2020广东中考专题复习：材料分析专题（含答案）
1.冬春两季是水痘高发季节,水痘是由相关病毒初次感染引起的传染病,下列分析错误的是()
A.病毒可用光学显微镜观察
B.呼吸道黏膜属第一道防线
C.戴口罩有利于切断传播途径
D.接种疫苗可保护易感人群
2.医学研究表明99.7%的宫颈癌是由于人体感染HPV(人乳头状瘤病毒)导致的。下列有关说法错误的是
()
A.HPV是不具有细胞结构的微生物
B.HPV能以自我复制的方式进行繁殖
C.机体产生抗体抵御HPV属于非特异性免疫
D.接种宫颈癌疫苗可以提高人体对HPV的抵抗力
3.科学家把人的生长激素基因导入大肠杆菌,获得了能够生产生长激素的“工程菌”。下列相关叙述不正确的是()
A.“工程菌”的获得利用了转基因技术
B.“工程菌”生产生长激素这种变异不能遗传给后代
C.“工程菌”生产的生长激素能够调节人体的生长发育
D.人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达说明基因可以控制性状
4.疟疾由侵入人体的疟原虫引起,主要通过按蚊叮咬进行传播。疟疾传播速度快、范围广、致死率高,我国科学家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育,治疗疟疾效果显著,将疟疾致死率降低了一半。屠呦呦因此荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。下面有关说法错误的是()
A.隔离并用青蒿素治疗患者属控制传染源
B.消灭传染疟疾的按蚊属切断传播途径
C.疟原虫是疟疾的传染源
D.锻炼身体提高免疫力属保护易感人群
5.某药物广告“XX牌XXX,甲类OTC,腰腿痛风湿病,一盒彻底治愈,永不复发”,下列认识正确的是()
A.OTC类药品属于医疗保健品,只起辅助作用,不针对某种疾病
B.OTC类药品可自我判断,自行购买,治疗小伤小病,剂量小,用药天数少
C.OTC类药品没有毒副作用,病重时可加大用量,效果会更好
D.家庭药箱讲求长效性和完备性,其药物应在医生指导下购买
6. 2017年的世界环境日主题是“绿水青山就是金山银山”,旨在动员引导社会各界人士尊重自然、顺应自然、保护自然。下列相关做法和观点,错误的是()
A.保护生物多样性有利于环境保护
B.生活污水未经处理就随意排放会加重水污染
C.尽量乘坐公交车可减少城市大气污染
D.生态系统有很强的自我调节能力,环境污染不用担心
7.今年冬天,德州市多次出现雾霾天气,PM2.5指数“爆表”(PM2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物,富含大量有毒、有害物质,是衡量空气质量的指标之—)。PM2.5对人体健康的直接影响是()
A.诱发消化系统疾病
B.损害呼吸系统
C.破坏人体的免疫功能
D.损害循环系统
8.被某化工企业污染了的河流里,生物体内残留的有毒物质的含量情况如下表:
生物体 A B C D
有毒物质浓度0.06 1.23 8 78
那么,据此可知该河流内最可能的食物链构成是()
A.A→B→C→D
B.A→B→C
C.B→A→C→D
D.A→C→B→D
9.在政府扶贫政策的支持下,涟源市成功建成多个蓝莓生产基地,开展休闲采摘,带动观光农业的发展,有效地促进农业增产、农民增收。
蓝莓果实中含有丰富的营养成分,不仅具有良好的营养保健作用,还能够防止脑神经老化、强心、抗癌、软化血管、增强人机体免疫等功能,有“水果皇后”的美誉。
(1)蓝莓根系分布较浅,对水分缺乏比较敏感,应经常保持土壤湿润,但又不能积水,否则会烂根死亡,请解释原因:。
(2)蓝莓受粉不足会造成减产,为了提高受粉率,增加产量,可以采取的措施是。
(3)为了进一步提高蓝莓的品质和产量,扶贫小组技术员对蓝莓进行大棚试种,在密闭大棚的情况下,测定大棚内24小时氧气浓度的变化,结果含量如图ZT4-3所示,据图分析:BC段氧气浓度上升的原因是
。这24小时蓝莓(填“是”或“否”)积累了有机物,依据。
图ZT4-3
10.近年某地再现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害,某班的同学进行了如下实验:
(一)该同学提出问题:重金属元素镉对人类有多大的危害呢?
(二)实验过程:
(1)取32只体重为30 g,生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组,雌雄各半,并编号A、B、C、D 组。
(2)用生理盐水配制不同浓度的镉溶液,然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验,其结果如下表:
组别镉浓度/(mg/mL) 生理盐水用量24 h死亡率
A 0 10 mL 0
B 0.015 10 mL 2
C 0.030 10 mL 3
D 0.045 10 mL 6
(3)实验结论: 根据表中数据分析,随镉含量的增加,小鼠的死亡率,说明镉含量越高,对人体的危害。
(三)请根据上述实验设计回答下列问题:
(1)该同学设置A组的目的是。该实验的实验变量是。
(2)为了控制单一变量,32只小鼠灌胃前后的生活条件须(填“相同”或“不同”)。
(3)该实验设计分4组进行,每组都选用8只小鼠,主要是为了减少误差,避免出现。
(4)“浪费粮食是可耻的”,于是该同学用“镉大米”喂鸡,但镉通过食物链最终不断在人体内,仍然会对人体造成危害,所以他的做法不可取。
11.阅读以下材料,回答问题:
1982年,英国的《自然》杂志发表了一篇文章:美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠,转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2~3倍,体积大1倍。
图ZT4-4
(1)获得超级鼠采用的现代生物技术叫技术。
(2)这项研究中,被研究的性状是鼠个体的大小,控制这个性状的是基因,说明生物体的性状是由
控制的。
(3)如果甲、乙鼠的体色均为白色,且白色由显性基因(A)控制,灰色由隐性基因(a)控制,而甲、乙鼠交配后生出了灰色小鼠,则甲鼠的基因组成是;如果它们再生一只小鼠,出现灰色的可能性为。
(4)鼠体色的白色或灰色,在遗传学上称为一对性状。
12.阅读下列材料,回答问题:
材料一每年的3月24日是“世界防治结核病日”。肺结核是一种慢性呼吸道传染病,由结核杆菌导致,病人会感到全身不适,倦怠、咳嗽、咯血,且痰中带有大量结核杆菌。肺结核主要通过飞沫和尘埃传播,其预防方法主要有按时接种卡介苗;定期检查身体;早发现,早治疗;不随地吐痰,养成良好的卫生习惯;加强体育锻炼。
材料二1928年弗莱明发现了青霉素,从此,人类开始了与病菌的抗争。几十年后的今天,抗生素被许多人当成包治百病的“妙药”。由于抗生素的滥用,无意中培养出了许多“超级耐药菌”,人类将面临束手无策的尴尬局面。
(1)从传染病的角度分析,结核杆菌是引起肺结核的病原体,它与动植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的
。
(2)加强体育锻炼,属于预防传染病措施中的。
(3)接种卡介苗能预防肺结核。卡介苗进入人体后,刺激淋巴细胞,淋巴细胞可以产生一种抵抗结核杆菌的特殊蛋白质,这种特殊蛋白质叫。接种卡介苗后人体获得的免疫属于(填“特异性”或“非特异性”)免疫。
(4)细菌耐药的变异,对个体生存有利,并容易遗传给下一代。“超级耐药菌”出现的原因,可以用达尔文的
学说解释。
13.“吃饭前要洗手”,是小时候妈妈和老师就开始让我们培养的卫生习惯,饭前真的需要洗手吗?生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法,设计实验进行探究。请结合图ZT4-5中他们的讨论内容,分析回答问题。
图ZT4-5
(1)“饭前真的需要洗手吗?”请将这一问题转化成可以探究的具体问题表述出来: ?
