《让我们学会合作》教学方案

让我们学会合作小学品德教案一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，知道合作的重要性。

2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队合作能力。

4. 通过实践活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 合作的基本概念：介绍合作的定义，解释合作的重要性。

2. 合作的原则：公平、公正、公开、共享。

3. 合作的方法与技巧：倾听、尊重、沟通、协调。

4. 团队合作活动：设计相关的团队游戏和任务，让学生在实践中体验合作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解合作的重要性，掌握合作的基本原则和方法。

2. 教学难点：如何引导学生积极主动参与合作，培养团队精神和集体荣誉感。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队合作故事，引发学生对合作的兴趣。

2. 新课导入：介绍合作的基本概念和重要性。

3. 课堂讲解：讲解合作的原则和方法，结合实际案例进行分析。

4. 实践活动：分组进行团队合作游戏，让学生在实践中体验合作。

5. 总结与反思：引导学生总结合作的重要性，反思自己在合作中的表现。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评估他们对合作的认识和理解。

2. 团队协作能力：通过团队合作活动的结果，评估学生在实际合作中的表现。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对合作的认识和感受。

六、教学资源1. 团队合作故事视频或图文材料2. 团队合作游戏和任务的设计3. 学生反馈表4. 教学PPT七、教学步骤1. 导入：播放团队合作故事视频或展示图文材料，引导学生思考合作的重要性。

2. 新课导入：介绍合作的基本概念和重要性，解释合作的原则和方法。

3. 课堂讲解：通过案例分析和讨论，让学生理解合作的原则和方法。

4. 实践活动：分组进行团队合作游戏，引导学生实践合作技巧。

5. 总结与反思：组织学生分享合作经验，总结合作的重要性和自己在合作中的表现。

八、教学延伸1. 设计课后团队合作任务，让学生在课余时间继续实践合作技巧。

小学心理健康教案第四课让我们学会合作“让我们学会合作”——小学心理健康教案第四课引言：合作是人类社会发展的基础，也是小学生生活中必备的重要技能。

通过培养合作意识和合作能力，小学生能够更好地与他人沟通、分享、互助，建立良好的人际关系和团队协作能力。

本文将围绕小学心理健康教案第四课“让我们学会合作”，探讨如何帮助小学生树立合作意识，培养合作能力，提升他们的心理健康水平。

一、合作意识的培养1. 培养团队意识小学生应逐渐明白与他人协作能够取得更好的成果。

教师可以通过开展小组活动，鼓励他们共同完成任务，提升团队合作能力。

同时，教师应关注每个学生在团队合作中的作用，引导他们发现并肯定自己的贡献，激励他们更好地参与合作。

2. 培养分享意识分享是合作的重要组成部分，小学生应学会与他人分享自己的知识、资源和时间。

教师可以引导学生分享自己的经验和成果，同时，鼓励他们主动参与他人的学习和活动。

通过分享，学生能够理解合作的价值，并养成分享的习惯。

二、合作能力的培养1. 沟通与协商能力合作需要良好的沟通和协商能力。

教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式培养小学生的沟通技巧和协商能力，教导他们如何妥善表达自己的意见，并尊重他人的观点。

同时，教师还可以设置合作项目，让学生通过协商共同商定方案和分工，培养他们的协作能力。

2. 团队合作与角色分工在合作中，学生需要学会合理分工，明确自己的角色和责任。

教师可以通过身体动作游戏、团队竞赛等活动，让学生体验到团队合作的重要性，并引导他们发现每个角色的价值和作用。

通过角色分工的实践，学生能够更好地理解团队合作的重要性，并懂得如何合理分配任务。

三、心理健康水平的提升1. 培养自信心合作过程中，小学生可能遇到各种挑战和困难。

教师应鼓励学生勇敢尝试，相信自己的能力，并提供适当的帮助。

同时，教师还可以通过表扬、鼓励和肯定学生的进步，提高他们的自信心，增强他们在合作中的积极性。

2. 理解与宽容在合作中，学生可能会遇到不同意见和观点。

小学三年级上册品德与社会《让我们学会合作》教案小学三年级上册品德与社会《让我们学会合作》教案〖本课题教学目标〗通过教学活动，使学生体验到在集体活动中分工与合作的重要性，感受合作成功的快乐，认识合作的条件，初步掌握一些与人合作的方法，初步具有合作意识和能力。

