基于校企合作的校园电子商务创新创业平台构建.doc

校企合作电商平台运行策划一、基地简介农业电子商务创新创业基地是以卓越校建设为依托，打造政校企合作，产教培融合的创新创业孵化基地的典范。

基地以服务区域经济，培育怀化农业电商人才”的宗旨，以互联网和电子商务为核心，结合怀化的地域特色，从特色农业与旅游切入，将OTO体验模式运用到校园中，打造真实运营的OTO电子商务环境（线下实体店体验+电商、直播、VR）,引导学生以项目团队为单位，开展线上线下全网营销体验的电子商务创业项目。

二、机构设置根据基地实际运行的需要，其组织架构分为管理小组与业务部门两大部分。

管理小组成员由学校、企业共同选调专家组建，其中设主任1名，副主任2名，主要把控基地建设发展的方向，研究及决策基地重大问题及战略。

业务部门由培训部、校园电商部、农业电商部、技术部、综合服务部组成，设总经理与副总经理各1名，主要负责基地业务的正常运转。

基地组织结构图如下:各机构职能如下：专家委员会：专家委员会是基地的领导机构，其主要任务与责任是把控基地建设发展的方向，研究及决策基地重大问题及战略。

委员会设主任1名，由校方安排，主要责任为组织主持委员会专家研究决策基地重大问题与发展决策、工作计划等；副主任2名，由校方和企业方各安排1名，主要责任为协助委员会主任完成各项工作。

业务部门管理组：业务部门管理组设1名总经理与1名副总经理。

总经理为基地具体业务工作的直接领导人，该人员由校方安排。

其主要责任为将领导层的决策计划贯彻到具体的业务工作，向领导小组汇报基地工作情况；负责基地的日常正常运转，制定具体运营计划、实施方案，并组织各业务部门具体实施等工作。

副总经理人员由企业方安排，其主要责任是协助总经理完成业务工作。

培训部：培训部的成员由管理组从企业与学校中选出，并以学校人员为主。

其主要责任为根据管理部门安排的培训任务制定校园电商和农业电子商务的培训体系、培训内容、培训时间与师资安排等培训任务，落实在实际的电商项目中培训培养电子商务人才的培训目标。

园电子商务展开了可行性 的分析 ， 通过对校园 电子商务理论的研究 ， 设计 一个用于校园的简单 的电子商务平 台， 并实现 了该 平台 ， 为开
发真正庞大的校园电子商 务交易平 台作 了理论和实践上的有益探索。
关 键 词 ：校园信息化 ；校园 电子商务 ；电子商务平 台
中 图分 类 号 ： ５ ９ Ｇ ４ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：１０ — ０ ３ ２０ 】１０ ３— ３ ０ ９ ２ １ （０ ８０ — ０ ３ ０
界环 境影 响 ， 网络 教 育 形 式 过 分 崇 拜 ， 功 近 利 的 思 想 严 重 ， 对 急
造成 了流向网络教 育的资金偏大 ， 而发展校 园电子商务 的资金 不足， 也不知道校 园电子商务如何构建和应该怎样发挥作用 。 （） ２ 系统规划建立上的失误 。 缺乏总体规划 ， 拓展性差。 许多 学校建立校 园电子商务初期缺乏整体规划 ， 网络建设缺乏必要 的网络建设监督人员 ， 没作远景考虑 ， 只重 眼前 ， 在设 备上 贪图 便宜 ， 导致后期无法拓展 ， 引起学校重复投资或者错误投资［ ４ １ 。 另一个方面表现在在建设中重网络设备 ， 轻应用 系统 。由 于缺乏校园电子商务应用软件 ， 在市场上所谓 “ 现 校园网” 多是
２ 世 纪 ， 随着 电子商务的浪潮 ， ｌ 伴 各行各业运作模 式发生
了根 本 的 转 变 ， 着 信 息 化 ， 能 化 的 目标 发 展 着 。 育 必 须 适 朝 智 教 应 信 息 化 社 会 的 需 要 ， 育 实 现 现代 化 的 内 涵就 是 要实 现 校 园 教 的 网络 化 、 校 资 源 的 数 字 化 、 理 工 作 的科 学 化 ， 且 在 传 统 学 管 并 校 园的 基 础上 构 造 数 字 空 间 的 校 园 。 国高 校 教 育 正 着 手 建 设 我

