2020高中历史 1.4古代的经济政策10教案 新人教版必修2

第1课发达的古代农业一、早期农业生产的出现1．原始农业(1)起源：距今一万年左右。

(2)相当发达：距今七八千年时。

(3)主要作物：中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。

(4)耕作方式：刀耕火种。

2．商周农业(1)概况：耕作工具出现青铜农具，重要工具仍是木制的耒耜和石锄、石犁耕作技术人们已懂得开沟排水，除草培土，用杂草沤制肥料和治虫灭害农作物有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备①土地的利用率大大提高，人们的生活从频繁迁徙开始走向定居。

②中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。

二、精耕细作的传统农业1．生产工具的进步(1)春秋战国：人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广。

(2)西汉：赵过推广耦犁，后来又出现犁壁，使铁犁可以朝着同一个方向翻土。

(3)东汉：耦犁的牛耕方法推广到珠江流域。

(4)隋唐：江东地区出现曲辕犁，安装了犁评。

2．耕作方式：汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。

3．耕作技术(1)春秋战国：已使用当时世界上先进的耕作方法——垄作法。

(2)西汉：赵过推行代田法。

(3)魏晋南北朝：北方旱地的耕耙耱技术形成，南方的水田也采用耕耙技术。

4．耕作制度(1)两汉：以一年一熟为主。

(2)宋朝以后：江南逐渐形成稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制。

5．灌溉技术(1)水利工程：战国时期的都江堰、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。

(2)灌溉工具：曹魏时改制翻车；唐朝时创制筒车；宋朝出现利用水力的高转筒车；明清时出现风力水车。

(3)作用：推动了农业生产的快速发展。

三、男耕女织的小农经济1．集体劳作(1)出现：商周时期。

(2)基础：土地归国家所有。

(3)评价：在工具简陋、生产力水平很低的情况下，有利于提高工效。

2．小农经济(1)出现：春秋战国时期开始出现。

(2)原因：①铁农具的出现和牛耕的逐渐推广，提高了社会生产力。

②封建土地私有制的确立。

(3)特点：①组织形式：以一家一户为单位。

课时作业4古代中国的经济政策时间：45分钟一、选择题1．“民舍本而事末则其产约(财产轻便)，其产约则轻(容易)迁徙，轻迁徙则国家有患，皆有远志，无有居心。

”这段话主张(B) A．民贵君轻B．重农抑商C．农商并重D．寓兵于农解析：题干材料认为人民从事商业不利于社会稳定，不利于阶级统治，应该重农抑商，将农民固定在土地上。

2．《汉书·食货志》载：“(汉武帝时)敢私铸铁器鬻盐者，钛左趾(在左脚趾上挂铁钳)，没入其器物。

”这一规定反映当时(C)A．限售生活用品B．出现垄断组织C．推行抑商政策D．开创工官制度解析：材料体现了汉武帝实行的盐铁官府专营政策，但是并不是限售生活用品，排除A项；盐铁官府专营政策不等于完成了政府对工商业的垄断，排除B项；西周时期开创了古代中国的工官制度，排除D项。

3．《司马光奏议》载：“夫农工商贾者，财之所自来也。

农尽力，则田善收而谷有余矣。

工尽巧，则斯器坚而用有余矣。

商贾流通，则有无交而货有余矣。

彼有余而我取之，虽多不病矣。

”这反映出司马光的理财主张是(A)A．“民富财足”B．“减损浮冗”C．“重敛于民”D．“重农抑商”解析：材料主张发展农工商业，使民富财足，故A项正确。

B、C、D三项材料没有体现。

4．桓宽在《盐铁论》中这样描述汉武帝实行盐铁官营后的情况：“今县官作铁器多苦恶，用费不省，卒徒烦而力作不尽……盐铁贾贵，百姓不便，贫民或木耕手耨，土耰啖食。

铁官卖器不售，或颇赋与民，卒徒作不中呈，时命助之，发征无限，更徭役均剧，故百姓疾苦之。

”对材料理解最准确的是(C)A．本质上反映了汉武帝实行重农抑商的后果B．汉武帝实行盐铁官营的目的在于巩固其统治的经济基础C．盐铁官营加重了民众的负担，阻碍了社会经济的发展D．盐铁官营给地方官剥削民众的机会解析：由题目中的信息“盐铁贾贵，百姓不便，贫民或木耕手耨，土耰啖食”“徭役均剧……百姓疾苦”可知，盐铁官营制度不利于农耕经济的发展且加重了百姓的负担，故C项正确；题目中未涉及重农抑商的政策，故A项错误；题目中未涉及实行盐铁官营制度的目的，故B项错误；题目中未涉及地方官利用盐铁官营制度来剥削民众，故D项错误。

