加强思想政治课的时政性用

思想品德课是一门德育与智育相结合的课程，具有鲜明的时代性，但政治教材与现实相对的滞后性决定了政治教师在教学中必须注重与时政相结合，从现实中提取丰富的教学素材，及时对教材内容进行补充说明，这样才能更好地体现政治课的与时俱进，开拓创新，才能显示时代气息和生命活力。

以下是我对思想政治课如何与时政相结合的教学的一点体会，与大家一起探讨。

一、结合方式多样性政治课与时政相结合的方式可以灵活多变，既适用于在课堂进行，也不要完全拘泥于课堂。

以下介绍几种较为常见的方法：1、课前的新闻论坛。

在教学中，把评述新闻作为一项常规工作，要求学生定期收看新闻并做好纪录，每堂课选择两位同学到讲台上发布新闻。

新闻发布要避免随意性，不能顺手拿来一张报纸，随便挑一篇读。

演讲者必须按照要求对新闻进行筛选，事前做好充分准备，这样才能真正达到预期效果。

这种形式对于中学阶段任何年段的学生都适用。

2、开展新闻短评活动。

每学期定期针对当时段发生的重大实事新闻要求学生有感而发进行评论。

此项活动与新闻论坛的区别在于前者能把重大新闻挖深挖透，使学生在对该事件全面了解的基础上有较深刻的认识，而后者则是“蜻蜓点水”般简单的评述。

二、有效实施时政教学的有利之处1、培养学生多方面的能力。

时政研究具有实践性、自主性、合作性、探究性和开放性。

在教学中使用各种方式渗透时政内容，比如时政的评议、报道可以培养学生的语言能力；编写时政小报、到校外调查，可以培养学生的合作精神、动手动口动脑的综合能力以及创新能力。

2、增强学生解题能力。

注重理论联系实际能力的培养是现今考试改革的客观要求，近年来，初中的政治考试积极探索各种题型的改革，尤其注重学生综合素质和能力的考核，考题往往联系重大实事政治和学生的生活实际，在日常教学中重视时政教育无疑增强了学生的解题能力。

三、思想品德课与时政相结合需注意的问题1、精心选例，大小结合。

时政内容广泛，政治、经济、文体、科技无所不有，教师精心选例必须把握时政是为教学服务这一原则，既要选社会热点、重大实事，也要选贴近学生生活的小事。

时政热点在思想政治教学中的运用初三思想政治教学以国情国策教育为主要内容，理论深，时代性强。

课堂教学必须紧紧跟随时代发展的步伐，体现党的新理论、新思想，这是新课程标准的要求。

所以，把时政热点作为背景材料引入课堂，以此培养学生理论联系实际的习惯和能力，已经成为政治教师的普遍做法。

近年来，热点问题在中考中的比重在不断的提升，热点问题的有效解决也就成为影响中考成绩的重要因素。

因此，积极探索时政热点的教学策略，就显得十分重要。

在课堂上如何运用好时政热点，提高教学效果，本人谈两点体会。

一、时政材料的收集与整理第一、作为老师，要坚持每天准时收看中央电视台的“新闻联播”“焦点访谈”和“今日说法”节目，捕捉社会热点，并认真作好记录，做到心中有数，为课堂教学需要做好准备。