２ 实 践 内容 单 调 ，缺 乏 一体 化企 业 流 程 的 整 合 ． 在 高 职 高 专 所 开 设 的 电 子 商 务 概 论 、电 子 商 务 支 付 与 安 全 、 ２ 实 现 途 径 ． 在校 园 电子 商 务 实践 平 台 中 （ 图 ） 以校 园 网为 依 托 ， 助 如 ． 借
目实践岗位 ，充分让学生实习操作 熟悉 电子商务公司的一体化
业务流程。特别是可 以为贫困学生提供勤工俭学 的机会 ， 学生 使
１ 实践环节单 一．实践课程教学效果不理想 ．
目前，大多数高职高专院校 的实践课程都包括 ：课程 实验或 在 校 期 间 就 能 接 触社 会 ．参加 社 会 实践 。 实 习、毕 业实 习两部 分 。对于 课 程 实验 或 实 习主 要是 针 对 某 一 门 对 教 师 来 说 ，在 整 个 校 园 电 子 商 务 实 践 平 台 的 建 设过 程 中 ，
程并没有得到充公体现 ．即使是不同的课程 ，但也只是把原来用 或者学生 ）通过计算机 ，借助这个平 台去查找 自己所需要的商品
手 工 完 成 的 工作 改 成 了 用 鼠标 指 点 的操 作 而 已 ．学生 缺 乏 对 整 个 和服务 ．点击 鼠标完成购物 ．这个信息通过网络传递到网络后台 企 业 理 念 、流程 和 管 理 思想 的把 握 和理 解 ．而这 些 仅 仅 通 过 实验 管 理 者 （ 电子 商 务公 司 ） ．后 台 管理 者 再 把 这 个 信 息传 递 给 商 家 ．
室是很难提升学生的综合实践能力．也就实现不 了高职高专院校 商家准备商品并通过配送点 （ 学生 ）将商 品送到消费者手中 ．完 专 业 的培 养 目标 。 ３ 双 师型教师不足 ．实践训练针对性不强 ．
电 子 商务 是 一 门理 论 性 和 实 践 性都 非 常 强 的 学科 ， 高职 高 各

基 础 上 ，深 入 分析 总 结 了 当前 广 大师 生 员 工对 校 园 电子 商 务创 务 ，与 全 校 师生 进 行 在 线 交 流 ，及 时 高 效 地 提 高 管 理 服 务 水 业 平 台 的应 用需 求 ，即 ：专 业 实 践 、创 业 实 习 、创业 店 铺 、网 平 ：此 外 ， 师生 员 工还 可 以通 过 平 台 的社 区 服务 ，享 受订 票 、 上 购 物 、校 园 服务 、在线 学 习 、创业 论 坛 等 ，并 结合 十 堰 市 四 订 餐 、订 房 、订 书 等预 约服 务 ，查询 教 室 的 使用 情 况 ，浏 览 校 所 高 校 的实 际情 况 ，按 照 网上 购 物 、校 园 服务 和 创业 论 坛 三 大 园最新 动态 等服 务。 模 块模 拟构 建了 “ ５ １ 校 园淘 ”校 园 电子商 务创 业平 台 。 【 ６ ） 在 线 学 习 学 生 对 网购 的热 衷 ，对 电子 商 务 的兴趣 ，激 关键 词 ：高等 学校 ；电子商务 ；创 业平 台 起 了学 生对 电子 商 务 的学 习热。 在 平 台上 为 学 生打 造 学 习交 流
电子 商务 平 台和 社 区平 台组 成 的 系统 ，学 生可 以作 为商 品 销售 息 。可 以从 考证 、培训 、 专业 、就业 等 方面进 行分大 师生 员工 对 校 园 电子 商 务创 业 平 台 公 益 回收分模 块 ，号召 大家将 自己不用 的东西 捐赠 出来 ，或 是鼓 （ １ ） 专 业 实践 校 园 电子 商 务创 业平 台 ，为教 师 的专 业教 学 给希望 工程 ，集 更多人 的力量 保护环 境 ，奉献爱 心 ，一举 两得。 提 供 了真 实 的实 践 教学 基 地 ， 为在 校学 生 提供 了专 业 实 践 的平 台 ，理 论 源于 实 践 ，并 运 用于 实践 ，有 利 于 深 化专 业 教 学 ，加 强学 生的创 业 素质教 育 。 （ ２ ） 创 业实习 作 为 学 生创 业 用 户 ，体 验 电子 商 务 创 业 平

基于校企深度融合的高职电子商务专业教学实践平台的构建与实践[摘要]针对电子商务专业实践教学中存在的问题,文章提出通过感知实践平台、课程实践平台和角色实践平台构建基于校企深度融合的电子商务专业教学实践平台。

实践证明,三大实践平台的实施操作性强,具有较好的社会服务性,有利于形成“生校企”共赢的局面,对高职院校电子商务专业的实践教学具有较好的指导性和可借鉴性。

[关键词]电子商务实践平台工学交替OBTP作为高等教育发展中的一个类型,高职教育主要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才。

要突出实践能力的培养,改革人才培养模式,必须加大教学过程的实践性、开放性和职业性。

对于为新经济形态、新商务模式而服务的高职电子商务专业,构建一个科学合理、切实可行的实践教学体系至关重要。

一、电子商务专业实践教学主要存在的问题与解决办法高职教育中的实践项目要求源于企业且高于企业,更好地体现生产(经营)性;实践教学的模式也要求从传统的模拟性实验实训为主向项目导向、任务驱动、工学交替等形式转变。

