中国电影史 大纲

《中国电影史》教学大纲【说明】本课是为影视文学专业学生开设的专业必修课。

中国电影大致可以划分为三个较大的发展阶段：1986-1948年，为中国电影发展的初期；1949—19 76年为“十七年”和“文革”时期的电影，1977年以来中国电影走向了多元化的发展方向，通过学习，使学生获得完整的中国电影发展的史的脉络。

在教学过程中，运用讲解法和多媒体手段。

本课程2课时/周，教学36周，共72学时。

【本文】第一章中国电影的萌芽教学目的：使学生了解电影进入我国后与传统的戏曲相融合形成了“影戏”特点。

内容要点：第一节摄制中国影片的尝试第二节郑正秋和我国第一部故事短片《难夫难妻》教学方法：讲授法、直观法、举例法教学手段：电脑、VCD授课时数：2课时第二章在混乱中发展教学目的：使学生明白虽然中国进入了新民主主义革命时期，但我国的电影事业还主要掌握在买办资产阶级和投机商人手里，电影创作仍渗透了资产阶级的文化思想。

内容要点：第一节明星影片公司的《孤儿救祖记》第二节联华公司的《古都春梦》和《野草闲花》教学方法：讲授法、直观法教学手段：电脑、VCD授课时数：2课时第三章左翼电影运动的开始及其成就教学目的：党领导了中国的电影文化运动。

中国电影创作形成了一个转变过渡时期。

介绍夏衍、阳翰笙、沈西苓、郑正秋的电影创作。

内容要点：第一节明星影片公司的进步影片第二节联华公司的进步影片教学方法：讲授法、直观法、举例法教学手段：电脑、VCD授课时数：6课时第四章徘徊摇摆中的中国电影教学目的：使学生了解电影发展的曲折性。

红军在长征途中，文化上的反“围剿”。

内容要点：第一节蔡楚生的《渔光曲》和《新女性》第二节四部反帝反封建影片的拍摄教学方法：讲授法教学手段：电脑、VCD授课时数：6课时第五章国防电影运动教学目的：随着国内形势的变化，电影界开展了抗日民主运动。

了解“国防电影”的意义，代表作。

内容要点：第一节袁牧之与《马路天使》第二节蔡楚生与《迷途的羔羊》第三节《夜半歌声》的意义教学方法：讲授法、直观法、分析法教学手段：电脑、VCD授课时数：6课时第六章抗战电影运动教学目的：通过回顾爱国的电影人从事进步的人民电影事业，了解电影界的抗日运动。

