六年级语文下册修辞手法专项全能训练

最新部编版六年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 依次选择修辞手法，正确的选项是（）①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。

④风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。

A .拟人拟人设问比喻B .比喻拟人疑问拟人C .比喻比喻疑问比喻D .拟人比喻设问拟人2. 按要求写句子。

（1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。

（缩句）（2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，______, ______。

（续写句子）（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）（4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。

（改为双重否定句）（5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。

（改为夸张句）（6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。

（在原句上用修改符号修改病句）3. 请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。

（1）①这本书，一天怎么看得完呢？（2）②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。

（3）③春城没有一处不是花飞絮扬。

（4）④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。

（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。

我把窗户推开，我呼吸新鲜的空气。

（6）下面是肯定的陈述句。

请在不改变原意的情况下，使用四种句式来表达。

这张椅子是被他修好的。

4. 下面的句子采用了什么描写方法？（）林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

A .环境描写B .语言描写C .心理描写D .神态描写E .动作描写5. 按要求写句子。

①小蘑菇钻出泥土。

（写比喻句）②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。

（写拟人句）③同学们讨论并听取了校长的发言。

（在原句上用修改符号修改病句）④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。

”（改为转述句）6. 句子对对碰（1）把下列比喻句补充完整。

小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。

（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。

（设问）4、桂子花开，十里飘香。

（夸张）5、“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

（引用）6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）7、古老的威尼斯沉沉入睡了。

（拟人）8、没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的“墨水”还太少呢！（双关）9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（对偶）10、“失败乃成功之母”，你千万不要灰心气馁。

（引用）11、“红领巾”的笑声传出很远，很远。

（借代）12、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

（设问）13、他的房间只是巴掌大的一块天地。

（夸张）14、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

（比喻）15、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（反问）16、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。

（排比）17、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。

（拟人）18、洞内岔路横生，如同迷宫一样。

（比喻）19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。

（夸张、比喻）20、密西西比河也在为他流泪。

（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。

（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。

（比喻）23、广场上人山人海。

（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

（排比）有的清一色是牛角27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，的，有的都是纱灯。

（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

新版六年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 句式仿写。

例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

2. 按要求改写句子。

（1）山洪淹没了村庄①改为“把”字句②改为“被”字句（2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。

①洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句）②秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

（改为反问句）（3）用关联词把下面两个句子连成一句话。

时间是宝贵的。

我们要加倍珍惜时间。

（4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。

（修改病句）（5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

（改为比喻句）（6）星星在天上一闪一闪的。

（改为拟人句）（7）这幢楼真高啊！（改为夸张句）（8）威尼斯入睡了。

（把句子写具体）（9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。

（缩句）（10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”（改为间接叙述）3. 按下面的要求，完成练习。

（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。

（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。

山间炊烟袅袅，如丝如缕。

（照样子写句子）江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。

（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。

”母亲收到后却哭了，因为她是这么读的：“______”（给短信内容加上合适的标点，并写在横线上）（4）毕业在即，请给同学写几句赠言，注意划用古诗中的送别名句来表达同学之间的依依惜别之桶。

（句中不得出现真实姓名）4. 指出下列句子所运用的说明方法，选一选。

A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方①不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

______③园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。

小升初语文修辞手法专项训练一、选择题。

1.下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序判断正确的一项是( )(1)小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。

(2)弯弯的月亮犹如一只小船。

(3)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。

(4)黄河掀起了万丈巨浪。

A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张2.下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是( )A.他病好以后，像过去一样，天天练长跑。

B.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。

C.少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。

D.细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

3.下面的比喻句中，比喻最贴切的一项是( )A.这个老单身汉像木条一样瘦削。

B.一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起，像一个赤红的大金盘。

C.这个姑娘的眼睛又黑又亮，像经常戴的黑色眼镜。

D.大漠沙如雪，燕山月似钩。

4.下列句子中，修辞手法不同类的一项是( )A.她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。

B.天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。

C.在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。

D.夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。

5.对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是( )A.这一池秋水犹如一面明镜。

(比喻)B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。

(对偶)C.谁乘"神五"游太空?唯有英雄杨利伟。

(反问)D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

(拟人)二、根据要求改写句子。

1.防风林挡住狂风。

比喻句：_________________________________________________ 拟人句：_________________________________________________ 2.广场上的人很多。