但目前各高职院校普遍存在三方面的问题:首先,多数院校电子商务专业的实践教学演变为商务模拟和IT技术的合成,实训方式单调,且缺乏有明确目标指向的系统设计;其次,由于缺乏真实完整的电子商务过程的体验与实践,学生往往具有书本电子商务的经验,却没有应用于实际工作的能力;最后,电子商务专业的学生不仅是电子商务的学习者,更应是电子商务的积极参与者和经营者,但各学校对此缺乏平台的支撑与配套项目的训练。

作为国家示范性院校建设单位,常州信息职业技术学院的电子商务专业经过多年的摸索与实践,较好地解决了上述几方面的问题,主要办法是:构建基于校企深度融合的三个不同层次的实践平台:感知实践平台、课程实践平台和角色实践平台,并在各平台上开发相应实训项目,分别实现“服务素质,提高学生社会生存能力”“服务课程,提高学生专业动手能力”“服务就业,提高学生专业综合能力”三大目标,使学生逐步能感知电子商务,应用电子商务,直至运作电子商务,为培养职业素质、训练职业技能和培育职业潜能奠定基础。

一
、
前 沿
务模 式发展到一定阶段后才 出现 的。由于校园这样 的环境决定
பைடு நூலகம்
２ 世纪 ， １ 伴随着 电子商务的浪潮 ， 各行各业运作模式发生了 了其 发展有着如下得天独厚 的优势 。 （ ） 良的网络环境 。高校既是 知识密集 的地方 ， １优 又是 电脑 根本 的转变 ， 朝着信息化 ， 智能化的 目标发展着。教育必须适应
乐意且喜欢通过 网络消费。
人进行商务 、 工作 、 习、 学 生活各方面活动需要 的一种高可用性 、
伸缩性和安全性计算机 系统 。 以校园网为依托 ， 它 服务于广大师
（） ３ 安全的支付体 系。 网络安全和支付风险是 电子商务发展
ｅ ｏ —ｅ ｍｍｅ ｃ ｔｔ ｅ ｕ ｖ ｒｉ ｓ ｂ ｃ ｍｅ ａ ｎａ ｏｄ ｂ ｅ ｉｓ ． ｅ ａ ｔ ｏ ｓｓａ ｔ ｄ ｏ ｅ ｄｅ ｅｏ ｍｅ ｔｏ ｈ ａ ｕ ｒ ｅ ａ ｈ ｎｉｅ ｓｔ ｈａ ｅ ｏ ｎ ｕ ｖ ｉ ａ ｌ ｓｕｅ Ｔｈ ｕ ｈ ｒ ｔ ｒｅ ｎ ｔ ｖ ｌ ｐ ｎ ｆｔ ｅ ｃ ｍｐ ｓ ｙ ｈ ｅ ｅ ｓｂｉ ｔ ｎ ｌｓｓ ｈ ｒ ｕｇ ｅ ｔ ｅ ｒ ｔｃ ｔ ｄ ｆｃ ｍｐ － ｏ —ｆａ ｉ ｌ ｙ ａ ａ ｙ ｉ ，ｔ ｏ ｈ ｔ ｈ ｏ ｅｉａ ｓｕ ｙ ｏ ａ ｕｓｅ ｃ ｍｍｅ ｃ ｉ ｈ ｌ ｒ ｅ，ｄ ｓｇ ａ ｅ ｉ ｎ ａ ｃ ｍｐｕ ｏ ｉ ｌ — ｏ ｓｆ ｒａ ｓｍｐ ｅ ｅ ｃ ｍｍｅ ｃ ｒｅ ｐ ａ ｏ ｍ ，ａ ｄ ｔ ｃ ｅ ｅ ｔ ｅｐ ａ ｆｒ ｆｒｔ ｅ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｆｒ ａ ｕ ｅｓ ｈｏ ｌ ｏ ｄ —ｃ ｍｍｅ ｃ ｒ ｄ ｎ ａｆ ｒ ｔ ｅｅ － ｌｔ ｒ ｆ ｎ ｏａ ｈｉｖ ｈ ｌ ｔｏ ｍ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔｏ ｅ ｌｈ ｇ ｃ ｏ ｏ ｅ ｏ ｏ ｈ ｔ ｒ ｅ ｔａ ｉ ｇｐｌｔｏｍ ｈ ｘ

