如何上好小学一年级美术课word版本

一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
本文档旨在为一年级学生的美术课堂提供常规要求和训练内容的指导。

通过遵守这些要求和参与相应的训练，学生们能够发展良好的美术技能和表达能力。

常规要求
1.准时上课：学生应准时到达美术课堂，以确保课程能够按时开始。

2.带齐和维护良好的美术工具和材料：学生应带齐所需的绘画和涂鸦工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料和画笔，并保持它们的干净和整洁。

3.遵守课堂纪律：学生应尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打扰他人的研究。

4.保持专注：学生在课堂上应保持专注，积极参与活动，研究和实践不同的美术技巧和表现形式。

5.完成作业：学生要按时完成布置的作业任务，并尽量展示个人的创造力和想象力。

训练内容
1.线条练：通过绘制直线、曲线、波浪线等基本线条形式，培
养学生的手眼协调能力和线条控制能力。

2.色彩感知：通过观察和模仿事物的颜色，培养学生对色彩的
感知能力，并引导他们运用适当的颜色表达自己的想法和感情。

3.素描技巧：通过练素描，学生能够学会观察和表达物体形状、轮廓和细节的能力。

可以从简单的几何形状开始，逐渐过渡到绘制
真实的物体。

4.手工创作：通过手工制作艺术品，如剪纸、折纸等，培养学
生的创造力和动手能力，同时提升他们的专注力和耐心。

5.艺术欣赏：学生将有机会了解不同时期和文化背景下的艺术
作品，从中培养对艺术的鉴赏能力和审美意识。

通过遵守常规要求和参与多样化的训练，一年级学生能够在美
术课堂中获得全面的发展。

我们相信在老师的指导和学生的努力下，每个学生都能够展示自己独特的美术才能，并享受艺术创作的乐趣！。

《花点心》教学设计奎屯市第三小学孙萍一、教学目标：1、学习用泥塑的方法进行点心的立体造型。

2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。

3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。

二、教学重点：1、花点心的制作步骤与方法。

2、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。

三、教学难点：1、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。

2、学生对点心的造型大胆有创新。

四、教学方法教师运用现代教育技术、材料工具、花点心图片等课程资源引导学生探究学习；让让学生在欣赏议论、合作交流、自主参与中发现点心的“花”，学习花点心的立体造型。

完成作品。

五、教学准备：师：《花点心》课件、彩色胶泥和工具等课程资源。

生：彩色胶泥和工具。

教学过程：（一）创设情境师：小朋友们，我们过生日的时候，妈妈爸爸一定会给我们买蛋糕，买礼物吧！生：会师：那么爸爸妈妈过生日的时候，你会给他们怎样的礼物呢？生：送上礼物，送花，送蛋糕……师：老师给你们出个好主意，我们亲手做一个花点心送给爸爸妈妈，来表示我们的一份孝心好不好。

生：好师：今天，老师就和小朋友们一起用彩泥做一份点心送给我们亲爱的爸爸妈妈，让我们一起来学习《花点心》（揭示课题：花点心）师：为了让小朋友们能成功的做出漂亮的点心，老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点心。

（图片欣赏）【设计意图：给学生创设情境，激发学生兴趣，培养爱家人、爱父母、懂礼貌的好品质。

】（二）会学的小师傅——认识点心（出示图片）A、了解点心的种类，讲解点心的造型，同时渗透点心的文化。

师：蛋糕是点心的一种，点心还包括很多种，小朋友们，看，这是月饼，颜色多好看啊！这是饼干，它是什么形状的？还有水果蛋糕，看它多漂亮啊！生仔细观看展示的点心。

（三）聪明小师傅——探究点心的各种形状及泥塑方法师：小朋友们，刚才看了那么多点心，你知道的点心形状有哪些？生：圆的、三角形的……（师板书）师：小朋友，你想做什么形状的点心？生：五角星形的、心形的……师：好的，下面老师要放一段好听的歌曲，在放的时候，请小朋友来做一做你最喜欢的点心形状，在做的时候想一想，你是用什么方法把这些漂亮的形状做出来的，呆会儿把你想的方法告诉大家。

