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沁园春雪重点内容笔记《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词。
该词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。
下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。
全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
以下是《沁园春·雪》的重点内容笔记：1.写作背景：这首词写于1936年2月。
当时，毛泽东领导的中国工农红军长征到达陕北，长征途中，他饱览了西部壮丽的雪景，抑制不住激动的心情，写下了这首词。
2.内容概览：全词分为上下两片。
上片描写了北国雪景的壮丽和雄伟，展现了大自然的力量和美丽。
下片则通过议论和抒情，表达了作者对历史和当代英雄的看法和评价，展现了他的人民情怀和革命豪情。
3.重点词句：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
”这句词用简洁有力的语言，描绘了北国冬天的壮丽景色。
“冰封”和“雪飘”两个词形象地表现了自然力量的巨大和不可抗拒。
“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
”这句词通过形象的描写，展现了长城和大河在雪中的景象，突出了大自然的美丽和力量。
“惟余莽莽”和“顿失滔滔”两个词则形象地表达了大自然的威力和不可抗拒。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
”这句词用生动的比喻和形象的描写，表现了山脉和高原在雪中的景象。
同时，“欲与天公试比高”则表达了作者的豪情壮志和不畏强权的决心。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”这句词是作者对历史人物的评论和评价。
他指出历史人物已经过去，现在应该看的是当代英雄。
“还看今朝”则表达了作者对当代英雄的赞美和期望。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句词是作者对大自然的敬畏和对人类命运的思考。
“谁主沉浮”则表达了作者对人类命运的关注和思考。
4.主题思想：《沁园春·雪》的主题思想是歌颂祖国的大好河山和人民的英雄精神，同时表达了作者对历史和当代英雄的评价和赞美。
《野草》中的散文诗写于1924到1926年间，大约与此同时，鲁迅完成了《彷徨》。
在二十年代中期，鲁迅正经历着他人生中的第二个低潮期。
这个时期的社会背景是五四启蒙运动开始退潮，《新青年》的文学团体已经散伙，用鲁迅的说法是：“有的高升，有的退隐，有的前进”，而各种黑暗力量又围拢上来，这让鲁迅不免由悲观而走入虚无。
《题〈彷徨〉》这首诗：“寂寞新文苑，平安旧战场。
两间余一卒，荷戟独彷徨。
”便颇能表达鲁迅这一时期的精神苦闷。
而从个人生活方面来说，也发生了重大的变故。
首先是兄弟失和。
1923年7月十四日，鲁迅与周作人的太太羽太信子发生了一次严重冲突，随即与周作人彻底闹翻了，于8月初，鲁迅搬出了八道湾十一号。
这件事给鲁迅以重大的打击，终于大病了一场，还吐了血，几欲死去。
另外就是在1925年的女师大风潮事件中，鲁迅因为在报纸上撰文表态支持学生并联络其他教员反对杨荫榆而被时任教育部长的章士钊撤了在教育部的任职。
这一时期，鲁迅不断地与陈西滢之流打笔仗，同时又要和章士钊打官司，心情可想而知。
拖了大半年，虽然打赢了官司，恢复原职，但紧接着又发生了“三•一八”惨案，让鲁迅出离了愤怒，而在3月26日的《京报》上有消息透露当局正在讨论通缉学界人士，内中就有鲁迅。
这最终迫使鲁迅离开北京而南下到厦门大学任教。
所以，在《野草》和《彷徨》中，我们可以嗅到同一种精神气息，那就是被悲哀、痛苦和虚无所缠绕，又竭力想从中挣扎出来的那一种精神上的苦闷和苍凉。
《野草》就是在这痛苦的煎熬中的思想和情感的结晶，鲁迅自己称之为开放在“地狱边上”的“惨白色的小花”。
野草》写于“五四”后期，是鲁迅先生的散文诗集其中之一。
收入1924～1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。
以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
《这样的战士》、《淡淡的血痕中》、《一觉》等篇表达了对现实的失望与愤懑；《影的告别》、《死火》、《墓碣文》等篇描绘了对自我深刻解剖之后的迷茫心境；《希望》、《死后》等篇写出了对未来的疑惧，深刻地表现出作者的人生哲学。
高考语文复习专题小说精讲精炼：2020浙江高考小说：雪（附编者寄语、文本研读、知识建构、试题解析、反馈检测及相关链接）小说作为文学作品的一大题材，历年来在全国语文高考卷中一直是考查重点，而且，最近几年的考题越来越灵活。
