以《最后一片叶子》为例论中医院校大学英语课堂中医知识的融入

《最后一片叶子》教学设计《最后一片叶子》教学设计作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《最后一片叶子》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《最后一片叶子》教学设计1教学目标：1、了解作者，了解小说情节结构的特点，体会最后一片叶子在情节发展中所起的作用。

⒉感悟小说的内涵——弘扬人性美，品味欧·亨利式结尾的精妙。

教学重点：情节线索的作用教学难点：品味欧·亨利式结尾的精妙。

教学过程：一、导入新课生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的存在状态。

珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍爱自己生命的同时，也在关爱着他人的生命，乃至不惜为此付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。

今天，就让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后一片叶子》，去瞻仰这样一位“生命的歌者”，在感动中接受灵魂的洗礼，精神的升华。

（幻灯片）二、借助有关资料，了解作者欧亨利是国杰出的短篇小说作家。

他和国的、___国的并称世界三大短篇小说之王。

他的代表作有、等。

他以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会，作品富于生活情趣，被誉为“”。

三、整体感知：请快速阅读全文，要求：1、用简练的语言复述故事情节。

2、作者围绕最后一片叶子，主要写了几个人物？哪几个是最主要的？3、本文的情节结构中，最具震撼力的是哪一环节？为什么？四、文本研读：小说的结局是琼西脱离了危险，最后的常春藤叶竟然挽救了一个年轻而又几乎失去希望的生命。

这究竟是怎样一片叶子？1、自由跳读写琼西的段落，想想：在琼西眼里这是怎样一片叶子？3、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的藤叶吗？4、贝尔曼是个怎样的人？在课文中找出写贝尔曼的段落。

读课文18——20、34、37段，后分析。

《一片叶子》教案一、教学内容本节课选自《英语》人教版选修8，第5单元“Cultural Relics”中的阅读课“Keep the Last Leaf”。

本节课主要围绕作者O.Henry及他的短篇小说《一片叶子》展开，详细内容涉及作品背景、故事情节、人物性格及寓意等。

二、教学目标1. 了解并掌握与文学作品相关的词汇和表达，如symbolize, survive, cherish等。

2. 提高学生的阅读理解能力，能够把握故事情节、人物关系和作品主题。

3. 培养学生的文学素养，激发他们对英语文学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小说的寓意和作者的创作手法。

2. 教学重点：掌握文学作品的相关词汇和表达，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、小说原文、词汇表、练习题。

2. 学生准备：笔记本、教材、词典。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画作，引发学生对“一片叶子”的思考，进而导入新课。

2. 阅读前：介绍作者O.Henry及其作品背景，激发学生的兴趣。

3. 阅读中：指导学生阅读小说，分析故事情节、人物性格及寓意。

a. 学生自主阅读，完成练习题。

b. 小组讨论，分享阅读心得。

c. 教师讲解难点，解答学生疑问。

4. 阅读后：实践情景引入，例题讲解，随堂练习。

a. 角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，再现经典场景。

b. 例题讲解：分析小说中的修辞手法，如象征、对比等。

c. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Keep the Last Leaf2. 中心思想：Hope, Love, Sacrifice3. 人物关系图：Johnsy, Sue, Behrman4. 重点词汇：symbolize, survive, cherish七、作业设计1. 作业题目：Write a summary of the story "The Last Leaf" and analyze the symbols in the story.2. 答案：待学生完成后，教师批改并给出答案。

《最后一片叶子》教案一等奖《《最后一片叶子》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《最后一片叶子》教案一等奖教学设想：《最后一片叶子》作为欧·亨利的代表作，充分体现了这位“世界短篇小说之王”的创作特色。

文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德，展示他们向往人性世界的美好愿望。

学习本文应引导学生在二个方面有所收获：一是感受文中通过任务言行所传达的人性光芒，在思想上进一步激起对真善美的向往与追求；二是鉴赏作品的艺术特色，在精神上获得审美愉悦与享受。

教学目标：1、理清故事情节，分析人物形象2、鉴赏作品的艺术特色，提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平。

