质性质有很大的帮助。
3. 实验三：观察植物细胞在本次实验中，我们将观察植物细胞。
植物细胞是植物体的基本构成单位，通过本次实验，我们将学会如何使用显微镜观察植物细胞的结构和特点。
这个实验对我们理解植物的生长和组织结构非常重要。
4. 实验四：观察动物细胞通过本次实验，我们将观察动物细胞。
动物细胞是动物体的基本构成单位，通过本次实验，我们将学会如何使用显微镜观察动物细胞的结构和特点。
这个实验十分有趣，也是对我们理解动物的生物学特性非常重要的一环。
5. 实验五：探究基本电路在本次实验中，我们将探究基本电路。
电路是电流在闭合通路中流动的路径，通过本次实验，我们将学会使用导线、电池和灯泡来组装电路，从而了解电流的基本特性。
这个实验将为我们理解电的基本原理打下良好的基础。
总结与回顾在本次科学实验中，我们深入学习了测量物体的体积、探究水的密度、观察植物和动物细胞以及探究基本电路等内容。
这些实验不仅丰富了我们的科学知识，同时也锻炼了我们的观察力和实验能力。
通过这些实验，我们对科学世界有了更深入的了解，也更加熟悉了实验的操作步骤和注意事项。
个人观点与理解通过这些实验，我发现科学实验并不仅仅是课本上的理论知识，更是一种关于探索和发现的过程。
只有通过亲自动手实验，我们才能更好地理解科学知识。
这些实验也让我对科学产生了更浓厚的兴趣，希望未来能够开展更多有趣的科学实验。
以上所述，便是我撰写的有关2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总的文章。
实验（一）实验问题：种子发芽必须要有水吗？我们的推测：种子发芽必须要有水实验器材：绿豆种子、放大镜、镊子相同条件：温度、空气、绿豆种子的数量等不同条件：水实验方法：实验组种子得到水，保持湿润；对照组种子得不到水，保持干燥，两组同时实验。
实验结论：种子发芽必须要有水实验（二）实验问题：种子发芽是否需要阳光？我们的推测：种子发芽不需要阳光实验器材：绿豆种子、盒子、镊子相同条件：水、温度、空气、绿豆种子的数量等不同条件：阳光实验方法：实验组种子放在有光的环境；对照组种子放在黑暗的环境，两组同时实验。
实验结论：种子发芽不需要阳光实验（三）实验问题：蚯蚓喜欢阴暗还是光亮的环境？我们的推测：蚯蚓喜欢阴暗环境实验器材：带盖长纸盒、土壤、蚯蚓相同条件：蚯蚓的数量、土壤的湿度不同条件：光实验方法：1、找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，盒子的底部铺上一层吸水纸；2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。
3、反复几次，做好记录。
实验结论：蚯蚓喜欢阴暗环境方法寻找土壤的成分肉眼发现土壤是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。
放大镜土壤本身的颗粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒倒入水中土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积的。
从下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物，在搅动土壤时，有气泡产生，说明土壤中含有空气。
实验（四）实验问题：蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境？我们的推测：蚯蚓喜欢潮湿环境实验器材：带盖长纸盒、干土、湿土若干、蚯蚓相同条件：蚯蚓的数量不同条件：土壤的湿度实验方法：1、找一个长方形盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。
3、反复几次，做好记录。
实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境实验（五）实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验材料：一根10厘米长的铅笔、一块橡皮泥、一块平滑的木板，一张和木板同样大小的白纸。
蜡烛燃烧的变化实验：实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。
实验过程：1.点燃蜡烛，观察现象。
2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。
鸡蛋与醋反应实验：实验材料：鸡蛋1个，烧杯1个，醋。
实验过程：1.烧杯中倒入四分之三醋。
2.将鸡蛋放入醋中。
实验现象：1.有气泡产生。
2.鸡蛋皮变软。
实验分析：蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质。
探究食盐变化的实验：实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验步骤：1.向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，2.把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。
实验现象：1.把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
（可逆变化）3探究水泥变化的实验：实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块。
实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，实验现象：1.往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。
实验结论：水泥不能恢复原状。
（不可逆变化）通过实验探究铁生锈的原因对比实验：相同的条件:同样大小的铁钉不相同的条件：放在水中、空气中、醋中、盐水中，油中等结论：油中不生锈。
盐水中最容易生锈，其次是醋中、水中、空气中。
防止生锈：想办法隔绝水、空气、盐等。
观察牛奶的变化：实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。