第二、发动各班订阅半月谈或中学生时事政治报，让学生去收集一些与思想品德教学有关的、鲜活的新闻资讯。

将收集的新闻资讯记录在本子上，并标明新闻资讯的出处，防止道听途说，在记录本上写出与课文相关的知识点和自己的一些简单的看法或建议。

二、选取大背景，突出时代性热点第一，注意时政热点选择的正面性、贴近性。

每年国内外发生的事情很多，涉及的范围很广，我们不可能要求学生一一搜集，完全掌握。

要把我国政治经济生活中的重大热点问题，以及关系到我国的切身利益的国际热点问题，特别是关系到青少年切身利益的问题，作为我们选用的重点。

如受教育问题、民生问题、环保问题、安全问题、心理健康问题等等。

因此，在课堂教学中，教师在运用时政热点时，应把握正确方向，多用正面、积极的事例激励学生。

提倡少用、慎用消极事例，即使是用也要用得巧妙。

这样做是为了不让学生在判断、分析、情感认识上产生误解，以利于学生的健康发展。

要积极挖掘贴近学生生活的，具有时代气息的热点素材。

每用一则新闻资讯，都要让学生从多角度去思考和分析问题，使学生有想发表自己观点的欲望而积极发言。

从中得到认识、教训和启示，让学生倍感每节课的内容都很丰富、亲切、真实、有说服力。

加强学生思想政治教育的实践学生思想政治教育是教育体系中的重要部分，它关系着学生的世界观、人生观和价值观的形成。

随着时代的发展，学生思想政治教育也需要与时俱进，更加符合学生的需求。

本文将从加强学生思想政治教育的意义、方法与实践等方面展开讨论。

一、加强学生思想政治教育的意义1.提高学生的思想认识水平加强学生思想政治教育可以提高学生的思想认识水平，使他们能够树立正确的世界观、人生观和价值观，增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

2.塑造学生良好的道德品质思想政治教育可以引导学生树立正确的道德观念，培养学生良好的道德品质，增强学生的社会责任感和公民意识，提高学生的素质教育水平。

3.促进学生健康成长通过加强思想政治教育，可以帮助学生树立正确的人生目标，树立正确的人生观，提高学生的心理素质，促进学生健康成长。

4.培养社会主义建设者和接班人加强学生思想政治教育可以培养爱国爱党的人才，培养社会主义建设者和接班人，为国家的繁荣昌盛做出贡献。

二、加强学生思想政治教育的方法1.组织丰富多彩的思想政治教育活动学校可以组织一些形式多样、内容丰富的思想政治教育活动，如主题班会、辩论赛、征文比赛等，让学生在参与活动的过程中增长见识，开阔视野，培养正确的价值观。

2.开设思想政治教育课程学校可以设置思想政治教育课程，让学生在课堂上学习马克思主义的基本理论，了解党的历史，进一步加深对中国特色社会主义的认识。

3.增加思想政治教育内容教师应该在课程中增加一些与时政、社会热点相关的内容，引导学生积极关注国家大事，增强国家意识和社会责任感。

4.创新教学方法教师在进行思想政治教育时，应该采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、互动问答等，使学生在积极参与教学过程中加深对知识的理解和领悟。

三、加强学生思想政治教育的实践1.组织参观活动学校可以组织学生参观一些重要的历史文化遗址，如革命纪念馆、革命圣地等，让学生亲身感受革命历史的感人之处，激发学生对党的感情，增强爱国主义情怀。

高中政治教学中时事政治的作用（3篇）第一篇：时事政治在高中政治教学中的应用摘要：教师要巧妙运用时政材料有效弥补教材的相对滞后性，将时政材料与高中政治教学紧密结合，充分激发学生学习高中政治的兴趣。

还可以多种形式运用时政材料为高中政治学习服务。

关键词：时政材料；高中政治教；教学应用时政是国内外近期发生的重大的政治事件，在高中政治教学中起着非常重要的作用。

时事政治不仅能让学生了解到近期发生的国家大事，还能培养学生学习高中政治的兴趣，引导学生通过学到的理论知识分析目前发生的时事事件，提升学生的政治思维能力。

一、教师要巧妙运用时政材料有效弥补教材的相对滞后性高中政治教学的性质是引导学生紧密结合与自己相关的经济政治生活，领悟马克思主义的基本观点和方法，形成准确的人生观和世界观，而在传统教材中运用的实践材料过于滞后，如果单凭教材中的材料诠释学生学到的理论知识，难免让学生无法将时事与理论知识结合起来，而使用时政材料，不仅能够弥补教材上材料的不足，而且可以让学生运用理论知识分析时事，在提升学生学习兴趣的基础上，让学生的分析能力有所提升。

如在人教版高中政治《时代精神的精华》一课的教学中，教师要想讲授哲学与时代经济、政治、文化之间的关系、作用，让学生了解到马克思主义中国化的理论成果，单凭教材中的材料就会觉得肤浅。

如果能将目前发生的国际事件、国家重大事件与理论内容结合在一起，效果就会好一些。

在教学过程中，教师还可以将时政材料与学校组织的与政治学习相关的活动进行整合。

如教师利用班级的黑板报进行时政材料的展示，让学生通过时事园地了解最近发生的国内外要闻，对学生产生潜移默化的影响。

教师还可以组织学生利用时事演讲比赛将时政材料分享给学生，让学生能够在无形中接受时政材料潜移默化的影响。

教师还可以引导学生进行自主学习与开发研究。

二、将时政材料与高中政治教学紧密结合，充分激发学生学习高中政治的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有真正激发了对高中政治学习的兴趣，才能够提升爱国主义的情感，而在高中政治课教学中，实证材料因为与现实联系紧密，而且其生动形象的资料展示，让学生改变了传统的政治教学的枯燥乏味的理论学习模式，最大限度地激发了学生的学习兴趣，而高中生作为新时代成长起来的青年，不仅要体会到改革开放给国家带来的巨大转变，而且要最大限度地关心国内外的时事，真正将社会时事与高中政治教材中的理论知识结合起来。

