苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活.docx

1、自己的事情自己做活动目标情感与态度：激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。

行为与习惯：培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。

知识与技能：让学生知晓，自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情，掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。

过程与方法：通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。

通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，提示道德观点。

第一课时活动准备1、准备小手大嘴巴的故事，用教材中的插图制成连环画。

2、学生完成课前小调查。

3、课前将活动四小论坛，明确责任，从四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的画制成课件。

活动过程一、听故事，提问题。

1、今天老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。

（老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事。

2、故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手变得越来越小呢，小朋友，你能告诉他吗？3、是啊，像清洗玩具、整理房间、吃饭，这些都是小熊自己的事情，就应该自己做，不能依赖别人。

（揭示课题：自己的事情自己做）（二）小调查，明确认识1、小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事情呢？2、课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。

（饮食方面，比如倒水喝，洗水果吃……穿戴方面，穿衣服，扎辫子，细鞋带……家务方面，整理自己的房间，饭后收拾碗筷……学习方面：整理书包，检查作业……（三）照镜子，反思行为1、（出示本图本书插图），书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也能做到了？请画笑脸。

暂时没能做到的，先空着，课后学着去做。

2、除了书上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你的心情如何？拿出调查表在小组内进行分享？3、指名在全班进行分享。

4、哪些事情是你还没有做过的？是什么原因没有去做呢？（四）小论坛，明确责任1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的，他做的对吗？为什么？不对的，请提出建议。

行为：
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。

勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。

2．讲明学做家务活的好处。

第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。

力求达到两个目的。

一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。

2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。

2.经常干些简单家务活。

教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。

1．教师谈话：
4．教师小结：
5．教师提问：
你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？
6．教师小结并提问：
你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？
8．教师小结：
板书：八学做家务活二、分析课文，讲明道理
2．教师出示讨论题：
张英学做家务活好吗？好在哪里？
5．教师小结：
板书：经常干仔细看虚心学
6．教师提问：
请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
9．教师小结：
1．教师演示课件（教材第35页“评一评”的内容）
要求内容：下面几位同学的想法和做法有什么不对？如果是你，会怎样想，怎样做？ 5．教师小结：。

苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活2、主动学做家务活【教学目标】1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

【教学重点】知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。

了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

【教学难点】通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。

【教具准备】1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。

2、打印家务劳动评价卡。

第1课时【活动过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手）3、小朋友，你的小手能做什么呢？4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

（用谜语导入，激发学生的兴趣。

交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。

）6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）二、交流调查结果，感受辛苦1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。

2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。

4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？（用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。

）5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。

（课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。

(1)学生思考讨论
（2）学生交流
二、总结
家中有很多的家务活，父母每天除了工作还要做家务活，我们回到家中该做点什么呢？
第二课时
一、实践园
1、看图，说说图上的小朋友在做什么？
（1）图一：小朋友和家人在做什么？（择菜）你会做么？请会做的小朋友说一说
（2）图二：这两个小朋友在做什么呢？（浇水）你做过么？该怎么做？
（4）学生说，老师相机板书:
买材料、择菜整理、拌馅心、擀饺皮、包饺子、煮饺子、撞饺子。
（5）想一想，在这顿美味的饺子后面还会有哪些家务
（6）学生交流：洗碗筷、整卫生
2、拓展
（1）想一想，在家中还有哪些家务活？
（2）学生讨论，把相关的家务活写在黑板上
3、读一读黑板上的家务活的名称，看到这么多的家务活，你会想些什么呢？
（3）图三：这个小朋友在做什么？你会做么？有什么需要提醒大家注意的？
（4）图四：图上的小朋友在做什么？你有什么想说的？
2、想一想，你在家中做过哪些家务活？
3、平时你做家务的时候，家人是怎样评价你的？当时你的心里是怎么想的？
4、总结
二、诵读角
1、出示诵读角的内容
2、自由读一读
3、指名读
4、齐读
5、讨论交流：你想到了什么？你准备以后该怎么做？
教学
重难点
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，
懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学准备
PPT
教学过程设计
通用设计
个性化修改
第一课时
一、观察哨
1、看图，思考
（1）小朋友在和家里人在干什么？
（2）仔细看图想一想，一盘美味的饺子中藏着多少家务活呀？