我 国高 等教育体 制 的改革 ，大学生 就业难 已经 不是 一个 新 鲜 的话题 ，而 ２ ０ ０ ８年金 融 危机 导 致
经 济动荡 局面 的出现使 大学生 就业 问题 再 次成 为社 会 热 点 问题 。据统 计 ，２ ０ ０ ９年 的就业 状 况更 加 不容
乐 观口 。面对 这种就业 压力 ，鼓励 大学生 自主创业 ，在创 造新 财 富的 同时创 造就业 机会 ，是 大学生走 向 ｊ 社会 、接受社 会挑 战的重要 途径之 一 ，同时也 为解 决 大学生 就业难 这一社会 问题 找到一 条 出路 ，并促 进
工及 校 内企业 ，在 主要 以服 务 为 目的， 淡 化 商 业 性 的 同 时 ，又 有 着 它 自 己独 特 的优 势 。校 园 电子 商 务 创 业 平 台 系 统 的
校 园电子商务创业 平台搭建体系
总体 框架体 系结构 如 图 １ 示 。 由于 电 所 子商 务创业 平 台是专 为基 于校 园环境 下 而设计 的平 台 ，它依 托校 园 网作为 固有
高等教育 自身 的改革 与发展 。 让大 学生 自主创业 ，重要 的是理 论与 实践 的结 合 ，让 其在校 园 中真正实 现人生 价值 的优先选 择 。而
校园 电子 商务创业 平 台的构建 ，不仅 可 以引导学生 充分认 识其在 需求 、竞 争 、信息 等方 面的风 险性 ，而
且 更能培 养他们 的创新精 神和创 业能力 ，这是 时代 和现实 对高校 的必然要 求 ，也是 大学生个 体发展 的需 要 。因此 ，在校 园构建一 个学校 、政府 、社会 三位一 体 的创 业教育 体系 ，为学 生创业 提供相 应优化 的机
长 江大 学 学报 （ 自然 科 学 版 ） ２ １ 年 ９ 第 ７ 第 ３ ：理工 ００ 月 卷 期 Ｊｕｎ ｌ ｆ ａ ｇ ｅＵ ｉ ｒｉ （ ｔ ｃ Ｅ ｉ Ｓ ｐ ２ １ ．Ｖ １７Ｎｏ３ ｃ ８ ｎ ｏｒ ａ ｏ ｎ ｔ ｎｖ ｓｙ Ｎａ Ｓｉ ｄｔ Ｙ ｚ ｅ ｔ ） ｅ． ０ ０ ｏ． ． ：Ｓｉ ＬＥ ｇ

级制度 ，把 职业 素质养 成 贯穿于 整个创 业 实践教 学体 系。 质 的最 直 接最 有效 的方 式 ，是 最 能提 升 学生 创 新 意识 、 创新 思

２４ 打造校 企 互通 ．专兼 一体 的 “ ． 双师 ”结构 教学 团队 维 、创 新技 能 和创 新 品质 ，是 最 能体 现 教学 效 果和 提 升 教学 质 通 过 人 员双 向 交流 ，教 师到 校企 合 作 公司 挂职 实践 ，全 程 量 的教学 方法之 一。 参与 公 司业 务 运 营和 学 生 的教 学 与管 理 ，并 承 担 生产 任 务 、参 ３３ 职业 素质养 成是 学生就 业率 提升 的关键 ． 与企 业 员工 培 训 提供 。 聘请 企 业 经验 丰 富 的实 践专 家来 学 院兼 职 业 素质 养成 教 育 是我 们 高职 高 专 主要 任 务 之一 ，因 为职
ｌ 、电子商务创业实训基地 的建设步骤
子 商务 公 司 ，共 建 共 享型 的校 内 网上 营销 类 生产 性 实 训基 地 。
整 个流 程 。
以 “ 务 进 校 园 ，专 业 入 企 业 ”为 宗 旨 ， 以学 生 专业 学 习、 业 实训 基地作 为 大学生 电子商务 创业 孵化平 台 ，承 接传 统中小 创 业 教学 、职 业 素 质养 成 为 中 心 ， 以企 业 进 行市 场 拓展 和 技 术 企 业 网络服 务外包 业务和 组建 学生 创业项 目团队同步 进行 。组建 创 新服 务 的真 实网 店服 务 外 包业 务 为载 体 ，构建 具 有 “ 务 经 基 本教 学培 养单 元 ：３ ５ 业 — 人组 成 的 电子 商务创 业 项 目团队 。以此
营 、创业 教学 ”双重 功能 的公 司。
为基础 ，强化 团 队拓展训 练 ，综合训 练学 生的职 业基 本技 能 （ 特 第 二 步 ，在 培 训基 地 内部 成 立校 企 共 同参 与 的 课题 组 ，以 别 是专业 基本 技能 ） 、提 高学 生的职 业思 维能 力、养成 良好 的职 “２ ”模 式组 建 电子 商务 专业 学 生为 主体 的创业 教学 培 训班 ， ３１ 业 行为 习惯 ，提升 学生 的创新 意识和 创新 思维 、创新技 能和 创新