巧用时政热点提高道德与法治教学效果时政热点是社会生活中的焦点，是社会各界热议的话题。

利用时政热点来提高道德与法治教学效果，不仅可以增加教学生动性，还能帮助学生更好地理解和接受道德与法治知识。

本文将从以下几个方面探讨如何巧用时政热点提高道德与法治教学效果。

第一、引入时政热点话题教师可以通过引入时政热点话题来吸引学生的兴趣。

最近各地发生的相关案例，国家领导人的讲话，相关法律政策的出台等等。

通过引入这些时政热点话题，可以让学生更加理解道德与法治在现实生活中的作用，激发学生对道德与法治的学习兴趣。

第二、法治知识与时事相结合在教学中，教师可以将法治知识与时事相结合，以案例教学的形式，指导学生分析和理解法律适用的具体情况。

近期社会上发生的诸如网络侵权、食品安全事件、交通事故等案例，根据这些案例教学，让学生了解法律的适用和责任的认定。

通过这种方式，学生可以更加深入地了解法治知识，同时也能更好地理解社会现实中法律的适用和作用。

第三、开展相关讨论和辩论引入时政热点后，可以组织学生进行相关讨论和辩论。

针对某个热点话题，可以安排学生分组进行讨论，加深学生对道德与法治的认识，培养学生的辩证思维和判断能力。

通过这种方式，可以让学生更好地理解时政热点对道德与法治教育的影响，同时也可以培养学生的合作能力和表达能力。

第四、利用多媒体资源展示案例在时政热点道德与法治教学中，教师可以结合多媒体资源，展示相关案例和事件，以图文、视频等形式向学生展示案例的真实情况和相关法律依据。

通过多媒体资源的展示，可以让学生更加直观地了解案例的具体情况，培养学生的观察和分析能力，同时也可以激发学生的学习兴趣。

第五、参与社会实践活动结合时政热点，可以组织学生参与相关的社会实践活动。

组织学生参观法院、公安局等司法机关，让学生更直观地了解法治的执行和作用。

可以邀请相关专家和法律从业者来学校开展讲座，与学生分享法律知识和相关案例。

通过这些社会实践活动，可以让学生在实践中感受到道德与法治的重要性，提高他们的法治意识和社会责任感。

顺应新课改，提高思想政治课堂教学的有效性思想政治课是时代性、知识性、针对性、综合性很强的一门学科，政治课的教学方法应不同于其他学科的教学，政治课的改革应走在时代的前列。

长期以来，普遍存在着学生对政治课不感兴趣，教学效果不佳的现象。

中学思想政治课作为思想教育的主渠道，已经显得有些力不从心。

随着新课改的全方位展开，对思想政治课进行改革，增强思想政治课的实效性已刻不容缓，我们只有以新课标的宗旨为指导，不断地探索、创新、改革，才会在前进中披荆斩棘，不断进步。

下面结合我的教学实践谈几点看法。

一、提高政治教师自身素质，为思想政治课掌好舵思想政治课的任务是教师通过向学生传播一定的思想理论，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成辨别真、善、美和假、恶、丑的能力，养成良好的品格，使学生学会做人、学会求知、学会创造、学会健体、学会审美。

因而，政治教师要具有良好的理论修养、尤其应具有高尚的道德情操，这就要求政治教师在政治上要头脑清醒，坚持正义，坚持真理，既不激进也不保守，既思想解放又实事求是，既成熟又稳健。

在事业上精益求精，甘愿默默无闻的奉献，在业务上要博学多识，勇于进取，有学者风范。

政治教师要将自己的高尚人格融会于教育教学活动之中，影响学生逐步形成完善的人格品质。

二、改革教学方法，创造学习氛围（1）深入浅出。

政治概念、原理比较抽象，理论性较强，中学生知识水平有限，抽象思维能力较弱，在学习和掌握上有一定的难度。

所以，在教学中必须努力把抽象的理论具体化、形象化，把科学性和趣味性结合起来。

为了搞好形象化教学，教师要做“有心人”，注意收集、积累丰富生动的材料，如文学作品，轶闻趣事、名言俗语等。

在教学中灵活准确地加以运用，就可以帮助学生理解，加深印象。

（2）设疑激趣。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，在教学中，以巧妙的提问激发学生的好奇心和求知欲，从而引导学生探索真理，发现真理，这就为培养学生的创新思维创造了必要条件。

