流程的组成与描述

流程的组成及描述
1. Definition Phase：
定义阶段涉及组织的管理层，为改进流程提供动力并明确期望的结果。

管理层要明确其流程的目标，以及将要解决的问题。

这一阶段的决定会对
整个流程改进的效果产生决定性的影响。

2. Design Phase：
设计阶段涉及对新流程的建立，以达到定义阶段设定的目标。

在设计
阶段，会根据定义阶段的要求，构建新的流程。

这一阶段还涉及设计和编
写流程手册、流程图，以及定义改进后的流程监控指标，以验证流程改善
的效果。

3. Implementation Phase：
实施阶段涉及对新流程的部署和小规模验证。

在实施阶段，会根据定
义和设计阶段的结果，对新流程进行部署和教育。

部署新流程的过程中，
可以实施测试以验证新流程能否实现管理层设定的目标。

4. Evaluation Phase：
评估阶段涉及对改进流程的效果进行评估，根据定义阶段设定的指标，以及流程改进后的性能、效率等指标，对新流程进行客观的评估，评估该
流程是否能够达到我们的期望。

5. Maintenance Phase：
维护阶段涉及对流程改进后的操作进行持续性的监控和维护，确保流
程的新标准能够被持续性的执行，以及改进流程能够持续达到期望的效果。

流程改进是一个重要的管理工具。

第二节流程的组成与描述备课人—秦秀芝 2009-9-16 【课程标准要求】通过对典型的工作流程和生产工艺流程的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。

【教学目标】（1）能够列举经典的工作流程和生产工艺流程，并且对流程案例进行分析。

（2）理解流程中环节和时序的意义。

【教学重点、难点】掌握流程、工作流程和工艺流程的环节和时序的定义及其区别。

从上节我们探讨的几个流程例子中，无论是工作流程还是工艺流程，其目的都是为了实现特定的结果或产品，它反映了完成一项任务、一件事情以及生产、制造某种产品的全过程。

流程是由一系列环节（工作、活动、工艺环节或加工环节）所组成的，这些环节相互之间有时序（先后顺序），有一定的内在逻辑联系。

【合作探究】1、流程的基本组成：流程是由一系列环节组成的，这些环节相互之间有时序（先后顺序），有一定的内在联系。

任何流程都包含有具体的环节和时序关系。

在氢气还原氧化铜的实验流程中，“准备”、“通入氢气”、“加热”、“观察结果”、“停止加热”、“停止通入氢气”，这些实验步骤就是该流程的环节。

这些环节都对实验的完成产生直接的影响，缺少其中任何一个环节，实验都将无法完成。

思考1、在氢气还原氧化铜的实验中，如果我们不按照实验流程中的时序去完成每一个环节，将会出现什么情况？（例如：先加热再通入氢气或先停止通入氢气再停止加热）由此你得到了什么启示？2、工作流程：工作流程反映了完成一项任务、一件事情的全过程。

例如邮寄包裹的流程是：领取包裹单→购买标准包装箱→包装密封→填写包裹单→交寄→交费→收好回执思考2、邮寄包裹工作流程的时序是唯一的吗？为什么？3、工艺流程：工艺流程反映了完成生产，制造某种产品的全过程。

