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技术与设计二第一单元结构及其设计一、认识结构1、感知不同的结构结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
2、认识结构与力力学角度：结构可以承受一定力的物体形态，结构可以抵抗引起形状和大小改变的力。
构件：在工程中，将组成各类结构的部件和零件称为构件。
构件在受到外力作用时的五种变形形式：拉伸变形、挤压变形、剪切变形、弯曲变形、扭曲变形。
2、了解结构的分类：根据物体的形态，结构可分实体结构、框架结构、壳体结构实体结构是指结构体本身是实心的结构。
其受力特点是：自身承受外力，主要是压力。
如实心墙、大坝等。
框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。
其受力特点是：通过组成框架的条状物来承受外力，既可承受拉力，也可以承受压力。
如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等。
壳体结构是指层状的结构。
其受力特点是：通过外壳传递力和承受外力，当外壳顶部受力，能将力均匀扩散。
如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。
二、探究结构1、结构的稳定性：结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有的平衡形式的能力，就叫做结构的稳定性。
影响结构稳定性的主要因素：结构的稳定性与它的几何形状、支撑面积的大小和重心位置密切相关。
也就是：结构的几何形状要科学合理、结构的支撑面积越大越好、结构的重心越低越好，并使重心垂线落在支撑面内，从而提高结构的稳定性。
2、结构的强度：（1）强度与应力[1]、构件在没有受到外力作用时，其内部质点之间就已经存在着相互作用力，这种作用力使各质点之间保持一定的相对位置，并使构件维持一定的形状，这时构件内各质点之间的相互作用力称为固有内力。
[2]、当外力作用与构件时，构件产生变形，原来各质点在固有内力作用下的平衡状态被破坏，各相邻质点之间产生附加的相互作用力，这种相互作用力称为附加内力。
简称内力。
[3]、强度：在工程技术中不允许构件在正常使用的情况下被破坏，要求构件和材料具有抵抗破坏的能力，这种能力叫强度。
[4]、应力：构件单位横截面面积所受的内力称为构件的应力。
流程的组成与描述（说课稿）一、引言流程是指将任务或工作按照一定的顺序和规则组织起来，以便达到特定的目标。
在日常生活和工作中，我们经常会遇到各种各样的流程，例如项目开发流程、审批流程、生产流程等等。
理解和掌握流程的组成和描述，对于提高工作效率和确保工作质量具有重要意义。
本文将介绍流程的组成和描述的基本概念与要点。
二、流程的组成1. 输入流程的输入是指发起流程所需的输入条件或数据。
在许多流程中，输入包括但不限于以下几个方面：•数据和信息：流程的输入通常需要一定的数据和信息支持，例如项目需求、审批文件、产品规格等。
•资源和设备：某些流程可能需要特定的资源和设备来完成，例如生产流程中的机器和设备、开发流程中的开发工具等。
•环境因素：流程的输入还可能受到环境因素的影响，例如天气、地理位置等。
2. 操作步骤流程的操作步骤是指按照特定顺序和规则执行的一系列动作或任务。
操作步骤通常包括以下几个方面：•准备工作：某些流程在执行之前需要进行一些准备工作，例如收集资料、准备材料等。
•执行任务：根据具体的流程要求，按照预定的顺序和规则执行一系列任务。
•协作与沟通：在执行流程的过程中，可能需要与他人进行协作和沟通，例如团队项目开发中的协调、审批流程中的会议讨论等。
流程的输出是指按照特定顺序和规则执行后所得到的结果或产出物。
输出通常包括以下几个方面：•数据和信息：某些流程的输出是一系列数据和信息，例如开发流程中的代码、生产流程中的产品规格等。
•产出物：某些流程的输出是一些具体的产出物，例如生产流程中的产品、审批流程中的文件等。
•效果和成果：某些流程的输出是一些具体的效果和成果，例如市场推广流程中的销售额增长、项目开发流程中的软件上线等。
4. 控制与反馈流程的控制与反馈是指对流程的执行过程进行监控和调整，并从中获取反馈信息以便对流程进行改进。
控制与反馈通常包括以下几个方面：•监控流程进度：监控流程的执行进度，了解流程是否按照预定的时间节点进行。
《流程与流程的组成》教学设计设计者：吴艳婷物理与电信工程学院08级电子信息科学与技术（师范）一.教材分析了解流程和流程的组成与描述是课本第二章《流程与设计》的前两节。
其实这两节的内容都是流程的简单介绍，让学生对流程这个概念有个清晰地认识，能够读懂流程和用流程图来表达流程。
课本上提到的流程离学生的生活较远，需要加上一些学生感兴趣的例子，激发学生的学习兴趣。
二.学习者分析高二是学生从感性认识转为理性认识的过程，学生对事物的看法会比较深刻和着重本质。
1）【认知特点】在生活和学习中都知道做一件事情需要遵循一定的顺序，偶尔也能听到流程这个词，但是对流程的内涵不了解，需要一些实例的引导，使学生知道那些他们不知道的事。
2）【兴趣特点】操作兴趣和因果认识兴趣较强，注意力更集中，稳定，但是引起兴趣后需要适当引导使学生注意力集中在本节课的重点内容上。
3）【已有知识】数学必修三已经学过流程图，学生能够读懂简单流程图，但是不能从完成目标的角度去比较不同流程带来的不同结果。
二．教学重难点重点：理解流程的概念难点：理解工作流程和工艺流程的异同三．教学目标1.知识与技能1)理解流程、时序、环节的含义2)理解工作流程和工艺流程的异同3)了解流程有多种表达方式2.过程与方法通过生活，生产中的实例进行分析，理解重点概念3.情感，态度与价值观列举造纸和泡咖啡的机器人等例子，让学生体会科技改变生活。
四. 教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图创设情景引入课堂你会泡茶吗？泡茶需要经过哪些步骤？播放视频《茶艺展示》，请学生回答出泡茶步骤。
听讲，思考广东人都爱茶，待客更会泡上一壶好茶。
用泡茶这个事例引出流程的概念，用四字成语重现泡茶步骤，说明这样按照一定步骤实现的活动就是流程。
讲解流程、环节、时序的概念。
重点说明流程概念中“有规律”和“实现结果”这两个词的含义。
根据实现结果的不同将流程分为两类：工作流程、工艺流程。
讲解流程的分类请同学们列举你能想到的流程，说说当中的主要环节。