美术教学工作计划15篇美术教学工作计划1新的学期又开始了，我们美术组将一如既往，在踏踏实实努力实现教学任务的基础上，锐意改革，不断创新，充分调动骨干教师带头作用。

扎实开展有效美术课堂教学的提高，抓好中小学美术课的课堂教学工作，全面提高我校学生学习美术的积极性和兴趣，为了在新学期里取得更好的成绩，美术组现计划如下：一、大胆改革，切实提升教学理念1、积极学习关于开展有效课堂的探索和实践活动，响应学校五环节教学模式构建的活动，利用现代教学手段提升教学质量。

2、积极参加市、县或学校组织的各种培训活动，不断学习新的教育理念并付之实施。

3、创新是提高教学质量的关键。

我们要提高教学效率，必须不断进行创新，在教学的各个环节创新。

没有创新就没有长久的生命力。

本组要在教学的`各个环节进行创新。

如教学上采取的“活动教学法”、“情景教学法”，大大提高了学生的学习兴趣。

二、创新思路，提升教学质量质量是学校的生命线，也是每个教师的生命线。

质量的保证是各项教学的落实到位。

1、落实备课、听课、教案检查以及观摩课活动的开展，尤其是组织老师相互听课、相互交流，提高课堂授课水平，进而提高教学水平。

2、组织好本组老师按时参加美术组教研活动，组织每位教师按时参加集体备课，增进交流与学习，提高教师的教学科研水平，写好教学反思和教学随笔。

3、组织好各类书画展，提高学生的绘画水平。

4、加强学习，提高教学质量。

特别是学习现代教育教学理论和新课程标准。

平时我们要注意交流学习心得，探讨教育教学方法，形成了良好的学习氛围。

美术教研组工作安排表1周制定学科计划，开展读书交流会根据本学期的实际情况，明确工作目标，制定学科教研计划。

组织本组教师，开展寒假读书交流会2周本组教师集体磨课听课帮助参加市美术优质课的教师磨课讲课，提高课堂教学。

3周本组教师集体学习教师反思总结课改以来获得的经验，找出存在问题，确定专题，互动研讨交流，思考内化，提高驾驭教材和使用教材的能力，进一步深化课程改革。

第4课漂亮的瓶子学习领域：设计•应用课时：一课时教材分析：教学内容与目标本课以形态、花色各异的瓶子为主要内容，引导学生进行有目的的欣赏、分析、研究、创作、评价活动，但瓶子的范围很广，本节课如果全都涉及到，恐怕会有顾此失彼的作用。

况且，就花瓶的种类来说就很丰富，因此，我就将此作为第一课时的内容，将拓展的其他种类的瓶子放在第二课时来进行。

第一课的题目我更改为：《漂亮的花瓶》，让学生认识花瓶，了解花瓶，了解花瓶的作用及其发展。

本节课是第一学段的设计应用领域，主要通过学生的实践参与，在轻松活泼的情境游戏中，去发现去寻找对称图形的规律及其制作方法。

让学生尝试利用不同的工具材料，进行简单的装饰组合，感受造型和色彩的优美，从而进行大胆的设计制作，体验活动的乐趣，激发学习美术的兴趣。

1.显性内容与目标：应知：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。

应会：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

2.隐性内容与目标：通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱传统艺术的情感。

通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力。

培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学重点与难点：重点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法。