(2)甲、乙、丙、丁4位同学所讨论的其实是培养细菌和真菌的具体操作环节,请用4位同学的代号,将他们针对的操作环节按先后顺序进行排序。
(3)甲同学提出“应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上”,在该实验中“接种”的具体操作方法是。
(4)乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”,其目的是。
(5)丙同学提出“培养细菌和真菌需要培养基,要问老师怎样配制培养基”,这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是,因此,需要从培养基中获得生存所需的营养物质有。
(6)丁同学的问题“最后能够看到的是什么呢?”指向了实验的结果,最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的
。
14.阅读科普短文,回答问题。
图ZT4-6
在金黄的芦苇荡,一对丹顶鹤扇动着美丽的翅膀翩翩起舞。丹顶鹤体态优美、行止有节、鹤鸣悠扬,被人们誉为“仙鹤”。
丹顶鹤是我国一级保护动物,主要栖息在沼泽、浅滩和芦苇塘等湿地。它的喙、颈和足都很长、能够捕食湿地中的鱼、虾、昆虫和软体动物,也吃植物的根、茎和种子。丹顶鹤春夏季在东北地区繁殖,就地取材筑巢产卵,雌雄轮流孵卵。约一个月后,雏鸟破壳而出,跟随双亲学习觅食、飞翔等生存技能。幼鹤长到一岁左右就离
开双亲独立生活。丹顶鹤秋冬季节迁徙到温暖的南方越冬。
近年来,由于湿地面积大量减少,丹顶鹤的生存受到严重威胁。为保护丹顶鹤,我国不仅建立了多个自然保
护区就地保护,而且在动物园、野生动物保护中心等机构迁地保护,进行了相关研究和种群复壮工作。
丹顶鹤幼体容易感染血孢子虫。血孢子虫通过蚊虫叮咬传播,在血细胞内快速繁殖,导致个体患病甚至死亡。为了预防该传染病的发生,北京动物园研究人员将一岁以内的丹顶鹤幼体移至防蚊大棚饲养。持续监测发现,
采取该预防措施后,幼鹤未检测到血孢子虫感染。该措施已用于幼鹤野外放归前的阶段饲养。目前北京动物园已有6只丹顶鹤成功放归野外。截至2018年,由各地保护机构放归的16只丹顶鹤中,已有9只成功在野外存活,并有多只在野外繁殖了后代。
(1)丹顶鹤属于纲(类)动物,其适应栖息环境的形态特征有。
(2)保护丹顶鹤的主要措施包括就地保护和。
(3)将幼鹤移至防蚊大棚饲养,属于传染病预防措施中的。研究人员定期取幼鹤血液制成玻片标本,借助观察,检测其是否感染血孢子虫。
(4)野外放归前,研究人员要先对丹顶鹤进行一段时间的野化训练。结合文中信息,你认为需要进行的训练有
。
【参考答案】
1.A病毒形体比细胞小得多,普通光学显微镜是观察不到病毒的,需要借助于电子显微镜观察其形态结构;呼吸道黏膜属第一道防线; 戴口罩有利于切断传播途径;接种疫苗可保护易感人群。
2.C HPV病毒主要由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。HPV能以自我复制的方式进行繁殖。该抗体是一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,抗体只对这种病毒有效,对其他病毒无效,属于特异性免疫。接种宫颈癌疫苗可以提高人体对HPV的抵抗力。
3.B“工程菌”是通过转基因实现的,是遗传物质改变引起的变异,属于可遗传变异。
4.C疟原虫是疟疾这种传染病的病原体。
5.B OTC属于非处方药,A错误;我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语,明确规定药物的使用时间、疗程,并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”,B正确;非处方药也是有副作用的,C错误;家庭药箱配备药品应遵循的原则是针对性、实用性、急救性等,而不必面面俱到,D错误。
6.D生态系统具有一定的自我调节能力,而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制,因此,这种自动调节能力是有一定限度的。
7.B PM2.5能够影响人体多个系统,但是PM2.5通过呼吸系统进入人体,因此首先损害呼吸系统。
8.A在生态系统中,有毒物质是沿着食物链传递积累的,因此营养级越高,有毒物质越多,营养级越低,有毒物质越少。从表格中可以看出有毒物质从少到多依次是A(0.06)、B(1.23)、C(8)、D(78),因此食物链是A→B→C→D。
9.(1)积水会影响蓝莓根的正常呼吸
(2)放养昆虫帮助其传粉(或人工辅助授粉)
(3)植物进行光合作用产生了大量氧气是0~24点氧气释放量大于吸收量,光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物
(1)积水使土壤的氧气过少,会影响蓝莓根的正常呼吸,导致根烂掉,植物就会死亡。(2)蓝莓受粉不足会造成减产,为了提高受粉率,增加产量,通过放养昆虫帮助其传粉或人工授粉弥补自然授粉的不足从而提高产量。(3)题图中的BC段为凌晨6时太阳升起到傍晚,植物进行光合作用产生了大量氧气;题图中的CD段表示傍晚太阳落下到第二天凌晨,植物只进行呼吸作用消耗氧气。0~24点氧气释放量大于吸收量,光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物。
10.(二)(3)升高越大
(三)(1)形成对照实验含不同浓度镉的生理盐水
(2)相同(3)偶然性(4)富集
11.(1)转基因(2)大鼠生长激素基因
(3)Aa25%(4)相对
小鼠因为获得了大鼠的生长激素基因才生长发育为超级鼠,因此是该基因控制的性状。两只白色的鼠生出了灰色的鼠,白色是显性性状,灰色是隐性性状,因此甲鼠和乙鼠都是杂合子,生出隐性纯合个体的概率是1/4。