〖教学结构〗（一）课时安排 1课时。

（二）教学结构整体设计教学结构整体设计分成三部分：1.看录像，对事例进行分析。

2.进行两次分组实践活动：搭建“成功塔”。

3.关注社会生活中需要合作的事情。

〖实施过程〗（一）课堂导入从学生都经历过的做值日的活动导入课堂教学。

学生通过看录像，分析两种做值日的态度及结果，并发表自己的看法，使学生初步认识到要想把值日做好，需要合理的分工与全组成员的通力合作。

做值日是每位学生都经历过的，他们对应该如何做值日有自己的经验，每位学生都有发言权，也容易发现问题，达成共识。

学生通过观察并结合自己已有的经验，指出录像中学生不利于做好值日的行为，并总结出做好值日的方法，初步认识到做值日这样的小事也离不开团结合作的道理。

（二）开展搭建成功塔的比赛学生以小组为单位，用易拉罐进行搭建成功塔的比赛，比赛分两次进行。

该活动目的是使学生在实践过程中体会到合作的`重要，学会合作成功的方法，认识到合作不成功的原因，感受合作成功的快乐。

活动之所以采取比赛的形式，是因为学生年龄小，具有喜欢表现自己、争强好胜的心理特点，往往在游戏中会充分表现自我，将平时的习惯、情感真实地暴露出来，教师能借机发现学生身上存在的问题，有针对性地进行及时有效的教育和引导。

活动准备：每组30个易拉罐。

活动步骤：第一次：（1）学生按5人一组进行搭建成功塔的比赛。

（2）限时两分钟。

（3）开始比赛。

（4）赛后，请搭得最高的小组的学生说说自己在比赛中是怎么做的，再请搭得最低的小组的学生说说失败的原因。

（5）各小组总结自己存在的问题。

因为在活动前我没有对搭塔的方法进行任何提示与指导，因此在活动进行的整个过程中学生的表现完全是自主的、真实的，每位学生的个性都得到了充分的体现。

•••••••••••••••••《让我们学会合作》说课稿《让我们学会合作》说课稿（通用3篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，是说课取得成功的前提。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的《让我们学会合作》说课稿（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《让我们学会合作》说课稿1各位评委：你们好！很高兴我能站在这里展示自己，今天我说课的内容是《让我们学会合作》根据说课的要求，我将从以下几个方面进行今天的说课。

一、教材分析《让我们学会合作》是北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元的第三个主题。

这一主题主要是让学生通过身边事例——游戏活动——延伸到社会大舞台,这样由浅入深的安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。

二、学情分析三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法。

三、学习目标及重点、难点本着对教材的理解，并结合我班学生的实际情况，我制定以下学习目标：1、通过小组合作体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。

这也是本课的学习重点。

2、通过小组合作、总结经验等方式，初步具有合作意识和能力。

3、通过小组合作总结经验，感受合作成功的快乐或悟出合作不成功的原因。

这是本课的学习难点。

四、教法和学法为了达到以上目的，又考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我将采取体验式教学方法突破本课的重难点。

让学生在游戏中学会合作的正确方法，感悟合作的重要性,同时学生的合作能力也得到发展。

五、评价方案1、通过小组合作体验完成目标12、通过小组讨论、学生汇报等方式，完成目标23、通过师生交流、总结经验，完成目标3六、学习过程我的教学设计重在体验，主要分为三部分：1、节日制作饰品导入，激起兴趣。

