全商商学院早教《奥尔夫音乐课、妙事多音乐课》

妙事多音乐教案详细教案标题：妙事多音乐教案详细教案概述：本教案旨在通过妙事多音乐教材，帮助学生培养音乐欣赏、表演和创作的能力。

教案将分为三个部分：音乐欣赏、音乐表演和音乐创作。

每个部分将包含具体的教学目标、教学步骤和评估方法。

一、音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对不同音乐风格和曲目的欣赏能力。

2. 帮助学生理解音乐的表达方式和情感传递。

3. 提高学生对音乐的审美能力。

教学步骤：1. 引入：通过播放一段具有代表性的音乐，激发学生对音乐的兴趣。

2. 听音乐：选择不同风格和曲目的音乐，让学生仔细聆听，并提出他们对音乐的感受和理解。

3. 分析音乐：引导学生分析音乐的元素，如旋律、节奏、和声等，并解释它们对音乐的影响。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对音乐的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。

评估方法：1. 学生书面记录对音乐的感受和理解。

2. 学生参与小组讨论的表现。

二、音乐表演教学目标：1. 培养学生的音乐表演技巧和自信心。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的舞台表演能力。

教学步骤：1. 选择曲目：根据学生的兴趣和能力，选择适合的曲目。

2. 练习：分配不同的乐器和声部给学生，进行个别和集体练习。

3. 排练：组织学生进行整体排练，注重音乐的协调性和表演的细节。

4. 表演：安排学生在班级或学校的音乐会上进行表演，展示他们的成果。

评估方法：1. 学生在表演中的表现和技巧。

2. 学生之间的合作和团队精神。

三、音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力和想象力。

2. 培养学生的音乐表达能力和创造性思维。

3. 提高学生对音乐的理解和欣赏能力。

教学步骤：1. 引导学生：通过引导问题，激发学生对音乐创作的兴趣和想象力。

2. 创作主题：给学生提供一个音乐创作的主题，如季节、情感等。

3. 创作过程：指导学生选择乐器、编写旋律和和声，并加入节奏和动态元素。

4. 展示和分享：让学生展示他们的音乐作品，并与其他同学分享和交流。

妙事多音乐教案一、教案简介本教案是针对小学音乐课的教学设计，旨在通过妙事多音乐教学方法，以创新、趣味的方式提高学生的音乐素养和表达能力。

二、教学目标1.学习和掌握基本的音乐知识和技能，包括音乐元素、节奏、旋律、音高等。

2.培养学生的音乐表达能力，提高听辨和演唱的技巧。

3.培养学生的协作能力和创作能力，通过音乐活动促进集体意识和团队精神的培养。

三、教学内容及步骤1.音乐元素的学习–音乐的基本要素：节奏、旋律、音高、音色、音响等–通过听觉和视觉活动，让学生感受不同的音乐元素2.节奏感的培养–利用乐器或身体韵律，教授不同的节奏模式和节拍–练习学生的节奏感和击掌的准确性3.旋律的演唱和表达–学习和演唱一些简单的儿歌和流行歌曲–教授音高和音程的概念，让学生掌握正确的音高表达方式4.音乐创作活动–引导学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律等–鼓励学生进行合作创作，培养团队合作精神–展示和分享学生的作品，增加学生的自信心和表达欲望四、教学评估通过以下方式对学生进行评估： - 平时观察学生的参与度、表现和创造力等方面 - 课堂小组合作表现评价 - 每节课结束时的集体演唱评价五、教学资源准备1.录音设备和音乐播放设备2.不同乐器，如节拍器、小鼓等3.适合小学生的音乐教材和乐谱4.音乐创作绘本和作曲工具六、教学反思与改进1.在教学过程中，要注意学生的情绪和反馈，及时调整教学策略。

2.鼓励学生多参与课堂互动，提高课堂氛围。

3.加强对学生的个性化辅导，针对不同水平和音乐兴趣进行个别指导。

七、教学延伸活动1.组织音乐比赛，让学生展示个人技能与团队合作。

2.邀请专业音乐人士进行音乐欣赏和知识讲座。

3.制作音乐作品集，让学生记录并展示自己的音乐创作成果。

以上是《妙事多音乐教案》的教学设计，通过创新的教学方法和趣味的音乐活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和表达能力。

