小学四年级英语教案——下学期 Unit 1 Our school 第六课时_0.doc

第一单元教学方案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生可以听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布状况。

重点学习的句型是：This is ........ That is .......... Is this . (I)that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时浸透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最根本的发音。

2、单元教学重点：驾驭学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.驾驭句型This /That is the…及 Is this /that the… Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确运用序数词。

二、单元教学目的：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中敏捷运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…Is this/that the(a)… Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学打算：1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、打算一些老师的照片或图片。

3、老师打算录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的答复，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其意见，培育他们良好的学习英语的习惯。

PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第6课时教案执教教师课题名称：教学年级四年级Unit1ourSchoolThe6thLessonB.ReadandwritecTasktimePronunciation课型阅读课授课时间40分钟学生分析四年级的学生从三年级开始接触PEP教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。

他们有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。

他们已能拼写简单的单词，经过本单元第三课时的教学，他们已经初步掌握了英语句子的书写规则。

3、本课时前，他们对“ourschool”这一话题有了一定的了解，积累了相关词汇，能够听说认读单词teacher’soffice,picture,floor,wall及句型Isthis…/Isthat…。

教材分析1、本课时主要是Readandwrite的教学，许多句型单词，都是学生先前已经接触过，“Thisis…/Thatis…”.“Isthis…/Isthat…”这个句型学生也并不陌生，但本课时对学生提出了更高的要求，要求学生teacher’soffice,picture,floor,wall的拼写，掌握英语的句子的书写规范。

2、本课时的pronunication 是简单的元音，也是音标学习的入门，引导学生了解并把握住音标，对往后的英语学习极为重要。

教学目标1、能够理解并朗读Readandwrite和Tasktime中的对话。

2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。

3、能够正确朗读Pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。

4、能够以小组合作的方式完成Tasktime中的任务。

5、能够学会本单元的歌曲、歌谣。

6、能听懂故事。

教学策略1、四年级的学生有一定的词汇量和英语理解能力，因而注意让学生带着问题听录音看阅读，进一步培养学生的英语阅读能力，培养他们自主学习的能力。

四下Unit1ourschool教案四年级英语教案教学目标: 能听说认读单词: garden library canteen teacher’s office playground能基本会说where is the …? it’s on the first floor.能根据情景按指令做动作.培养学生爱学校的美好品德教学重难点:重点是garden library canteen teacher’s office playground几个单词.难点是library的发音教学过程i .warm uplet’s chant: how manyEnglishbooks do you have?……………………….let’s do: go to the living room watch tvenjoy the song : our schoolii presentationt: our school is beautiful! look , this is our school . what can you see? how many classrooms can you see?1.gardent: a boy is in our school now, who is he? where is he? what is he doing?通过多媒体呈现一小男孩浇花的图片,从而引出garden2.library同理呈现li-----libra---- library 分步骤来读(比较难)3. canteen同理呈现3.teacher’s office同理4.playgroundwhat can we do in the playground?play pingpangconsolidation1.let’s go to chenjie’s school2.game: 看局部猜单词3.game: 把单词粘到相应的图片上4.game: 看眼力陈洁去了哪里?。

PEP小学英语四年级下册Unit 1 urShl第六时教案执教教师题名称：教学年级四年级Unit1urshl第二时BReadandritePrnunitinTastie型新授授时间40分钟学生分析学生对学单词和发音部分这些枯燥的内容比较不感兴趣。

教材分析继续学习is引导的一般疑问句，几个单词和元音字母Aa的发音教学目标1能够理解并朗读Readandrite和Tastie中的对话。

2能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。

3能够正确朗读Prnuniatin中的单词，并能分析出读音规则。

4能够以小组合作的方式完成Tastie中的任务。

能够学会本单元的歌曲和歌谣。

6能听懂故事。

教学策略采用比赛或竞赛等方法让学生动起来，以激起他们的学习兴趣。

学单词方面要读写结合。

教学过程教学过程1、热身（1）师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。

（2）请学生表演Strtie中的对话。

（设计思路：在学习新知之前，通过玩游戏的方法，让学生在轻松的环境中既复习了旧知，又提高学生的学习兴趣，让他们感觉学习英语是一很愉快的）（预计分钟）2、预习猜谜语。

根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。

（设计思路：从简单的英语引入较难的英语，从易到难，从短到长，一步步的突破难点，让学生学得容易，学生轻松，提高学生求知欲，为下面新的学生作好铺垫。

）（预计3分钟）3、新呈现Readandrite（1）请学生观察Readandrite部分的情景图，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。

（设计思路：把自主权交给学生，通过视觉的观察，独力发现知识点，学习知识点，这样，学生对知识的记忆更深刻，教者也能较好的达到教学效果。

）（预计分钟）（2）强化练习拼读单词piture,可以以小组竞赛的形式进行。

（设计思路：通过竞赛的方式调动学生的学习动力，提高学习兴趣，增强学生的荣誉感。

）（预计2分钟）（3）练习书写句型：教师在黑板上画好格子。