高中政治课堂引入时政的意义一、增加课堂生动性和趣味性高中政治课程内容十分公共化，很多内容使学生感到枯燥乏味，如果课堂教学只是老师大讲特讲书上的内容，学生们的兴趣和参与度会随之降低，无法激发他们的学习热情。

而时政新闻往往是学生们熟悉且感兴趣的话题，引入时政新闻可以让整个课堂变得更加生动有趣。

教师可以引用案例或者政治新闻来讨论课堂的话题，带动学生积极参与，并可以引发学生思考、探索和阐述，进而增强学生的思维能力和表达能力。

二、提高学生的时事意识和思想意识时政新闻是社会最新进展的重要方面，教师可以根据课堂的主题，引导学生阅读时事新闻、政治评论，让学生了解最新的社会大事件和变动，让学生对为什么会出现某种事情，这种事情对我们有什么影响，大事件的背后有什么政治含义等问题有一定的思考和理解。

教师可以将时政内容和教材内容相结合，通过讨论、分析、解释和互动带领学生深入理解和认识某些时代问题，并注重引导学生从不同的角度对待问题，提高他们看待问题的高度和思考的深度。

三、拓宽学生知识面和视野引入时政新闻可以让学生拓宽知识面和视野，让学生有机会了解国内外最新发展趋势和治理方式，以及国际组织如何应对全球性挑战等等。

通过时政新闻的介绍和讨论，学生可以迅速了解社会大事件的来龙去脉以及其背后的政治文化、历史背景、价值观等方面，有效地扩展了学生和教师的视野和知识面。

四、强化学生国民意识、社会责任感引入时政新闻不仅是让学生了解最新的社会变化和动态，还要让学生从时事政治中认识到国家、社会的重要性、国民责任等。

时事政治课堂有助于学生形成爱国、敬业、虚心、治学等良好的高尚品质和优良的道德风尚，进而不断增强学生的国民意识和社会责任感。

让学生学会从时政新闻中受到启发，关心和支持社会公益活动，注重社会正义和公平，以更加积极的态度投身到社会建设和发展中。

五、促进思政课教育效果，培养全面发展的人才时政教育是政治教育、思想课程教育的有机组成部分，通过引入时政新闻，加强学生的综合素质培养，不仅增强学生的创造力和创新能力，身心健康，可以更加全面地推动思政课能力的培养和提升，从而成功地培养出一批具有央视全媒体局如播音员、电视节目编导、社会舆论等专业技能，有较强的人际关系和团队协作能力，拥有对专业知识的深刻理解和把握，并具有优秀的社会责任感和创新精神的高素质人才。

浅谈时事政治在初中道德与法治课中的运用1. 引言1.1 时事政治在初中道德与法治课中的重要性时事政治在初中道德与法治课中的重要性体现在多个方面。

时事政治是社会生活中的重要组成部分，了解时事政治可以帮助学生更好地了解社会现状，增强社会责任感和参与感。

时事政治内容涵盖广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，可以拓展学生的知识面，培养学生的综合素养。