中国电影史梳理1. 介绍中国电影史是中国电影发展的历史纪录。

中国电影自20世纪初传入中国以来，经历了许多起伏，但在不同时期都产生了优秀的电影作品和人才。

本文将对中国电影史进行全面、详细、完整的探讨。

2. 第一阶段：默片时代2.1 早期电影的引入•1896年，电影技术传入中国，成为一种新奇的视听娱乐方式。

•1905年，上海首家电影院成立，引领了中国电影的发展。

2.2 默片的制作与发展•1920年代，中国开始制作默片，受到西方电影的影响。

•1921年，首部中国默片《定军山》上映，开创了中国电影的先河。

•1927年，中国默片《梅兰芳》在国际舞台上获得成功，使中国默片得到更大的关注和发展。

2.3 代表作品及影响•《定军山》（1921）：中国默片的开山之作，展示了中国人民的抗日斗争。

•《梅兰芳》（1927）：首部成功进入国际市场的中国默片，展现了中国的传统文化和戏剧艺术。

3. 第二阶段：新中国成立后的电影发展3.1 新中国电影的崛起•1949年，新中国成立后，电影成为传播思想和宣传工具的重要媒介。

•1951年，中国第一部彩色剧情片《歌女红牡丹》上映，标志着中国电影技术的进步和发展。

3.2 社会主义现实主义电影的繁荣•1950年代，中国电影开始追求现实主义创作，强调反映社会主义建设成果和劳动人民的生活。

•1960年代，中国电影受到“文化大革命”的影响，多数电影作品偏向政治宣传。

3.3 代表作品及影响•《活着》（1994）：由张艺谋执导的电影，改编自余华的同名小说，通过一个家庭的故事展现了中国社会的变迁和个人命运的抉择。

•《红高粱》（1987）：由张艺谋执导的电影，改编自莫言的同名小说，表达了对农村生活和传统文化的思考和呈现。

4. 第三阶段：现代电影的崛起4.1 第五代导演的兴起•1980年代，中国电影开始走出政治的阴影，涌现出一批优秀的导演和作品。

•第五代导演，如张艺谋、陈凯歌、杨德昌等人，通过个人的视角和表达方式，将中国电影推向国际舞台。

一、初期“影戏”电影的主要特征是什么？(1）中国电影从无到有，奠定了事业发展的经济和技术基础。

（2)初期的创作实践是中国电影艺术的开端。

主要体现在两个方面：一是开拓了向姊妹艺术（特别是戏剧）学习的道路，初步形成了中国电影艺术的主流风格传统。

二是初步探索和掌握了电影艺术的一些基本规律和表现技巧,为以后的发展积累了经验。

（3)作为社会意识形态的初期中国电影是当时中国半殖民地半封建文化的组成部分. （4）初期电影的强烈的商业投机性窒息和束缚着电影生产力的发展。

（5）初期中国电影在技术和艺术技巧方面都落后于同期世界电影的发展水平。

二、郑正秋在中国电影历史发展中的地位和作用如何？郑正秋是中国电影事业的开拓者，也是早期最主要的电影艺术家。

他早年以“药风"为笔名从事戏剧评论，主张戏剧应是改良社会、教化民众的工具，对提倡新剧、改良旧剧做了不少工作。

郑正秋坚持主张以艺术形式进行社会教化的方针，把他丰富的戏剧经验运用到电影创作中来,形成了自己独特的创作风格.1923 年由他编剧、张石川导演拍摄了长故事片《孤儿救祖记》获得了巨大的成功。

在艺术形式上, 《孤》没有像当时大多数中国电影那样盲目模仿西方电影，而是从中国传统的叙事艺术和舞台戏剧学习了许多表现方法运用到影片拍摄之中。

《孤》是中国电影成为一种有民族特色的、独立的艺术形式的一个开端。

它的成功不仅在经济上拯救了“明星”公司和初兴的中国电影事业、促进了对电影的投资，而且在艺术上奠定了郑正秋在当时电影创作界的领导地位，推动了他的艺术主张的传播. 这部影片的成功在使“影戏”风格在中国电影发展中占据主流地位方面起到了重要的作用。

作为电影编导，郑正秋在艺术创作上也取得了相当的成就。

郑正秋作为中国电影的拓荒者，其主要的功绩并不是把某种电影语言的具体表现手段介绍到中国来了，除了在电影事业的开拓方面的功绩之外，最主要在于他开创了中国电影从现实社会生活和从戏剧舞台艺术方面吸取丰富的创作养料的优良传统，为中国电影艺术道路的开辟奠定了基础。