实验过程：1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，。
2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计；实验过程：1、用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。
2、用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小；实验结论：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。
实验五：研究动滑轮的作用实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计；实验过程：用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。
然后做好记录；实验结论：动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。
实验六：研究滑轮组的作用*实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计；实验过程：1、先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。
2、观察用力的方向，测量用力的大小。
3、与直接提物体的用力方向，用力大小作比较并做好记录。
4、增加一个动滑轮接着做实验；实验结论：滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。
实验七：研究斜面的作用*实验器材：1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计；实验过程：用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据；实验结论：斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
实验八：认识增加纸条宽度可以增强纸条抗弯曲能力实验器材：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，铁垫圈、尺子；实验过程：将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录；实验结论：抵抗弯曲的能力跟材料的宽度有关，材料越宽抗弯曲的能力就会越强。
实验九：认识增加纸条厚度可以增强纸条抗弯曲能力实验器材：长度、宽度相同、厚度不同的纸条、铁垫圈、尺子；实验过程：将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的厚度做实验，并作好记录；实验结论：抗弯曲的能力跟材料的厚度有关，越厚抗弯曲的能力就会越强。
本册教材共25课，5个单元，典型的实验操作10个，除了实验12月相变化模拟实验外，均为学生的分组实验。
第一单元微小的生物实验1、馒头发霉的原因（第3课馒头发霉了）实验材料：馒头、塑料袋、滴管、水实验步骤：1、选4片馒头，分别贴上号码。
2、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
3、将4片馒头分别装入袋中。
4、将1、2号放在朝阳的窗台上，将3、4号放入冰箱里。
5、几天后，观察馒头有什么变化，记录下来。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大；2、3号馒头发霉时间和面积居中；4号馒头发霉时间最晚，发霉面积最小。
实验结论：馒头在温暖、湿润的环境中容易发霉。
第二单元物质的变化实验2、蜡烛的变化（第5课蜡烛的变化）实验材料：蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯实验步骤：1、用小刀把蜡烛切割成小块。
2、把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，观察蜡烛如何熔化的。
3、熄灭蜡烛，观察熔化的蜡烛遇冷会怎样。
4、点燃蜡烛，观察蜡烛的变化。
5、把烧杯放在火焰的上方，观察烧杯里留下什么物质。
6、在烧杯壁上涂上石灰水，看看燃烧后的气体能否让石灰水变浑浊。
实验现象：1、切割蜡烛时，蜡烛仅仅是形态发生变化。
2、熔化的现象是蜡块逐渐融化成液体状态的蜡；冷却后，逐渐凝固成固体状态的蜡。
3、点燃的现象是：蜡烛先熔化，然后燃烧；燃烧时发出光和热、冒出烟等。
实验结论：1、切割和熔化时，仅仅在形态上发生了改变。
蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新物质：光、热、二氧化碳、水蒸气、烟尘等。
2、根据产生的变化，只改变形态的有蜡烛熔化、折纸、小麦磨成粉、铁熔化、木头破碎、泥塑…… 生成新物质的变化的有：蜡、木燃烧，鸡蛋和面制成面包，铁生锈，泥烧成砖，石头烧成石灰……实验3 食盐的变化（第6课食盐和水泥）实验材料：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯、火柴。
实验步骤：1、把食盐放入水中搅拌，让食盐完全溶解，观察现象。
2、再取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精加热，观察现象。
六年级上册科学150个实验操作步骤
实验一：测量物体长度
1. 准备一把直尺和一组不同长度的物体。
2. 将直尺靠近物体，并使用眼睛对准直尺上的刻度。
3. 用直尺上的刻度测量物体的长度，并记录下来。
实验二：观察物体的颜色变化
1. 准备一些反应性较强的物质，如盐、酸、碱等。
2. 将这些物质分别溶解在水中，并用试管装好。
3. 将不同物质溶液滴在白色滤纸上，并观察颜色的变化。
4. 记录每种物质溶液的颜色变化。
实验三：测量物体的质量
1. 准备一个天平和一些物体。
2. 将物体一个个放在天平上，并记录下每个物体的质量。
3. 计算和比较每个物体的质量，找出质量最大和最小的物体。
...