时事政治的学习可以帮助学生提高分析问题、思考问题的能力，培养学生的批判性思维和判断力。

通过将时事政治引入初中道德与法治课程，可以使学生在学习道德与法治知识的更好地了解和把握社会发展的脉搏，培养学生积极的社会责任感和思想政治素养。

时事政治在初中道德与法治课中的重要性不可忽视，应该得到更多的重视和推广。

2. 正文2.1 时事政治引入初中道德与法治课程的背景时事政治在初中道德与法治课程中的运用，是当前教育改革的一项重要内容。

随着社会的进步和发展，时事政治在初中道德与法治课程中的引入成为必然趋势。

这是因为时事政治可以帮助学生更好地了解社会现象和政治事件，培养他们的社会责任感和公民意识。

时事政治的引入是出于对学生知识更新的需求。

随着社会的发展，政治事件和社会现象层出不穷，学生需要了解和关注这些事件，才能更好地适应社会的变化。

而初中道德与法治课程恰恰是培养学生社会责任感和公民意识的重要途径，因此将时事政治纳入可以更好地促进学生的知识更新和社会参与能力的培养。

时事政治的引入也是对学生多元化思维能力的培养。

在处理政治事件和社会问题的过程中，学生需要运用自己的思维能力和逻辑推理能力，进行分析和判断。

这种思维方法的培养不仅可以帮助学生更好地理解时事政治，还可以提升他们的综合素质和批判性思维能力。

2.2 时事政治如何融入初中道德与法治课程时事政治如何融入初中道德与法治课程是一个重要的课题。

时事政治可以通过相关的案例和事件引发学生对道德和法治的思考。

教师可以选择当下社会上发生的一些具有道德争议和法治问题的事件，让学生进行讨论和分析，从而引导他们对这些事件的态度和看法，培养他们的审辨能力和思辨能力。

2023-11-03contents •研究背景与意义•时政资源的概念与特点•高中思想政治课教学现状与问题•时政资源在高中思想政治课教学中的运用•时政资源在高中思想政治课教学中的问题与对策•研究结论与展望目录01研究背景与意义当前高中思想政治课教学中对时政资源的运用现状现有研究成果中关于时政资源在高中思想政治课教学中运用的探讨时政资源在高中思想政治课教学中运用的必要性和紧迫性研究背景研究意义丰富高中思想政治课教学资源，提高教学质量帮助学生了解国内外形势，增强爱国主义情感和社会责任感培养学生分析和解决问题的能力，提高综合素质02时政资源的概念与特点时政资源是指与当前国内外政治、经济、社会、文化等各个领域发生的社会现象和事件相关的资源，包括政治制度、经济政策、国际关系、社会热点、文化传统等。

时政资源是高中思想政治课的重要教学内容之一，它反映了当前社会的现实问题和国家的政策走向，有助于帮助学生了解社会、理解政策、培养公民意识。

时政资源的概念教育性时政资源具有很强的教育性，它能够帮助学生了解国家政策、培养公民意识、提高综合素质，对于学生的未来发展具有积极的影响。

时政资源的特点时效性时政资源具有很强的时效性，它反映了当前社会的最新变化和动态，能够帮助学生了解现实社会的发展变化。

广泛性时政资源涉及的领域广泛，包括政治、经济、文化、社会等各个领域，能够帮助学生全面了解社会的发展状况。

互动性时政资源可以引发学生的思考和讨论，促进师生之间的互动交流，有助于提高学生的学习兴趣和思考能力。

03高中思想政治课教学现状与问题高中思想政治课教学内容相对固定，但社会形势和政治环境在不断变化，导致教学内容与现实脱节。

教学内容更新缓慢教学方法单一教学资源不足高中思想政治课教学主要以课堂讲授为主，缺乏多样化的教学方法，难以激发学生的学习兴趣。

高中思想政治课教学资源相对有限，缺乏时政资源的引入，导致教学缺乏现实感和说服力。

03高中思想政治课教学现状0201高中思想政治课教学未能紧密结合现实政治生活，导致学生难以理解和应用所学知识。

浅谈思想品德课教学与时事政治相结合摘要：我省中考综合文科命题的基本原则是，重视社会生活中的热点、重点和焦点问题，强调理论联系实际，考核学生的综合素质。

这就要求教师在思想品德教学过程中必须把课内基础知识与课外时事政治相融相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。

教学过程中，让学生走向社会，把时事请进课堂，开展活动课、演讲赛等丰富多彩的活动。

关键字：思想品德；教学；时事政治我省中考思想品德命题立意突出能力考查，注重理论联系实际，试题往往依托时事材料引出问题，以具有时代性的问题为中心，突出当前的社会热点。

而由时政热点引出考查内容，或者说时政热点与教材知识点融为一体，现实性与针对性更强。

那么，教学中怎样才能做到与时事政治教学相结合，提高学生的综合素质和学习能力呢？一、让学生走向社会学以致用，学习理论的目的就是为了实践。

尤其是理论性较强的思想政治课，更应注意引导学生把政治理论运用到社会实践中去，运用辩证唯物主义观点分析时事焦点、热点，乃致社会生活的方方面面。

社会调查、参观访问、公益劳动等社会实践活动，是思想品德课的重要组成部分，也是全面发展学生素质的重要途径。

我在讲完《依法保护人类环境》一课后，及时组织学生到周围企业调查环境问题，对已经出现的环境污染、环境破坏问题进行分析，尝试撰写调查报告、倡议书等，开展环保宣传活动。