2、学生进行两次小组合作体验活动：制作彩纸链，总结经验和教训。

3、关注社会中需要合作的事物。

第一环节导入新课激发兴趣首先从圣诞节将至制作饰品来装饰教室入手，激起学生想动手的兴趣。

《让我们学会合作》教学设计高新区第一小学杨要强教学目标：1. 知识与技能：（1）认识合作成功的条件和合作失败的原因。

（2）知道合作的普遍性和重要性。

2. 过程与方法：（1）在游戏中体验在集体生活中分工与合作的重要性。

（2）小组合作完成小兔子拼图，体验合作成功的喜悦。

3. 情感态度价值观：（1）具有初步的合作意识和能力。

（2）具有喜欢与同学团结合作，为集体争荣誉的意识。

教学重点：明白分工合作的重要性，认识合作的条件。

教学难点：具有初步的合作意识和能力，体验活动中的成功喜悦。

教学准备：1. 教师准备：录像、课件、米粒、橡皮泥等。

2. 学生准备：收集有关合作的资料、橡皮泥等。

教学课时：一课时教学过程：一、播放精彩录像，引出课题。

同学们，还记得2008年奥运会开幕式吗？今天老师给大家带来了,你们想看吗？1.播放录像：2008年奥运会开幕式。

2.师旁述：这是由人集体表演的，中间不能有任何人出现失误，而且要反映迅速。

同学们，看了这个精彩的表演，你们有什么想法呢？3.大家看,我们的生活中是经常需要合作的，让我们翻开课本，看一看，说一说，集体中哪些事情需要合作？（校运会中的同心协力比赛、短跑接力赛、做值日大扫除、出黑板报、争取流动红旗、合唱、集体朗诵表演、拔河比赛、合作手工作品、同学表演快板也需要合作, 武术队的表演也需要合作,除了表演需要合作,还有医生做手术也需要合作,划龙舟也需要队员的团结合作、2008奥运会开幕式上的大型表演......）4. 小结：看来合作是多么的重要，那么怎样学会合作呢？（贴板书：让我们学会合作）就是我们今天要学习的内容。

二、体验活动，初步感知合作的重要性。

合作不仅在表演、工作、比赛中需要，在我们的游戏中也同样需要，下面老师就和大家一起来玩个“数米粒”的游戏，这个游戏需要小组成员一起合作，齐心协力，心连心才能完成。

你们两组要比赛玩这个游戏的哦，有信心做好吗？（一）说明体验活动“数米粒”的游戏规则。

品德与社会三年级上册让我们学会合作教学设计学会合作教学目标：1.认识生活中合作的重要性和广泛性.2.了解合作的条件，学会合作。

3.体会到合作成功的喜悦，培养学生初步的合作意识和能力。

教学重、难点：引导学生认识合作的条件，学会合作。

教学过程：一、游戏激趣汇入，引出合作的话题。

1、设情境，激趣。

同学们，快看！今天老师把谁带来了？（课件出示美羊羊图）快跟美羊羊打个招呼吧！2、看录象，初次感受合作。

採访学生：觉得表演怎幺样？3、小结，引出课题。

课件：展示多副**中的画面小结：这些场面让我们感到精彩，让我们感到震撼，让全中国的人民感到自豪，让全世界人民感到震惊！同学们，这是一个人的力量能完成得了的吗？这靠的是——（许多人的合作）。

板书：学会合作4、理解合作：什幺是“合作”？二、关注合作现象，感受合作的重要。

1、设情境，交流生活中的合作现象。

说起合作，美羊羊就想和大家分享她和伙伴们一次愉快的合作。

师生交流：在我们的生活中有哪些事情需要大家合作的？2.小结提升，感受合作的重要。

课件：展示多幅合作的**及文字小结：同学们，生活中需要合作的事情真的是说也说不完呀！看，拔河，打篮球，合唱，表演等都要队员相互合作！学会合作多幺重要！因为--（出示文字全班读）三、游戏体验，认识合作的条件。