难点：使学生创作一个造型别致的瓶子。

学习材料：课件、彩色复印纸、剪子、胶、橡皮泥、展示架……教学过程：一、欣赏漂亮的瓶子：1.课前准备几只漂亮的瓶子。

2.分析瓶子的结构：口、脖子、独资、底、耳朵等。

3.欣赏：古希腊《黑绘陶壶》、明《五彩镂空云凤瓶》4.总结：瓶子实用、美观，而且精美，有的是艺术珍品……教学意图：通过欣赏，了解古今瓶子的艺术魅力。

二、漂亮的瓶子怎么做：1.出示课题：漂亮的瓶子2.看书8页：剪对称形的方法。

让学生试着剪一个瓶子。

3.根据学生的作业情况分析对称形的制作方法。

4.制作瓶子的步骤：a、对折纸；b、画一半的瓶子c、剪形d、装饰花纹教学意图：通过教师的讲解示范，学习瓶子的制作方法，解决本课的重难点。

一年级美术课教学策略1在一年级美术课教学中，采取合适的教学策略对于提高学生的艺术欣赏能力和创作能力至关重要。

本文将从培养学生的感觉能力、激发学生的创作灵感和提供实践机会三个方面介绍一些有效的教学策略。

一、培养学生的感觉能力在一年级美术课教学过程中，培养学生的感觉能力是首要任务。

一些简单而具体的教学策略可以帮助学生发展他们的感知技能。

例如，教师可以带领学生通过观察和描述不同形状、颜色和纹理的物体，以增强他们对于视觉元素的辨识能力。

同时，教师可以组织学生进行触摸和听觉方面的练习，通过观察并记录他们的感受，培养学生对于触感和声音的敏感性。

二、激发学生的创作灵感激发学生的创作灵感是培养其艺术创造力的关键。

在教学中，教师可以采用一些激发创造力的策略。

例如，教师可以通过展示不同时期和不同风格的艺术作品来启发学生的联想和想象力，从而激发他们对于美的理解和创作的欲望。

此外，教师可以引导学生关注身边的事物，并鼓励他们将所见所闻转化为创意和艺术表达。

三、提供实践机会为了提高学生的艺术技能，教师应该给予他们足够的实践机会。

在一年级美术课教学中，可以采用以下策略来实现这一目标。

首先，教师可以组织绘画和手工制作的活动，让学生亲自动手进行实践。

其次，教师可以引导学生进行群体合作，让他们在协作中学习和成长。

例如，可以组织学生进行集体绘画，让每个学生负责其中的一部分，最后合作完成一幅作品。

除了培养感觉能力、激发创作灵感和提供实践机会，教师还可以注重学生对艺术作品的欣赏和理解。

可以通过组织参观美术馆、观看艺术家讲座等活动，培养学生对于艺术作品的鉴赏能力和批判思维。

此外，教师还应该注重个体差异的尊重，因材施教，为各个学生提供个性化的艺术学习经历。

综上所述，一年级美术课教学的策略应该包括培养学生的感觉能力、激发学生的创作灵感和提供实践机会。

通过这些策略的实施，可以提高学生的艺术欣赏能力和创作能力，让他们在美术课堂上获得更好的学习体验。

人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案3篇美术教案教学过程：教学过程：第二篇课题：大家都来做课时：1课时教材分析：本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。

大家都来做教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。

体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

大家都来做教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学难点：学生的创新思维的培养。

教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。

通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。

造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

第三篇课题：大家都来做课时：第一课时课型：造型*表现、综合*探索教学目标：1、引导学生运用小石子、沙子、瓶盖、易拉罐或一些体育用具，集体排列图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。

