高中地理必修一第一章第一节

人教版高中地理必修一目录一、行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构问题研究月球基地应该是什么样子二、地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化问题研究为什么市区气温比郊区高三、地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用问题研究是否可以用南极冰川解决沙特阿拉伯缺水问题四、地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量第二节山地的形成第三节河流地貌的发育问题研究崇明岛的未来是什么样子五、自然地理环境的整体性和差异性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差异性问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪第一章行星地球单元导言地球处在什么样的宇宙环境中？地球是一颗什么样的行星？太阳对地球有什么影响？地球的运动有什么规律？地球运动有哪些重要的地理意义？地球具有怎样的结构？第一节宇宙中的地球地球在宇宙中的位置太阳系中的一颗普通行星存在生命的行星第二节太阳对地球的影响为地球提供能量太阳活动影响地球第三节地球的运动地球运动的一般特点地球自转与时差地球公转与季节第四节地球的圈层结构地球的内部圈层地球的外部圈层第二章地球上的大气单元导言大气运动是如何发生和进行的？大气运动有什么规律？常见的天气系统有哪些？气象灾害对人们的生产和生活有哪些危害？全球气候有怎样的变化趋势？第一节冷热不均引起大气运动大气的受热过程热力环流大气的水平运动第二节气压带和风带气压带和风带的形成北半球冬、夏气压中心气压带和风带对气候的影响第三节常见天气系统锋与天气低压（气旋）、高压（反气旋）与天气第四节全球气候变化全球气候在不断变化之中全球气候变化的可能影响气候变化的适应对策第三章地球上的水单元导言地球上的水是如何循环运动的？水循环对自然地理环境有什么影响？洋流对地理环境和人类活动有什么影响？人类是如何开发和利用水资源的？第一节自然界的水循环相互联系的水体水循环的过程和意义第二节大规模的海水运动世界表层洋流的分布洋流对地理环境的影响第三节水资源的合理利用水资源及其分布水资源与人类社会合理利用水资源第四章地表形态的塑造单元导言什么是地表形态的力量？地壳物质史如何循环运动的？山岳与河流地貌是如何形成、发育的？地形对人们的生活有什么样的影响？第一节营造地表形态的力量内力作用外力作用岩石圈的物质循环第二节山岳的形成褶皱山、断块山与火山山岳对交通运输的影响第三节河流地貌的发育河流侵蚀与堆积地貌河流地貌对聚落分布的影响第五章自然地理环境的整体性与差异性单元导言地理环境各要素怎样影响地理环境的形成和变化？地理环境的整体性表现在哪些方面？地理环境有怎样的地域分异规律？第一节自然地理环境的整体性地理要素间进行物质与能量的交换地理要素间相互作用产生新功能自然地理环境具有统一的演化过程地理要素的变化会“牵一发而动全身”第二节自然地理环境的差异性由赤道到两极的地域分异规律由沿海向内陆的地域分异规律山地的垂直地域分异规律。

高中地理必修一第一单元知识点归纳第一章第一节1，天体是指：宇宙中物质存在的形式。

星云、恒星（如太阳）、行星（如地球）、卫星（如月球）、彗星、流星体、星际物质等。

天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等)。

2天体系统的级别：可观测宇宙银河系太阳系地月系河外星系3.太阳系（1）太阳系的中心天体为太阳。

（2）距太阳由近及远的八颗行星，从a-h分别为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

（3）八颗行星中属于类地行星的是水星金星、地球、火星（类地行星）。

（4）八颗行星中属于巨行星的是木星、土星；八颗行星中属于远日行星的是天王星、海王星。

（5）其中小行星带位于在火星和木星之间。

（巨行星和类地行星之间）（6）距离地球最近的自然天体为月球。

（地球唯一的自然卫星）（7）地球两侧的行星为金星和火星。

5、地球生命存在的条件：第一章第二节7、太阳是一颗炽热的气球、主要成分为H和He8、太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。

