小学语文-微课程-《微课程设计方案》

小学语文微课教案（4篇）教学目标1、熟悉12个字，会写7个生字、词。

2、能娴熟朗读课文、理解句子。

3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。

教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。

难点：能概括小猴子为什么一无所获。

课时安排：2课时教学过程第一课时一、学问的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）教师叙述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。

2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，教师在旁订正错误；指出留意翘舌音、前鼻音和后鼻音。

教师范读，全体学生跟读。

擦掉拼音后再认读。

（3）教写生字学生先书空7个生字、词。

请两位学生板书。

教师订正错误之处。

供应记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词特别是什么意思？（参考答案：非常、很、极）用“特别”这个词造句。

教师提示：教师奖给我一面红旗，我()快乐。

二、稳固与检测依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。

读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处准时订正）学生做习题，校对。

三、作业抄写生字，熟读课文。

其次课时一、复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。

2、请一位学生朗读整篇文章。

3、提问习题四。

二、开头新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今日我们就来答复这个问题。

首先大家争论一下。

）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家争论一下。

13 精卫填海教学目标：1.会认会写本课的生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.理解“故”、“堙”的含义，结合注释，翻译全文。

3.结合课文，感受精卫填海的精神。

4.能用自己的话将精卫填海的故事讲给别人听。

教学重点：理解“故”、“堙”的含义，结合注释，翻译全文，并用自己的话讲精卫填海的故事。

教学难点：结合课文，感受精卫填海的精神。

教学准备：大海、精卫鸟的图片，课件，精卫填海完整的故事教学过程：一、故事导入，走近《山海经》1、同学们，老师知道我们班的孩子特别爱读书，大家知道的故事可多了。

现在，我来考考你，你都读了哪些神话故事？生说。

师：你们知道的神话故事真多呀！同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？（课件出示：《山海经》）如果学生回答不出，就直接告诉他们。

2、简介《山海经》《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。

3、联系自己读的神话故事，了解神话的特点。

师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同？生说，教师引导。

（出示课件：让我告诉你。

）小结：现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。

（生齐读课题，师板书：精卫填海）二、初读课文，疏通文意1、释题。

（1）学生齐读课题。

（2）解释课题的意思。

①指名学生说出自己对课题的理解。

②师根据学生的反馈加以总结。

2、初读课文（1）生自由读课文，读准字音，注意停顿。

（2）重点指正字音：少（shào）曰（yuē）溺（nì）衔（xián）堙（yīn）（3）停顿。

炎帝之/少女，名曰/女娃。

女娃/游于东海，溺而/不返，故为（wèi）/精卫。

常/衔西山/之木石，以/堙（ yīn ）于/东海。

3、再读课文，并结合注释理解课文大意，画出不理解的词语。

4、根据学生的反馈，解决重点词句的含义。

①之：的②少女：小女儿③故：因此④堙：填塞⑤女娃游于东海：（女娃于东海游）女娃在东海游玩。

二年级语文微课程方案一、课程目标本微课程旨在帮助二年级学生在语文学习中打下坚实的基础。

通过该微课程的学习，学生将能够：1.熟练掌握基础识字和拼音；2.积累丰富的词汇量；3.掌握基本的语言表达能力；4.能够独立完成简单的阅读和写作任务；5.培养对语言文化的感知和理解能力。

二、教学内容与安排1. 第一课：认识拼音•学习并练习认读基础的拼音字母和声母韵母组合；•进行拼音的听写练习，加深对拼音的理解和记忆。

2. 第二课：认读基础识字•学习认读具有常用意义的基础词汇；•通过看图识字，巩固词汇记忆；•进行简单的拼音与字词的对应练习。

3. 第三课：初步阅读理解能力培养•教授常用的语义搭配和常用短语；•阅读简短的课文，进行基础的阅读理解训练；•引导学生进行课文的复述和理解。

4. 第四课：培养写作能力•学习基本的写作规范和技巧；•引导学生进行简单的写作练习，如写日记、写小故事等。

三、教学方法与策略1. 多媒体展示利用多媒体技术，使用图片、动画等形式呈现教学内容，增强学生的兴趣和记忆效果。

2. 游戏和互动通过游戏和互动的方式进行教学，激发学生的积极性和参与度，提高学习的效果。

3. 分层次教学根据学生的不同程度和能力，进行分层次的教学，区别对待，让每个学生都能够得到适合自己水平的教育。

4. 思维导图和总结使用思维导图工具进行知识结构的梳理和总结，提高学生的思维能力和记忆效果。

5. 良好的课堂氛围营造通过积极向上的鼓励和认可，建立良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和学习主动性。

