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人教版部编五年上道德与法治10《传统美德源远流长》说课稿一. 教材分析《传统美德源远流长》是人教版部编五年级上册的道德与法治课程中的一课。
本课主要让学生了解中华优秀传统美德的内涵和价值，认识到传统美德在现代社会的重要性，从而培养学生的道德素养和公民意识。
教材内容丰富，通过生动的案例、故事和名言警句，引导学生了解传统美德的内涵，同时也注重培养学生的实践能力和道德判断力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对传统美德有一定的了解。
但他们对传统美德的内涵和价值的理解还不够深入，需要通过教师的引导和启发，进一步拓宽视野，提高道德素养。
此外，学生个体差异较大，对于传统美德的认同和实践程度也有所不同，因此需要教师在教学过程中关注每一个学生的成长需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解中华优秀传统美德的基本内涵，认识到传统美德在现代社会的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生主动获取知识、发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统美德的热爱，培养学生的道德素养和公民意识，使学生自觉践行传统美德。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解中华优秀传统美德的内涵和价值，认识到传统美德在现代社会的重要性。
2.教学难点：引导学生深入理解传统美德的内涵，培养学生的道德判断力和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事、名言警句等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统美德的图片和名言警句，引导学生思考传统美德在现代社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中华优秀传统美德的内涵，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，引导学生深入分析传统美德的价值，培养学生的合作精神和道德判断力。
2019——2020学年度上学期五年级道德与法治学科教学进度部编五年级道德与法治教参对本册的教学要求一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
人教版小学道德与法治五年级上册全册完整教案第一单元热爱劳动课时1：劳动之美- 教学目标：了解劳动的意义和价值，培养学生热爱劳动的意识和动力。
- 教学内容：- 1.生活中的劳动- 2.劳动的意义和价值- 教学活动：- 1.观看劳动者的视频，了解他们的工作内容和意义。
- 2.小组讨论，分享自己参与劳动的经历和感受。
- 教学反思：通过本课的研究，学生能够明白劳动的美，懂得热爱劳动。
课时2：付出的价值- 教学目标：理解劳动的价值，培养学生勤劳踏实的品质和奉献精神。
- 教学内容：- 1.劳动的辛苦与付出- 2.劳动可以改变世界- 教学活动：- 1.观看劳动者的故事，了解他们为世界做出的贡献。
- 2.小组讨论，分享自己的理解和感悟。
- 教学反思：通过本课的研究，学生能够明白劳动的价值，懂得为他人和社会做出贡献。
第二单元诚实守信课时1：诚实是美德- 教学目标：了解诚实的重要性，培养学生守信的品质和诚实的意识。
- 教学内容：- 1.诚实与谎言- 2.诚实的意义和价值- 教学活动：- 1.观看关于诚实与谎言的视频，了解做人应该诚实的道理。
- 2.小组讨论，分享自己的体会和观点。
- 教学反思：通过本课的研究，学生能够明白诚实的美德，懂得守信。
课时2：守信的重要性- 教学目标：理解守信的意义，培养学生守信的品质和责任心。
- 教学内容：- 1.守信的好处和意义- 2.守信的案例分析- 教学活动：- 1.讲解守信的好处和意义，引导学生思考自己应该如何守信。
- 2.小组讨论，分析课堂上发生的守信和不守信的事例。
- 教学反思：通过本课的研究，学生能够明白守信的重要性，懂得承担责任。
（以下类似，根据教材内容编写）第三单元爱护环境...第四单元文明礼仪...第五单元心理健康...第六单元安全教育...第七单元法律常识...第八单元感恩奉献...。
10传统美德源远流长教学设计【教材分析】本课是小学五年级上册《道德与法治》第四单元《传统美德源远流长》的第一课时“自强不息的人格修养”。
中华传统美德，意蕴深远。
本课旨在将学生引入修身立德的大门，接受传统美德的熏陶，树立起培养高尚精神品格的意识。
【学情分析】现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃。
青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明,社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。
加强中华优秀传统美德教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观，具有重要作用。
【教学目标】1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
提高学生以古为鉴的能力。
2.通过听故事、小组讨论、读格言等活动，进一步深化理解中华传统美德。
3.感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。
【教学重难点】以弘扬爱国主义精神为核心，以人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。
【教学准备】多媒体课件【教学课时】第1课时【教学过程】一、歌曲导入，揭示课题1,播放歌曲：《男儿当自强》师：同学们，听完之后有什么样的感受？2.小结：成龙在银幕上塑造的形象，让人在轻松愉悦的气氛中，也感受到了一个个坚强不屈的人物灵魂。
这首“男儿当自强”是成龙在银幕上的写照。
当然，他也在不断地提醒着我们，自强不息，永不放弃！板书：自强不息3.同样，一个民族，没有振奋精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。
中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。
不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点。
【设计意图】通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，培养学生自强不息的人格修养。
二、阅读教材，探究新知活动一：探究明志1•理解明志的含义。
部编版道德与法治五年级1自主选择课余生活教学设计部编版道德与法治五年级 1自主选择课余生活教学设计人教版上学期教学资料部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计课题学会沟通交流第一课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
3、知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
重点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
难点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、播放视频：《画杨桃》6、说一说：（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？（2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？（3）故事对我们的生活有怎样的启示？讨论。
视频导入新课。
讲授新课【正确对待不同看法】1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点思考。