12.(1)细胞核(2)保护易感人群
(3)抗体特异性(4)自然选择
结核杆菌是细菌,它与动植物细胞相比,主要的区别是细胞内没有成形的细胞核。传染病的预防措施有三个:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。加强体育锻炼,属于预防传染病措施中的保护易感人群。疫苗相当于抗原;其产生的抗体只对结核杆菌有免疫作用,对其他病原体无效,可见其免疫作用是后天获得的,特定的,有针对性的,因此是特异性免疫。
在青霉素刚被使用的时候,能够杀死大多数类型的细菌。但少数细菌由于产生了抵抗青霉素的变异而具有抵抗青霉素的特性,不能被青霉素杀死而生存下来,并将这些变异遗传给下一代,这样逐代积累下去,就形成了具有抗药性的个体,经过青霉素的长期选择,“超级耐药菌”就产生了。
13.(1)洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗
(2)丙、乙、甲、丁
(3)用无菌棉棒在手心处擦几下,然后在培养基上轻轻涂抹
(4)杀死培养皿、培养基上原有的细菌、真菌
(5)异养有机物和水
(6)菌落
14.(1)鸟喙、颈、足都很长
(2)迁地保护
(3)切断传播途径显微镜
(4)觅食、飞翔等生存技能
生物材料检验 《南华》2016年6月28日 一、选择题 1.FeCl3比色法测全血胆碱脂酶活性,酶促反应的条件是( D ) A.37?C 5ˊ B.37?C 10ˊ C.37?C 15ˊ D.37?C 30′ 2. DTNB比色法测全血胆碱脂酶活性,酶促反应的条件是( ) A.37?C 6ˊ B.37?C 10ˊ C.37?C 15ˊ D.37?C 30′ 3. DTNB比色法测全血胆碱脂酶活性,所用溶液均为( C ) 。 A低渗溶液 B高渗溶液 C. 等渗溶液 D水溶液 4. 薄层色谱法测定尿中马尿酸或甲基马尿酸，所用的显色剂是( A ) A. 对二甲氨基苯甲醛 C二硫代双硝基苯甲酸 B. 三氯化铁D.4-氨基安替比林 5. 下列能引起人体癌症的物质是( A ) 。 A. 氯乙烯 B. 苯酚 C. 三氯乙烯 D. 五氯酚 6.荧光分光光度法测尿硒样品消化加热的方式是( B ). A水浴 B.砂浴 C.空气浴 D电炉 7.氟化氢的水溶液中,腐蚀性最强毒性最大的是( C ). A. 10% B. 30% C. 36% D. 46% 8.尿中马尿酸是下列哪一种物质在体内代谢的结果( C ). A. 苯 B. 苯酚 C.甲苯 D.二甲苯 9.尿中硫撑双乙酸是下列哪一种物质在体内代谢的结果( A ). A.H2C=CHCl B.CHCl3 C.三乙醇胺 D.AgDDC 10.尿汞的正常值是（ B ）。 A. 8ug/L B. 10ug/L C. 8mg/L D. 10mg/L 11.下列能致―痛痛病‖的元素是（ C ）。 A. Pb B. Hg C. Cd D.Ni 12.石墨炉原子吸收光度法中，正确的升温程序是（ C ）。 A.清除、原子化、干燥、灰化 C.干燥、灰化、原子化、清除 B灰化、原子化、清除、干燥D.灰化、清除、干燥、原子化 13. 5-Br-PADAP光度法测尿镍，显色的介质溶液是（ D）。 A.水 B.氯仿 C.乙醇-乙酸 D.氯仿-乙醇-乙酸 14. 5-Br-PADAP光度法测尿镍钠，样本经消化并用氯仿萃取后，氯仿层要用1十50氨水洗二次，是为了消除干扰物（ D ）。 A. Ca2+ B. Fe2+ C. Cd2+ D. Cu2+ 15.测尿硒的首选测定方法是( C )? A.氢化物发生—原子吸收光谱法 B.石墨炉原子吸收光谱 16.生物材料检验中，最常用的样本是（ B ）。 A. 血 B. 尿 C. 呼出气 D.头发 17.尿铅的正常值是（ B ）。 A. 0.8mg/L B.0.08mg/L C. 0.8ug/L D. 0.08ug/L 18.下列能引起克山病、大骨节病的元素是（ D ）。 A. 碘 B. 氟 C. 铬 D. 硒 19.双硫腙比色法测尿铅，其显色的最佳pH值范围是（ D ）。 A.5—6 B. 7—9 C.9.5—13.5 D.8.5—11.5
2020年中考生物试卷分析 一、试题分析 1、题型结构 本次生物试卷，满分30分，考试时间共30分钟。考查内容是人教版七、八年级上下册课本，题型及分值如下： （一）选择题15小题、15分 （二）非选择题4个大题、15分 选择题考查类型包括实验操作题，概念理解题，读图题等类型，考查内容包括实验操作（3、4题），植物的分类（7题），植物的发育（2题），生物体的结构层次（1题），生命活动的调节（6题），生殖和发育（13题），动物的类群（14题），健康的生活（5题），生物技术（11题），微生物的结构特点（10题），生命的起源和进化（15题），动物的运动（9题），生物多样性（8题），概念理解（12题）等。 非选择题考察内容包括生态系统的组成、植物的三大作用（16题），遗传与变异（18题），人体的系统（17题）等内容，读表格，曲线，图形等形式。 试卷知识点重点突出，与往年中考题型相似，考察了学生对生物学基本概念的准确理解，识图能力，综合分析能力。 2、难易程度 本试题考查知识的覆盖面较广，注重基础知识与实际生活、生物技术的联系，面向全体学生，试题依据新教材、新课标对全体学生的基本要求，注重考查学生的知识和技能相结合的能力，大部分的试题学生通过平常生物课学习并结合分析