新部编版六年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。

______（3）燕山雪花大如席。

______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。

______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

______2. 按照求改写句子。

（1）把下面的句子改为陈述句。

为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。

火神不敢违抗宙斯的命令。

火神把普罗米修斯押到高加索山上。

3. 句子练习。

①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。

（扩句）④我估计他一定知道这件事。

（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。

（改为比喻句）4. 选择正确的答案，把序号填在横线上。

（1）下列汉字按音序排列正确的一组是（）（2）下列汉字读音完全正确的一组是（）（3）下列词语中没有错别字的一组是（）（4）下列句子没有语病的一句是（）（5）判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（）①萁在釜下燃，豆在釜中泣②水是眼波横，山是眉峰聚。

③欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

④危楼高百尺，手可摘星辰。

5. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。

①朝阳柔和地抚摸着大地。

______②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。

______③这个道理难道还不明白吗？______④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______6. 指出下列句子用了哪种修辞手法（1）青蛙在田野里唱歌。

______（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。

最新部编版六年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。

______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。

______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。

______2. 选择题。

（1）下列各组的词语字形和划线字注音全对的一组是（）（2）下面句子中，标点符号使用完全正确的一句是（）（3）下列的句子中，意思和其他两句不同的一句是（）（4）“多起竹楼，傍水而居”说的是（）人民至今依然保持的居住习惯。

（5）下列四句人物描写中，哪一句不属于动作描写？（）3. 造句。

①用一个拟人句写太阳升起。

______②用一个比喻句写老师育人的辛勤。

______③用关联词语造句。

一旦……就……：______尽管……却……：______4. 按要求转换句式。

⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）5. 句子对对碰（1）把下列比喻句补充完整。

雷阵雨来了，像______。

流水像______在欢唱着。

（2）把下列句子改为拟人句。

树上的石榴熟透了。

______（3）把下列句子改为陈述句。

这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______6. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。

（夸张）B .黎明时候，雨倾盆而下。

像泼。

像倒。

（比喻）C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（对偶）D .芒果树开的是不太团结的白花。

（拟人）7. 句子大拼盘。

①我弄脏了他的作业本。

（改为被字句） ______②这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。

（缩句） ______③人类靠现代科学技术呼风唤雨。

部编人教版六年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 句子练习（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。

（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。

（改为拟人句）（3）山溪很平静。

（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。

______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______（6）仿写练习童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。

2. 按要求转换句式。

⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）3. 按要求写句子。

（1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。

（缩句）（2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，______, ______。

（续写句子）（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）（4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。

（改为双重否定句）（5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。

（改为夸张句）（6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。

（在原句上用修改符号修改病句）4. “判断下列句子运用的说明方法。

（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

______（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

______（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

______5. 写出下列句子所运用的修辞手法①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

______②看到老班长在吃鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管。

______③童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一支歌。

______④这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

______6. 指出下列句子各用了什么修辞手法。

①像针尖上一滴水滴在人海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

部编人教版六年级语文下册修辞手法专项综合练习1. 句子练习。

①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。

（扩句）④我估计他一定知道这件事。

（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。

（改为比喻句）2. 依次选择修辞手法，正确的选项是（）①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。

④风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。

A .拟人拟人设问比喻B .比喻拟人疑问拟人C .比喻比喻疑问比喻D .拟人比喻设问拟人3. 按下面的要求，完成练习。

（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。

（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。

山间炊烟袅袅，如丝如缕。

（照样子写句子）江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。

（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。

”母亲收到后却哭了，因为她是这么读的：“______”（给短信内容加上合适的标点，并写在横线上）（4）毕业在即，请给同学写几句赠言，注意划用古诗中的送别名句来表达同学之间的依依惜别之桶。