教学难点：积极自主的发散性思维引导。

一年级美术提高教学质量措施
一、创设良好的研究环境
1. 教师应在教室内创设温馨、舒适的研究环境，如美术作品的
展示、班级文化墙的布置等，让学生感受到美的氛围。

2. 学生桌椅应摆放整齐，不影响学生视线，方便学生观察教学
展示的内容。

3. 班级干净整洁，保持橡皮泥、颜料盒等研究工具的摆放规范，小艺术家木桶等道具的整齐有序，让学生在舒适的环境下研究美术。

二、关注学生情感体验
1. 教师应该关注学生的个性特点和情感需求，为学生提供实现
自我魅力、表达自我的机会，让每一个学生都感受到自己的价值和
存在感。

2. 教师要注重学生研究过程中对情感态度的培养，引导学生“欣赏”、“感悟”和“表达”美术作品。

三、培养学生的主动性
1. 教师要鼓励学生勇于尝试、敢于创新，在创作研究中体验美
的过程，发现美。

2. 教师把学生放在主体位置，引导和促进学生对美的独立感知与判断，培养学生的审美独立性、主动性和创造性。

四、注重研究方法的指导
1. 教师要注重学生研究美术方法和技巧，注重启发学生对美的感觉和认知。

2. 教师根据学生实际情况，科学设置教学内容和方式，体现教师“因材施教”的宗旨。

五、提高教育质量
1. 教师要注重自身教育素质的提升，勤学善思，不断充实自己的教育知识和教育技能，为学生提供高质量的教育。

2. 教师要加强和家长的沟通、联系，与家长共同关心学生教育成长。

以上五方面措施是一年级美术提高教学质量的重要方法，希望大家认真贯彻落实。

我的新朋友教学目标：1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重点：学会发现、联想、表现所想。

教学难点：如何表现同学的特征。

课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：（一）创设情境出示范画——美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望）生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出教师的特征。

（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。

小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。

（二）发现方法观察、思考师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）（三）表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？（四）绘画制作表现（方法自选）（五）介绍新朋友（六）讲评。

小学新版美术课程标准(完整Word版本)简介本文档介绍了小学新版美术课程的标准，旨在为学校和教师提供指导，确保教学内容和教学方法符合最新的要求。

目标- 提供小学生全面发展的美术教育- 培养学生的观察力、创造力和审美能力- 培养学生对美的热爱和对传统文化的认识内容1. 素描与画法- 掌握基本素描技巧- 熟悉不同画法的特点和应用- 运用素描和画法进行创作2. 彩色绘画- 学习颜色的基本理论和搭配- 掌握不同绘画材料的特点和使用方法- 运用彩色绘画进行表现和创作3. 手工制作- 学习基本的手工制作技巧- 制作简单的手工艺品- 运用手工制作进行创作和设计4. 美术欣赏- 学习欣赏不同时期、不同风格的艺术作品- 分析艺术作品的表现手法和主题内容- 培养对艺术的感知和理解能力5. 传统文化- 了解中国传统文化的艺术表现形式- 学习传统绘画和工艺技法- 通过创作传统艺术作品，了解和传承传统文化教学方法- 结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力- 通过示范和引导，培养学生的创造力和想象力- 通过欣赏艺术作品，激发学生的审美情趣- 培养学生的合作意识和团队精神，开展小组合作创作评价方式- 考察学生对知识的掌握和应用能力- 考察学生的创造性思维和艺术表现能力- 通过作品展示和口头表达等方式进行评价总结小学新版美术课程标准旨在通过素描与画法、彩色绘画、手工制作、美术欣赏和传统文化等内容的学习和实践，培养学生的美术素养和艺术修养，促进学生全面发展。

教师应结合教学标准和学生的实际情况，采用合适的教学方法和评价方式，确保教学质量和效果。

小学一年级美术教案(优秀5篇)小学一年级美术教案篇一教学目的：1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。

2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型能力。

教学方法：讲授法、观察比较法、讨论法等。

教学重点：了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。

教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。

课前准备：学生准备橡皮泥、各种材料。

师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。

教学过程：一、引导阶段(学生讨论、尝试)1、引导学生回忆、讨论并交流：你最喜欢哪个童话故事？喜欢故事中的哪个角色？他住在怎样的屋子里？2、让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。

然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的小屋？喜欢怎样的屋顶？怎样的门窗？怎样的色彩？3、根据自己手中的材料，思考你准备做一个什么样的小屋？二、发展阶段1、让学生在大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图。

(可以小组先交流)2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。

3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。

制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。

4、学生交流自己将怎样制作童话里的小屋。

三、布置作业，巡视指导。

用各种材料制作童话里的小屋。

注意；色彩要搭配起来。

制作结束后，自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小结。

讲评作业。

充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。

教师点评。

小学一年级美术教案篇二教学目标：教养方面：巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

教育方面：了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。

发展方面：感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。

运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

小学美术《节日的小彩旗》教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学美术《节日的小彩旗》教案篇一教学目的：一、教养方面感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。

二、教育方面培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。

三、发展方面在“摆、拼”活动中，发展设计思维。

教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。

教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。

教学准备：制作范例，彩纸、剪刀、胶棒教学过程：一、启动主体播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识二、尝试与感觉1. 摸一摸：感觉不同纸材（软、硬、粗糙、光滑------）。