意识和创新意识 。
学校 的资源能力 ， 共 同合作 。
二、 当 前 校 企 合 作 构 建 高校 创 新创 业 构 建 平 台 存 在 的 问题 （ 一） 高校 和企 业 是 两个 完全 不 一 样 的机 构
（ 二） 中 国市场存 在的一 系列 问题 我 国拥有 ｌ ３ 亿 人 口， 而且我 国人 民勤劳 ， 容易被激 励， 企业 的关 系也更协调 。但是 事实上我 国的很 多 民族
高校 的 目的是培 养人才 ， 是公 益性 质 的 ， 非 营利性 质的， 而企 业却是 以盈利 为主要 目的的机构 。所 以在合 作 过程 中 ， 大多数 是学校 为求生存 、 求 发展 和适应 市场 经济 的要求 而主动 向企业 界寻求 合作伙伴 ； 而企业 在这
企业在市 场上依 然举步维艰 ， 甚 至有 的企业 已经濒临破 产， 如“ 小灵通 ” 等企业 曾经 的辉煌难续 。
作要放 眼未来 ， 充分分析 双方 的功能定 位和利 益要求 。
（ 二） 学校 与企 业 的责任和义务 是不 一样 的， 两者不
可 混 淆
—
—
“ 鸟笼 ” 走 向市 场 经济 的 “ 鸟笼 ” ， 面 临着被 边 缘化 的危 险。 国际竞争 留给 民族企业 的时 间只有 ５ — １ ０ 年 的时间 ， 跨 国公 司在 中国市场 的竞 争能力 日益增强 ， 低成本 型的
自己的经验推广 。另一方面 ， 高校 的教师 和学生具有 系 统 的理论知 识 ， 但是缺乏实践经验 。高校 的教师 和学生 无法为 自己所掌握 的知识找到实践 的地方 。 三 国时孙权说 过 ： “ 能用众力 ， 则无敌于天下矣 ， 能用 众智 ， 则无畏于圣人矣 。 ” “ 单丝不成线 ， 独木不成林 。 ” 培养 高层次的应用型人才仅仅凭学校的努 力是不够 的，高校 应该超越“ 独立 自主 ， 自力更生” 的思 维 ， 整合政府 、 企业 、

职 院 校开 办 电子 商务 专 业 时 间短 ，教 学体 系仍 在 完 善之 中。从 高 专 院校 的 电子 商 务 教 师大 多 是 从其 他 专业 转 行 过来 ，就 算 是 近年 的毕 业 生 就 业情 况 来 看并 不理 想 ， 电子商 务 专业 毕 业 生 的 近 年新 进 的 电子商 务专 业 的专 业教 师 大多 也是 都理 论水 平较 高 ， 就 业 率仅 为 ２ ％ ，远远 低 于全 国平均 就 业率 。 这说 明 电子 商务 而 在 实践 操 作环 节 比 较 薄 弱 ，不 少教 师缺 乏在 企 业工 作 的 实际 Ｏ 专业 毕业 生 的职业 能 力和职 业 素质 与社 会 要 求还 有较 大 的差距 。 经 验 ，对 实 际 的 电子 商 务开 展 情 况缺 乏第 一手 的资 料 ， 因此难 在这 种状 况下 ，高职 院校 耍 积 极 的 转变 观 念 ，建 立校 企 合作 办
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Ｅ Ｉ ｌ Ｄ Ｕ ＣＡＴ Ｏ Ｎ
才
基于校 企合作模式
的校 园 电子 商 务 实践 平 台 的构 建 的探 讨
摘 要 ：本 文 通过 分 析 电 子商 务专 业 实 践课 程 的 教 学现 状 ， 短 期就 希 望 看到 效 果 ，却 受 资金 和 人 才 限 制 ；还 有的 公 司号 称
力和职 业 能力 的实践 教学平 台。
以有针 对 性 地开 展 一 些 实践 训 练 活 动 ，往 往是 纸 上 谈兵 、 泛泛
学机 制 ，开 展 工学 结 合 的教 学 模 式 ，构 建利 于 提 高学 生 实 践 能 而谈 ，很 难达 到应 有 的实 践训练 目的。
二 、构建校 园电子商务实践平台的意义
一

5教育理论研究电子商务专业校企合作协同创新平台的构建研究陕西财经职业技术学院 张　力摘　要：电子商务专业是很多学校都有开设的专业，由于电子商务专业的实践性较强，校企合作便成为了学校培养 电子商务人才的重要途径。

电子商务专业建立校企合作协同创新平台就是校企合作的“服务站”，这是一 个集合学校、企业、政府政策等多方力量的电子商务平台，对电子商务专业发展和学生成才就业创业等都 有着重要辅助作用。

关键词：电子商务专业　校企合作　电子商务创新平台文章编号：IS SN2095-6711/Z01-2015-10-0075近年来，随着电子商务专业和社会经济的发展，人们逐渐认识到电子商务专业的学习和发展不能仅仅依靠理论知识的教授，更要将理论实践高度结合。