希望本教案对广大音乐教师有所启发和帮助。

（米其儿音乐花园）课程模块介绍第一部分问候歌和名字歌——小朋友的名字是他的身份的代表。

以称呼的名字的方式跟一个小朋友打招呼，不只是一种让他格外高兴的亲切的招呼方式，也是肯定小朋友个体的一种方式。

将每个小朋友的名字用歌唱的方式唱出来，不但能够辨认那一个小朋友，并且也引起别人对他的注意，同时也肯定了他在音乐妙境中的存在。

小朋友们不但会引起期盼在歌唱中听到自己的名字，也想听到其它他们成为“我的朋友”的小朋友们受到欢迎的招呼。

每次的音乐课都会以唱出每个朋友的名字来开始，每个小朋友在音乐环境中稳定下来以后，都需要这种能用歌声做出自己反应的机会，因为这对于他们的嗓音的发展非常重要。

弹跃歌曲一一弹跃是小朋友最喜欢的一种活动。

面对面，小手拉大手，大家跟着节奏一起动，弹跳就变成了小朋友和大人之间的一种共同分享的互动，非常好玩。

弹跃活动让小朋友觉得快活、有趣，好玩过后他们的表情会变得更加活跃、生动。

借着弹跃活动，大人可以让小朋友的全身体验到一种稳定的节拍感。

在生活中，成人与小朋友会有很多时间静静地坐着不动，而这种充满节奏的动感体验对儿童特别重要。

当小朋友坐在父母的双腿上，随着韵律节奏，上下弹跃做动作，他们的全身都会感到惊人的震撼。

这种动作同时也可强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。

当学步的小朋友可以拉着爸妈的手，尽情地体会身体肌肉对不同的动作所产生的反应时，他们就会觉得充满自信。

运动神经系统分布在我们的身体肌肉、关节和肌腱里，当动作发生时，它自然会传达信息、动作使人产生感觉。

跳起来悬在空中的那一瞬间，小朋友会觉得身阵突然变得轻飘飘的，那是会刺激脑能量的发展的。

而悦耳的声音，则可以激励和加强节奏性弹跃所引起的快感。

手指游戏——手指游戏主要是让小朋友学习如何辨识自己的十个手指头和两只手，并且给她们机会体现手指与双手的各种动作。

小朋友们喜欢身体运动的每一个动作，尤其是有节奏的，又配合着押韵上口的歌谣。

活动中触碰手指头，并同时说出手指头的名称，更具有强化认知的功能。

妙事多奥尔夫音乐课程（三）目录第一周 (1)第二周 (8)第三周 (14)第四周 (20)第五周 (26)第六周 (31)第七周 (36)第八周 (43)第九周 (48)第十周 (53)第十一周 (58)第十二周 (63)第一周一、围圈圈及问好环节活动实际：增进师生之间的情感，为宝宝创设社会性交往情境。

活动准备：铃鼓1个活动过程：教师一边演唱《围个大圈圈》的歌曲，一边组织宝宝和家长拉手围圈，引导宝宝和家长根据歌词当中的内容转换动作。

当转圈1—2圈以后，请大家坐下来。

然后教师请家长帮助宝宝介绍他/她的名字和年龄，每一组介绍完毕以后，教师要用拍击铃鼓的方式对宝宝说：“早上好”，然后演唱《Sing hello》歌曲欢迎每一个宝宝和家长的到来。

备注歌曲：《围个大圈圈》围个大圈圈，围个大圈圈，圈圈大又圆，圈圈大又圆；围个小圈圈，围个小圈圈；圈圈小又圆，圈圈小又圆。

（旁白）：圈圈变大了，（旁白）：圈圈变小了。

备注歌曲：《Sing hello》sing hello sing hello sing hello to XX,sing hello sing hello sing hello to XX；sing hello sing hello sing hello to XX,sing hello sing hello sing hello to XX。

二、听力A——蒸汽引擎声/火车汽笛声活动目标：刺激宝宝的听觉，丰富宝宝们的生活体验。

活动准备：火车绕小山行进的图片1张，精选妙事多音乐光盘—蒸汽引擎声/火车汽笛声（与我同拍手1-21/22）活动过程：教师请宝宝和家长坐好后播放蒸汽引擎声以及火车汽笛声引导大家认真倾听，倾听完毕以后请宝宝说一说刚才听到的是什么声音？然后教师出示火车绕小山行进的图片引导宝宝观察的同时，进行解说：小火车正在山路间进行行驶，它要把满满一车苹果送给森林里的小动物们…………三、游走游戏——《来上山》活动目标：在音乐游戏中，为宝宝创设一个自由宽松的游走空间。