1、玩游戏，体验合作。

想体验一下合作给我们带来的愉快吗？好，我们马上合作来玩一个游戏。

游戏的名字叫“火山脱险”。

瓶子代表快要爆发的火山，里面的乒乓球代表被困在里面的探险者。

在倒数的五秒内把瓶子里的乒乓球全拉出来为成功脱险。

请出8名学生，分为两组。

2、採访，认识合作的条件（1）採访成功脱险的小组：你们是怎幺脱险的？谁想出的办法？为什幺你要逃第一？你们有去争先恐后吗？为什幺没有？（根据学生回答板书：商量分工做好工作团结协作互相帮助）人心齐，泰山移！你们是会合作的小组。

（2）採访没有成功脱险的小组：你们虽然没有成功脱险，但同样是勇敢的探险者。

《让我们学会合作》创新活动设计
一、活动名称：叠叠乐
二、所属学习内容：北师大版《品德与社会》教材三年级上册第二单元《快
乐的学校生活》中的第三个主题《我们的班集体》，课题3《让我们学会合作》。

三、活动目标：
1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

2、认识合作成功与失败的条件。

3、培养初步的合作意识和能力。

4、在活动中体验合作成功的喜悦。

四、活动准备:
小的塑料椅子三叠，高度、大小一样，大概10张1叠
五、活动步骤 :
一、兴趣导入
1、教师导入：小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?游戏的名字叫“叠叠乐”。

2、幻灯片出示：游戏规则（请三组同学，每组各4人，在1分钟内合作叠椅子，叠的时候脚不能踩任何的东西，椅子任取，规定时间结束后哪组叠的椅
子高度高的，哪组获胜，游戏过程中注意安全。

）
【设计意图】针对三年级学生心理特点,选择了学生感兴趣又能体现出合作重
要性的游戏活动,通过"活动"这个载体,充分调动了学生参与学习的积极性,使他们在情感和态度上有了积极的体验。

二、游戏体验
1、学生分组，选好组长
师：那在我们游戏开始之前，老师帮你们分组，定好组长，1分钟时间由组长带领组员组织比赛。

教师分组，选组长，各组组长安排四个上场学生，并商议对策。

2、游戏体验
1。

品德与社会《让我们学会合作》教学设计及反思[教材分析]《让我们学会合作》取材于小学三年级上册《品德与社会》第三单元第四课《我们的班集体》中的一个教学内容。

本单元主要是从家庭扩展到社会，侧重人与人之间关系的学习。

从父母、自我到学校的伙伴，从老师和同学到社会上的人们，让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。

本课正是从家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。

[学情分析]三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法。

现在家庭环境好，孩子少，在家里是孩子说了算，从来不为别人着想，与人合作的机会更是少之又少，在学校自然表现出自私的行为，好的东西不愿与同学分享，在活动中更不愿与别人合作。

因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。

[活动目标]１.通过录象、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。

２.通过学生分小组合作，体会到合作成功的喜悦。

3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，感受怎样与他人合作才会取得成功。

认识在自身成长过程中需要培养合作意识。

[重点难点]重点：产生与他人合作的意识，积极主动地与他人合作，在合作中能够进行良好的分工。

难点：知道合作成功的条件以及合作失败的原因。

[活动准备] 橡皮泥若干，课件，纸板，彩纸，剪刀，双面胶等。

[课时安排]一课时[活动过程]一、激趣导入，引出课题同学们，上课之前我们先做一个小游戏，好不好：（请同学们）伸出左手的一个手指，轻轻地拍一拍右手的手掌心，二个，三个，四个，五个，现在当五根手指拍拍在一起发现了什么：也就是说当五个手指合作起来拍的时候才能拍出响亮的声音，在日常生活中需要合作完成的事情很多，今天老师就给同学们带来了有趣的儿童故事，我们一起来听一听。

让我们学会合作一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解合作的概念和重要性。

2. 培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。

过程与方法：1. 通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的合作意识。

2. 学会倾听、沟通、协调等合作技巧。

情感态度价值观：1. 体验合作带来的快乐和成就感。

2. 培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点：让学生理解合作的重要性，学会与他人合作。

三、教学难点：培养学生学会倾听、沟通、协调等合作技巧。

四、教学准备：1. 教学PPT、视频等资料。

2. 小组合作游戏道具。

五、教学过程：1. 导入：利用PPT或视频展示合作的场景，如团队合作比赛、共同完成任务等，引导学生思考合作的重要性。

讲解合作的概念、好处以及合作过程中应注意的问题，如倾听、沟通、协调等。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论合作的重要性以及自己在合作过程中的心得体会。