作为一门新兴的、高度依赖互联网的新专业，我们应该构件好电子商务校企合作的协同创新平台，使电子商务在校园发展的道路上越来越宽广。

一、电子商务专业在学校内存在的问题1.一些学校对电子商务校企合作不够重视尽管现今都很多学校都开设了电子商务这样一门课程，但对这样一个专业不够重视的学校还有很多。

很多学校把电子商务仅仅看做是一门理论课程，只靠讲师的一张嘴来启发学生，完全孤立了电子商务学科的实践性。

电子商务是一门与互联网和经验紧密相关的课程，我们要带领学生“走出去”，积极与外界接轨，让学生向社会上的电子商务人才交流学习，增加实际操作经验。

2.电子商务校企合作平台不够完善电子商务校企合作协同创新平台应该是一个集合多方资源的实际操作间，学生们通过这里可以走出学校大胆实践，电子商务企业也可以在这里对学生进行启发交流，最终学生可以成功走向创业就业的岗位。

然而现状却是学校缺少这样的一个完善的校企合作协同创新平台，学生们的电子商务实践需求也难以得到满足。

有的学生想要进行实际的电子商务操作或创业实习等，都需要自己费尽心力的寻找企业，可以说学校的不重视给学生们带来了极大的不便。

3.电子商务企业参与度不高虽然很多学校也在积极推进校企合作，建设校企合作协同创新平台，但是现状却是企业不愿意大量投入在学校的电子商务教育实践中。

【摘　要】本文论述基于校企合作的高职创新创业服务平台构建，提出该平台采用B/S模式，后台使用开发，利用Microsoft SQL Server 2012作为后台数据库管理工具，使用Bootstrap框架构建友好的前端用户界面，包括后台管理功能以及“线上课程”“创新创业模拟系统”“科研成果转化平台”“创业项目管理系统”“孵化基地管理系统”“创业者交流网站”等六个子系统，内容涵盖当前创新创业发展的最新动态和成果。

【关键词】高职院校 校企合作 创新创业服务平台 创业项目 孵化基地 创业者【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）09C-0173-03在知识社会的创新形势下，国家大力推进结构性改革，实施创新驱动发展战略，创新创业教育已成为我国建设创新型国家一系列战略举措的重要组成部分。

同时，政府部门也需要不断向企业注入新的血液，希望引入具有创新精神的高校毕业生，甚至鼓励在校生和毕业生积极投身创业，推进“大众创业，万众创新”，形成良好的创新创业社会氛围。

创新创业服务平台的建设可培养大学生的创新能力、创新精神和创业能力，是提高人才综合素质的一种教育模式。

它可以有效地培养学生创新创业实际运用能力，将教学与实践相结合，有针对性地加强对学生创新创业过程的指导和管理，提高创新创业人才培养质量。

基于校企合作的高职创新创业服务平台建设，主要通过开发建设“线上课程”“创新创业模拟系统”“科研成果转化平台”“创业项目管理”“孵化基地管理”“创业者交流网站”等六个子系统，整合创新创业教育资源，形成工作合力，有效提高学生的创新创业技能，提升学生的创业实践能力。

一、需求分析创新创业教育是一门实践性较强的学科，包括大学生创新创业训练项目计划、创业项目孵化、项目成果转化、项目运营管理，等等。

本文通过在部分高职院校进行深入调研，重点分析了大学生创新创业教育的现状、实践基地的建设以及创业项目的管理运营情况等。

基于校企合作的校园电子商务创新创业平台构建摘要在国家大力支持大学生创新创业的环境下，越来越多的大学生选择成为创业者。

高校为确保大学生创新创业有一个良好的开端，提供了必要的支持，以增强创新创业意识、提升创新创业能力、积累创新创业经验，而校园电子商务创新创业平台的构建是系统化培养大学生创新创业能力的重要环节。

文章以烟工职院为例，从平台的主要功能、业务流程、系统框架等方面进行分析，阐述了有企业参与的校园电子商务创新创业平台的构建过程。

关键词：电子商务；大学生；创新创业；校企合作作者：管章岑，尹明飞，梁秀清。

烟台工程职业技术学院，山东烟台2640061校园电子商务创新创业平台的构想提出十九大报告指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”“全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台”“激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业”。

多年来，政府出台了越来越多的政策，鼓励青年人登上创新创业的舞台。

在国家鼓励大学生创业的大环境下，2017年发布的《中国大学生就业报告》数据显示，近5年来，大学生毕业即创业比例连续从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%，接近翻了一番。

《中国大学生就业创业发展报告2016-2017》给出的数据显示，多数大学生创业并不是出于就业困难，超过90%的大学生是主动的机会型创业，但仅有17.43%的大学生创业者接受过系统的创业教育，大学生创业者面临的主要困境位列前三的依次是“个人创业经验能力不足”“团队合作不好”以及“难以找到合格、稳定的员工”。