工艺流程是由一系列工艺或加工环节，以及反映这些环节之间相互关系的时序所组成。

环节是具体的处理或加工内容和所需的技术或工艺要求，并对应着相应的设备、装置和过程。

时序则是生产和制造过程的反映。

流程的组成要素和特点一、流程的组成要素：1.输入：流程的输入是指流程开始时所需的所有原始数据、信息、材料等。

输入必须明确、准确，以确保流程的顺利进行。

输入可以来自内部或外部，可以是实物、文件、数据、信息等。

2.活动：流程的活动是指根据规定的方法和步骤，对输入进行处理和转化的过程。

活动可以是手工操作、机器设备运行、人员协作等形式，活动的质量和效率直接影响着流程的整体效果。

3.输出：流程的输出是指经过活动处理和转化后的产出结果。

输出应符合质量要求，满足相应的功能需求或使用目的。

输出可以是产品、服务、文件、数据等。

4.决策：流程的决策是指在流程运行过程中，根据一定的判断标准和规则，做出的选择和决策。

决策的准确与否，影响着流程的结果和效益。

5.控制：流程的控制是指通过制定、执行相应的规定和标准，控制和调节流程运行的过程。

控制包括监控、检查、审查等环节，以确保流程达到预期的目标，同时也要保证流程的正确性、确定性和可靠性。

二、流程的特点：1.顺序性：流程是按照一定的顺序和步骤进行的。

每个活动都有特定的先后次序，前一活动的结果作为后一活动的输入，形成一个连续的顺序流程。

2.重复性：流程是重复进行的。

同样的输入经过相同或相似的活动处理后，将会得到相同或相似的输出。

3.独特性：每个流程都具有其独特的目标、输入、活动和输出。

不同的流程有着不同的特点，根据不同的目标和要求制定相应的流程规则和方法。

4.目标导向性：流程是为了实现特定的目标而存在的。

流程的每个活动都是为了达到特定的目标而进行的，整个过程组成了一个目标导向的流程链条。

5.可度量性：流程的进展和结果可以通过一系列的指标和标准进行度量和评价。

比如流程的耗时、耗能、资源利用率、产出质量等都可以通过具体的指标来进行衡量。

总之，流程的组成要素是输入、活动、输出、决策和控制，而流程的特点则是顺序性、重复性、独特性、目标导向性和可度量性。

理解和把握流程的组成要素和特点，对于优化和改善流程，在提高效率和质量方面都具有重要的意义。

流程的组成与描述（精选3篇）流程的组成与描述篇1技术与设计2第二章流程与设计第二节流程的组成与描述肇庆市端州中学彭军雄一、课程标准要求通过对典型的工作流程和生产工艺流程的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。

二、教学目标（第一课时）1、知识与技能（1）能够列举经典的工作流程和生产工艺流程，并且对流程案例进行分析。

（2）理解流程中环节和时序的意义。

2、过程与方法(1) 到邮局调查邮寄包裹的工作流程。

(2) 分析邮寄包裹、制造陶器等经典流程，构建知识体系。

(3) 学生经历准备“大家一起动手造纸”的工具，并且动手造纸。

体验知识物化的复杂性和创造性，发展动手实践能力。

(4) 经历对案例和问题的探讨和分析提高交流、合作、归纳的能力。

3、情感态度与价值观(1)通过理解流程中的环节和时序的意义，培养学生对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

(2)通过各组讨论、分析、实践活动，养成良好的合作和交流的态度。

(3)形成正确的逻辑思维，体验造纸过程中解决问题的艰辛和曲折，享受造纸成功所带来的喜悦。

（4）通过了解地方特产端砚和粽子的制作流程，培养学生热爱家乡的情怀。

三、教材的分析（一）内容分析本节分两部分内容，一是流程的基本组成，目的是为了帮助学生理解流程中的环节和时序的意义。

邮寄包裹的工作流程的环节与时序比较好理解，造纸的工艺流程由于学生不一定能够完全理解，所以安排了一个动手造纸的活动，帮助学生理解。

二是要求学生能够绘制和识读流程图，列出几个案例。

（二）内容的地位和作用在学习了《了解流程》后进一步了解工作流程和工艺流程的组成，为下一节《流程设计》打下知识的基础。

在本章中起到承前启后的作用。

（三）教材内容的处理(1) 课时：一个课时(2) 重点、难点：是在于掌握流程、工作流程和工艺流程的环节和时序定义与区别。

（3）对教材内容的优化设计：① 通过对经典的工作流程和工艺流程的分析把流程的组成、工作流程和工艺流程的基本组成统一起来理解，形成知识。

§2.2 流程的组成与描述
学习目标
知道流程的基本组成
学会绘制流程图
学会流识读程图
随堂练习
1.任何流程都包含有具体的环节和时序关系。

2.在工作流程中，环节是一系列必须做的具体工作内容，而时序是做这些具体工作内容时所需要遵循的顺序。

3.在工艺流程中，环节是具体的处理或加工内容和所需的技术或工艺要求，并对应着相应的设备、装置和过程。

时序是生产和制造过程的反映。

4.流程的描述既可以用文字表述，也可用流程图来表达。

5.流程图是用图形和简单的文字来描述流程，在很多情况下比用文字表示更简洁、明了。

它是一种对流程进行交流、测试、分析和设计的有效工具。

6.方框流程图是最简便易行和应用广泛的一种。

7.在方框流程图中一般用＿＿＿＿＿＿表示开始或结束，用_______表示环节，用＿＿＿＿＿表示时序，用＿＿＿表示检测点或决策点。

8.流程图的绘制是在已经确定了流程的环节和时序后，利用预先约定的流程图的几何图形或符号绘制出来的。

9.流程图的识读是根据约定的体力符号来理解完成某伯事情或制造某种产品所需要的各个环节和时序关系的全过程，而且还可以通过进一步的分析发现问题，为流程的改进做准备。

10.流程图根据行业和用途的不同有多种的描述方式。

只要有公认的规范、图形和符号就可以作为流程图用来表示流程。

11.请识读印刷电路析图的设计流程图。

12.请绘制印刷电路板的制造流程图。