中国电影史第一章．摇篮时期的中国电影第一节．“影戏”——中国电影的奠基（默片时代1896---1931年）一．电影的传入：1895年12月28日，世界电影诞生。

西方人迅速将其带到世界各地。

1896年（清光绪22年）8月11日，上海杂耍娱乐场徐园“又一村”放映了几部短片，中国人第一次看见了这种“活动影像”。

大家把这一新鲜玩意儿叫做“西洋影戏”、“电光影戏”、“美国影戏”。

此后，欧美各国的商人也来华，在上海、北京、天津等大城市用电影大赚其钱。

1899年，西班牙人雷玛斯也来到上海放电影，并成为在中国第一个经营电影院的商人，1909年，他在上海建起了中国第一座专业影院——虹口大戏院。

1902年，北京打磨厂的福寿堂茶馆也开始放电影。

1904年，英国公使为给慈禧七十大寿助兴，到宫廷放片，中途发生胶片起火爆炸。

慈禧下令从此不准在宫廷放片，但民间的放映活动却日益普遍。

这一时期的影片放映有以下特点：1．影片多为外国人的生活场景或事件片断，片长都是一本，只有5----10钟。

内容主要有以下三类：纪录片、特技片、滑稽片；2．放映方式独特：①。

影片多数在茶楼戏院中，作为戏剧演出间歇的余节目放映；②。

观众欣赏方式非常随意；③经营方式独特（演出中间卖票）；3．影片输入具有帝国主义经济文化侵略的性质：色情、暴力。

极大地毒害了观众和创作者。

二．最初的尝试：电影作为舶来品占领中国市场，必然会刺激中国人去发展民族的电影工业。

1905年北京琉璃厂丰泰照相馆的老板任景丰率照相技师刘仲伦，请来京城著名的京剧老生红角谭鑫培、就在馆内拍摄了他的拿手好戏《定军山》，是中国第一部自拍电影的问世。

1913年，中国才拍摄了第一部有简单情节的故事片《难夫难妻》（编剧：郑正秋；导演：张石川），取材广东潮州的婚姻习俗，嘲讽和抨击了封建包办婚姻制度。

尽管表演如话剧、用固定机位一个镜头拍下来。

但当时被称为文明戏的编剧和演员。

这是中国故事片摄制的开始。

1920-1921年后，开始出现新的创作倾向，由拍短片转向拍长片。

中国电影史大纲中国电影史可以概括为五个阶段：早期文艺电影阶段、政治宣传电影阶段、建国初期电影阶段、改革开放电影阶段和现代多样化电影阶段。

1. 早期文艺电影阶段（1896年-1949年）：这个阶段是中国电影的起步阶段，最早的电影在上世纪末进入中国，先后由外国人拍摄和展示。

然而，从20世纪20年代开始，中国电影逐渐有了本土的发展和创作。

在这个阶段，一些重要的电影作品如《劫后余生》、《神女》等出现，成为中国电影的发展基础。

2. 政治宣传电影阶段（1949年-1976年）：这个阶段是中国电影受到政治影响比较严重的时期，由于中国进入了社会主义时代，电影被用来宣传党的政策和意识形态。

在这个阶段，许多电影作品都以宣传革命、建设社会主义为主题，如《武训传》、《智取威虎山》等。

3. 建国初期电影阶段（1949年-1966年）：这个阶段是中国电影开始恢复和发展的时期，与政治宣传电影阶段相比，这个阶段的电影更加注重艺术性和表现力。

在这个阶段，电影工作者试图探索和表现社会和人民的生活，如《黄土地》、《小兵张嘎》等。

4. 改革开放电影阶段（1976年-2000年）：这个阶段是中国电影进入一个新的发展时期，中国电影开始接触到外国电影，并受到了西方电影的影响。

同时，中国电影也开始尝试新的艺术手法和表达方式。

这个阶段的一些重要电影作品有《黄金时代》、《霸王别姬》等。

5. 现代多样化电影阶段（2000年至今）：这个阶段是中国电影面临着新的挑战和机遇的时期，中国电影开始追求多样化和国际化。

一些新兴的导演和制片人涌现出来，他们有自己独特的电影风格和话题。

同时，中国电影也开始在国际舞台上取得一些成绩，一些电影作品如《卧虎藏龙》、《芳华》等在国际上赢得了赞誉。

中国电影史课程教学大纲中国电影史课程教学大纲中国电影史是一门重要的人文学科，它不仅可以帮助我们了解中国电影的发展历程，还能够带领我们深入探索中国社会、文化和艺术的变迁。