4. 合作游戏：设计一些小组合作游戏，如“接力跑”、“搭积木”等，让学生在游戏中体验合作、学会合作。

5. 分享与合作：邀请学生分享自己在游戏中的合作经历，以及合作带来的快乐和成就感。

6. 总结与反思：让学生总结本次课程的学习内容，反思自己在合作过程中的优点和不足，并提出改进措施。

7. 课后作业：设计一些与合作相关的课后作业，如观察身边的朋友如何在合作中发挥优势，或者家庭成员如何共同完成一项任务等。

六、教学内容：1. 学习合作的不同场景，如学校、家庭、社会等。

2. 分析合作的基本原则，如公平、尊重、信任等。

七、教学过程：让学生举例说明在学校、家庭和社会中合作的场景，并讨论在这些场景中合作的重要性。

2. 合作原则讲解：讲解合作的基本原则，如公平、尊重、信任等，并结合实例进行分析。

3. 小组活动：让学生分组进行活动，模拟不同场景下的合作过程，如学校团队项目、家庭聚会策划等。

4. 分享与合作经验：邀请学生分享自己在活动中的合作经验，以及如何处理合作过程中出现的问题。

2019-2020年小学品德与社会三年级《让我们学会合作》教学设计一．教学目的和要求：1．通过跑接力、小合唱、拔河、用橡皮泥捏熊猫等情境教学，使学生体会到在集体中有许多事情需要与他人合作完成以及合作的好处。

2．使学生懂得合作能帮助我们战胜困难；能为集体赢得荣誉，同时也能给我们带来愉快的道理。

二．教学重点：学会合作三．教学难点：懂得合作给我们带来得好处四．教学方法：谈话引导法、讨论法五．教具：多媒体课件六．教学时间：一节七．教学过程：〈一〉故事导入新课并明白道理1．有一次，学校举行运动会。

三年级一班和三年级二班比赛拔河，三年级一班以3比0获胜，你们想一想三年级一班为什么会获胜？板书课题：让我们学会合作2．出示课件，认真思考，明白道理。

〈1〉出示多媒体课件，学生仔细的观察接力赛的情境师提问：他们怎样才能取胜呢？同桌讨论，指名回答：学生A：跑的同学配合的好。

学生B：有啦啦队同学鼓励加油。

学生C：跑的同学听啦啦队同学喊加油的时候劲就更大了。

师小结板书：合作能够产生超过个人的力量。

〈2〉课件出示，学生仔细观察，思考：参加小合唱的同学为什么那么整齐？四人一组讨论后指名回答：学生甲：唱的快的同学稍微慢些，唱的慢的同学稍微快些。

学生乙：唱时一定听指挥步调一致。

学生丙：他们合作的好就能获胜为集体赢得荣誉。

师板书：合作能为集体赢得荣誉。

〈3〉课件出示拔河场景看后提问：他们有的同学手疼的都有点忍不住了为什么还在使劲的拔？学生回答：因为他们有集体荣誉感就能战胜困难。

师板书：合作帮助我们战胜困难。

〈4〉课件演示小组合作用橡皮泥捏熊猫情景。

讨论：乐乐他们小组捏的熊猫为什么最好？板书：合作给他们带来愉快。

其他小组为什么没有他们的好呢？师总结：合作，产生超过个人的力量；合作，帮助我战胜困难；合作，为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。

让我们在学习生活中学会合作吧！〈二〉巩固知识1．根据课文填空合作成功的条件，合作不成功的原因。

《让我们学会合作》教案《让我们学会合作》教案《让我们学会合作》教案[活动目标]知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。

