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冀教版美术教材一年级下册美术《灵巧的手》教学设计课题：《灵巧的手》教材版本：冀教版美术教材第二册第六课教材分析：手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。
人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。
因此，手是艺术家赞美和描绘的对象。
本课依托手形的灵活变化，设计了手影游戏、手型添画等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。
教师根据学生的兴趣以及学生的接受能力自由扩展，也为学生的创作提供了较大的表现个性的发展空间。
本课巧妙地将创作和游戏结合起来，意在激发学生兴趣，开阔创新思维，培养想象力和创造力。
教学目标：知识目标：了解手的结构，初步认识手，感受手的重要性。
能力目标：学生根据手型添画练习，培养学生的想象能力，提高绘画能力。
情感目标：感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣，通过活动，增强热爱生活的情感。
教学重点：在手型的基础上进行添加绘画，培养绘画能力。
教学难点：激发学生想象力，造型表现能力。
教学方法：六三二和谐课堂教学法教学准备：教师：多媒体、笔、纸学生：水彩笔、纸教学过程一、设疑导入I、猜谜语师：同学们又到了快乐美术课的时间，你们开心吗？生：开心师：我今天给大家带来一个谜语，要请大家猜猜，它是什么？两棵小树十个杈，不长叶子不长花。
会写会算还会画，天天干活不说话。
生：手指师：请伸出你们的小手，跟老师打个招呼。
师：“挥手问好后看看谁的小手放得最好，一会上课时老师看看谁的小手举得最高，画画的时候看看谁的小手最巧，画的最漂亮”。
(让学生在教师组织教学时就能感受到手的重要性。
)2、揭示课题师：今天我们就一起来探究——《灵巧的手》这一课。
二、探疑精讲1、大家再想一想在生活当中，我们的手可以做什么呢？生：写作业、拖地、弹钢琴、画画……师：同学们说的真好.看来我们的手可以做很多的事情，我们的手不但用处多，它还会表演呢！你们看——（视频;手影表演）师：同学们，你们的手会吗？师：你能不能到前面来做一做？要大胆想像，看谁能做出与众不同的手影。
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿9一. 教材分析冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》是一节旨在培养学生手工制作能力的课程。
课程内容主要包括对手工制作的基本概念、方法和技巧的介绍，以及通过一系列有趣的手工制作活动，让学生亲手实践，提高手的灵巧性和创造力。
教材中包含了丰富的手工制作素材和案例，便于学生进行操作和实践。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对手工制作充满了好奇心和兴趣，对手工制作活动有着强烈的参与欲望。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，同时适当给予指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握手工制作的基本概念、方法和技巧。
2.培养学生的动手能力，提高手的灵巧性。
3.激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美观念。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：手工制作的基本概念、方法和技巧的介绍与实践。
2.教学难点：学生对手工制作技巧的掌握和运用，以及创造力和想象力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师通过实物展示和操作，为学生提供直观的学习榜样。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同完成手工制作任务，培养学生的合作精神。
3.采用引导探究法，教师引导学生自主尝试和探索，培养学生的创造力和想象力。
4.采用鼓励评价法，教师及时给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的手工制作作品，激发学生的兴趣，引入课题。
2.讲解：教师简要介绍手工制作的基本概念、方法和技巧，为学生实践活动提供指导。
3.实践：学生分组进行手工制作活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与交流：学生展示自己的作品，相互交流制作过程中的体验和收获。
5.总结与评价：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。
七. 说板书设计板书设计主要包括手工制作的基本概念、方法和技巧的关键词，以及学生在实践过程中需要注意的问题。
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿7一. 教材分析《6.灵巧的手》是冀美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过对手工艺的学习，培养他们的动手能力、观察力和创造力。
本课的内容包括手工制作的基本技巧、手工艺术作品的欣赏和分析以及学生自己的动手创作。
教材中提供了丰富的手工艺术作品，包括剪纸、泥塑、编织等，旨在让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的手工艺作品。
二. 学情分析一年级的学生对手工艺制作具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。
但同时，他们的动手能力、观察力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的动手能力，引导他们观察和分析作品，激发他们的创作潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解手工制作的基本技巧，学会欣赏和分析手工艺作品，提高自己的动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对手工艺制作的兴趣，增强他们的自信心和自豪感，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：手工制作的基本技巧，手工艺作品的欣赏和分析。
2.教学难点：学生动手实践，创作具有个性的手工艺作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，实物展示，示范操作，小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的手工艺作品，激发学生兴趣，引出本课主题。
2.欣赏与分析：引导学生观察、分析作品，了解手工制作的基本技巧。