四、教学资源和评价方式1. 教学资源•拼音学习卡片和练习册；•识字卡片和绘本；•课文阅读材料；•写作练习册。

2. 评价方式•拼音听写和认读的测验；•词汇记忆和语感的测试；•阅读理解和写作任务的评价；•学习态度和课堂表现的日常观察。

五、教学反思本微课程通过多样化的教学策略和方法，兼顾知识传授和能力培养，旨在提高学生语文学习的有效性和兴趣。

通过不断的教学反思和优化，可以进一步提高教学质量，让学生在语文学习中取得更好的成绩。

小学语文微课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本节课所学的生词、成语及重点句子结构。

2. 学生能够复述课文内容，概括文章主旨，理解作者的观点和意图。

3. 学生能够了解并运用本节课所学的修辞手法，提高自己的写作能力。

技能目标：1. 学生通过小组合作，提高阅读理解、表达和沟通能力。

2. 学生能够运用所学知识，进行创意写作，提升文学素养。

3. 学生能够运用信息技术手段，搜集与课文相关的资料，提高信息处理能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，形成主动学习的习惯。

2. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，通过课文内容感受真善美，树立正确的人生观和价值观。

3. 培养学生的团队协作精神，学会尊重他人、倾听他人意见，提高人际交往能力。

课程性质：本课程为小学语文微课程，旨在通过生动有趣的故事，引导学生学习语文知识，提高语文素养。

学生特点：小学学生好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿，喜欢合作，但注意力集中时间较短。

教学要求：结合学生特点，课程设计要注重趣味性、互动性和实践性，以提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。

二、教学内容本节课选自小学语文课本第三单元《寓言故事》主题下的《狐狸和葡萄》一文。

教学内容主要包括以下几部分：1. 生词学习：狐狸、葡萄、羡慕、焦急、失望等。

2. 成语积累：自不量力、眼高手低、前功尽弃等。

3. 句子结构：分析课文中的复杂句子，理解句子成分和结构。

4. 修辞手法：学习寓言故事中的比喻、拟人等修辞手法。

5. 阅读理解：分析《狐狸和葡萄》的故事情节、角色性格，探讨故事寓意。

6. 写作练习：运用所学修辞手法，进行创意写作，编写寓言故事。

教学大纲安排如下：第一课时：1. 导入：通过图片、谜语等形式引入话题，激发学生兴趣。

2. 学习生词：讲解生词，让学生朗读、拼写，并运用到句子中。

3. 阅读课文：让学生自主阅读，理解故事内容，分析角色性格。

小学语文优秀微型课教学设计一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1. 熟练掌握汉字的写法和发音。

2. 学会运用正确的书写方法书写汉字。

3. 培养良好的汉字书写惯。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 汉字的基本构造和笔画顺序。

2. 常用的汉字书写规范。

3. 汉字的发音规律。

三、教学步骤步骤一：引入通过给学生出示一些常见的汉字，引起学生对汉字的兴趣和好奇心。

教师可以问学生一些与汉字有关的问题，激发他们的思考。

步骤二：研究汉字的基本构造和笔画顺序教师介绍汉字的基本构造和笔画顺序，通过示范和讲解，让学生了解和掌握常见汉字的结构特点和书写规律。

步骤三：研究汉字书写规范教师带领学生研究汉字的书写规范，包括横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法和技巧。

通过多次操练，让学生熟练掌握正确的书写姿势和技巧。

步骤四：研究汉字的发音规律教师引导学生观察和比较不同汉字之间的发音规律，让他们通过发音来巩固和记忆汉字的写法。

步骤五：巩固练教师组织学生进行巩固练，包括听写、课堂练和课后作业等形式，巩固和检验学生对所学汉字的掌握程度。

四、教学资源1. 汉字教学课件。

2. 汉字书写练册。

五、教学评价教师可以通过观察学生的课堂表现、听写成绩和课后作业等方式，评价学生对所学内容的掌握情况。

六、教学延伸教师可以鼓励学生积极参与语文讲解和文学鉴赏等活动，提高他们的综合语文素养。

以上是一份小学语文优秀微型课教学设计，旨在帮助学生提高汉字书写的能力和兴趣。

教师可以根据学生的实际情况进行适当调整和拓展。

微课程设计方案1.本课程通过微课程教学，采用视频拍摄手法，将叶脉放大成一个大的王国，使学生一目了然，快速的走入叶脉这个新鲜而又神奇的小世界，去了解它，去表现它，提高课堂教学效率。

2.通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感，研究用写生的方法表现叶子上小血管的美，大胆自由地创作，外倾自己对XXX的发现与感知。