从我国目前的教育情况看，对学生实践能力、创新创业能力的培养还远远不够，主要是缺少在全真的职业环境中实践的机会，与企业实际需求脱轨。

基于此现状，构建高校创新创业平台对于我国学生创新创业思维的培养，以及营造创新创业教学氛围具有重要的作用。

随着人类进入互联网时代，电子商务以其灵活的交易手段和快捷的交易方式，渗透到人们生活的各个领域，在当前“大众创业、万众创新”和“互联网+”热潮的推动下，社会对电子商务专业人才的需求将不可估量，使得电子商务成为大学生创业时的热门选择行业之一，因此构建电子商务创新创业平台势在必行。

校企合作下的大学生电子商务创业模式探讨随着电子商务市场的不断扩大和普及，越来越多的大学生开始选择从事电子商务行业创业。

但是，在电子商务创业路途中，大学生面临许多的问题，例如创业资金、流程等等。

因此，校企合作可以帮助大学生在电子商务创业中成功。

一、校企合作的优势1.资源共享在校企合作模式下，大学可以将自身的优势资源与企业的经验和资源相结合，为电子商务创业提供良好的创业环境和资源。

大学可以提供引导、导师、企业实践基地和资金支持等支持，企业则可以具有市场和资源、评估大学生想法的能力。

2.能力互补大学和企业具有不同的价值和核心竞争力。

大学提供的学术背景和理论知识，企业则提供更多的实践经验，能力互补，能够更好地发挥双方的长处，共同推进电子商务创业。

3.多方共赢校企合作可以在教育、创新和经济发展方面实现多方共赢的效果。

合作不仅可以提供创业环境和资源，还可以为学生提供就业机会和帮助企业招聘人才，提高企业的品牌影响力和竞争力。

二、大学生电子商务创业模式通过校企合作模式，大学生可以开创多种电子商务创业模式。

1.开展互联网众筹通过互联网众筹，大学生可以为创业筹集资金。

与此同时，互联网众筹可以提供公平、高效、透明和互动的创业环境，有效控制创业成本，最大限度地减少创业风险。

2.面向校园市场以校园市场为主要消费群体，通过成立卖场或者推广电商平台，提供校园活动策划、商品销售等服务，实现电商的线上线下融合，解决校园资源和生活需要等问题。

3.网络营销针对未满足市场需求的领域，通过独特的产品、服务或者宣传方式，不断提高社交媒体、网络等平台的宣传曝光度，逐渐积攒一批忠实粉丝并开拓新客户，打造新的电商平台。

三、校企合作招聘大学生的好处校企合作模式不仅提供电子商务创业的机会，同时也为大学生提供就业机会。

而且，一旦投入校企合作模式，企业就能诱刘大约创业团队，多渠道、高效率地挖掘人才。

非常重要是，企业可以更快地获得符合自己需求的人才。

除此之外，企业现已在校园里造成很大的普及和品牌效应，所招到来的人才，对公司的了解和认同也许会较前几年更深，可能会更及时、更迅速地适应公司的文化、气氛，增进与企业之间的联系。

摘要：当前中职学校与企业合作式的教学手段，培养应用技能型人才已成为中等职业教育的发展趋势。

以本校“校企合作”+“专业合作”式电子商务专业实训平台的建设为例，在现有学校与企业合作之间存在的一些问题进一步探讨，提出“校企合作”！“专业合作，，的中职育人新模式。

关键词：网上商店；校企合作；专业合作；实训室建设中职学校结合企业合作，把专业实训 基地充分利用，建设成为真正培养技能型 人才的平台，再把本校内的各专业有机的 契合在一起，达到共同发展，相互督促的 目的。

同时也有利于学校的资源整合。

因 此，校企联合建设“专业合作”式校内电子 商务实训平台显得极有意义。

一、建设“专业合作”式电子商务实务 平台的意义目前，中职学生电子商务专业课程因 为受到实训条件的限制主要以课堂教学 为主，而在实训环节主要利用虚拟电商软 件拟 ， 真实的动过程。

同时也因为受到资金、中职学生 的 等各方面的制约，不能让中职学生 以个人身份 在 、 等各平台 。

于企 业 在 时 要 有 相 的工作 。

为 ，在校内建设 一 个 的 真 实 的 电 子 商 务 实 训 环分 要 。

进行真实运营的电子商务实训，必须 有真实的有 的 为 ，以本校为 ， 学 校 有 专 业 、 专 业 、 专业 、 专 业 等 ， 一 个 专 业 有的实训基 设，也有 的专业 ，。

专业的3D ，汽专业的 ，服装专业的个性制， 专业的 制品等，各 专业的实训 一 ，学生的一 作也 有得到 二。

因此，利用各专业实训基的 ， 各 专 业 成 有 有 有的 ，利用电商专业平台 到 f 的这一种专业合作模式有 前。

而对于中职电子商务专业，实训 」 的有以 ：第一建设电商实训室，让学生在虚拟的软件环中 实训。

： 实训通过软件设 一个理想化的电 商环 纷繁复杂的商业，使得电商 缺乏实际意义。

第二让学生在 的几 平台 设商店。

实训只重视了学生在网铺的前期工作，其他的采购、库存、配 送等环节均 得到学习锻炼。

大学生创新创业电子商务平台的构建摘要：随着互联网的不断发展，电子商务越来越成熟，其形式更新颖、内容更和时代切合、利润不小、学生也更为熟悉等特点，吸引了不少大学生毕业之后投入到电子商务的创业行列中去，但就算大学生对于电子商务的应用比较熟悉，如何更好更高效的创建以及运营也是问题。

