部编版七年级语文下册文言文一词多义练习

知识1．理解下面词语的含义。

（1）一词多义①之无丝竹之．乱耳（）②何陋之．有（）（2）词类活用①有仙则名．（）②无丝竹之乱．耳（）③无案牍之劳．形（）④苔痕上．阶绿（）2．理解通假字的含义。

（1）一词多义鲜：①陶后鲜有闻（）②芳草鲜美，落英缤纷（）1之：①水陆草木之花（）②予独爱莲之出淤泥而不染（）外：①中通外直（）②遂与外人间隔（）出：①莲之出淤泥而不染（）②不复出焉（）远：①香远益清（）②可远观而不可亵玩焉（）（2）词类活用①不蔓．不枝．（）②香远．益清（）参考答案2重点1．文章起笔写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？古代传说中，山中有神仙，这山就是名山；水中有蛟龙，这水就是灵水。

作者在这里运用类比的手法，意在说明既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么室之陋与不陋，就不在于它是否豪华富贵，而在于主人的德行是否高尚。

文章先用山水起笔，暗暗施墨，徐徐点题，如水流直下，水到渠成，十分自然地写出陋室不陋的原因，即后文的“德馨”。

2．《陋室铭》第一层用了哪种表现手法？又用了哪些修辞？起何作用？运用了托物言志的表现手法。

第一层用了对偶、比喻的修辞手法，以虚衬实。

以“仙”“龙”暗喻品德高尚的君子，同时又是事物的类比。

将“陋室”比作“不高”之“山”、“不深”之“水”，暗示因为3“吾”之“德馨”，使“陋室”具有了“名”和“灵”。

“陋室”紧扣题目，“德馨”则统领全篇，点明全文主旨。

3．文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？①开头以陶渊明爱菊，世人爱牡丹引出“予独爱莲”的主旨。

②作者以菊的隐逸，牡丹的富贵衬托莲的高洁。

③结尾由三种花写到三种人：爱菊者少，爱莲者更少，而爱牡丹者很多。

以此感叹社会上真隐士少，有道德的人更少，而爱富贵的人很多。

文章通篇以菊花为正衬，以牡丹为反衬，突出莲花傲然不俗，超脱卓群的品性，表现了作者自己追求洁身自好的美好情操以及对贪图富贵、追名逐利的世态的鄙弃。

需掌握的文言实词（共136 个，按拼音排序）【安】1.安能辨我是雄雌？怎么2.安求其能千里也？怎么3.燕雀安知鸿鹄之志哉？怎么4.君谓计将安出？怎么5.子非鱼，安知鱼之乐怎么6.多歧路，今安在？哪里7.子曰“汝安知鱼乐”哪里8.然后知生于忧患而死于安乐也安逸9.公曰“衣食所安，弗敢专也”养10.风雨不动安如山安稳【卑】先帝不以臣卑鄙身份低微【被】1.同舍生皆被绮绣通“披”穿2.将军身被坚执锐通“披”穿【本】1.臣本布衣，躬耕于南阳本来2.此之谓失其本心本来3.本在冀州之南，河阳之北本来4.庄子曰：“请循其本”根源【比】1.曹操比与袁绍相比2.每自比于管仲、乐毅相比3.其两膝相比者靠近4.比至陈等到【鄙】1.先帝不以臣卑鄙见识短浅2.肉食者鄙，未能远谋目光短浅【毕】1.一时齐发，众妙毕备全、都2.忽然抚尺一下，群响毕绝全、都3.录毕，走送之，不敢稍逾约完毕4.吾与汝毕力平险用尽【别】1.士别三日分别2.与世无别区别3.余强饮三大白而别告别4.驱之别院另外【兵】1.兵革非不坚利也兵器2.上使外将兵士兵【病】未果，寻病终. 得病【策】1.执策而临之鞭子2.策之不以其道鞭打3.策勋十二转记录【曾】1.曾不能损魁父之丘加强否定语气2.曾不吝情去留加强否定语气3.计其长曾不盈寸加强否定语气4.曾益其所不能通“增”增加【尝】（书中该词都解释为曾经）1.未尝识书具曾经2.予尝求古仁人之心曾经【长】1.惟长堤一痕与“短”相对2.舟首尾长八分有奇长度3.北山愚公长息曰长久4.而或长烟一空大片5.幼有所长成长6.以君为长者敦厚7.宋无长木多余的【朝】1.朝服衣冠早晨2.山间之朝暮也早晨3.于是入朝见威王朝廷4.皆朝于齐朝拜【诚】1.此诚危急存亡之秋也确实2.臣诚知不如徐公美确实3.帝感其诚诚心4.今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕如果【出】1.卷石底以出露出2.奋袖出臂露出3.水落而石出者露出4.不复出焉出去5.皆出酒食拿出6.君谓计将安出产生7.不敢出一言以复发出8.力恶其不出于身也使出9.出则无敌国外患者在国外10.方出神脱离【初】1.初极狭起初2.初，权谓吕蒙曰当初3.每至晴初霜旦刚4.令初下刚刚【辞】1.未尝稍降辞色言辞2.蒙辞以军中多务推脱3.旦辞爷娘去告辞【从】便舍船，从口入自问所从来自从小丘西行百二十步自从先人还家，于舅家见之跟从太守归而宾客从也跟从战则请从跟从人知从太守游而乐跟从1小惠未徧，民弗从也听从从民欲也顺从从乡之先达执经叩问向当余之从师也跟...学习择其善者而从之学习从流漂荡顺、随鲦鱼出游从容不急迫溯洄从之追寻【达】1.达于汉阴到达2.乡书何处达传达3.不求闻达于诸侯显达4.从乡之先达执经叩问有道德有学问的人【旦】1.旦辞爷娘去早晨2.每至晴初霜旦早晨3.旦日第二天【当】1.当是时在2.当奖率三军应当3.陈胜、吴广皆次当行应当4.当立者乃公子扶苏应当5.今当远离将要6.今当涂掌事主持7.木兰当户织对着8.咨臣以当世之事当今9.会当凌绝顶终当【道】1.任重而道远道路2.不足为外人道也。