2019-2020年高中历史新经济政策的实施教案新课标人教版必修2一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用坚冰已经打破战时共产主义政策的特点苏俄实施战时共产主义政策的历史原因探讨战时共产主义政策、新经济政策对苏俄走上发展社会主义道路、进行社会主义建设和改革的影响及这段史实的现实意义问题探究战时共产主义政策的特殊性；实施新经济政策的被迫性、必然性和不彻底性；在社会主义建设过程中不断进行改革的必要性。

道路已经指明新经济政策的内容实施新经济政策的必要性和重要意义问题探究历史比较二、教材分析与教学建议1.知识结构2.教材分析与建议重点新经济政策实施的意义难点对战时共产主义政策的评价；新经济政策为什么是向社会主义过渡的正确道路的探索。

教材分析与建议教材从两个方面介绍了俄国十月革命后，苏俄发展社会主义道路以及进行社会主义建设和改革的重大举措，即实施战时共产主义政策和新经济政策。

这两个政策的实施，不仅使新生的苏维埃政权得到了巩固，并使其在向社会主义的过渡探索中，找到了一条适合俄国进行社会主义建设和改革的正确道路，为苏联从落后的农业国转变为强大的工业国奠定了基础。

课文引言引用了列宁1921年在纪念十月革命四周年时的一段话，生动地说明了新生的苏维埃政权粉碎了国内外敌人的猖狂围攻，经受住了血与火的考验，使政权得到巩固的历史事实。

建议教师认真引导学生阅读理解，让学生进入情景，而后导入新课。

第一目“坚冰已被打破”。

教材首先强调了以列宁为首的布尔什维克党领导俄国工人、农民和士兵发动武装起义，进行十月革命，推翻资产阶级临时政府，建立世界上第一个无产阶级政权的重要意义，以及政权建立后，所实施的完成资产阶级民主革命的一系列重大政策和采取的退出第一次世界大战的重大举措。

随后叙述了新生的苏维埃政权所面临的严峻而复杂的国内外形势，将资产阶级和无产阶级一场你死我活的严酷斗争展现了出来。

当时的苏维埃政权在经济领域采取非常措施，实行战时共产主义政策。

专题一古代中国经济基本结构与特点第一节古代中国的农业经济【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

【教学目标】知识与能力：了解古代中国农业的主要耕作方式和土地制度和古代中国农业经济的基本特点。

了解中国古代赋税制度对农民造成的沉重负担。

了解中国古代的土地集中现象和中国古代水利事业的发展。

过程与方法：在学习过程中要适当结合教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维，根据学参要求积极进行探究活动以强化对中国古代农业的认识。

情感、态度与价值观：通过本课的学习，认识到古代中国的农业文明高度发达，为人类的进步作出了巨大进步，这是我们炎黄子孙应感到骄傲和自豪的。

通过对中国古代水利工程的学习增加历史生态意识和环境保护意识，从而提高自身的人文素养。

【重难点突破】重点：1、古代中国农业经济的特点。

2、影响农业经济的因素。

难点：土地制度演变的原因。

教学过程导入：中国是农业大国，农业问题历来是中国经济问题之核心，目前，我们还经常提及三农问题。

那么，古代中国是如何解决农业问题的呢？古代中国农业有何特点呢？本文将围绕以下几个问题进行：古代中国农业主要耕作方式经历了怎样的发展变化？古代中国土地制度是如何演变的？古代中国农业经济的基本特点是什么？一、农业的起源1．“神农”的传说神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。

”成为农业的始祖。

黄河流域—种植粟、麦2．农耕格局长江流域—种植水稻带来哪些启示？气候不同；启示：地理条件与经济的发展联系密切，人与自然应和谐发展。

自然条件、技术、水力、土地制度、政策、劳动者等。

[过渡]阅读课本，找一找：促进中国古代农业发展的因素有哪些？生产工具的革新；水利工程的兴修。

二、生产技术的进步1、表现:（1）耕作方法：从刀耕火种到“以牛田”从原始农业的产生到刀耕火种，随着耒耜等生产工具的出现，在距今七八千年前，中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代；商周时期出现了少量青铜农具和中耕农具，掌握了排灌、沤制绿肥、除草和灭虫等技术；春秋战国时期铁器、牛耕的使用和推广、施肥和灌溉技术的发展，标志着铁犁牛耕这种中国古代农业的传统耕作方式形成。