能够解答，本试卷同时兼顾能力的考查，考查学生了分析问题、解决问题的能力。 二、教学反思及改进措施 本次考试优生基本正常发挥，但也有读题目不仔细丢分现象，例如将选正确的看成选错误的，关于优生，教师应该在提高其综合水平的同时培训答题技巧；中等生有所进步，还有提高的空间；差生成绩相比期末考试较稳定，教师还应该主抓基础知识的理解记忆。针对他们的答题情况我总结出以下三点：1、对知识点的理解不够透彻；对基础重点知识的掌握精确程度不够；2、学生的考试应变能力不好，审题不仔细；3、不能自主分析归纳重难点，需要教师及时点播提高。 通过分析本次考试的得失，在今后的工作中我们会做好以下几点： 1．努力提高课堂教学效率，争取在有限的时间内提高学生的整体水平。 2、把握新课标要求学生掌握的十大主题相关知识点，做到重点难点突出。 3、应加强中考题型练习，精选精讲。 4、对于大部分学生，应督促学生对基础知识的复习以巩固知识点。 5、及时关注差生，端正学习态度，转化思想，力求人人有进步。
高中生物说题稿(模板+实例10篇) 一、命题立意和考查内容 本题是20 年高考卷第题，命题立意为“考查生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力”。 1、能力要求 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生
活中的一些生物学问题。 2、知识要求 上述知识点的掌握程度为：要知道它们的含义，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 上述知识点的掌握程度为：要理解它们与其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 上述知识点的掌握程度为：能独立完成这些生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 1—1 二、讲解方法和学生指导 1、讲解流程 2、学生疑难点 本题中的疑难点为： 对于上述疑难点，我会通过课堂反馈来判断他们的掌握情况，并依据学生的能力层次，引领他们进行不同程度的复习，帮助他们巩固基础知识，并提高应用能力。 3、学生易错点 本题中的易错点为： 对于上述易错点，我会在习题讲解结束后，特别指出并更正，避免学生再次出错。 三、变式训练和扩展延伸 我认为，习题的变式训练和扩展延伸，要针对学生疑难
专题（八）材料分析题 专题提分训练 ·题型特点 河北中考非选择题历史部分第一题多以第26题出现,2018年和2019年均为材料分析题(9分),其中2018年侧重考查“世界史”内容,2019年侧重考查“中国史”内容。试题的基本特点是:三段材料、三个设问(分值分配一般为2,4,3),侧重考查学生“对材料的分析、归纳”能力。第(1)(2)问主要考查学生从材料中获取的相关信息(多为原因、经过、历史人物的贡献、成就等)的能力;第(3)问多设问“影响”“意义”,属于对题干材料“共性”内容的考查。 ·方法解读 本题型为典型的材料分析题,解答时注意:首先要审清设问,准确把握具体的考查对象,即“考什么”,河北中考在这方面多侧重对“原因”“经过”的考查;其次注意相关提示词,如“据材料一”“综合材料”,这就提示答题的范围在所出示的材料中;然后就要带着问题阅读材料,做到“对材料每一句”的合理解读——分析同设问的关系;最后组织答案,做到详略得当、史实准确、论据合理等。 ·针对演练 1.[原创题]阅读材料,回答问题。 材料一在上了轨道的国家,政党的争权绝不使用武力,所以不致引起内战。军队是国家的,军队总服从政府,不问主政者是属于哪一党派。却是民国初年,在我们这里,军权就是政权。 材料二为什么民国初年的军队不尽忠于民国?我们老百姓的国民程度是很低的。他们当兵原来不是要保御国家,而是要解决个人生计问题的,而工商界及学界的人在专制政体下做了几千年的顺民,不知道什么是民权。学界人士偏于文字方面,古书愈读得多,思想就愈腐旧。 材料三中山先生把建国的程序分为军政、训政、宪政三个时期。但是时人不信他,因为他们不了解他的思想。中山先生并没有健全的革命党做他的后盾,至于革命军更谈不到。当时军队的政治认识仅限于排满一点,此外都是些封建思想和习惯,只够做反动者的工具。 ——以上材料均摘编自蒋廷黻《中国近代史》(1)据材料一,指出民国初年引起内战的原因。 (2)据材料二、材料三,归纳民国初期国家混乱的原因。
2017年中考生物试题 一、选择题(本题有15小题，每小题4分，共60分，每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分) 1.古希腊著名学者亚里士多德曾对动物进行分类，下列是他分类的部分动物类型及其主要特征，其中相当于现代动物类中爬行类的是() 选项类型主要特征 A 胎生四肢动物有毛 B 卵生四肢动物皮上有鳞 C 卵生二肢动物有羽毛，能飞 D 卵生无肢动物有鳞，水栖，用鳃呼吸 A.A B.B C.C D.D 2.2016年3月，一场以人工智能AlphaGO获胜的围棋人机大战引人瞩目，与AlphaGO 对弈的棋手分析棋局并作出判断的神经结构属于反射弧中的() A.感受器 B.神经中枢 C.传出神经 D.效应器 3.某同学制作了如图所示的装置(图中固定装置省略)，并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是() A.植物进行了光合作用 B.植物进行了蒸腾作用 C.植物进行了呼吸作用 D.植物吸收了无机盐 4.白尾黄鼠是沙漠地区的一种哺乳动物，它在高温环境下体温的昼夜变化如图所示，下列叙述错误的是() A.该动物体温在一定范围内波动 B.该动物在6时左右体温达到最低值 C.该动物在6时至9时产热量与散热量相等 D.该动物体温的昼夜变化是对沙漠环境的适应 二、填空题(本题有8小题，每空2分，共40分) 5.疟疾是一种血液传染病，疟疾的相关研究者中已有多人获得诺贝尔奖. (1)法国科学家拉韦朗从病人体内找到了疟疾的病原体﹣疟原虫，获得1907年的诺贝尔奖，疟原虫寄生在人体红细胞中，破坏红细胞结构，影响血液对的运输.