2022语文七年级下册,一词多义,整理
1.乳：①动词，喂奶，妇抚儿乳；②名词，乳头，儿含乳啼。

2.绝：①副词，极，以为妙绝；②动词，尽、消失，群响毕（全，都）绝。

3.妙：①名词，妙处，众妙毕备；②形容词，好，好处以为妙绝。

4.指：①名词，指头，手有百指；②动词，指出，指明，不能指其一端。

5.作：①拟声词，有鼠作作索索；②开始
6.间：①动词，夹杂，中间有力拉崩倒之声；②动词，间断，遂与外人见隔。

7.是：①介词，这，当是时；②判断动词，问今是何世。

8.为：①动词，是，此不为远者；②作，化为邓林；③认为，孰为汝多知乎？
9.耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”，只增笑耳。

今为耳朵。

10.股：①古义为大腿，身已半入，只露尻尾；②今为屁股。

11.止：①只有，止有剩骨；②停止，一狼得骨止。

12.敌：①动词，敌对，文中是胁迫、攻击，恐前后受其敌；②名词，敌人，盖以诱敌。

13.之：①补充音节，无义，久之，目似瞑，意暇甚；②代词，指狼，又数刀弊之。

14.意：①神情、态度，意暇甚；②动词，企图，打算，意将遂入以攻其后也。

15.前：①前面，其一犬坐于前；②动词，上前，狼不敢前。

16.恐：①担心，恐前后受敌；②恐怕，不治将恐深。

七年级下语文文言文的古今异义一词多义,通假字词类活用特殊句式以下是七年级下册语文文言文中的古今异义、一词多义、通假字、词类活用和特殊句式的总结。

古今异义：1. 顾不如蜀鄙之僧哉 (古义：边远的地方；今义：鄙视)2. 吾数年来欲买舟而下 (古义：雇船；今义：购买)3. 西蜀之去南海 (古义：距离；今义：前往，到某地去)4. 僧富者不能至 (古义：穷；今义：贫穷)5. 顾言语于富者 (古义：告诉，对…说；今义：用言语表示或表达)6. 吾欲之南海 (古义：往，到；今义：的)7. 越明年 (古义：及，至；今义：越过)8. 贫者语于富者曰 (古义：贫穷的人；今义：物质上缺乏的人)9. 若为佣耕 (古义：你；今义：若，假如)10. 子何恃而往 (古义：凭什么；今义：依赖，依靠)一词多义：1. 之a. 吾欲之南海（往，到）b. 富者语于贫者曰（告诉，对…说）c. 子何恃而往（凭什么）d. 蜀之鄙有二僧（的）2. 欲a. 吾欲之南海（想）b. 富者欲归母（想要）3. 若a. 若为佣耕（你）b. 若夫淫雨霏霏（若夫，用在一段话开头，用以引起下文，类似“至于”的词语）c. 若能以吴越之众与中国抗衡（假如）d. 不若与先也（比得上）4. 自a. 自三峡七百里中（在）b. 自非亭午夜分（如果）c. 西蜀之去南海（从）d. 吾欲之南海（前往）5. 得a. 以吾一日长乎尔，毋吾以也（能够）b. 得无异乎（肯定）c. 不得而知也（能够）d. 故余虽愚，卒获有所闻（最终）6. 因a. 因往晓之（于是）b. 因问日：“汝何所恃而往？” （于是）c. 因以为号焉（因此）d. 宅边有五柳树，因以为号焉（因此）7. 于a. 于昼夜何？而告日：“奚若？” （对）b. 于人为可讥，而在己为有悔（对于）c. 日中如探汤，沸鼎不足形容也（到）d. 子墨子九距之，墨子之守圉有余焉（在）8. 顾a. 顾不如蜀鄙之僧哉？（反而，却）b. 大兄何见事之晚乎！（怎么，难道）c. 顾玩其辞日：“若为佣耕，何富贵也？”（仔细）9. 志a. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远（志向）b. 燕雀安知鸿鹄之志哉！（志向）c. 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!（志向）d. 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