本文将根据中国电影史课程的教学大纲，探讨其内容和教学方法。

一、课程简介中国电影史课程的目标是通过学习电影史的发展，使学生能够全面了解中国电影的起源、发展和成就。

课程将涵盖从早期无声电影到当代电影的各个时期和流派，以及中国电影在国内外的影响力。

通过学习这门课程，学生将能够培养对电影的审美能力、批判思维和文化素养。

二、课程内容1. 早期无声电影时期本部分将介绍中国电影的起源和发展，包括早期电影的技术特点、制作方法和主题。

学生将学习到中国电影的先驱人物和作品，如《定军山》和《神女》等。

同时，还将涉及到中国电影与国际电影的交流与影响。

2. 电影艺术的发展与创新这一部分将重点介绍中国电影在艺术上的探索和创新。

学生将学习到中国电影的重要导演和代表作品，如张艺谋的《红高粱》和王家卫的《重庆森林》等。

同时，还将探讨中国电影在表现手法、故事结构和美学风格等方面的突破和变革。

3. 时代背景下的电影创作本部分将通过学习中国电影在不同历史时期的创作，了解中国社会、政治和文化的变迁。

学生将学习到中国电影在抗战时期、文化大革命和改革开放时期的表现和影响。

同时，还将探讨电影作为社会反映和批判的媒介在这些时期的作用。

4. 当代中国电影这一部分将介绍中国电影在当代的发展和成就。

学生将学习到中国电影在国际影坛的地位和影响力，以及中国电影工业的发展和市场状况。

同时，还将探讨当代中国电影的主题和风格，如社会现实题材、文化认同和个人情感等。

三、教学方法1. 影片观看与分析学生将通过观看电影作品来理解和分析中国电影的艺术特点和表现手法。

教师可以选择一些经典的电影作品，引导学生观察和思考其中的细节和意义。

同时，学生还可以通过小组讨论和写作来表达他们对电影的理解和评价。

2. 文献阅读与研究学生将通过阅读相关的学术文献和研究资料，深入了解中国电影史的背景和重要事件。

中国电影史学史研究纲要一、本文概述《中国电影史学史研究纲要》旨在全面梳理和深入探讨中国电影史学的形成、发展和变迁过程，揭示其内在逻辑与规律，以及在中国电影文化和社会历史背景中的独特地位。

本文将从多个维度出发，分析中国电影史学史的演变轨迹，评价其研究成果，并探讨其面临的挑战与未来发展方向。

本文将回顾中国电影史学的起源，探讨其在中国电影文化和社会历史变迁中的发展脉络。

通过对早期电影理论家的研究，分析他们如何借鉴西方电影理论，并结合中国实际，逐步建立起中国电影史学的学科体系。

本文将对中国电影史学的主要研究领域和方法进行深入探讨。

这包括对中国电影史的分期、重要电影流派和导演的研究，以及对电影与社会、文化、政治等关系的多维分析。

通过对这些领域的梳理和评价，揭示中国电影史学的研究特点和成果。

再次，本文将关注中国电影史学面临的现实问题和发展趋势。

随着中国电影产业的快速发展和国际化程度的提高，中国电影史学也面临着新的挑战和机遇。

本文将分析如何在新时代背景下，推动中国电影史学的创新发展，以及如何更好地服务于中国电影文化的传承和发展。

本文将总结中国电影史学史的主要成就和经验教训，提出对未来发展的展望和建议。

通过对中国电影史学史的深入研究，旨在推动中国电影史学的进一步发展，为中国电影文化的繁荣和发展做出积极贡献。

二、中国电影史学的起源与发展中国电影史学的起源可追溯至20世纪初，随着西方电影文化的传入和本土电影产业的萌芽，一批先行的学者和文化人开始关注电影这一新兴的艺术形式，并尝试从学术的角度去解读和研究它。

最初的研究多散见于各类报刊的影评和电影介绍文章，这些文章不仅提供了电影的基本信息，还初步探讨了电影的社会影响和艺术价值。

20世纪20至30年代，中国电影史学开始逐渐形成独立的学科体系。

这一时期的标志性事件是1927年郑正秋编写的《中国电影史》一书的出版，它标志着中国电影史学正式从散乱的影评和介绍文章中脱离出来，成为一门系统的学问。

《中国电影史》教学大纲一、课程得教学目标电影就是一种文化，也就是一个产业。

学习《中国电影史》就是了解中国电影文化得不可或缺得途径，中国电影史上许许多多优秀得影片有着极高得文化艺术含量，如《神女》、《春蚕》、《马路天使》、《小城之春》、《我这一辈子》、《农奴》、《林家铺子》、《祝福》、《巴山夜雨》、《骆驼祥子》、《黄土地》等，而令人感到遗憾得就是我们得大学生对这些优秀得影片知之甚少，学习《中国电影史》可以弥补这样一个缺憾，有助于提高大学生得人文素质。