太阳辐射以电磁波的形式向宇宙释放能量，按照波长由短到长主要分为紫外线、可见光、红外线三部分，太阳辐射的能量集中在可见光部分。

9、（1）太阳辐射对地球自然环境的影响：①太提供光热资源②太阳辐射维持地表温度，促进地球上大气运动水循环（2）太阳辐射对人类活动的影响。

①太阳能热水器洗澡②太阳能电池发电③煤石油天然气等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能（间接）10、影响太阳辐射的因素：（1）纬度位置（最主要因素）：纬度低，太阳辐射经过大气的路程短，大气削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；反之则弱。

（2）天气状况：晴朗的天气，由于云层少且薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；阴雨的天气，由于云层厚且多，大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射就弱。

（3）海拔高低：海拔高，气温低，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；反之则弱。

《地球的宇宙环境》教学设计一、课标解读运用资料，描述地球所处的宇宙环境。

行为条件是“运用资料”，让学生通过观察天体的图片、阅读图文等资料掌握相关知识；行为动词是“描述”，学生在学完本节课后，可以用自己的语言说出地球存在于怎样的宇宙环境中。

二、教材分析本节教材选自人教版必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》，是高中地理的开篇。

教材展示了大量的图片和数据表格等资料，具有很强的直观性与很大的信息量，有利于提高学生分析图表的能力。

同时，教材还通过自学窗介绍了人类探测宇宙的内容，通过活动让学生学会观察月相等。

既兼顾了知识的完整性，拓展了学生的视野，又有利于增强学生探索宇宙奥秘的兴趣，树立科学的人生观和宇宙观。

三、学情分析每个人从童年时代就对神秘浩瀚的宇宙有无限向往，对宇宙、天体、太阳系、外星人等怀有极大的好奇心，这对完成本节的教学目标和要求极为有利。

但本节知识较为抽象，视野宏大广博，对学生的思维方式具有极大的挑战性。

教师需要通过影像等直观手段激发学生的学习兴趣，尽可能运用图表和数据资料训练学生观察、思维、获取信息的技能，创设情境问题进行探究学习，使学生感受和体验地理新高考下的学习方式。

学生能够从各种媒体了解宇宙与地球的相关知识，但多数不系统，更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上，发散度高。

学生对宇宙的一些概念常常含糊不清，教学中有必要进行适当的纠正。

四、教学目标五、教学重、难点：重点：天体系统的层次及地球在宇宙中的位置；地球的普通性和特殊性难点：地球存在生命的条件六、教学方法：启发式；读图分析法；对比讨论法；资料分析法教学手段：教材、图片、视频、投影七、教学过程【提问】为什么说它特殊？现在请同学们一起观看视频，回答老师的问题。

【总结】同学们总结得非常好。

而地球之所以存在这些适宜的条件，则是有三方面的原因：①日地距离适中，使地表平均气温为15 ℃，有利于生命过程的发生和发展；地球上的温度，还有利于液态水的存在；②因为它自身的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了地球上适合生物呼吸的大气，特别是氧气；③同时，地球自转、公转周期适中，昼夜温差不大，保护了地面生命有机体的存在。

必修一第一章行星地球第一节宇宙中地球一、地球在宇宙中的位置1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。

2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。

3.天体系统的层次由大到小是地月系太阳系银河系其他行星系总星系总星系其他恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗普通行星1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

第二节太阳活动对地球的影响一、为地球提供能量1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。

2．太阳辐射对地球的影响：⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源二、太阳活动影响地球2.太阳活动对地球的影响⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

第三节地球的运动二、太阳直射点移动23°26′N1.太阳直射点的移动规律如图示0°23°26′S2..地球公转过程中两分两至点的判断依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。