妙事多音乐教案教案标题：妙事多音乐教案教学目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

4. 培养学生的审美能力和创造力。

教学内容：1. 音乐欣赏：选择适合学生年龄段的多样化音乐作品，如经典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过欣赏不同类型的音乐，培养对音乐的感知能力和审美能力。

2. 音乐表达：通过唱歌、舞蹈、乐器演奏等形式，让学生积极参与音乐表达，培养他们的音乐表达能力和自信心。

3. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，如编写歌词、创作简单的旋律等，培养学生的创造力和想象力。

4. 合作演出：组织学生进行合作演出，如合唱团、乐队演奏等，培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学步骤：1. 引入：通过播放一段动听的音乐，激发学生对音乐的兴趣，并介绍今天的学习内容和目标。

2. 音乐欣赏：选择一首经典音乐作品，引导学生仔细聆听，让他们表达对音乐的感受和想象。

3. 音乐表达：学生分组进行音乐表达活动，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，通过唱歌、舞蹈或乐器演奏的形式，展示给全班同学。

4. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作活动，可以让学生编写歌词，创作简单的旋律，或者进行即兴演奏等。

5. 合作演出：组织学生进行合作演出，可以让学生组成合唱团或乐队，进行集体演唱或乐器演奏，展示给全校师生。

6. 总结：让学生回顾今天的学习内容和活动，分享他们的感受和体会，并表达对音乐的热爱和未来的学习计划。

教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与度和表达能力。

2. 评估学生在音乐表达和创作环节的表现，包括声音的准确性、舞蹈动作的协调性、乐器演奏的技巧等。

3. 评估学生在合作演出中的团队合作能力和表演效果。

教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。

2. 乐器、音乐创作工具等。

3. 合唱团或乐队演出的场地和设备。

教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或演出，提供更多的表演机会和挑战。

妙事多奥尔夫音乐课程（四）目录第一周 (1)第二周 (6)第三周 (11)第四周 (17)第五周 (23)第六周 (28)第七周 (35)第八周 (40)第九周 (47)第十周 (53)第十一周 (60)第十二周 (67)第一周一、围圈圈及问好环节活动目标：增进师生之间的情感，为宝宝创设社会性交往情境。

活动准备：无活动远程：教师一边演唱《围圈圈》的歌曲，一边组织宝宝和家人拉手围圈，引导宝宝和家长根据歌词当中的内容转换动作。

当转1-2圈以后，请大家坐下来。

然后教师分别为宝宝演唱《Sing hello》的歌曲欢迎宝宝的到来。

备注歌曲：《围圈圈》围圈圈，围圈圈；围一个大圈圈，围圈圈，围圈圈；围一个大圈圈，我们来拍拍手，大家一起拍拍手；我们来跺跺脚，大家一起来跺跺脚；我们来坐下来，大家一起来坐下来。

备注歌曲：《Sing hello》Sing Sing Sing helloSing hello to XX；Maily maily maily maily，Sing hello XX；二、弹跃歌曲—《圆啤酒桶》活动目标：增强家人及宝宝对于唱念儿歌节奏的把握。

活动准备：娃娃Lulu1个活动过程：教师运用娃娃做示范，引导家长将宝宝放到自己的膝盖上进行颤膝运用，然后教师唱念儿歌，并用手势暗示家长进行匀速的颤膝运动。

第一遍儿歌，当说到最后的同时，用语言及动作暗示家长将膝盖抬起，教师解释一国王的大军抬不动圆圆啤酒桶。

第二遍儿歌，当说到最后的同时，用语言及动作暗示家长分开双腿，使得宝宝从中间轻轻地跌落下来，教师解释一国王的大军拉不动圆圆的啤酒桶，还把啤酒桶给甩下了山。

第三遍儿歌，当说到最后的同时，用语言及动作家长暗示家长抱起宝宝进行身体的180度旋转，教师解释一国王的大军找到找到进了滑轮车，终于把圆圆的啤酒桶拉下了山。

备注歌曲《圆啤酒桶》那滚滚圆圆的啤酒桶从高处滚下来，砰！那滚滚圆圆的啤酒桶从高处滚下来，砰！国王的马车国王的兵拉不动圆圆的啤酒桶，国王的马车国王的兵拉不动圆圆的啤酒桶。