另外中国电影创作得现实主义传统，使它成为我们了解中国社会发展波澜壮阔历史得极其生动形象得教材，这类影片有很多，如《渔光曲》、《三个摩登女性》、《壮志凌云》、《松花江上》、《希望在人间》、《乌鸦与麻雀》、《八千里路云与月》、《一江春水向东流》、《南征北战》、《红旗谱》、《于无声处》、《芙蓉镇》、《西安事变》、《开国大典》等等。

学习《中国电影史》也可以了解中国电影产业、电影事业走过得百余年艰辛曲折得历程以及中国电影人得执着追求，从而对发展现在得电影产业乃至于整个文化产业有所借鉴。

概括地说，本门课得教学目标主要就是使学生初步了解中国电影史上得重要人物、重大事件与经典影片，提高自身得人文修养。

二、教学基本要求《中国电影史》在教学内容上包括上下两篇。

上篇为早期中国电影，又分为四个部分：早期中国无声电影与有声电影得创作、30年代以后兴起得左翼电影运动、抗日战争这一非常时期得中国电影与战后中国民营电影得发展及取得得成就。

第一部分重点介绍中国电影产业草创时期得发展经历、早期电影人得杰出贡献与这一时期得代表性影片。

第二部分重点介绍左翼电影运动兴起得条件、发展过程及其对以后中国电影发展得影响。

第三部分侧重于讲述战争对中国电影产业发展得破坏，以及具有正义感得中国电影人得不懈努力。

第四部分着重介绍战后中国民营电影业在极端艰苦条件下得重新崛起与取得得辉煌成就。

下篇为新中国电影，又分为三个部分：“文革”前得“十七年”电影、“文革”时期独特得电影现象、“文革”结束后得新时期电影。

第一章尝试时期（1905——1923）1、中国境内第一次电影放映活动时间：1896年8月地点：上海徐园“又一村”2• 1908年，西班牙人雷玛斯搭建上海第一家专门的电影院——虹口大戏院3 1909年，本杰明•布拉斯基在上海创办亚细亚影戏公司，在上海拍摄短片《不幸儿》、《西太后》，在香港拍摄短片《瓦盆伸冤》、《偷烧鸭》。

二、中国第一部电影的拍摄1、任庆泰，字景丰（1850—1932年）。

2、中国第一部电影戏曲电影：《定军山》（任庆泰，1905年）三、拍摄短故事片的尝试短故事片《难夫难妻》和《庄子试妻》，揭开了中国叙事电影的序幕。

（一）张石川、郑正秋与《难夫难妻》的拍摄张石川，（1889—1953年），浙江宁波人。

郑正秋（1889-1935 ），广东潮州人。

《难夫难妻》，1913年，郑正秋、张石川（三）黎民伟与《庄子试妻》的拍摄黎民伟（1892—1953年）《庄子试妻》（1913年导演：黎北海编剧：黎民伟中国第一位女演员严珊珊四、商务印书馆影戏部的电影拍摄活动•商务印书馆影戏部成立于1918年，是中国民族资本开办的第一家电影机构。

•建造了中国第一个摄影棚，是中国电影制片业规模性经营的开端。

•具有明确的制片方针，要求电影为教育服务，要具有文化品味和爱国内容。

•（一）商务印书馆影戏部的戏曲片拍摄•1920年，商务印书馆影戏部拍摄《春香闹学》和《天女散花》。

•二）商务印书馆影戏部的短故事片拍摄•任彭年《死好赌》、《猛回头》、《憨大捉贼》、《清虚梦》等。

•五、《劳工之爱情》•编剧：郑正秋•导演：张石川•中国电影资料馆保存下来的年代最早的中国影片。

•标志着中国短故事片创作趋于成熟。

•六、最初的长故事片拍摄•《黑籍冤魂》（1916年，4本）导演：张石川管海峰•（二）中国长故事片的开山之作1、《阎瑞生》2、《张欣生》4、《红粉骷髅》•（三）长故事片的艺术化倾向•但杜宇电影就是动的美术但杜宇十分重视画面造型，讲究构图和光线的视觉美感。