3.培养学生细致观察、耐心作画的惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至生命的更替。

4.教学过程中，通过展示ppt，让学生更深入的了解树叶，观察树叶上的小花纹，并介绍叶脉的植物输送营养的重要性，展示了一个奇妙的世界。

5.通过任务单的引导，让学生直观清晰的了解叶脉的走向法以及错综复杂的不同形态，并由此进行想象，表现出有趣的形象。

6.教学方式为技能训练型，通过实践操作，让学生在观察的基础上，内化为独特的美术语言，感受创作的体验。

7.教学时间预计为一节课的中间环节，能有效解决本节课重难点。

此引导学生更深入地观察叶脉的结构和纹理。

改写：叶子上的小血管》微课程是在欣赏各种树叶视频环节的基础上展开的，旨在引导学生更细致地观察树叶。

教师从叶子的正反面入手，让学生观察叶子的结构、纹理，以及叶脉的穿插关系和分类。

通过外化叶脉的主次关系，学生可以更好地表现叶脉上的纹理，表达个人的观察和感受。

为了制作精美、内容丰富、趣味性强的微视频，我采用了拍摄和PPT课件相结合的方式，并设法解决本课的重难点。

设计意图：通过放大树叶，展现叶脉的微观世界，让学生更深入地观察叶脉的结构和纹理。

同时，让学生明确树叶的质感和肌理，为后续观察打下基础。

最后，继续放大叶脉的细节变化，引导学生更深入地观察叶脉的结构和纹理。

小学语文微课教学设计完整版
1. 引言
本教学设计旨在通过微课的形式，促进小学生对语文知识的研究和理解。

本文档将详细介绍每个教学环节的设计和实施步骤。

2. 教学目标
- 帮助学生掌握基础的语文知识和技能
- 培养学生的阅读理解能力
- 激发学生对语文研究的兴趣和热情
3. 教学内容
本微课教学设计将涵盖以下内容：
- 课文朗读
- 文字解读
- 阅读理解练
- 语文知识小测验
4. 教学步骤
4.1 课文朗读
- 学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调的准确性。

- 教师引导学生理解课文的基本意思，并简要解释生词和难点。

4.2 文字解读
- 学生分组进行课文的文字解读，讨论课文中的关键词和句子
结构。

- 教师引导学生深入理解课文，帮助学生掌握词语的含义和词
语间的逻辑关系。

4.3 阅读理解练
- 学生独立完成与课文相关的阅读理解练题。

- 教师提供答案解析，帮助学生检查答案，并讨论解题思路。

4.4 语文知识小测验
- 学生进行一次简短的语文知识小测验，检验他们对本节课所
学内容的掌握程度。

- 教师批改测验，并给予学生相应的反馈和建议。

5. 教学评估
本节微课教学的评估将主要通过以下方式进行：
- 学生参与度和表现观察
- 学生完成的阅读理解练和语文知识小测验的分数
- 学生对课程内容的回顾和总结
6. 结束语
通过本微课教学设计，希望能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文能力和阅读理解能力。

同时，也希望通过评估学生的学习情况，不断改进和完善教学内容和方法。

《观潮》微课程设计方案一、课程目标《观潮》微课程以四年级语文课程内容为基础，旨在实现以下课程目标：1. 知识目标：- 学生能够理解《观潮》课文的基本内容，掌握相关的词汇和句型；- 学生能够描述钱塘江大潮的壮观景象，了解其形成原因及文化背景；- 学生能够运用课文中的修辞手法，提高自己的写作能力。

2. 技能目标：- 学生通过观察、思考和讨论，提高观察能力、思维能力和合作交流能力；- 学生能够运用所学知识，创作一篇描绘自然景观的作文，提升写作技巧；- 学生能够通过搜集资料、分享信息，培养自主学习和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：- 学生在学习过程中，培养对大自然美景的热爱和敬畏之情，激发保护环境的意识；- 学生通过学习课文，感受中华民族传统文化的博大精深，增强民族自豪感；- 学生在小组合作中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养团结协作的精神。

本课程针对四年级学生的认知特点，结合教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。

在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和创造力，使学生在掌握知识的同时，提高语文素养和综合素质。

通过本课程的学习，为学生提供一个认识自然、了解文化、锻炼技能的平台，激发学生的学习兴趣，培养其热爱生活、积极向上的情感态度。

《观潮》微课程根据课程目标，选择以下教学内容：1. 课文精读：《观潮》课文，理解课文内容，掌握生字词，分析课文结构，领悟修辞手法；- 教材章节：四年级上册语文教材《观潮》章节；- 内容列举：课文朗读、生字词学习、重点句子分析、课文结构梳理。

2. 自然地理知识：钱塘江大潮的成因、特点及相关文化背景；- 教材章节：科学、社会等跨学科相关内容；- 内容列举：潮汐形成原理、钱塘江大潮的壮观景象、地方风俗及民间传说。

3. 写作训练：以《观潮》为素材，进行作文创作；- 教材章节：语文写作教学相关内容；- 内容列举：作文指导、写作技巧、例文分析、学生习作修改。

4. 小组合作：围绕课文内容，进行观察、讨论和分享；- 教材章节：综合性实践活动相关内容；- 内容列举：小组分工、观察实践、资料搜集、成果展示。