单元小结与测评系统梳理知识，理清发展脉络；仿真高考检测，零距离触摸高考！一、农业经济——从刀耕火种到精耕细作时期发展历程原始社会农业起源(1)最早培植水稻和粟 (2)耕作方法：实行刀耕火种(3)工具有石、木、骨器 (4)土地属氏族公社所有夏商周奠定农业社会基础(1)实行井田制，土地国有 (2)耕作方式为石器锄耕(3)工具：出现少量青铜农具 (4)经营方式为千耦其耘，即大规模简单协作春秋战国传统农业形成(1)耕作方式：铁犁牛耕，铁农具和牛耕得到推广(2)生产技术：注意精耕细作，使用垄作法，修建都江堰和郑国渠(3)土地制度：井田制遭破坏，土地私有制逐步形成(4)经济方式：男耕女织自给自足的小农经济逐渐形成从秦汉至宋元农业经济进一步发展(1)耕作方式：牛耕普及 (2)生产工具：出现耦犁、耧车、曲辕犁等(3)耕作技术：出现代田法、耕耙技术 (4)水利灌溉：汉代修建漕渠等，出现翻车、筒车等工具二、手工业生产——从“工商食官”到资本主义萌芽的产生三、商业发展——从严格控制到打破时空、相对宽松四、经济政策——从“重农”的辉煌到“禁商”的落伍(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．晋代博玄提出：“不务多其顷亩，但务修其功力。

”北魏农学家贾思勰进一步提出“凡人家营田，须量己力”。

反映了我国古代农业的经营思想是 ( )A．趋利避害 B．精耕细作C．量力而行D．扬长避短解析：选B “不务多其顷亩，但务修其功力”意思是田地不在于多，而在于是不是在田地上下大工夫。

“凡人家营田，须量己力”意思与之类似。

因此可以看出我国古代农业的经营思想是精耕细作，反对粗放型农业生产，故选B项。

2．《诗经》是一部现实主义文学作品，具有重要的史料价值。

其中“雨我公田，遂及我私”反映的是( )A．精耕细作技术成熟B．井田制趋于瓦解C．小农经济发展完善D．土地兼并严重解析：选B 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周至春秋中叶的诗歌。

高中历史人教版必修二教案高中历史人教版必修二教案1通史概要：本专题主要阐述了近代中国资本主义的曲折发展的历史。

初中教材中，已经介绍了民族资本发展的一些基本史实，所以在讲授中需要学生把握民族资本主义发展的基本线索：鸦片战争后，外国资本主义入侵，封建自然经济逐步解体，近代经济结构开始发生变化。

19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生;甲午战争后，民族资本主义初步发展。

辛亥革命后，特别是一战期间，民族资本主义工业出现短暂春天。

南京国民政府统治前期，民族工业发展较为迅速，但抗日战争爆发后，特别是抗日战争结束后，民族工业日益萎缩。

一、近代中国民族工业的兴起课标要求：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。

教学目标：(1)知识与能力：了解鸦片战争后中国经济结构有何变动;理解中国近代民族工业兴起的概况;思考买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养学生辩证思维的能力。

引导学生了解张謇和荣氏兄弟的事迹，并进行评价，使学生能把人物命运与时代背景结合在一起思考。

(2)过程与方法：学生可以根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案。

为了使学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演。

学会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。

(3)情感态度与价值观：通过学习本课，教师要使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的，从而培养学生的爱国主义情感。

教学课时：1课时。

重点难点：重点：近代民族工业兴起的背景及意义。

难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系;初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因;甲午战争后民族资本主义远远超过官僚资本主义，成为中国工业资本的主体的意义;基于民族工业而产生的中国民族资产阶级的成长与壮大对于此后中国社会政治的影响。

以上几个难点多带有一定的理论性，也比较抽象，需要教师逐步引导学生理解。

人教版高中历史必修2课程目录与教学计划表教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！课程目录教学计划、进度、课时安排第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业第2课古代手工业的进步第3课古代商业的发展第4课古代的经济政策第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第5课开辟新航路第6课殖民扩张与世界市场的拓展第7课第一次工业革命第8课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动第10课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折第12课从计划经济到市场经济第13课对外开放格局的初步形成第五单元中国近现代社会生活的变迁第14课物质生活与习俗的变迁第15课交通工具和通讯工具的进步第16课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初--21世纪初）——历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机第18课罗斯福新政第19课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第21课二战后苏联的经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成第23课世界经济的区域集团化第24课世界经济的全球化附录一中外历史大事年表附录二重要词汇中英文对照表附录三历史学习推荐网站总复习。