中国电影史中国大陆电影史四大板块（1）早年的道德图景（1905-1931）（2）乱世的民族影像（1932-1949）（3）分立的家国梦想（1949-1976）（4）整合的文化阐发（1976- ）中国第一部电影《定军山》中国第一首电影插曲《寻兄词》→影片《野草闲花》中国第一部有声电影《歌女红牡丹》 1931.3中国第一部长系列影片《火烧红莲寺》中国第一位电影皇后：胡蝶中国第一部在国际上获奖的影片《渔光曲》中国第一部故事片《难夫难妻》新中国第一部故事片《桥》 1949中国第一部彩色电影《生死恨》 1948 梅兰芳新中国第一部彩色电影《祝福》 1965中国第一部动画片《大闹画室》 1926 万氏兄弟中国第一部恐怖片《夜半歌声》 1937中国第一本电影刊物《影戏杂志》中国第一所电影学校：明星影戏学校（郑正秋、张石川）中国电影之父：任庆泰第一代导演：张石川、郑正秋《劳工之爱情》1922 《孤儿救祖记》1923第二代导演：蔡楚生《渔光曲》孙瑜《潇湘泪》吴永刚（被誉为灵魂的写实主义）《神女》费穆《小城之春》第三代导演：指六十年代活跃在影坛的导演谢晋《青春》1977 《天云山传奇》1980 《秋瑾》1983《芙蓉镇》《舞台姐妹》《红色娘子军》水华《林家铺子》《伤逝》→原著鲁迅，唯一一部爱情小说成荫《西安事变》崔嵬《小兵张嘎》凌子风《骆驼祥子》谢铁骊《早春二月》第四代导演：是六十年代电影学院的毕业生他们提出中国电影要“丢掉戏剧的拐杖”打破戏剧式结构；提倡纪实性，追求质朴，自然的风格和形式的结构；注重主题与人物的意义性和从生活中，从凡人小事中去开掘社会和人生哲理。

吴贻弓《巴山夜雨》《城南旧事》→散文诗式的电影关天明《人生》《老井》张暖忻《沙鸥》《北京，你早》《青春祭》黄健中《如意》《良家妇女》《过年》黄蜀芹《人·鬼·情》《画魂》《童年的朋友》《青春万岁》谢飞《我们的田野》《湘女潇潇》《本命年》《香魂女》《黑骏马》翟俊杰《血战台儿庄》颜学恕胡栖榴滕文骥第五代导演：指1982年自北京电影学院毕业的导演系学生（后来扩展到摄影系、美术系）张军钊《一个和八个》→第五代导演开山之作陈凯歌《黄土地》《大阅兵》《孩子王》《和你在一起》《风月》《梅兰芳》《霸王别姬》陈凯歌的成就：首先在于其高度的人文精神，对人的本体与人的生存状态的关注。