3..地球公转过程中速度变化的判断依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。

二、昼夜交替和时差㈠昼夜交替1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。

高中地理人教版 必修一[学案]1.1 宇宙中地球 学案[学习目标] ，以及地球在宇宙中位置。

，理解地球上出现生命原因。

一、地球在宇宙中位置1．天体(1)概念：宇宙间①物质存在形式。

(2)常见类型：②星云 、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。

2．天体系统(1)概念：运动中天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成系统。

(2)级别：总星系⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ ⑦银河系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑧太阳系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑨地月系其他行星系其他恒星系河外星系二、太阳系中一颗普通行星1．太阳系八颗行星(1)名称：图中按离太阳由近及远顺序依次是：a 水星、b 金星、c ○10地球、d ⑪火星、e 木星、f ⑫土星、g 天王星、h ⑬海王星。

(2)运动特征：⑭同向性、共面性、⑮近圆性。

(3)分类依据：⑯距日远近、质量、体积等。

类型(填字母)⎩⎪⎨⎪⎧ 类地行星：⑰a 、⑱b 、⑲c 、⑳d 巨行星：○21e 、○22f 远日行星：○23g 、○24h2．表现：地球○25质量、○26体积、平均密度与公转、自转运动特点并不特殊。

三、存在生命行星1．特殊性：地球是太阳系中○27唯一一颗适合生物生存与繁衍行星。

2．存在生命条件(1)地球位于太阳系。

地球所处宇宙环境很平安。

(2)地球具有适宜温度条件。

(3)地球具有适合生物生存大气条件。

(4)地球上有液态水我疑惑1． 2． 3． 探究点一 地球在宇宙中位置探究材料 2021年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号〞在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球外表影象，获取极区外表数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。

1．宇宙是物质世界，而且物质形态多种多样。

天体是宇宙间物质存在形式。

待发射“嫦娥二号〞卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统标准是什么？3．用简图表示天体系统层次，说明地球在宇宙中位置。

【探究归纳】1．待发射“嫦娥二号〞卫星不是天体，判断一个物体是否为天体方法——着眼于“三看〞。

高中地理必修一知识要点第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中1、天体类型：星云、恒星（如：太阳）、行星（如：地球、火星等）、卫星（如：月球）、彗星、流星体和星际物质（星际空间的气体、尘埃）。

恒星和星云是宇宙中的基本天体。

仰望星空，我们看到的星星多数是恒星。

2、距离地球最近的自然天体是月球；距离地球最近的恒星是太阳。

3、天体彼此相互吸引，相互绕转形成天体系统。

天体系统的级别（由小到大）：地月系—>太阳系—>银河系（与河外星系并列）—>总星系注：总星系是目前人类所观测的宇宙。

4、太阳是太阳系的中心天体，其质量占整个太阳系的99%。

太阳系其他天体在太阳的引力作用下，绕太阳公转。

5、太阳系八大星系（由近及远）：水星、金星、地星、火星、木星（最大）、土星、天王星、海王星类地行星巨行星远日行星6、小行星带位于火星与木星之间。

太阳系中水星、金星没有卫星。

7、太阳系中八大行星运动特征：同向性（公转均为自西向东）、近圆性（轨道为椭圆形）、共面性。

8、地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星，除地球处于稳定安全的宇宙环境外，还因为地球具备了生物生存所必须的温度、大气和液态水。

第二节太阳对地球的影响1、太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦。

2、太阳辐射指太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。

太阳辐射由太阳内部的核聚变释放出的能量转化而来。

太阳辐射能主要集中在可见光部分，是短波辐射。

3、太阳辐射的分布由低纬向高纬递减（太阳辐射的纬度差异是造成各地气候差异的根本原因）。

4、纬度、海拔、天气状况是影响太阳辐射分布的主要因素。

青藏高原地区是我国太阳最丰富的地区之一，原因是海拔高、大气层薄，多晴天。

5、太阳辐射对地球的影响：为地球提供光和热；维持地表温度；促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。