从对输掉球赛原因的分析中感受到不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计人教版上学期教学资料重点学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
难点善于倾听，培养良好的沟通习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课7、播放视频：《这样沟通好不好》8、说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？思考。
视频导入新课。
讲授新课【敢于表达】1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。
2、观察与思考：（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
廉政文化进校园―――让诚信伴随着我 《诚信是金》教学设计 一、教学内容：人教版品德与社会五年级上册第一单元第二课。
二、教学目标： 1、认知目标：认识诚信，结合学生在生活中的具体事例和以往 的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得 诚信是中华民族的美德。 2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样 做一个讲诚信的人。 3、情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚 信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 三、教学重点： 认识并做到在生活中讲诚信。 四、教学难点： 1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化 为行动。 2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确 地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引 导。 五、教学准备： 1、收集古今中外有关诚信的经典事例。 2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信、害人害己的经典事例。 六、教学过程： （一）创设情境，视频故事引入 今天老师带来一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。[出示视频《撒谎的孩子》]引出课题。 做人要诚实守信不能说谎，为此我们呼唤诚信，因为他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说《诚信是金》。 （二）、缺失的诚信 1、在我们生活中，有时会在不经意中丢掉诚信，如同那位说谎的孩子，那当诚信被丢掉时，同时还会失去什么呢？让我们来探讨这样一则故事。[出示课件，《渡难关》] （1）、同学们诚信可以丢掉吗，为什么？ （2）、如果是你，你会丢掉哪个背囊，为什么？ （3）、这个故事还没写完，让我们续编下去，设想一下，这个青年扔掉诚信后会怎样呢？ 2、诚信是看不见，摸不着的，然而在我们的生活中无处不在。谁愿意举例说一说，在你们身边都有哪些不诚信的事情发生呢？ （1）、同学之间借东西不归还... （2）、同学之间约定好时间不遵守... （3）、父母之间的约定不履行... 3、出示图片，社会中的不诚不信。（考试作弊、缺斤少两、假酒、假烟、假鞋...）师生探讨。 （三）、古今、中外对照，正反对比，理解诚信的重要性 1、讲一讲，明白诚信的重要性。 诚信是中华民族的传统美德，早在春秋时期，就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲，［出示图片］其它同学看课本12页。 小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响他的孩子还影响着一代又一代的中国人。 2、背一背，用名言警句强化认识。 （1）、你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗？ （2）、［出示课件］，老师也搜集了一些名言名句，大家一起记一记，并用这些警句时刻提醒自己。 3、听一听，古今中外诚信故事，感受诚实是立身之本，理解诚信在待人处世中的作用。 ［播放视频］，现代诚信故事《颂诚信》，看后生谈感受。 （四）、深化导行，诚信同行，实现自我提升。 反思自己的言行，填写诚信卡。 （五）、总结提升 同学们，人生之路漫长而有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们做出选择。诚信是金，黄金有价，诚信无价。诚信是一个人、一个家庭、一个行业、一个社会所需要的宝贵品质。为此同学们，让我们从一点一滴一做起，从现在做起，用我们的一生来完成这份作业，做一个诚实守信的人。 （六）、板书： 人 无 诚 信 是 金 不 立
部编新人教版五年级（上册）道德与法治全册教案部编五年级上册《道德与法治》教学工作计划2019-2020 学年度第一学期本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学(一) 教学目标1. 通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2. 通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3. 通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4. 通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
(二) 教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
人教部编版五年级上册道德与法治素材-知识点汇总梳理+第四单元骄人祖先灿烂文化部编道德与法治小学五年级上册知识点汇总梳理第一单元面对成长中的新问题1.自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。
我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。
2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
3.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
5.丰富的课余生活的意义: 丰富的课余生活,有助于我们(1)开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；(2)让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；(3)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
6.选择感兴趣的业余生活的作用:能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
7.为什么要参加不感兴趣的业余生活? 我们对有的课余生活不一定感兴趣。
但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
8.怎样合理规划课余生活? 要做到(1)个体活动与群体活动相结合;(2)室内活动与室外活动互补;(3)处理好课内学习与课余生活的关系;(4)为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划;(5)还可以请长辈监督。
9.课余生活中的注意事项:我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。
注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
10.选择课余生活的原则：当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