（句中不得出现真实姓名）4. 按要求完成下列各题。

（1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。

（2）用“温暖”的不同含义造句。

①表示天气暖和：______。

②使感到温暖：______。

（3）写一句珍惜时间的名言警句。

（4）把下面的句子合并成一句话。

①我们请劳动模范。

劳动模范讲他的先进事迹。

②我为爸爸找到了病因。

我心里很高兴。

（5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。

①帮我妈妈做家务经常②叔叔是我的邮递员这位（6）照样子将下列句子补充完整。

小学六年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 判断下面的句子是否属于比喻句。

两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

2. 按要求写句子①这恰好表明有数不尽的骆驼。

（改为反问句）②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

（修改病句）③我们穿过树林。

我们跨过小溪。

我们登上山顶。

（合为一句话）④蒲公英的花可以张开、合上。

（改为比喻句）3. 选出下面句子所用的描写方法。

A．动作描写B．心理描写 C．外貌描写D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。

______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。

______4. 按要求完成句子。

（1）从前有一个渔夫，家里______很穷，______他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。

（填关联词语）（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（判断修辞）______（3）夜空中的小星星一闪一闪的。

（改拟人句）（4）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。

（改病句）5. 句子练习（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。

（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。

（改为拟人句）（3）山溪很平静。

（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。

______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______（6）仿写练习童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。

6. 写出下列句子使用的修辞手法。

①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

______②谁能说这不是天地给我的恩泽？______③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

部编版六下修辞手法专项练习一、下列句子运用了哪种修辞手法？(填字母，21分)A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．夸张F．对偶G．设问1．井冈山是中国革命的摇篮。

( ) 2．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

( ) 3．他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

( ) 4．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。

( ) 5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。

( ) 6．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ( ) 7．野径云俱黑，江船火独明。

( ) 二、写出下面各句运用的修辞手法。

(21分)1．早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。

( ) 2．但钱在孤岛上又有什么用呢？ ( ) 3．这不是粥，而是小型的农业展览会。

( ) 4．百年明日能几何？请君听我明日歌。

明日复明日，明日何其多！ ( ) 5．那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

( ) 6．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

( ) 7．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。

( )三、把正确答案的字母填入括号里。

(10分)1．下列句子不是拟人句的一项是( )A．那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。

B．杧果树开的是星星点点的白花。

C．大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。

D．绿油油的小草被风吹弯了腰。

2．下列句子不是比喻句的一项是( )A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。

B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

C．如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。

D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。

四、按要求写句子。

(20分)1．医院里很安静。

(改为夸张句)____________________________________________________ 2．窗外，风吹梧桐，飒飒作响。

(改为拟人句)____________________________________________________ 3．这棵榕树可以遮风挡雨。

部编版六年级语文下册10. 修辞手法时间：40分钟满分：100分班级___________ 姓名___________ 得分____________一、下列句子分别运用了哪种修辞手法？(填序号，18分)A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 设问1. 井冈山是中国革命的摇篮。

( )2. 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

( )3. 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

( )4. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。

( )5. 他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。

( )6. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ( )二、写出下列各句所运用的修辞手法。

(20分)1. 早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。

( )2. 但钱在孤岛上又有什么用呢？ ( )3. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

( )4. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

( )三、把正确答案的字母填入括号里。

(15分)1. 下列句子不是拟人句的一项是( )A. 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。

B. 杧果树开的是星星点点的白花。

C. 大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。

D. 绿油油的小草被风吹弯了腰。

2. 下列句子不是比喻句的一项是( )A. 天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。

B. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

C. 如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。

D. 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。

3. [怀柔区]“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

”这句话运用了比喻的修辞手法，读起来让人感觉( )。

A. 形象生动B. 加强语气C. 提示思考D. 简练概括四、按要求写句子。

(20分)1. 医院里很安静。

(改为夸张句)_____________________________________________________2. 窗外，风吹梧桐，飒飒作响。

六年级下册语文专项练习修辞手法综合全国通用一、在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。

1．小华长得像他爸爸。

（）2．杨桃有时候看起来真像个五角星。

（）3．我看到的杨桃不像平常的那样。

（）4．阳光下，山茶花看起来千万颗红星似的在闪耀。

（）5、邱少云像千斤巨石一样，趴在火堆里一动也不动。

（）6、看他的模样，仿佛有什么喜事似的。

（）7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）8、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）9、那个地点我看起来已到过了。

