外研社版三年级起点五年级上册Module_7_Unit_1(2)

Module7 Unit1 He can’t see. 教学设计一、教材分析该课选自外研版教材五年级上册第七模块的第一单元。

它通过Amy, Lingling和Sam观看的一个关于狗帮助人类的电视节目来引出课文的内容。

重点的句型为He/ She can...和 He/ She can’t.... 但是关于can和can’t的知识在四年级上册的时候已经学习过，所以本课的重点是通过学习几个新的形容词useful，blind，deaf来进一步巩固对can和can’t的句型运用。

并且要通过学习课文的内容，了解到狗是人类的好朋友，增强学生爱护动物的意识。

二、学情分析通过四年级上册和本册module 6的学习，学生已经掌握了如何用can和can’t来谈论能力，句型学习的任务相对轻松。

但是本课的新单词数量较多，孩子们要一次掌握全部知识并不容易，所以在教学中要有所侧重，突出重点。

三、教学目标（一）知识目标1、学生能正确地理解并运用本单元学习的四个词汇：blind, deaf，hear，her。

2、学生能够基本正确地在语境中理解听懂，认识词汇：a lot, useful, show, fire, hot dog, presenter, firefighter.3、学生能够熟练运用can, can’t谈论能力和提出请求。

4、学生能运用.... is blind/deaf 和 .....are very useful等句子描述人或物的特征。

5、学生能运用Can we/I .......?向他人提出请求。

（2）能力目标学生能够通过听，说，看，做等等一系列的教学活动提高自己的语言综合运用能力。

（3）情感目标通过对课文的学习，了解动物的存在对人类的深远意义，培养学生对动物的保护意识。

同时引导学生提高自身能力，做一个对社会有用的人。

四、教学重难点1.能听、说、读运和用单词deaf, blind, hear, her, useful。

五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can’t see | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《He can’t see》。

教学内容主要包括听力、口语、阅读和写作四部分。

学生将通过学习，理解和掌握描述人物特征和能力的句型，如“He can’t see”和“She can’t walk”，并能运用这些句型进行简单的交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，并能运用所学知识描述人物特征和能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。

教学难点1. 词汇：正确理解和运用描述人物特征和能力的词汇，如“blind”, “deaf”, “can’t see”, “can’t walk”等。

2. 句型：熟练掌握并运用句型“He/She can’t…”进行描述和交流。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的词汇、句型、听力材料、图片等。

2. 卡片：写有本节课关键词汇的卡片，用于课堂游戏和练习。

3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：通过多媒体课件展示和讲解本节课的词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。

3. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生练习和巩固所学知识。

4. 应用：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

板书设计1. Module 7 Unit 1 He can’t see2. 关键词汇：blind, deaf, can’t see, can’t walk等。

3. 句型：He/She can’t…作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。

2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行角色扮演，描述人物特征和能力。

Module 7 Unit 1 He can't see.一、教学目标语言知识目标:1.熟练的拼读单词“useful”，“ blind” “see ”“deaf”“ hear ”“fireman."2.掌握并运用句子I/She/They can....和I/He/She/They can't...来谈论他人和自己的能力。

语言技能目标：提高学生理解能力，口头表达能力和运用英语的能力。

情感目标：加强和提高学生爱护动物的意识，培养学生之间互相关心，互相帮助的情感。

二、教学重点、难点重点： 1.谈论他人和自己的能力。

2.复习“can”和“can't”的用法。

难点： 1.谈论他人和自己的能力。

2.复习“can”和“can't”的用法。

三、教学准备：教学卡片、点读机、，挂图。

四、教学过程Step1 warmer1.在教学伊始，我设计了他们最喜欢Game: Touch your nose/ eyes/ ears/…2.学习一个为教学做铺垫的新Chant：See see my eyes can seeHear hear my ears can hearEat eat my mouth can eatWalk walk my feet can walk【设计意图】边说边做动作，活跃课堂气氛，可以使学生精神饱满，思想集中，使学生在手舞足蹈的过程中不知不觉进入新课。

Step2 Lead in1. 根据所说Chant, 引出问句T: Can you see XXX?Ss: Yes I can.T: Can you see a TV? (老师提前在黑板上画好电视的简笔画)Ss: Yes I can.T: Where is the TV?Ss: It’s on the blackboard.T: Do you like watching TV?Ss: Yes, I do.T: Ok, let’s watch a programme about dog, Goofy. 板书: programme dog引出新单词programme 并巩固练习拼读。

英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容本课为英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 Hecan't see.的教学内容。

本节课主要学习情态动词can的否定形式can't以及表示不能做某事的句子。

教学内容包括单词、句型和日常交际用语的学习。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确运用can't表示不能做某事；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子。

2. 能力目标：培养学生运用所学句型询问和描述他人能力的能力；提高学生的听说能力和小组合作能力。

3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助他人的意识；激发学生学习英语的兴趣和自信心。

三、教学难点1. can't的发音和正确使用。

2. 句型的正确运用和日常交际用语的实践。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：借助PPT、图片等教具，呈现本节课的单词、句型和日常交际用语，引导学生跟读、模仿。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生反复练习本节课的单词、句型和日常交际用语。

4. 巩固：通过听录音、看视频、做练习等方式，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计1. Module 7 Unit 1 He can't see.2. 重点单词和句子：can't、He can't see.、She can't hear.等。

3. 日常交际用语：Can you? Yes, I can./No, I can't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。

2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。