七年级下册文言文知识整理《孙权劝学》1.文学常识《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2.通假字孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词。

表反问语气。

卿今当涂掌事。

当涂掌事：“涂”通“途”，道路，仕途。

亦作当权。

3.词类活用蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。

4.一词多义以：蒙辞以军中多务。

（介词，用）自以为大有所益。

（认为）当：但当涉猎。

（应当）当涂掌事。

（掌管）见：见往事耳。

（了解）大兄何见事之晚乎。

（认清）5.古今异义蒙辞以军中多务辞：古义：推辞。

今义：告别，不接受，解雇。

孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：古时候王侯的自称，我。

今义：独自，孤独。

孤岂欲卿治经为博士邪治：古义：研究。

今义：治理。

孤岂欲卿治经为博士邪博士：古义：当时专掌经学传授的学官。

今义：学位的最高一级及鲁肃过寻阳及：古义：到了……的时候今义：以及。

及鲁肃过寻阳过：古义：到。

今义：经过。

即更刮目相待更：古义：重新。

今义：更加。

但当涉猎但：古义：只。

今义：转折连接词，但是。

但当涉猎涉猎：古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物见往事耳往事：古义：历史。

今义：过去的事。

自以为大有所益大：古义：很。

今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。

蒙乃始就学就：古义：从事。

今义：就。

大兄何见事之晚乎见：古义：认清。

今义：看见。

6.特殊句式倒装句蒙辞以军中多务。

即：蒙以军中多务辞。

（介词结构后置）反问句卿言多务，孰若孤？即：孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！《木兰诗》1.文学常识本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。

在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

《木兰诗》讲述了木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。

2.通假字对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴。

）出门看火伴，火伴皆惊忙。

（“火”通“伙”，伙伴。

专题09 七（下）文言文知识梳理一、《孙权劝学》（一）文学常识1. 司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县（现在属山西夏县）人，生于光州光山（现在河南光山）。

北宋政治家、史学家，世称涑水先生。

元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。

为相八个月病死，追封温国公。

遗著有《司马文正公集》《稽古录》等。

2.《资治通鉴》，司马光主持编纂编年体通史共29卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。

神宗以其“鉴于往事，有资于治道！”命名为《资治通鉴》。

3. 本文选自《资治通鉴》，是根据从略的原则对先前史书的有关记载改写而成的，所写的故事发生在三国时期。

建安十五年(公元20年)，孙刘联军在赤壁之战中大胜曹军。

不久，周瑜病死。

鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权联刘拒曹，逐渐形成三足鼎立的局面。

东吴大将吕蒙由于出身行伍再加上军务繁忙，还没有自觉学习的意识。

孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。

（二）通假字1.“邪”通“耶”，语气词，表反问。

可译为“吗”。

（孤岂欲卿治经为博士邪）2.“涂”通“途”，道。

（卿今当涂掌事）（三）古今异义1.孤古义：古代王侯的自称。

（孤．岂欲卿治经为博士邪）今义：孤单，孤苦。

2.博士古义：当时专掌经学传授的学官。

（孤岂欲卿治经为博士．．邪）今义：学位的最高一级。

3.但古义：副词，只。

（但．当涉猎）今义：转折连词。

4.往事古义：历史。

（见往事．．耳）今义：过去的事情。

5.及古义：到了……的时候。

（及．鲁肃过寻阳）今义：以及。

6.过古义：到。

（及鲁肃过．寻阳）今义：经过。

（四）一词多义1.当动词，掌管。

（当．涂掌事）副词，应当。

（但当．涉猎）2.就从事。

（蒙乃始就．学）完成。

（指物作诗立就．）3.见了解。

（见．往事耳）认清，识别。

（大兄何见．事之晚乎）3. 以介词，用。

（蒙辞以．军中多务）与“为”连用，“认为”。

部编人教版七年级下册语文文言文阅读训练试题含答案(1)一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激．渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下面句中划线的词语。

①山门圮于河________②阅十余岁________③转转不已________（2）用现代汉语翻译下列语句。

①是非木柿，岂能为暴涨携之去？②然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（）A. 文章叙述以时间为序。

先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B. 文章语言简洁。

如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

C. 文章寓理于事。

作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D. 文章人物各具特点。

在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。

【答案】（1）倒塌；经过；停止（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？（3）D【解析】【分析】（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。