培养学生具有初步的合作意识和能力。

过程与方法：创设情境让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方式，提供展示自我的机会，学会合作的方法。

情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。

[重难点]重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。

难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。

教学过程一、故事导入揭示课题１．激趣导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那老师给你们讲个《猴子和梅花鹿》的故事好吗？在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿，它们每次碰到对方都要比谁的本领大，比了好几次都没有结果。

这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了，比着比着就吵起架来了。

这时一只老熊经过，看见它们在争吵，就想了想说（播放课件：老熊让它们再比一次，到遇到困难干着急停住）２．设问揭题师：猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗？（没有）哦，它们遇到困难了，大家猜猜接下来会怎么办呢？（让学生说）师：我们来看看它们到底是怎么做的？（课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）师：谁出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意这么做吗？（同意）师：他们互相协商，交流，决定一起摘桃子。

咱们接下来看（课件播放至完）。

师：刚才碰到的困难被克服了吗？（克服了）那它们是，通过两人之间怎么样才克服困难的呢？（帮助、合作）师：猴子和梅花鹿通过合作，发挥了各自的长处，完成了它们独自完成不了的任务，看来互相帮助、团结合作非常的重要，今天我们就一起来认识合作，了解合作，更重要的是要学会合作。

（揭示课题：让我们学会合作）【此环节的设计意图是为让学生初步感受合作的重要性，进而提出学习合作的要求】二、交流互动认识合作过渡：是呀，在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。

《让我们学会合作》教案一、教学目标：1、知识与技能：知道合作的普遍性和重要性，懂得生活中处处有合作。

学会与人合作的基本方法。

2、过程与方法：尝试游戏、讨论等合作的方式，感悟和体验如何与人合作，并在此过程中培养和提高合作的能力。

3、情感态度价值观：能够认同合作的重要性，具有初步的合作意识和能力，并能在集体生活中初步学会合作技巧，自觉与人合作。

二、教学重难点：教学重点：明白合作的重要性，认识合作成功的条件。

教学难点：培养一定的合作意识和能力三、教学过程：（一）、激趣导入，引出课题师：这张桌子怎么这么重，谁来帮老师把它移开？谢谢两位同学的帮忙，在他俩的帮助下，我们三人合作把桌子放好了，看来合作还真重要，今天我们就来聊聊跟合作有关的话题（边说边板书）（全班齐读课题）（二）、游戏体验，了解合作托球游戏1、请注意游戏规则；小组四人一起来，每人用一根手指在10秒内托起小球，不能掉。

2、进行游戏，师巡视。

奖励优胜组。

3、获胜组谈感受，失败组谈体会。

4、再玩一次游戏，师提示：别着急，想一想有什么办法？然后组长组织大家商量该怎么做？奖励表现好，有进步的组。

5、师小结。

（三）、做调查，感受合作的重要性1、根据课前布置的调查报告，小组交流身边的合作。

2、小组轮流汇报。

3、师总结并出示《合作制胜法宝歌》，齐读。

（四）、合作乐园，深化导行1、“吹气球比赛”：看看哪组把合作知识运用的最好2、规则：①在规定时间内给气球充气，全部栓到一根线上，多者为胜。

②气球大小和样板差不多。

③在给气球充气时注意安全。

④音乐响就开始，音乐停止组长就要马上把成果拿出来，3、展示合作成果，评奖。

4、师小结。

(五)、拓展活动同学们，通过这节课的学习体验，你们开心吗？你们学到了什么？有什么收获吗？或者你还有什么疑问，有其他什么想说的吗？每个同学的桌子上都有一片小绿叶，把它们记录下来，让我们一起合作把这颗象征着我们班级体的大树变得郁郁葱葱吧！(六)、总结通过这节课的学习，让我们明白了合作的重要性，知道了生活中处处离不开合作，也学会了如何与他人合作。

小学三年级品德与生活教学设计：让我们学会合作一、游戏导入师：上课。

生：老师，我爱您。

师：同学们，老师也爱你，请坐。

你们上课的状态真是棒极了！首先，咱们来玩一个小游戏，请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。