(2)瑞士化学家米勒发明了化学物质DDT，获得1948年的诺贝尔奖，用DDT杀灭蚊子，在当时有效控制了疟疾的流行，从预防传染病流行的措施分析，用DDT灭杀蚊子属于. 6.近年来，一种号称由几十种水果发酵而成的“酵素”成为人们热购的产品. (1)“酵素”是部分国家和地区对酶的称呼，酶在生物体内起作用. (2)某商家宣称：分解脂肪的酶素(酶)能阻止人体对脂肪的吸收，食用这种酵素可以达到减肥效果，有同学认为这种说法是不科学的，因为该酶素属于蛋白质，与其它蛋白质一样，食用后在小肠内会被消化成而被人体吸收，所以无法达到减肥效果. 7.克拉霉素是一种常用的抗生素，可用于治疗某些病菌引起的扁桃体炎、支气管炎等疾病. (1)由某些病菌引起皮肤伤口感染也可以用克拉霉素治疗，皮肤是人体抵抗病原体侵入的第一道防线，具有免疫的作用.(选填“特异性”或“非特异性”) (2)当前，滥用抗生素现象比较严重，危害了人们的健康，下列几位同学关于使用抗生素的一些观点，其中合理的有.(可多选) A.某次咳嗽时，服用一种抗生素后很快痊愈;如果以后再咳嗽，坚持用这种抗生素 B.咳嗽的致病原因有多种，不是所有的咳嗽都须使用抗生素进行治疗 C.为了避免浪费，咳嗽时应先服用以前用剩的抗生素，若无效再寻医就诊 D.抗生素的治疗效果与用药量有关，为了早日痊愈，应尽量增加用药量 E.使某种抗生素的治疗效果较好，也不应长期使用，因为这样易使病菌产生耐药性，从而影响自身健康. 三、实验探究题(本题有4小题，第27(2)题6分，其余每空3分，共36分) 8.小明发现某社区工作人员向池塘内喷洒某杀蚊液一段时间后，池塘内部分水生动物出现死亡现象.查阅资料发现.该杀蚊液对水生动物具有一定的毒性.已知水草A和水草B对该杀蚊液有一定的降解作用.从而降低毒性，为了比较单独投放一种水草和混合投放两种水草对该杀蚊液的降解效果，小明欲利用若干玻璃鱼缸、池水、杀蚊液金鱼、水草A和B等进行实验.老师建议实验用量的搭配比例为：5升池水：200克水草：5条金鱼，每5升池水中杀蚊液加入量为10毫升. (1)从生态系统组成成分的角度分析，选择池水而不是蒸馏水进行实验，是因为水池中含有，更有利于鱼缸中生物的生存. (2)请结合老师的建议，写出该实验的步骤：.
中考历史材料题高分技巧 材料分析题是一种考查学生理解能力、分析归纳能力和文字表达能力的综合考查题型，是初中历史考试的重要组成部分…在考试当中，考生在材料分析题上的失分较为明显。如何来解答这一类型的题呢？ 第一步：读懂读透阅读材料 首先，要先阅读题的设问，后读材料。 不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。 其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。 材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。 再次，要把握好材料间的联系。 有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 第二步：找取相关信息点 要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。 有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心；有的不同材料虽然各自联系着不同的知识点，但这不同知识点之间可能有某种相似性或相关性，这种相似性或相关性即是要找的中心；材料或材料的中心与设问之间又有何内在联系，以及设问之间有哪些联系；材料反映的历史与现实之间、中外历史之间的一些联系等。 试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但有的题目要求“分析材料，结合所学知识回答”。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。
高中生物热点新闻材料分析题汇编目前，社会生产、生活上的焦点、热点问题，许多是与生物科学密切相关的，这些问题是社会所普遍关注、关心的问题，也是每年高考的热门题。这部分题目涉及的知识内容多，范围广，高考中一般以材料分析题（或信息给予题或科普信息题）的形式出现，主要考查学生的阅读能力、信息提取能力、知识的迁移能力等。 材料分析题通常由“事件、信息、问题”3部分组成，具有起点高、落点低的特点，即这类题目一般取材自社会生活中的实际问题，或者是生物科学发展和社会发展中的热点、焦点问题（即起点高）；但所问的问题往往又是能够利用现有基础知识解答的（即落点低）。要求学生即时学，即时用（现学现用），现场阅读，迅速接受信息、处理信息和运用信息。 复习热点问题需要我们在平时就多读、多看、多实践和多思考，多关注生活实践、社会焦点、热点问题，并能理论联系实际从中学会提出问题、设计问题和解决问题。现选部分“热点新闻”材料，以此为载体改造成试题，供大家复习时参考。 1．2005年8月21日卫生部发布四川猪链球菌病疫情评估报告，截止8月20日12时，四川省累计报告人感染猪链球菌病例204例，其中死亡38例，治愈出院146例，现住院病例20例。猪链球菌病引起了人们的高度重视，请回答： （1）猪链球菌感染了人体后，以的方式繁殖后代，从生态学的角度看，它与人体的关系是； （2）猪链球菌的同化作用类型是型，与酵母菌相比，在结构上最明显的区别是； （3）特异性免疫分为三个阶段，即感应阶段、阶段和阶段。现利用基因工程技术来制备猪链球菌抗体：先从患者血清中取得抗体，测出它的序列，推知mRNA序列，再以为原料合成猪链球菌抗体基因，制成重组质粒导入受体细胞中使其表达。 2．北京时间2005年10月3日17时，瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布，将2005年度诺贝尔生理学或医学奖授予澳大利亚科学家巴里-马歇尔(Barry J．Marshall)和罗宾-沃伦(J．Robin Warren)，以表彰他们发现了导致胃炎和胃溃疡的细菌——幽门螺杆菌。使得原本慢性的、经常无药可治的胃溃疡变成了可短期治愈的疾病。 据此回答： （1）下列有关幽门螺杆菌的叙述中，正确的一组是：（） ①没有核膜包围的细胞核②分解有机物、释放能量、形成ATP的场所有线粒体和细胞质基质 ③人工培养的培养基，其pH应为6．5 —7．5 ④基因结构只有编码区，没有非编码区 ⑤遗传物质DNA分布在拟核和质粒中 A．①③⑤B．②④C．②③⑤D．①⑤ （2）对幽门螺杆菌引起的消化道溃疡治疗中，下列哪项不．正确（） A．给制酸剂（注：制酸剂能使盐酸分泌减少）同时加抗菌剂B．给粘膜保护剂同时加抗菌治疗 C．胃溃疡使用制酸剂的时间应比十二指肠溃疡短D．抗菌素药首选一种，以二周为一疗程（3）幽门螺杆菌细胞壁的主要成分与蓝藻细胞的不同，蓝藻细胞细胞壁的主要化学成分是。青霉素能抑制幽门螺杆菌的生长繁殖，其作用机理是破坏或抑制其细胞壁的形成。请据此推测不影响酵母菌与真菌生长繁殖的原因是。 （4）某病人被幽门螺杆菌感染，经抗生素长期治疗后，效果并不明显。下列有关幽门螺杆菌抗药性形成的叙述中，错误的是（） A．抗生素导致幽门螺杆菌基因突变产生抗药性B．原来的幽门螺杆菌群体中少数个体有抗药性基因C．抗药性的形成实质上是菌群中抗药性基因频率的增加 D．抗药性的形成是抗生素对细菌进行定向选择的结果 3．举世瞩目的神舟六号载人飞船于2005年10月12日上午9点整在甘肃酒泉卫星发射中心升空，在经过115小时32分钟的太空飞行，绕地球76圈约325万公里的太空飞行后，“神六返回舱”于17日凌晨4时33分顺利返回。随着“神六”遨游太空的成功，国内掀起一股前所未有的“航天热”。 现以“神六”为背景设计一些生物试题并详细分析。 （1）“神六”除载两人外，还有八类六十四种搭载物品，并进行了太空育种实验，如植物种子经太空返回地面后种植，往往能得到新的变异特性，这种变异的来源主要是经太空中条件后，使其发生变异。人们应该把这种航天育种方式称为，它的优点主要是。 （2）若“神六”轨道舱中搭载的一株沿水平方向放置的植物幼苗，由于放在玻璃窗口附近，在太空生长了，你