第4课古代的经济政策一、土地制度的演变1．概况(1)原始社会：土地属于氏族公社所有。

(2)夏、商、西周时期：井田制，土地国有。

(3)春秋时期：井田制遭到破坏。

公元前594年，鲁国进行税制改革，实际上承认了土地私有的合法性。

(4)战国时期：秦国的商鞅变法废除了井田制，以法律形式确立了封建土地私有制，这一制度在中国历史上延续了两千多年。

2．抑制土地兼并(1)原因：在封建土地私有制下，地主大量兼并农民土地，造成社会两极分化。

(2)措施：北魏到唐朝前期，政府实行均田制，限制土地买卖；明朝政府丈量全国土地，按人丁和田亩多寡收税。

二、“重农抑商”1．含义：国家鼓励男耕女织的农业生产，限制工商业的发展。

2．原因：社会上出现商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及政权统治等问题。

3．目的：保护农业生产和小农经济，确保赋税征派和地租征收，巩固封建统治。

4．提出：战国时期，商鞅在秦国变法时首倡。

5．发展(1)西汉时期：汉武帝推行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理以及向工商业者加重征税等经济政策。

(2)明清时期：封建政府依然固守“重农抑商”政策，继续实行专卖制度，对民营商业加征商税。

三、“海禁”与“闭关锁国”1．明朝海禁(1)原因：明太祖担心流亡海外的敌对势力勾结倭寇，危及统治。

(2)表现：人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行。

2．清朝闭关锁国(1)原因：对付东南沿海的抗清斗争。

(2)表现：政府厉行海禁，禁止官民私自出海。

(3)危害：①妨碍了海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍了资本主义萌芽的滋长。

②使中国与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流。

[轻巧识记]1．中国古代的土地兼并问题2．古代经济政策[易错提醒]“海禁”政策与“闭关锁国”政策“海禁”政策是指明清时期严厉禁止私人出海贸易，海外贸易必须在官方的主持下进行，主要是防内；“闭关锁国”政策是指明清时期严格限制外商来华贸易，如清朝规定一切对外贸易均在广州“十三行”进行，主要是防外。

第4课古代的经济政策情境导入历史上，中国的对外贸易时开时禁。

清康熙盛世，撤除明朝以来的禁海令，实行开海通商政策。

1685年，伴随着日益频繁的国际商业交往，中国历史上最早的官方外贸专业团体———广州十三行应运而生。

它是清政府设立在广州口岸的特许经营进出口贸易的洋货行，是具有半官半商性质的外贸垄断组织。

1757年，自认为“天朝物产丰富，无所不有，不需与外夷互通有无”的乾隆皇帝，面对蜂拥而至的外国商船，在他南巡回京之后，断然在全国实行防范洋人、隔绝中外的闭关锁国政策，宣布撤消原设的沿海各关，仅留广东的粤海关一口对外通商。

作为粤海关属下的中外交易场所，广州十三行成为清帝国惟一合法的外贸特区，中国与世界的贸易全部聚集于此，直至鸦片战争为止，这个洋货行独揽中国外贸长达85年。

得天独厚的政策环境，造就了南国历史上令世人瞩目的经济文化的辉煌时代。

从此，这个洋货行的命运便与清王朝的兴衰紧密相连。

教材自学导引与解读一、土地制度的演变1．原始社会：土地属于①所有。

2．夏、商、西周：一切土地属于②。

国王把土地③，受封者世代享用，但不得④，同时要向国王交纳⑤；庶民和奴隶在贵族封地上耕作。

土地规整，如同井字，被称为“井田”，这种土地国有制度被称为⑥“”。

3．春秋时期：井田以外的荒地被大量开垦为⑦，土地⑧进一步发展，井田制开始遭到破坏。

公元前594年，鲁国首先规定：不论⑨，都要按亩收税。

其他诸侯国也纷纷进行税制改革，这⑩承认了土地私有的合法性。

〖解读〗春秋时期，各诸侯国的税制改革虽然没有明确否认井田制规定的土地“公有制”原则，但在事实上承认了土地的私有权，默认了土地私有制的存在。

【填空答案】①氏族公社；②国家；③层层分封；④转让与买卖；⑤贡赋；⑥井田制；⑦私田；⑧转让关系；⑨公田、私田；⑩实际。

4．战国时期：各诸侯国先后进行变法。

秦国的商鞅变法，废除①，以②确立了封建土地私有制。

5．秦汉到明清⑴基本制度：封建土地③制。

⑵社会问题：④严重，阶级两极分化。