3、感受人物的精神品质，提升自己的思想境界教学重点：在鉴赏中让学生的心灵受到深层次地触动教学难点：理解并分析作品从哪些方面增强了艺术感染力教学方法：导读、启发、讨论法教学准备：要求学生课前预读小说，梳理其情节，对人物形成初步认识。

课型：课内自读课课时：一课时教学过程：一、导入新课史铁生的小说《命若琴弦》。

故事讲一个瞎子乐师，他的师傅在临死前告诉他：你只有弹断一千根弦以后才可以打开琴槽里的药方，然后可以看见世界。

一千根弹断时，他已经老了，他打开琴槽，别人却告诉他，那纸上什么都没写。

然后，他又去骗他的瞎子徒弟：我记错了，师傅跟我说是1200根，我已经不行了，你还年轻，你只要弹断1200根琴弦，你就可以用这药方去买药以看见这世界。

结论：善意的谎言播种希望，希望支撑生命。

一个关于爱与希望的故事——《最后一片叶子》二、复习有关欧·亨利的文学常识要点：美国杰出的小说家，美国生活幽默的百科全书，“世界三大短篇小说之王”之一。

三、概述故事情节，明确小说中的人物、人物之间的`关系及小说的情节线索，确立一个主要人物。

人物：琼西、苏、贝尔门主要人物：贝尔门情节线索：最后一片树叶四、让学生就自己感受最深的地方谈谈自己的理解与感悟，以突出作品所体现的人性美。

On O’Henry’s Writing Style Exemplified byThe Last LeafByXin KesiSupervisor: Lecturer Wang HaoA Thesis Submitted to School of Foreign LanguagesOf Handan College in Partial FulfillmentOf the Requirement for the DegreeOf Bachelor of ArtsHandan, ChinaMay, 2010郑重声明本人的毕业论文是在指导教师王颢的指导下独立撰写完成的。

如有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权的行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直至法律责任，并愿意通过网络接受公众的监督。

特此郑重声明。

毕业论文作者：年月日AcknowledgementsI would like to avail myself of this opportunity to express my sincere thanks to all those who have offered me help in my thesis writing. First of all, my thanks are particularly extended to my supervisor, Lecturer, Wang Hao, whose inspiring insights, generous encouragements, and enthusiastic instructions have facilitated me much throughout my thesis writing. Her penetrating and insightful comments afford me with inspiring source. She has been in constant concern about my paper, spared no pains to entertain my thesis draft. She also teaches me the format of the thesis. She has walked me through all the stages of the writing of this thesis. Without her consistent and illuminating instruction, this thesis could not have reached its present form. I would also like to extend my sincere thanks to the Foreign Language Department of Handan College as well as all my teachers. Thanks to their instructive guidance and comprehensive education during the four years‟ schooling, I can acquire the opportunity to further study English. And I want to thank my parents. It is them who brought me up and give me financial support through my college life. Finally, my great gratitude also goes to all my friends, especially my roommates who gave me their help and time in listening to me and helping me work out my problems during the difficult course of the thesis.AbstractO‟Henry is one of the most famous American short story writers in the early 20th century. In his legendary life, he offers the innumerable artistic stories for the readers by his uniquely “O‟Henry technique”. “O‟Henry technique” is a big magic weapon by which this artistic master makes his great success, also leaves the readers a huge wealth. The Last Leaf is one of the masterpieces of O‟Henry. This short story tells a story about three poor artists. The bittersweet story involves Johnsy, a young artist who is suffering from a severe case of pneumonia and has lost her will to live, though Sue gives her close care. However, Behrman provides the ultimate gift to Johnsy, and in doing so, saves her life, but loses his own life.This thesis analyzes the writing styles of this short story through three levels: language, structure and characterization. Chapter One studies the language features, showing O‟Hen ry is a master of language. Chapter Two analyzes the structure features from two parts: the unexpected ending and “plot blank”. Chapter Three discusses the characterization features from the psychological portrayal, behavior portrayal, language portrayal and appearance portrayal. By doing this, this thesis shows O‟Henry‟s unique role in the literary world.Key Words: style language structure characterization摘要欧·亨利是20世纪初美国最著名的短篇小说家之一。