初中生物试卷分析报告 初中生物试卷分析报告 一、对试卷的总体评价 今年初中生物学科期末考试试题很好地体现了“三个有利于”的命题指导思想，依据《中学课程标准》，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基础知识和基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于生物新课程的实施。以五四制初一、六三制七年级期末生物试卷进行以下分析： （一）注重基础，强调能力训练 试卷考查的知识点多，覆盖面广。课本中的一些基本概念、基本原理，如生命现象、生物体的基本结构、生理变化、生物进化、实验探究以及联系实际的生活常识等知识，在试题中均有所体现。
少。试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。从全卷来看，仅仅考查一个知识点的试题比较少见，大多涉及到同一知识块中的若干知识点或几个知识块中的若干知识点。有些试题已有相当的综合度，如题28、32、33、34，要求学生在学习生物学知识时，要注意前后内容的融会贯通，学会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组能力。 （二）关注社会，突出生物学知识的应用性 全卷与生产、生活、社会、新科技有关的试题有1、5、7、13、17、18，21、28、32、33、34共11题40分，占40.4%。试题以学生学习、生活、社会、环境和科学发展和实际为出发点，精心设计符合学生知识和技能水平的试题背景，如“嫁接技术的应用、小白鼠的生存条件实验、森林的作用等，在考察学生发现问题和解决问题能力的同时，也触及学生的人文情感和价值取向，体现了生物源于生活、源于社会，又服务于生活、服务于社会的时代主题。这些试题很好地向学生传达了这样一个信息：处处留心皆学问。在今后的学习生活中要经常注意社会实际问题，常用生物学视角观察问题，感悟到生物学与人类生活密不可分，生物就在我的身边，我们是生物大家族中的一员，从而激发学生学好生物学的兴趣，增强学生运用生物学知识的能力，也能提高学生作为现代公民的文化素质，同时对中学生物学教学改革有积极的
初中历史中考材料解析题答题技巧 一、材料解析题的解答思路和方法： 1.带着问题读材料 2.重视材料出处 3.读懂材料，挖掘引申含义 4.善于提取有效信息 5.规范做答 6.分析材料 二、解答材料题，三步入手 一读：解题的基础 这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。 先说一下阅读的内容。 材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。 在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。 再说一下阅读的顺序。
如何去读确有讲究。根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。 从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。 原因有三： 一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。 二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。 然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。 二想：解题的关键 读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面： 1.找材料与设问的相关点。 设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决
初中生物材料分析题解析
初中生物材料分析题解析 分析近几年各地市生物中考题，以材料为背景考查学生收集、利用图文资料，获取信息能力的题目越来越多，所以也越来越受到教师和学生的重视。通过剖析此类题目的命题模式，归纳出解题的一般步骤，共同行参考。 1 材料分析题“根”植于教材 教材中的“资料分析”，主要提供给学生图文材料，比如七年级下册P41页“资料分析”，通过分析资料“呼吸道都有骨或软骨做支架”，归纳出呼吸道能保证气体的顺畅；通过资料2、3，归纳出鼻腔的结构有鼻毛、黏膜（分泌黏液）和毛细血管，在此基础上引导学生得出：鼻腔的功能为“温暖、湿润、清洁空气”；鼻腔是形成“痰”的场所；“不要随意用手掏鼻孔”。教师要引导让学生进一步理解结构决定功能，从而树立“结构与功能相适应的”的生物学观点，逐步养成良好的卫生习惯。由此可以感受到新版人教版教材在很大程度上改变了先说结论、后举实例的写法，让学生通过资料分析和讨论，自己得出结论，从而建构知识，提高能力。 2 材料分析题的命题模式 分析各地市的中考材料分析题，其背景材料涉及的内容比较丰富，范围比较宽广，但从组织答案的角度考虑，材料分析题命题模式一般有答案源于教材和答案源于材料两种。
2.1 模式一：答案源于教材 “答案源于教材”是材料分析题的主要类型，此类材料题给出的材料一般来源于教材内外，比如来自教材内的背景资料，主要指教材中的一段正文，或者正文旁栏的“小资料”，或者是教材中的“科学?技术?社会”等；教材外的材料来源途径主要有报刊、科普文摘、新闻等，涉及的内容和范围有科普知识、生活常识、生产实践等。解答此类材料下提出的问题，一般结合材料所涉及的教科书的知识背景，用教材中的相应知识点回答。 【例1】“不打农药可抗虫，少吃化肥也长壮，仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗？ 作为全球水稻的生产和消费大国，中国是世界上使用农药和化肥最多的国家，而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上。残留的农药最终进入人们的餐桌；长期使用化肥使土壤板结；耗水量不断增加等等，使农田生态系统遭到严重破坏。 中国科学家启动了“全球水稻分子育种计划”，建立了世界上最大的水稻基因数据库。科学家们研究每个基因的作用，进而培育出高产抗病的“超级水稻”。2008年，上海科学家培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植。 （1）作为餐桌的主食，大米的营养储存于水稻种子结