3.实践操作：学生分组合作，动手制作手工艺作品。
4.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评，总结课堂收获。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《6.灵巧的手》、教学重点和难点、教学过程等内容。
板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿8一. 教材分析冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》是一节旨在培养学生手眼协调能力和创造力的美术课程。
通过本节课的学习，学生将能够运用灵巧的手进行绘画和手工制作，提高自己的审美素养和艺术表达能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了广阔的想象空间和创作源泉。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，他们对手工制作和绘画充满了好奇心和兴趣。
他们在之前的美术课程中已经学习了一些基本的手工制作技巧和绘画方法，具备了一定的审美观念和创造力。
但同时，他们的手眼协调能力和手工技巧还需要进一步的培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握灵巧的手在美术创作中的运用方法，提高自己的手眼协调能力和手工制作技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践和交流，培养自己的创新思维和解决问题的能力。
3.情感态度和价值观：学生通过参与美术创作活动，培养自己的审美素养和艺术表达能力，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用灵巧的手进行绘画和手工制作，提高自己的手眼协调能力和创造力。
2.教学难点：学生如何能够将自己的想法和创意通过灵巧的手表现在美术作品中，形成具有个性和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法和评价法等教学方法和手段。
通过教师的讲解和示范，引导学生了解和掌握灵巧的手在美术创作中的运用方法。
通过学生的练习和交流，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
同时，通过评价和反馈，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些灵巧的手的作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的创作欲望。
2.讲解与示范：教师讲解灵巧的手在美术创作中的运用方法，并进行示范，让学生了解和掌握基本的手工制作技巧和绘画方法。
3.学生练习：学生根据教师的要求和指导，进行灵巧的手绘画和手工制作练习，展示自己的创造力和创新能力。
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿4一. 教材分析冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》这一课，主要让学生了解和掌握关于手部的绘画技巧。
通过学习，学生能够灵活运用线条、形状、色彩等元素，表现出生动的手部形象。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生，他们的观察能力、动手能力以及创新能力都有待提高。
他们在绘画过程中，对手部的结构、比例、动态等方面还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析，培养他们的绘画技能和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解手部的基本结构，掌握手部绘画的基本技巧，能够灵活运用线条、形状、色彩等元素，表现出生动的手部形象。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的绘画技能。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对手部绘画的兴趣，激发他们的创新意识，培养他们健康、向上的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：手部的结构、比例、动态的绘画方法。
2.教学难点：手部线条的流畅性、形态的准确性以及色彩的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法等，引导学生观察、分析、实践，培养他们的绘画技能和创新意识。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、讲解等手段，直观地展示手部绘画的过程和方法，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的手部绘画作品，激发学生的学习兴趣，引导他们观察手部的特点和美感。
2.讲解示范：讲解手部的基本结构、比例、动态等方面的知识，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.学生练习：学生在教师的指导下，进行手部绘画练习，培养他们的动手能力。
4.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考手部绘画在实际生活中的应用，激发他们的创新意识。
《灵巧的手》教材分析
《灵巧的手》一课是小学美术冀教版2011版一年级下册的一课。
出于本学段学生学情考虑，孩子们接受了半年的小学教育对美术有了一定的认识。
但由于年龄较小，大部分学生的绘画简单稚拙，孩子们对美术学习有及其浓厚的兴趣。
反复熟悉课本之后，我将重难点放在手形的联想变化上，整个课堂以游戏贯穿，引导学生敢于大胆联想，拓展思维，对各种姿态的手形产生丰富的联想，手绘描画作品。
让孩子们天马行空的想象，站在孩子们的角度去思考是本节课我的出发点。
课型：造型表现
教学目标：
1.通过练习，发展学生的想像力、大胆联想，能手绘装饰描画。
2.感受手变化的乐趣及手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣。
3.通过活动，增强学生热爱生活的情感。
重点难点：发展学生的想像力，敢于大胆联想，用灵活的手摆出各种造型，完成新颖有趣的作品。
教学过程分为五大部分：导入、新授、学生创作、作品展示、课堂延伸。
一、学生初步感知自己灵巧的手
①手指舞游戏。
②猜谜游戏。
二、手形变化联想思维拓展
①观看手影故事
②拓展想象
③作品欣赏
三、学生创作
作画步骤
四、展评学生“手”的艺术作品
五、课堂总结延伸
大胆联想（设计目的：引导学生拓展思维、发展想象力、大胆发言、敢于装饰绘画。
）
（教师语言引导及评价到位：奇思妙想，棒!想象丰富..小脑瓜转的真快..）
“好看的花纹、漂亮的衣服..”
（艺术来源于生活）。