通过亲自参加社会实践，学生对环境问题有了更深刻的认识，同时增强了环境保护意识。

二、把时事请进课堂（一）时事与教材相结合时事教育是思想品德课的重要组成部分，初中思想品德课的期末考试和升学考试中，都有相当数量的分析国内外大事的题目。

因此，思想品德教师要经常向学生宣传学习时事政治的重要性，引导学生经常读报、听新闻广播、看电视新闻，并且经常在课堂教学中组织学生进行相关新闻的讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

鼓励学生认真阅读《时事》、《中学生政治学习报》等相关时事资料，组织学生收听《新闻联播》、《焦点访谈》等新闻节目；同时，开展“时事一分钟”活动，利用课前一、二分钟时间，组织学生之间相互交流近期发生的重大时事，进行新闻时事分析最后教师点评，并把与时事相关的教材知识点总结出来，培养学生与时俱进的品质，创造良好的时事政治学习氛围。

高中思想政治课开展时政教育的意义与策略随着我国的不断发展，时政教育逐渐成为教育领域中一个不可或缺的部分。

高中思想政治课是把时政教育融入到学生日常学习中最为有效的途径之一。

在本文中，我们将探讨高中思想政治课开展时政教育的意义与策略。

高中思想政治课开展时政教育的意义提高青少年对当前国家和国际情况的认知时政教育可以帮助提高学生们对当前国家和国际情况的认知。

通过了解和分析时政新闻，学生们可以更深刻地理解国际和国内政治的现状，了解政治、经济、文化以及社会各个方面的发展。

培养学生的思考能力和判断力时政教育能够培养学生的思考能力和判断力。

学生们需要对新闻进行思考和分析，以了解事件的背景、原因、影响以及对策，这样可以帮助学生们更好地理解现实世界，形成独立的思考能力和分析能力。

发挥课程教育辅助作用时政教育对高中思想政治课的基本任务增进了解释和补充的作用。

将时政新闻融入到课程当中，能够增加课堂实际性，使得学生们更好地实现知识的恰当和运用。

高中思想政治课开展时政教育的策略形成重点和难点的提纲高中思想政治课的时政教育需要形成重点和难点的提纲，将最要紧、最有新鲜感的时政新闻和动态整理清楚，并制定详细的学习安排。

增强教师的话题掌握能力高中思想政治课的时政教育需要教师具有全面的思想政治素质，熟悉时政新闻、掌握时政要求。

教师们可以通过读报、上网、看电视等渠道不断加强自己的话题掌握能力，积极收集、分类、分析和梳理现实问题，提高准确、精辟地讲述时政内容的能力。

立足课堂教学，发挥课堂教学的作用在教学过程中，教师需要充分利用时机，通过一些活动形式进行引导和辅助。

例如，可以开展小组研讨、课堂辩论、创意展现、专题研究等活动，提高学生对时政问题分析和解决问题的能力，培养学生的相互合作和向心力。

拓宽学习资源高中思想政治课的时政教育需要拓宽学习资源，一方面，学生可以通过互联网、图书馆等多种途径扩大学习领域，另一方面教师可以邀请专家、学者、从业人员等来校开展讲学、讲座、实践教学等方式，帮助学习从“课堂学习”转为“校外体验式学习”。

新时代加强思想政治教育的重要性【摘要】思想政治教育在新时代的重要性日益凸显。

通过促进社会稳定和谐、提升公民素质和道德水平、坚定正确的政治立场和思想信念、增强国家凝聚力和向心力、建设社会主义核心价值观等方面，加强思想政治教育将为国家长治久安和繁荣发展提供坚实保障。

新时代加强思想政治教育至关重要，不仅有利于社会的稳定发展，也能够提升国民的整体素质，为建设社会主义现代化强国奠定坚实基础。

只有不断加强思想政治教育，才能让全社会懂得正确的思想观念，增强凝聚力和向心力，推动社会主义核心价值观的深入人心，为国家发展和人民幸福造福。

【关键词】思想政治教育、新时代、社会稳定、公民素质、政治立场、国家凝聚力、社会主义核心价值观、重要性、坚实保障、繁荣发展。

1. 引言1.1 思想政治教育的定义思想政治教育是指通过系统的教学和教育活动，对人们的政治信念、思想观念和道德品质进行教育和培养的过程。

它旨在引导人们正确树立政治观念，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，培养社会责任感和道德品质，提高公民的政治素养和道德水平，推动社会的进步和发展。