2. 看一看：色彩与挂历纸有什么不同？（单一色彩、丰富色彩。

）3. 撕一撕：哪些纸可以撕？（随意撕一个大的基本形，感觉直线撕、弧线撕、对折撕。

）4. 剪一剪：哪些纸可以剪？（随意剪一个对称的具象形，感觉对称的折剪法。

）5. 比一比：剪与撕的效果。

（撕：风格粗犷、自然、生动；剪：边缘光滑、细腻、生动。

）三、发挥主体1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。

2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配看。

装饰什么图案？3、学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。

四、发展主体1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。

2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。

教学总结：小节本节课学习情况。

篇二一、激趣导入，欣赏感受本课伊始，我以猜礼物的方法，激发学生的学习兴趣，通过展示范作、播放图片，引导学生欣赏小彩旗美，认识小彩旗在生活中的用途，这样引入新课，展开学习，为下一环节探究问题起到铺垫作用。

二、围绕问题，探究新知在课堂上，没有引导的学习往往是盲目低效的、狭窄割裂的、缺乏生命力的。

在这一环节的教学中，我主要是分三个层次由浅入深的引导学生探究学习。

如何上好小学美术课美术课是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，促使学生追求人生的情趣与理想境为目标的课程。

美术学科能帮助学生树立正确的审美观，能够培养学生欣赏和创造美的能力。

那么如何上好小学美术课呢？一、激发学生学习美术课的兴趣。

兴趣是最好的老师。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”学生对美术课有兴趣了，才会主动积极地去学习。

一节美术课，在没有兴趣的人看来是枯燥乏味的，在有兴趣的人看来是有滋有味的。

学生对美术课有兴趣了，这门功课才会学好。

那么怎样培养学生学习的兴趣呢？首先，教师要注意营造轻松愉悦的学习氛围。

只有轻松的课堂,才能使学生处于最佳学习状态，才会去注意观察与感受。

有了感受，有了真情实感，才能画出好的作品。

教师在导入新课时，形式可以是多种多样的，可以是一个故事，可以是一个谜语，可以是一组图片，可以是一段音乐……只要能调动学生学习兴趣导入形式就行。

比如可以游戏激趣。

小孩子喜欢玩耍，这是他们的天性。

我们可以利用孩子的这个特点，策划一些好玩的游戏，用于导入新课，调动学生的学习热情，同时提出思考的问题。

教学手工制作《头饰》这一课时，可以把课前准备的一些动物头饰，让同学们带着这些头饰做游戏，同学们自然兴致很高，这个时候可以问同学们想不想学习制作更多的头饰，大家一定会欢呼雀跃，这样自然导入了今天的课题。

学生学习兴趣高了，由被动的接受者转为主动的建构者，学习就渐入佳境了。

教师还可以深入挖掘教材，找出其中能激发学生学习兴趣的内容，通过课堂渲染，调动学生学习热情。

比如教学《绘画中的透视现象》一课时，我展示了荷兰著名风景画家霍贝玛的油画《村道》，这幅画体现了乡村生活的甜美，洋溢着明朗而宁静的乐观情绪。

学生看了这幅优美的风景画，啧啧称赞。

这个时候再指导学生绘画，学生注意力集中了，绘画的兴致也来了。

教师的课堂语言力求生动有趣，亲切自然，要善于运用儿童化的语言跟学生交流，要多鼓励、多表扬，比如“你真棒！”“很好！”“很有创意！”这些赏识性的语言能给学生带来愉悦的体验，学生自信心足了，学习就更有兴趣了。