导言：中国电影历史流变女演员：张织云、杨耐梅；胡蝶、阮玲玉；周璇、上官云珠；于蓝、田华；刘晓庆、陈冲；巩俐；章子怡、赵薇；汤唯男演员：黎民伟；金焰、高占非；赵丹、刘琼；孙道临、王心刚；唐国强、郭凯敏；葛优、姜文；刘烨，陈坤；黄晓明导演：张石川、郑正秋；蔡楚生、费穆；谢晋、凌子风；郑洞天、谢飞；张艺谋、陈凯歌、田壮壮；张元、贾樟柯；伍仕贤1—2讲：国产电影出现、中国电影明星制雏形、电影创作流派形成国产电影的出现：北京诞生第一部电影产业中心向上海转移中国短故事片集大成作品《掷果缘》中国第一部长故事片《阎瑞生》电影产业化与电影明星制的兴起：中国第一位女明星严珊珊中国电影明星制的确立：20年代电影皇后的评选电影公司的三足鼎立：明星，联华和天一 30年代的电影皇后：胡蝶与阮玲玉电影创作流派的形成：诗意派写实派通俗派3—4讲：民族电影工业的大制作、中国电影的现代化电影创作者与电影创作格局：孤岛电影与中电与中制电影明星的分流与电影产业的第一次瓦解民族电影工业的大制作：民营公司东山再起——电影创作的特点（以家庭表现社会现实）《太太万岁》《乌鸦与麻雀》《万家灯火》民族电影大制作的出现电影产业的复兴（儿童片的出现《三毛流浪记》个例分析《一江春水向东流》中国电影的现代化：费穆与《小城之春》（与2002年版《小城之春》的比较》5—6讲：新中国主流电影模式——十七年电影意识形态对电影的全面介入：背景——中国政治体制和电影体制的集权化全盘挪用苏联管理模式（国有化、意识形态化）电影创作中心北移（《武训传》的影响）新英雄主义艺术精神——崇高感极端的艺术表现方式常规叙事体系的构建——审美目标，文化取向，符号化倾向（《中华女儿》《白毛女》）新中国类型化电影：反特片——早期《无形的战线》成熟期《古刹钟声》喜剧片——《大李小李和老李》《女理发师》《李双双》新古装片—《林冲》时装爱情片—早期《柳堡的故事》成熟《早春二月》《青春之歌》《我们村里的年轻人》戏曲片——《梁山伯与祝英台》儿童片——《风筝》歌剧电影——《白毛女》十七年电影的特点：中国电影意识形态化代替产业化中国表演艺术家体制代替明星制7讲：中国新电影运动的前驱、电影明星的复苏《小花》——现代电影语言的全面尝试电影明星的复苏：陈冲，刘晓庆，唐国强第三代电影导演与电影明星的复苏：凌子风——《骆驼祥子》——张丰毅、斯琴高娃谢晋——《芙蓉镇》——刘晓庆、姜文中国新电影运动的前驱：理论支柱——巴赞、克拉考尔第四代艺术宣言——《谈电影语言的现代化》第四代电影的特点——学院派、纪实美学学院派电影的题材——家庭伦理与社会关系《红衣少女》《邻居》非学院派电影先驱——《人到中年》《少年犯》《老井》8-10 知青艺术的革新运动——第五代 11-13新生代 14 王朔与冯小刚 15 全球化与中国大片。