精品文档 中考生物试卷分析 一、试卷总体特点 近三年的中考生物试卷均以《义务教育课程标准实验教科书》为依托，对学生的知识、能力进行综合考查。总体难度适中，试题灵活。试题结合教学实际，根据学科特点，注重基础知识考查；突出了学科主干知识内容，重要核心内的考查；重点考查了学生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力、图文转化能力以及知识综合运用能力。同时体现对学生人文精神及情感、态度、价值观的考查。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面以及结合社会热点问题的考查。试题的分值主要分布在生物与环境、生物体的结构、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他动物、生物的生殖和遗传、生物技术等方面。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，同时也要求在平时的教学中一定要注重理论联系实际，要关 注科学技术、社会经。济和生态环境的协调发展等问题二、从“三维目标”分析试卷 1、知识方面： 能够立足于基本知识，按照市考试说明进行命题，知识点覆盖初中四册，难易适中，没有出现偏题、怪题，顾及到各类学生的学生实际。 2、能力方面： 重视对科学探究能力的考查，加强对学生创新精神和实践能力等的培养的导向性。注重学生对图表和数据的分析能力、收集和利用课内外的资料和信息能力及方法的考查，努力体现生物学科的特点和新课程改革的重要精神。 3、情感方面： 渗透人与自然和谐发展、环境保护意识、生物学的基本观点和科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观的考查。 此外，该试卷还将社会热点问题，当地特色经济等问题渗透到试题中，体现生物与生活，生物与社会，生物与环境的有机结合，有利于学生的全面发展，给学生一种亲近感觉。 三、试题突出的特点 1、注重基础，注重一题多知识点的考查 水果玉米皮薄、汁多、质脆而甜，广受各地人们喜爱。下列相关说法正确的是 A．水果玉米的含糖量很高，糖类是唯一一种能为人体提供能量的物质 B．水果玉米的结构层次是细胞→组织→器官→系统→植物体 C．水果玉米的害虫蝗虫的发育属于完全变态发育 D．生长在光照强、昼夜温差大的地区的水果玉米甜度更高，这是环境影响生物的结果 [分析]本题考查了食物中的营养，植物体的结构层次、昆虫的生殖发育特点、光合作用与呼吸作用等基础知识点。 2、注重对学生进行图表分析能力的考查
高中生物专题训练·生物实验 生物 1.(2012石家庄第一次质检)下列有关实验设计的叙述中正确的是() A.实验材料的数量、温度和时间等变量都应保持相同 B.各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量 C.数据测量时应力求精确,因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致 [答案] 1.C 2.（2013年山东潍坊高三模拟考试）下列哪项是以下实验共有的（） ①低温诱导植物染色体数目的变化 ②观察植物细胞的质壁分离和复原 ③观察植物细胞的有丝分裂 ④观察DNA和RNA在细胞中的分布 A．使用显微镜观察 B．实验材料不需要保持活性 C．使用盐酸 D．需染色处理 [答案] 2.A 3.（2013江苏，9，2分）一个班级分组进行减数分裂实验, 下列操作及表述正确的是() A. 换用高倍镜时, 从侧面观察, 防止物镜与装片碰擦 B. 因观察材料较少, 性母细胞较小, 显微镜视野应适当调亮 C. 为观察染色体不同层面的精细结构, 用粗准焦螺旋调节焦距 D. 一个视野中, 用10×物镜看到8个细胞, 用40×物镜则可看到32个细胞
[答案] 3.A 4.（2013福建，4，6分）下列为减少实验误差而采取的措施, 错误的是() 5.（2013江苏无锡高三期末）（5分）有人在1980年对栖息于岩石地带原来生活在一起的大、小两个种的鬣蜥作了相互移走的实验。四年实验中，其中两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候湿润，食物极为丰富。实验者将实验分成六组，每组都有一定数量的大、小鬣蜥。实验过程及结果如下： （1）如果只在A组与B组间比较，在干旱年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加。据此分析，大、小两种鬣蜥的种间关系可能是_____________，再将C组与B组比较后，可以排除两种鬣蜥间有_____________关系。 （2）从实验来看，大鬣蜥的竞争能力强于小鬣蜥，判断理由是_____________。 （3）在湿润年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度与E组差别不大，出现这种情况的原因是_____________。 （4）B、E两组在实验中都起对照作用。根据实验过程的气候条件分析，两组中小鬣蜥种群密度较大的是__________组。 [答案] 5.（1）竞争和捕食捕食 （2）将大鬣蜥移走对小鬣蜥的影响较大，将小鬣蜥移走对大鬣蜥的影响较小
生物材料检验《南华》2016年6月28日 一、选择题 1.FeCl3比色法测全血胆碱脂酶活性,酶促反应的条件是( D ) A.37?C 5ˊ B.37?C 10ˊ C.37?C 15ˊ D.37?C 30′ 2. DTNB比色法测全血胆碱脂酶活性,酶促反应的条件是( ) A.37?C 6ˊ B.37?C 10ˊ C.37?C 15ˊ D.37?C30′ 3. DTNB比色法测全血胆碱脂酶活性,所用溶液均为( C ) 。 A低渗溶液 B高渗溶液 C. 等渗溶液 D水溶液 4. 薄层色谱法测定尿中马尿酸或甲基马尿酸，所用的显色剂是( A ) A. 对二甲氨基苯甲醛C二硫代双硝基苯甲酸 B. 三氯化铁 D.4-氨基安替比林 5. 下列能引起人体癌症的物质是( A ) 。 A. 氯乙烯 B. 苯酚 C. 三氯乙烯 D. 五氯酚 6.荧光分光光度法测尿硒样品消化加热的方式是( B ). A水浴 B.砂浴 C.空气浴 D电炉 7.氟化氢的水溶液中,腐蚀性最强毒性最大的是( C ). A. 10% B. 30% C. 36% D. 46% 8.尿中马尿酸是下列哪一种物质在体内代谢的结果( C ). A. 苯 B. 苯酚 C.甲苯 D.二甲苯 9.尿中硫撑双乙酸是下列哪一种物质在体内代谢的结果( A ).