思想政治教育不仅是一种传统的教育形式，更是一种社会政治活动和文化传承的重要手段。

它通过对人们的政治认知、思想观念和道德规范进行引导和塑造，促进社会的和谐发展，加强国家的凝聚力和向心力，推动社会主义核心价值观的建设和传播。

思想政治教育的定义包含了对人的政治信念和思想观念的教育，对道德品质和社会责任的培养，对公民政治素养和社会主义核心价值观的传播，是一种全面、系统和长期的教育过程。

1.2 加强思想政治教育的意义思想政治教育是培养社会主义事业建设者和接班人的重要途径。

通过加强思想政治教育，可以引导广大人民群众树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备为社会主义事业发展贡献力量的思想觉悟和行动能力。

加强思想政治教育有助于提高公民的素质和道德水平。

通过思想政治教育，可以培养公民遵纪守法、尊重他人、关心社会的良好品质，促进社会文明进步和和谐发展。

时政热点运用于高中政治的意义及对策时政热点可以运用于高中政治教育中，对于学生的学习和思考具有重要意义。

时政热点可以帮助学生加深对国内外时事的了解，提升他们的综合素质和分析能力。

时政热点也可以培养学生的社会责任感和公民意识，使他们在未来成为负责任的公民。

时政热点可以从多个角度运用于高中政治教育中。

可以作为课堂教学的内容，通过讨论和分析具体事件，开展对政治体制、政策、国际关系等方面的探讨。

这有助于学生提高政治素养和分析问题的能力。

可以作为学生学习的素材，鼓励学生主动获取新闻信息、了解社会热点事件，培养他们的独立思考和判断能力。

可以作为学生社会实践的参考，使他们了解社会的发展变化和公共事务的处理方式，培养他们的社会责任感和公民意识。

对于高中政治教育中运用时政热点的具体实施，可以采取以下对策。

建立完善的信息教育渠道。

学校可以建立学生新闻宣传中心，定期发布最新的国内外时事信息，提供给学生获取信息的途径。

可邀请专业媒体人士或政治专家到校进行讲座，增加学生对时政的了解。

重视课堂讨论和分析。

教师可以选取一些有影响力的时政热点事件，进行详细的剖析和分析，引导学生思考其中的政治意义和背后的问题。

教师应积极引导学生参与讨论和发表意见，培养他们的思辨能力。

开展社会实践活动。

学校可以组织学生参观政府机关、社会组织等地，亲身体验和了解政府工作和社会活动的实际情况。

学校可以组织学生参与一些社会公益活动，让他们亲自参与社会实践，增强他们的社会责任感和公民意识。

组织专题研究和辩论活动。

学校可以组织学生开展一些专题研究，选择当下最热门的时政问题，让学生深入了解并展开深入讨论。

可以组织学生参加政治辩论比赛，锻炼他们的辩论技巧和分析能力。

浅谈思想政治课中的时政教育及其做法[摘要]时政教育是思想政治课的灵魂，是学生学习思想政治课的明灯，对学生的人生观、价值观的形成起着潜移默化的作用。

特别是现在，初中思想品德课的大大小小的考试都离不开时政热点的考核，为了学生的健康发展，做一名合格的中学生。

所以必须在思想政治课懂得把握时政热点。

[关键词]时政教育作用做法时政热点就是近一段时间国内外发生的重大事件和社会普遍关注的问题。

它们在思想政治课教学中起着举足轻重的作用。

因为它们的存在不但影响到学生的成绩，更重要是可以对学生产生以下作用：第一、时政教育，能增强学生的感性认识。

初中学生由于社会生活经验少，生活阅历不够丰富，往往对事物的认识不够深刻、全面，再加上教材的理论性较强，学生接受的难度较大。

在这种情况下，如果老师平时上课时只是照本宣科，不增加新的内容，又不增加比较，贴近学生实际的时事材料，就会使学生失去对这门课的兴趣，势必影响到教学的效果。

鉴于此，在平时上课时，我非常重视这一点。

例如，讲《增强自尊自信》和《人生难免有挫折》时，我通过问卷调查，发现很多学生在平时生活、学习中缺乏自信心，自卑心理较严重，在困难面前打退堂鼓较多。

针对这些情况，我给学生介绍了担任“神七”空间出舱活动任务的翟志刚，儿时在生活困难的时候怎样努力读书，怎样发奋做人。

也介绍了科学家霍金——一个懂的感恩生活和乐观不屈的人。

怎样面对自己悲惨的人生！用此方法教育学生增强自尊自信，要他们不要因为自己某一方面不如别人，就抱怨命运的不公；不要因为家境贫寒，就让心中的希望之光暗淡失色，不要在困难和挫折面前自暴自弃，不敢面对。