6、太阳的大气层由里向外依次分为：光球、色球、日冕三层。

7、太阳活动的标志是：黑子（出现在光球层）和耀斑（出现在色球层），活动周期约为11年。

人教版高中地理教材必修一作业要求：以高中地理教材某一册书为例，梳理该册书中的核心概念,并绘制概念框架图第一章：行星地球第一节：宇宙中的地球天体系统：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统.光年：计算天体间距离的单位，1光年为光在一年中传播的距离，约为94605亿千米.第二节：太阳对地球的影响太阳辐射：太阳源源不断以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。

太阳活动:太阳大气经常发生大规模的运动。

第三节：地球的运动自转：地球绕其自转轴的旋转运动。

公转:地球绕太阳的运动.黄赤交角：赤道平面与黄道平面之间的夹角。

第四节：地球的圈层结构地震波：地震发生时，地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动。

并以波的形势向四周传播。

第二章：地球上的大气第一节:冷热不均引起的大气运动水平气压梯度力:大气从高气压去流向低气压区的力。

第二节：气压带和风带大气环流：全球的有规律的大气运动.第三节：常见天气系统气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。

冷锋:冷气团主动向暖气团方向移动的锋.暖锋:暖气团主动向冷气团方向移动的锋。

准静止锋：冷暖气团势力相当,使锋面来回摆动的锋。

气旋：中心气压低，四周气压高的大气水平涡旋。

反气旋：中心气压高，四周气压低的大气水平涡旋。

第四节：全球气候变化第三章：地球上的水第一节：自然界的水循环水循环：指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

第二节：大规模的海水运动洋流：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动.第三节：水资源的合理利用水资源：广义上包括水圈内的水量总体。

通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源.第四章：地表形态的塑造第一节：营造地表形态的力量水平运动：指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动。

垂直运动:是指组成地壳的岩层垂直于地球表面方向的运动。

第二节：山地的形成褶皱:在地壳运动产生的强大挤压作用下,岩层发生塑性变形，产生的一系列的波状弯曲。

人教版必修一地理电子课本篇一：高中地理必修1课本教材(人教版)第一章行星地球地球是宇宙中的一颗行星，有自己的运动规律。

地球上的许多自然现象都与地球的运动密切相关。

地球具有适合生命演化和人类发展的条件，因此，它成为人类在宇宙中的唯一家园。

在本章中，我们将探讨如下问题。

?地球处在什么样的宇宙环境？?地球是一颗什么样的行星？?太阳对地球有什么影响？?地球的运动有什么规律？?地球运动有哪些重要的地理意义？?地球具有怎样的结构？第一节宇宙中的地球地球在宇宙中的位置晴朗的夜晚，当我们在户外漫步的时候，经常会情不自禁地仰望星空。

如果用肉眼或借助望远镜连续数日观察，我们可以发现在辽阔的星空背景下，除了有闪烁的恒星，圆缺变化的月球外，还有不断移动的行星和它们的卫星，以及轮廓模糊的星云；有时还可以看到一闪即逝的流星、拖着长尾的恒星。

如a、星云是由气体和尘埃组成的云雾状外表的天体。

它的主要组成物质是氢。

b、行星是在椭圆形轨道上太阳运行的、近似球形的天体。

它的质量比太阳小，本身不发射可见光，以表面放射太阳光而发亮。

c、流星体式行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多，沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。

流星群与地球相遇时，人们会看到天空某一区域在几小时、几天甚至更长时间内流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。

d、彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。

果借助天文望远镜和其他空间探测手段，还可以观测到更多更遥远的恒星和星云.除了这些我们能够观测到的天体外，宇宙中还有一些弥漫于星际空间的物质，如气体、尘埃等。

所有这些天体和星际物质组成了地球的宇宙环境。

任何天体在宇宙中都有自己的位置。

宇宙中的各种天体之间互相吸引、互相绕转，形成天体系统。

我们可以通过分析宇宙中不同级别的天体系统，来了解和描述地球在宇宙中的位置。

地球与月球组成地月系，地球是地月系的中心天体。

月球是地球唯一的天然卫星，也是距离地球最近的天体。