为了提高学生的文学素养和应试能力，该内容分为：编者寄语、文本研读、知识建构、试题解析、反馈检测及相关链接六个板块。
编者寄语10月即将过去，北方的冬天即将来临，我们来读一篇发生在“雪”中的温暖的故事。
而这篇小说也被选作2020年浙江省高考题。
作者帕乌斯托夫斯基，是苏联作家。
卫国战争时期他当过战地记者，代表作有《金蔷薇》。
作品多以普通人、艺术家为主人公，突出地表现了对人类美好品质的赞颂，具有动人的抒情风格。
其短篇小说写得优美如诗，艺术水平很高，如《雪》《雨蒙蒙的黎明》《一篮云杉果》等。
《雪》平静温和，写了在灾难面前，人们如何用真、善、美“修复”破败的家园、身体与心灵的创伤和战时脱离常态的人生。
文本研读（注：>>>处为文章精析）雪>>>让我们在阅读之前在标题上稍作停留。
以《雪》为标题的作品很多，每一场雪带给人们的体验都是不同的。
看到标题，你想到了什么？白雪皑皑的诗意，还是大雪纷飞的寒冷？从场景设计的角度来看，“雪”可以作为故事发生的背景，可以作为氛围的营造，可以作为幕间音乐，也可以作为象征。
在这一篇文章中，它又会是什么呢？作者[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。
这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。
>>>开篇简洁，却有广阔的写作空间，也给读者留下悬念：文章开篇即交代了三个人物，这三个人物过去有什么故事，未来的故事走向又会是怎样的？这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。
>>>花园是故事发生的重要场所，而“凋零”就像故事中人物的人生，波塔波夫老人去世，波塔波夫中尉受伤，彼得洛芙娜离婚。
《雪》批注《雪》是当代作家鲁迅先生的一篇小说，以其深邃的思想和独特的写作风格而为人称道。
本文将以《雪》为中心，对其进行详细的批注和分析，探究其中所蕴含的深层意义。
首先，我们来谈谈《雪》的背景。
这篇小说发表于1925年，正值中国的历史转折时期。
当时，西方文化的冲击和国家的危机使中国社会充满了动荡和矛盾。
而《雪》正是在这个特殊的历史背景下诞生的。
鲁迅先生通过这个小故事，表达了对当时社会现象和人性的深刻思考。
故事发生在一个叫“南京”的城市。
南京是一座历史悠久的古都，然而，它却被冷风、雪花和落叶所笼罩。
这种环境的描绘，不仅仅是对南京城市气候的描述，更是对社会冷漠和无望的象征。
故事的主人公是一个小学教师，他因为家庭的贫困而过着困苦的生活。
小学校长的无能和同事的冷漠使他倍感压抑，仿佛被无边的黑暗所包围。
而这种黑暗，正是对中国社会底层人民生存状态的写照。
在这个冷漠的世界里，小学教师最后只能选择离开南京。
他坐上了去往上海的火车，希望能够找到一份更好的工作。
然而，火车前进的路上却下起了大雪，火车被困在了一个小镇。
这个小镇叫“雪”，它的名字象征着希望和净化。
在雪中，小学教师遇到了一个卖火柴的女孩。
这个女孩生活在贫困和寒冷之中，她卖火柴只为了能买到一点温暖。
这个角色的出现，给了小学教师新的启示。
他意识到，虽然自己身处困境，但还有更加无助的人存在。
于是，他开始为自己的生活状态感到惭愧，并决定为女孩卖火柴。
此时，小学教师终于明白了一个道理：生活的意义不在于拥有多少物质财富，而在于对他人的关爱和帮助。
他帮助了卖火柴的女孩，也帮助了自己，找到了心灵的慰藉。
这种温暖与希望，正是《雪》所倡导的价值观。
通过对《雪》的批注，我们不难发现，鲁迅先生借助这个小故事，对社会现象和人性进行了深刻的思考和揭示。
他通过描述南京的冷漠和无望，展现了中国社会中底层人民的悲苦生活。
同时，他通过小学教师和卖火柴女孩的互动，表达了对人性善良和关爱的信仰。
《雪》写作背景
《野草》写于１９２４年至１９２６年，以内心抒发为主，交织着严肃的自剖和不倦的战斗。
《野草》的内容比较复杂，贯穿在不少篇章里的主要是理想与现实的冲突，也体现了存在于作者自己思想里的同样的冲突。
在《野草》中，作家的思想感情主要是通过诗的形象表现出来的，这在当时是一种新的尝试。
可以说，在现代文学史上，《野草》开了中国散文诗的先河。
《雪》这篇散文，１９２５年１月１８日写于北京，当时鲁迅先生在
北京女子师范大学任教。
这时正值“五四”退潮时，他以优美的艺术形式记录他当时彷徨、苦闷、希望能找到未来的心情。
鲁迅是五四运动中斗争最彻底和影响最广的作家，这时鲁迅的思想基础仍然是以他所理解的进化论为基础，从现实的斗争要求出发，站在革命民主主义立场上。
一方面在１９１９年已经歌颂了人民创造的“新世纪的曙光”，另一方面到１９２３年还没有摆脱对人民力量估计不足的弱点，认为“群众，──尤其是中国的，──永远是戏剧的看客。
”
１９２４年到１９２６年“五四”新文化思潮的降温使得鲁迅也有了一些苦闷与彷徨。
这时的作品以内心抒发为主，交织着严肃的自制和不倦的战斗，感受非常深切，探索非常艰苦。
这种感受和探索正是动荡的时代生活的产物。
在新文学统一战线内部日趋分化的时候，进步的知识分子由于没有认清前进的方向，大都抱有同样的苦闷。
不过鲁迅的苦闷比一般人要大得多，深得多。