（依次类推，列出150个实验的操作步骤）
注意事项：
- 在进行实验时，要保持实验环境的整洁和安全。
- 操作实验器材时，要小心谨慎，避免发生意外。
- 实验记录要准确，包括实验步骤和实验结果。
- 如有疑问或需要帮助，及时向老师或家长寻求指导。
这份文档列出了六年级上册科学的150个实验操作步骤，每个实验都有相应的准备材料和具体步骤，供学生参考和实践。
在进行实验时，请注意安全，并按照步骤记录实验结果。
如有需要，可以向老师或家长寻求帮助和指导。
六年级科学上册实验实验一：水的凝固点实验目的：观察水的凝固现象，了解水的凝固点并探究其变化原因。
实验材料：冰块、可乐、冰箱、温度计、容器、计时器。
实验步骤：1. 准备工作：将可乐倒入容器中，放入冰箱冷冻室中，使其冷冻成冰块。
2. 取出冰块并放在室温下，用温度计测量冰块的温度，记录下来。
3. 观察冰块，记录下它的状态和形状。
4. 将冰块放入容器中，并用温度计测量室温下水的温度。
5. 用计时器计时，观察冰块逐渐融化变成水的过程，同时记录下水的温度变化。
6. 当水完全融化后，继续观察水的温度变化，直到它再次冷却成冰块。
7. 分析并总结实验结果，得出结论。
实验结果：在室温下，冰块逐渐融化变成水的过程中，水的温度逐渐上升。
当水完全融化后，水的温度继续上升，直到一定温度后再次冷却成冰块。
结论：通过这个实验，我们可以得出以下结论：1. 水的凝固点是零摄氏度（℃），即当温度达到零摄氏度时，水会凝固成固态的冰。
2. 水的凝固点受环境因素的影响，例如气压的变化。
当气压增大时，水的凝固点会增加，反之亦然。
3. 水的凝固点与调制剂有关，纯净水的凝固点为零摄氏度，而含有溶质（如盐、糖等）的水的凝固点会降低。
实验二：植物生长的需求实验目的：通过给植物提供不同条件下的生长环境，观察植物生长的影响因素，了解植物的生长需求。
实验材料：小花盆、盆土、种子、水、阳光、温度计。
实验步骤：1. 准备工作：将盆土放入小花盆中，准备好种子。
2. 将种子均匀分布在盆土中，并给予适量的水。
3. 将准备好的小花盆分成三组，每组放在不同的环境下：- 第一组放在室外光照充足的地方；- 第二组放在室内阳光不足的地方；- 第三组放在室内阳光充足的地方。
4. 每天定时观察植物的生长情况，记录下每组植物的高度、颜色和叶片状态。
5. 用温度计测量每组植物的环境温度，记录下来。
6. 分析并总结实验结果，得出结论。
实验结果：实验期间，我们观察到以下结果：1. 第一组植物在室外光照充足的情况下，生长较好，高度增长迅速，叶片呈健康绿色。
1.2 研究杠杠的秘密
1.4.1 轮轴的作用
1.4.2 轮的大小对轮轴作用的影响
1.5.1 定滑轮的作用
1.5.2 动滑轮的作用
1.6.1 滑轮组的作用
1.6.2 滑轮组的作用
1.7.1 斜面的作用
1.7.2 斜面的作用
2.1.1 纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系
2.1.2 纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系
2.2 纸梁的形状与抗弯曲能力的关系
2.3 测试拱形的承重能力
3.1 通电导线产生磁性
3.2 电磁铁的南北极
3.3 电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系
3.4 电磁铁的磁力大小与电流强度的关系
小制作
1.做一个小杆秤
2.做一个坚固的正方体框架
3.建高塔
4.造纸桥
5.做一个电动机书本59页。