我们一定在学会自尊自信，做生活中的强者。

第二、时政教育，能培养学生的创造性思维。

当今世界，国与国之间的竞争异常激烈。

而国际竞争主要体现于综合国力的较量——就像一群人挤在狭窄的跑道上，强者脱颖而出，弱者被撞得踉踉跄跄。

所以思想品德课中的时政教育，主要是培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。

新时代加强思想政治教育的重要性随着社会的发展和变革，新时代的中国需要对人民进行更加全面、深入的思想政治教育。

思想政治教育是培养和提高人民的思想道德素质，引导人民正确看待世界和人生的一项重要任务。

在当前的背景下，加强思想政治教育具有重要的意义和价值。

加强思想政治教育有利于增强人民的思想道德素质。

思想道德是人民的灵魂，是人类社会发展的基石。

通过思想政治教育，可以引导人民树立正确的思想观念，形成正确的价值观和世界观，提高人民的思维品质和道德水准。

只有通过政治教育，人民才能具有正确的价值取向，坚持正确的行为准则，倡导社会和谐稳定的发展。

加强思想政治教育有助于巩固社会的核心价值观。

核心价值观是国家的精神支柱和社会的共同信仰，具有共同认同和价值追求的特点。

有效的思想政治教育可以引导人民理解和践行核心价值观，增强对社会道德规范和法律法规的遵守意识，形成共同的精神文化共识。

只有在一个价值观统一、道德准则共同的社会环境中，才能实现社会的和谐发展和可持续进步。

加强思想政治教育有助于培养公民的参与意识和责任感。

公民是国家的主体和社会的基础，只有通过思想政治教育，才能培养公民的参与意识，使其能够积极参与社会生活和公共事务，为国家和社会的发展贡献力量。

思想政治教育还能够加强公民的责任感，激发他们主动承担社会责任的意愿，积极行使公民权利，推动社会发展的各项事业。

第四，加强思想政治教育有助于构建和谐稳定的社会环境。

在现代社会中，人们面临着各种各样的思想文化冲击和价值观念的多样化。

思想政治教育可以引导人民正确对待这些挑战和冲击，增强自我保护能力和抵御外来干扰的能力，防止错误思想的蔓延，维护社会的和谐稳定。

思想政治教育还可以加强人民对文化遗产和传统文化的认同和传承，维护国家的民族精神和文化传统。

新时代的中国需要加强思想政治教育，这是一项必要的而且重要的工作。

思想政治教育可以增强人民的思想道德素质，巩固社会的核心价值观，培养公民的参与意识和责任感，构建和谐稳定的社会环境。

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“时效性”———实现思想政治课的有效手段
“时效性”———实现思想政治课的有效手段
文/王忠慧
如何实现课堂教学的有效性，就思想政治课堂来说，不局限于对知识点的记忆，更要注重对知 分钟进行 引入的时政事例要具有针对性，教师注意博采，广泛选材，如电视、广播、报纸、网络都是选材的常用渠道，要注意精挑细选、归类整理，为此班级为学生订阅了《人民日报》《半月谈》《中国青年报》。

政治教师及时从新闻联播、新闻30分、东方时空、当地的新闻报道等学生熟悉的栏目中选择新闻。

事例的典型性也非常重要，有的放矢地使用，引导学生恰到好处地运用所学的《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》等教材知识进行分析。

这种教学使学生充分体会到
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政治课对生活的指导性，由此培养自主学习的精神。

例如，今年的“十一”国庆节中央电视台发起了“爱国你想到什么？”的调查，针对这一主题，利用每周的国旗下讲话，组织学生进行讨论，结合教材编课本剧等，使学生在不知不觉中做到“家事国事天下事，事事关心”，这比传授知识本身的意义更加重大。

学生通过这一平台可以充分调动自己的积极性，就自己或他人的某个问题畅所欲言，每个人都有发言的机会。

---文章来源网络。