一年级美术教学措施和方法一年级是孩子们接触美术课程的第一年，针对他们的特点和能力水平，设计恰当的教学措施和方法非常重要。

以下是一些适用于一年级美术教学的措施和方法，旨在帮助学生培养创造力、观察能力和艺术表达能力。

1. 建立良好的教学环境在一年级美术教学中，创造一个积极、温馨的教学环境是非常重要的。

教室要整洁、明亮，墙上可以贴上一些优秀的学生作品激励他们。

同时，教师应该与学生建立良好的关系，鼓励他们积极参与美术活动。

2. 聚焦基本技能的培养一年级的学生对于美术的认知和技能还比较薄弱，因此需要重点培养他们的基本技能。

教师可以通过教授简单的线条、形状、颜色等基本元素的运用，帮助学生掌握基本绘画技巧。

例如，可以教学生如何握笔、如何运用线条勾勒物体的轮廓等。

3. 引导学生观察与表达观察是美术创作的基础，而表达是将观察到的事物通过绘画、手工等形式呈现出来。

教师可以通过引导学生观察自然界、生活中的事物，培养他们的观察力。

例如，在课堂上可以带领学生观察花朵、动物等，让他们用简单的线条和颜色表达出来。

4. 采用多种教学方法一年级的学生年龄小，注意力难以持久，因此在教学中需要采用多种方法，让课堂生动有趣。

可以组织一些游戏性质的活动，例如跟着教师的示范进行绘画、制作手工等。

同时，也可以利用多媒体设备，给学生展示一些优秀的艺术作品，激发他们的创作热情。

5. 提供充分的实践机会美术是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能提高学生的技能和创作能力。

因此，在一年级的美术教学中，教师应该提供充分的实践机会。

可以组织一些小组活动，让学生合作完成一些绘画作品或手工制作，培养他们的团队合作精神。

6. 鼓励学生自由创作一年级的学生刚刚接触美术，他们的创作能力还比较薄弱。

因此，教师应该鼓励学生进行自由创作，让他们敢于表达自己的想法和感受。

可以给学生提供一些话题或主题，让他们进行自由绘画或手工制作，激发他们的创造力和想象力。

一年级美术教学应该以培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力为目标。

小学一年级美术教学技巧美术教学在小学一年级是非常重要的一门课程，它不仅可以培养学生的创造力和审美能力，还可以提高他们的观察力和想象力。

为了更好地教授美术课程，教师需要掌握一些适合一年级学生的教学技巧。

本文将介绍几种有效的小学一年级美术教学技巧。

1.利用动画故事引入主题小学一年级的学生对新事物具有极高的兴趣和好奇心。

为了吸引他们的注意力，教师可以选择一些有趣的动画故事来引入美术课程的主题。

例如，在学习颜色的基础知识时，可以选择一部以颜色为主题的动画片作为引入，让学生通过观看动画片来认识不同的颜色。

这种方式可以激发学生的学习积极性，使他们更容易理解和接受课程内容。

2.注重学生的实践操作小学一年级的学生的动手能力和艺术表现力存在很大的差异。

为了让每个学生都能参与到美术教学中来，教师应注重学生的实践操作。

在引导学生认识不同的画笔、颜料和画纸的同时，教师可以给予学生一定的自由度，让他们自由发挥和表达自己的想法。

例如，教师可以提供一些基础形状的模板，让学生根据自己的创意进行涂鸦和绘画。

通过实践操作，学生可以更好地理解美术的基本技巧，并培养自己的创造力和表达能力。

3.创设良好的学习环境小学一年级的学生对环境的感知能力较强，因此教室的美术教学环境对学生的学习积极性和创造力有重要的影响。

教师可以设计一个开放的教学环境，将教室的一部分装饰成小型的艺术工作室，供学生进行美术创作。

同时，可以在教室的墙壁上展示学生的作品，以激发他们的学习动力和自信心。

在课堂上，教师应给予学生充分的鼓励和赞扬，让他们感受到美术学习的乐趣和成就感。

4.结合跨学科教学美术教学不仅可以独立进行，还可以与其他学科进行结合。

教师可以选择一些与美术相关的课文或故事作为教学材料，通过阅读和插图分析，让学生了解艺术作品背后的文化和历史背景。

在学习形状和几何图形时，教师可以结合数学课程，教授学生如何使用几何图形进行创作。

5.展示学生作品为了激发学生的学习兴趣和创造力，教师应该给学生提供一个展示作品的机会。