中国电影史学史研究随着中国电影产业的蓬勃发展，对中国电影史学史的研究日益受到广泛关注。

本文将继续探讨中国电影史学史的研究内容，重点关注中国主流商业电影的发展及其在不同历史时期的表现形式。

一、20世纪30年代左翼电影1930年代，中国左翼电影运动兴起，以抗敌救国、宣传社会主义为宗旨，代表作品有《狂人日记》、《春蚕》等。

这一时期的电影创作注重对社会现实的揭示，强调电影的宣传教育功能，为后来新中国电影事业的发展奠定了基础。

二、新中国十七年革命正剧电影1949年至1966年，新中国电影事业在政治、经济和文化领域取得了显著成果。

这一时期的革命正剧电影以歌颂党和人民、宣传社会主义制度为主题，如《红色娘子军》、《英雄儿女》等。

电影创作在意识形态上紧密围绕党的中心工作，注重塑造英雄形象，弘扬革命精神。

三、新时期的主旋律电影1978年以后，中国进入改革开放新时期，主旋律电影开始呈现出多样化的发展态势。

这一时期的代表作品有《鸦片战争》、《大决战》等。

主旋律电影在这一时期逐渐注重艺术性与商业性的结合，尝试在表现形式上创新，为21世纪主流商业电影的发展埋下了伏笔。

四、21世纪主流商业电影进入21世纪，随着中国电影业改革的深化与加速，主流商业电影逐渐崛起。

这一时期的作品如《哪吒之魔童降世》、《流浪地球》等，不仅在艺术表现上取得了较高成就，同时在国内和国际市场上取得了显著的经济效益。

21世纪主流商业电影在继承前述电影优良传统的基础上，更加注重创意、技术和市场运作，呈现出高度竞争态势。

五、总结从左翼电影、革命正剧电影、主旋律电影到主流商业电影，中国电影史学史见证了中国电影产业的变迁和发展。

在不同历史时期，中国电影人始终紧紧围绕国家和社会的需要，创作出一部又一部优秀作品，为中国电影事业的繁荣做出了巨大贡献。

当代中国电影产业发展面临着前所未有的机遇和挑战，影视研究需要深入挖掘历史经验，总结规律，为未来中国电影事业的持续发展提供理论支持。

中国电影史教学大纲中国电影史教学大纲一、课程简介中国电影史是一门研究中国电影历史发展、演变和影响的重要学科。

通过对中国电影历史的研究，我们可以深入了解中国电影的历史背景、发展历程、风格流派以及重要导演、演员、制片人等。

本课程旨在帮助学生掌握中国电影史的基本知识和研究方法，提高学生对中国电影历史的认知和理解能力。

二、课程目标1、掌握中国电影历史的发展历程和重要阶段特征。

2、熟悉中国电影史上的重要导演、演员、制片人及其代表作品。

3、了解中国电影的风格流派和艺术特点。

4、掌握中国电影的历史背景和社会文化意义。

5、提高学生对中国电影历史的认知和理解能力，培养其对电影艺术的欣赏和评价能力。

三、课程内容本课程主要包括以下内容：1、中国电影的起源和发展概况。

2、中国电影的早期发展和演变（1910年代-1930年代）。

3、中国电影在抗日战争和解放战争时期的演变和发展。

4、新中国成立后的中国电影发展（1949年-1970年代）。

5、中国电影在改革开放后的复苏和发展（1970年代-1990年代）。

6、当代中国电影的发展和挑战（1990年代至今）。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1、课堂讲解：由教师详细讲解中国电影史的基本知识和重要内容。

2、影像分析：通过观影和分析影片，深入了解中国电影的历史背景、艺术特点和表现形式。

3、案例研究：通过对代表性案例的深入探讨，帮助学生理解中国电影的历史发展和演变。

4、课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享观点和见解，加深对中国电影历史的认知和理解。

5、课后作业：布置相关作业，帮助学生巩固所学知识和提高对中国电影历史的认知和理解能力。

五、课程评估本课程的评估方式将包括以下方面：1、出勤率：学生参加课堂讨论和课程活动的出勤情况。

2、作业：学生完成相关作业的情况，包括影片观看和分析报告等。

3、课堂表现：学生在课堂上的参与度和表现。

4、期末考试：学生参加期末考试的情况。

六、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括：1、教材和参考书：使用相关的中国电影史教材和参考书。

中国电影史教学大纲一、引言中国电影史是研究中国电影发展历程及其背后社会文化变迁的重要学科。

本教学大纲旨在为学生提供一份全面的学习指南，以了解中国电影的历史背景、发展脉络和影响。

二、教学目标1、掌握中国电影的发展历程，了解各个时期的特点和重要事件。

2、理解中国电影在不同历史阶段中的社会文化背景及其对电影创作的影响。

3、探讨中国电影的产业现状及未来发展趋势。

4、培养学生对中国电影的鉴赏能力和批判思维。

三、教学内容1、中国电影的起源和早期发展（1905-1930）：介绍中国电影的起源和早期发展，包括第一部国产片的诞生以及早期电影制作公司的发展。

2、抗日战争与解放战争时期的电影（1931-1949）：讲述抗日战争与解放战争时期中国电影的发展历程，分析这一时期电影的主题和风格。

3、新中国成立后的电影发展（1949-1978）：介绍新中国成立后中国电影的变革和发展，包括社会主义现实主义电影的兴起以及文革时期的电影审查制度。

4、改革开放后的电影繁荣（1978至今）：探讨改革开放后中国电影的繁荣和发展，分析这一时期电影的多样性和国际化趋势。

5、中国电影的现状与未来：介绍当前中国电影的产业现状和未来发展趋势，包括数字化技术的应用和市场需求的不断变化。

四、教学方法1、课堂讲解：通过讲解历史事件、人物和作品，帮助学生了解中国电影的发展脉络。

2、影片分析：引导学生观看具有代表性的中国电影作品，并对其主题、风格和艺术特点进行深入分析。

3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对中国电影的看法和观点，培养批判性思维。

4、研究性学习：引导学生通过查阅资料、撰写论文等方式，自主研究某一特定历史时期或电影类型的主题和风格。

5、课堂展示：鼓励学生制作关于中国电影的PPT或其他形式的展示，以培养他们的表达能力和展示技巧。

五、考核方式1、影片观后感：要求学生观看一定数量的中国电影作品，并撰写观后感或影评。

2、课堂表现：根据学生在课堂上的参与情况、小组讨论表现等进行评估。