因此大学内已经在构建电子商务的孵化平台，教导学生对电子商务平台更加熟悉以及灵活使用，在毕业之后，照葫芦画瓢，在电子商务方面的创新创业就更能得心应手，同时，校园内构建电子商务的孵化平台还有整合社会资源的作用。

关键词：大学生创新创业电子商务平台构建大学生自主创业已经成了新的趋势，目前来说，各大高校对自主创业并不排斥，反而有较强意愿，而电子商务又因为大学生经常接触而被列为创业的首选。

尽管创业意愿强烈，但实际进入创业行业的大学生却少之又少，更多的在沿海发达地区和电子商务发达的地区，如长江三角洲城市群，环境因素是一方面，学校的教育又是一方面，像是浙江省的大学校园就经常进行电子商务创业讲座与竞赛，而其他地区则缺少此类活动。

一、大学生创新创业电子商务平台构建的重要性1.对学生来说：创业是新型的就业社会在不断发展，大学生每年毕业人数飞速增长，但社会的就业岗位有限，这就导致了不小的就业压力，而大部分学生在毕业之后也不愿意从事简单性、与自我发展规划不符的工作，于是纷纷加入创业的行列，又因为学生对于电子商务较为熟悉，日常都在使用，因此创业的目光大部分还是落在了电子商务上。

随着社会上各大企业也在高校展开电子商务的市场布局，电子商务的种类也越来越多，开展的业务也越来也精细，总体来说，电子商务的种类可以简单分为两类，第一类搭载在社会大型电子商务平台上，进行商品售卖、服务等；第二类则是自起炉灶，构建属于自己的电子商务平台。

相比于前者，后者难度非常高，要考虑网站构建、系统、渠道等方方面面，因此，电子商务创业的模式更多还是第一类。

2.对社会来说：以创业带动就业就业形势压力激增，就业岗位少、岗位不合心意等，都是困扰大学生就业的根本难题，国家创造性地提出“以创业带动就业”的指导思想，并给予创业大学生一定政策扶持，例如，大学生毕业后创业孵化园免场地租金、减税降费减轻创业压力、创业无利息贷款等，在国家创业政策扶持下，不少大学生创业如雨后春笋般涌现而出，以创业来带动就业，缓解社会就业压力。

大学生创新创业电子商务平台的构建研究随着电子商务的不断发展，越来越多的大学生投身自主创业，高校也在为大学生创新创业努力提供一个良好的环境，如开创校园孵化平台等。

以湖南人文科技学院为例，从学校、企业与学生的角度进行需求分析，构建校园电子商务创新创业平台，以期望整合社会资源，提升大学生的创新创业能力。

标签：电子商务；大学生；创新创业1大学生电子商务创新创业平台的构想提出十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，政府进一步强调了“以创业带动就业”的指导思想。

受到了国家创业扶持政策的激励，大学生创立企业如雨后春笋般涌现而出。

据《2016中国大学生创业报告》显示，在参与调查的43万余名学生中，89.8%的在校大学生曾考虑过创业，18.2%的学生正在创业或者有强烈的创业意向。

在麦可思研究院联合中国社科院公布的关于大学生就业情况的调查报告中，我们发现，即使在像浙江这样具有较好创业环境的省份，大学生创业成功率也只有5%左右，远远低于欧美国家20%的平均水平。

大学生创业者面临的主要困境是欠缺个人创业能力经验、团队合作能力差以及缺乏足够的创业资源。

而据国家统计局的统计数据表明2017年全国电子商务交易额已达29.16万亿元。

电子商务因为有着巨大的消费者市场和市场准入门槛低的双重优势，已经成为许多大学生创业的主战场。

因此，构建起以高校为主导的创新创业电子商务平台在培养大学生创新创业意识和能力，提高大学生创业成功率等方面具有重要的促进作用。

2大学生创新创业电子商务平台构建2.1需求调查根据教育部调查统计后确认2017年全国共有在校大学生人数为2695.8万，这一数据背后隐藏的是庞大的在校大学生消费市场，如果按每位学生每年消费3000元计算，大学生的消费总规模将达到千亿元级别。

于是各大企业纷纷布局高校电子商务市场，自电子商务进入高校市场以来，发展迅速。

具体表现为校园电子商务平台的融资规模越不断扩大，拓展校区数量不断增加，占据的市场份额也越来越高；而另一方面在大学生创业过程中他们遇到的主要问题在于缺乏创业资金、创业经验、知识和政策指导。