（）10、海底的动物常常在窃窃私语。

（）写比喻句：1．像……2．像……似的……二、照模样，把句子补充完整。

例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。

2、春天到了，小草长出来了，看起来给大地铺上了一块绿色的（）。

3、安静的湖面，犹如一面硕大的（）。

4、流淌的小河，看起来一条（）。

三、指出下列句子使用了什么修辞方法。

（比喻、拟人、夸张、排比）１、知了在那个地点低唱，蟋蟀们在那个地点弹琴。

（）2、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，如何也送不到嘴边。

（）3、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，看起来在商量什么隐秘。

（）4、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（）5、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）6、牛群吃草时专门用心，有时站立不动，看起来正在摸索着什么。

（）7、骆驼是沙漠之舟。

（）8、兴安岭多会装扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）（）11、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）12、不再可怕的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）13、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）14、桂子花开，十里飘香。

（）15、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得专门愉快。

部编版六年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 句式仿写。

例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

2. 写出下列句子所运用的修辞手法。

①威廉叔叔还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。

______②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

______③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗？______④太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

______3. 句子练习。

①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。

（扩句）④我估计他一定知道这件事。

（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。

（改为比喻句）4. 判断下面的句子是否属于比喻句。

两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

5. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。

______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

______④整个槐乡都浸在香海里了。

______6. 选出下面句子所用的描写方法。

A．动作描写B．心理描写 C．外貌描写D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。

______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。

______7. “判断下列句子运用的说明方法。

（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

______（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

______（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

小学语文修辞手法专项练习(有答案)要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

在小学语文根底知识中，常用的修辞方法有：1、比喻：就是打比方，指用详细的、粗浅的、人们比拟熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

比喻由本体、比喻词、喻体三局部构成。

本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好似、像……一样〔似的〕、仿佛、是、成了〞等。

例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：就是有三个或三个以上构造相似、一样或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。

〔一般有一样的字眼为标志。

〕例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

4、夸大：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进展扩大或缩小来描绘。

例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。

无疑而问，不需答复。

多用“难道、怎能、怎么〞等词作反问词。

例：〔1〕作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。

实际上就是自问自答。

例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

7、对偶：指用构造一样、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

〔对联一般采用对偶的写法〕例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

常用修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

〔〕2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

〔〕3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。

〔〕4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

六年级修辞手法综合练习一、在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。

1．小华长得像他爸爸。

（）2．杨桃有时候看起来真像个五角星。

（）3．我看到的杨桃不像平时的那样。

（）4．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。

（）5、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）6、看他的样子，好象有什么喜事似的。

（）7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）8、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）9、这个地方我似乎已到过了。

（）10、海底的动物常常在窃窃私语。

（）写比喻句：1．像……2．像……似的……二、照样子，把句子补充完整。

例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。

2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（）。

3、平静的湖面，犹如一面硕大的（）。

4、流淌的小河，好似一条（）。

三、指出下列句子使用了什么修辞方法。

（比喻、拟人、夸张、排比）１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（）2、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）3、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，好像在商量什么秘密。

（）4、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（）5、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）6、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（）7、骆驼是沙漠之舟。

（）8、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）（）11、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）13、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）14、桂子花开，十里飘香。

（）15、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（）16、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

统编版语文六年级下册修辞手法专项提优练习一、选择题1、下列句子所用修辞手法与其它三项不同的一项是（）A.他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。

B.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

C.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

D.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

2、下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是（）A.狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油！B.燕子去了，会再来；杨柳枯了，会再青；桃花谢了，会再开。

C.盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。

D.人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

3、下列句子中没有使用修辞手法的一句是（）A.童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

B.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

C.他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。

D.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！4、以下选项中，修辞表达特点相同的两项是（）A.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

B.云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。

C.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这块平地上弹琴。

D.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

5、下列句子中，不是比喻句的一项是（）A.那一朵朵雪花像一个个身穿白衣的天使，把房子、草地、高山都染白了。

B.像圆盘一样的月亮，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路······C.一排排高楼大厦像雨后春笋一般矗立在城市的北边，给城市增添了崭新的气息。

D.她仿佛走入梦境中，看见一个个可爱的花仙子频频地向她招手，缓缓地离开果园。