这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。

好，现在请你伸出一只手，另一只呢？对了，像老师这样，背到后面去，谁能用一只手发出掌声呢？哦，请你。

生1：和同桌的另一只手一起拍。

（动作）生2：拍自己的脸。

生3：拍桌子。

师：哦，咱们通过双手合作发出热烈的掌声。

一只手做不到的事情，同学们立刻就想到了找同桌配合，找自己的脸、找桌子。

其实生活中，一个人做不到的事情有很多，需要和别人一起来完成，这就叫做合作（生齐说）。

师：今天，就让我们一起来了解合作，学会合作。

出示课件。

请同学们跟老师一起板书课题：让我们学会合作。

（评：老师带动学生一起玩游戏，使得师生关系更加亲密。

通过需要合作的小游戏，启迪学生的思维，自然导入新课。

）二、明确概念，体会合作的好处师：今天咱们学习让我们学会合作（生齐读课题）。

说到和别人一起合作才能完成的事情。

生活中，你都知道哪些呢？生1：拔河、跳绳。

生2：赛龙舟。

生3：接力赛。

生4：阅兵式的时候。

师：真棒，你的思维很广阔。

生5：军训的时候。

师：是啊，多整齐的队伍。

师：好，刚才同学们说了这么多，看来确实有很多事情需要合作。

咱们来看一组图片，配乐播放生活中合作的图片。

结合同学们说的和刚才看的图片，可以说各行各业的劳动者都需要合作。

那合作到底有什么样的好处呢？生1：产生更大的力量。

生2：帮我们取得更大的成绩。

生3：产生很多的想法。

师：哦，产生更多的智慧，你一定是个有智慧的孩子，请坐。

生5：每个人心中都有同样的想法。

师：很好，也就是共同的目标。

为了实现共同的目标，大家一起交流，会获得更多的朋友。

生6：每个人出一份力，很难的事情都会变得容易。

师：哦，确实如此，合作能让我们产生更大的力量，帮我们战胜困难，让我们结识更多的朋友，获得更多的快乐，所以我们一定要学会合作（生齐说）。

一、让我们学会合作二、教学对象：小学四年级学生三、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。

2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队合作能力。

3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，解决合作中的问题。

4. 培养学生尊重他人、乐于助人的品质。

四、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作中的沟通与协调4. 合作中的问题解决5. 尊重他人，乐于助人五、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导学生认识合作的重要性。

2. 小组讨论：让学生在小组内讨论合作的原则和技巧，分享合作经验。

3. 角色扮演：设置情境，让学生模拟合作过程，培养合作能力。

4. 案例分析：分析实际生活中的合作案例，引导学生学会在合作中解决问题。

5. 小组竞赛：组织合作游戏，激发学生的合作积极性，培养团队精神。

6. 总结反思：让学生总结合作过程中的收获，提高自我认识。

教学进程：1. 教学准备：收集相关合作的故事、案例，准备合作游戏。

2. 教学时长：每课时40分钟，共5课时。

3. 教学步骤：第1课时：讲述合作的重要性，引导学生认识合作。

第2课时：讲解合作的基本原则，让学生理解合作的基本要求。

第3课时：教授合作中的沟通与协调技巧，提高学生的合作能力。

第4课时：分析合作中的问题及解决方法，培养学生解决问题的能力。

第5课时：总结课程内容，进行教学反馈，布置课后作业。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与程度。

2. 学生合作能力：通过小组讨论、角色扮演等环节，评价学生在合作中的表现。

3. 学生问题解决能力：分析学生在案例分析、小组竞赛等环节中的表现，评价学生的问题解决能力。

4. 学生课后反馈：收集学生的课后作业、心得体会等，了解学生的学习效果。

六、教学评价教学评价将采用多元化的评价方式，包括自评、互评和他评。

评价内容将涵盖学生在课堂上的参与度、合作能力、沟通技巧、问题解决能力以及尊重他人、乐于助人的品质。