A.H2C=CHCl B.CHCl3 C.三乙醇胺 D.AgDDC 10.尿汞的正常值是（ B ）。 A. 8ug/L B. 10ug/L C. 8mg/L D. 10mg/L 11.下列能致―痛痛病‖的元素是（ C ）。 A. Pb B. Hg C. Cd D.Ni 12.石墨炉原子吸收光度法中，正确的升温程序是（ C ）。 A.清除、原子化、干燥、灰化 C.干燥、灰化、原子化、清除 B灰化、原子化、清除、干燥 D.灰化、清除、干燥、原子化 13. 5-Br-PADAP光度法测尿镍，显色的介质溶液是（ D）。 A.水 B.氯仿 C.乙醇-乙酸 D.氯仿-乙醇-乙酸 14. 5-Br-PADAP光度法测尿镍钠，样本经消化并用氯仿萃取后，氯仿层要用1十50氨水洗二次，是为了消除干扰物（ D ）。 A. Ca2+ B. Fe2+ C. Cd2+ D. Cu2+ 15.测尿硒的首选测定方法是( C )? A.氢化物发生—原子吸收光谱法 B.石墨炉原子吸收光谱 16.生物材料检验中，最常用的样本是（ B ）。 A. 血 B. 尿 C. 呼出气 D.头发 17.尿铅的正常值是（ B ）。 A. 0.8mg/L B.0.08mg/L C. 0.8ug/L D. 0.08ug/L 18.下列能引起克山病、大骨节病的元素是（ D ）。 A. 碘 B. 氟 C. 铬 D. 硒 19.双硫腙比色法测尿铅，其显色的最佳pH值范围是（ D ）。
生物会考试卷分析 一、试卷内容分析 （一）试卷命题分析 15套生物会考试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查七、八年级上下册整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。 1.试题量方面：题量比较适宜，试卷通常共五大题。选择题，填空题，连线题，识图作答题，简答题。个别试卷当中有实验探究题或者资料分析题。 2.三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技能的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。 （二）试题特点 1.贴近生活，关注学生 试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问题。如由“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的诗句让学生了解柳树可采用哪种方式来进行繁殖；让学生了解现在用青霉素治疗一些传染病比三十年前效果差的原因是什么；考查学生理解不随地吐痰有利于预防何种疾病；考查学生了解安全用药的常识；考查学生
了解常见的传染病属于何种类；考查食物中豆芽食用部分由什么发育而来等等一系列与生活联系紧密的实际生活中的生物知识。 2.关注对生物学基础知识的考查 从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。每份试卷中试题都属于最基本的生物学常识，不需要学生对知识的迁移便可以做出答案。 3.关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查 试卷关注社会热点，联系我国在研究植物组织培养方面的新进展，学生的民族自豪感油然而生，爱国情感得以升华。试题为学生提供的材料是合肥市政府将以免费赠送的方式，向市民免费发放5万套控油壶，倡导人们科学摄入食用油，避免过量食用脂肪，既考查学生对过多摄入脂肪有害人体健康知识的理解，又引导学生应善于关注身边的热点新闻，同时也能激发学生热爱家乡的情感。题目中关于如何预防禽流感的资料分析题，不但考查学生对预防此种传染病的措施的理解，而且引申出人们对全球频繁发生禽流感这种传染病的关注，对生命健康的关注，这也是社会的热点问题之一。 4.体现开放性 请学生谈谈对吸烟酗酒危害性的认识，实验探究题在设置问题时，试题答案并不是唯一的，而是多元化的，充分考虑了学生的个性特长、认识差异和知识水平。这有利于培养学生的自主创
高中生物解题技巧：材料分析题 认真阅读材料，充分联系教材：所给材料大多是第一次见到，因此应认真加以阅读，并分析其中的关键语句，中心思想，然后得出一个总体概念;紧接着必须尽量与教材内容挂钩，所谓“题在书外，意在书中”，所供资料必定要运用教材理论去解释，理解，因此，一定要找到与教材的衔接点。只有这样才能正确把握解题方向和思路。 给合各题要求，规范答题要求：各个题目所做要求不同，在分析了所供材料并找到教材衔接点后，就可以根据各题的要求来解答了。在解答时不要就题论题，而应认真分析，挖掘其延伸义，并尽可能用教材语言，规范答题。对于联系教材的有关原理、概念等，一般要求在答题时复述作为论点或论据。 生物题型千变万化，各类题目的解法自有各自的特点，但也不能死搬硬套而应该结合具体题目展开分析，逐步总结各种题型的解题规律。 高三生物大题如何做 用高三生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答 联系中学知识找到适合的专用术语(名词)，或推理计算得出符号、数据等填空。力求准确、全面 当高三生物不知道填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考察中学里的什么知识点。
自己组织语言回答(回答为什么) 要明确高三生物其考查的知识点，防止思维定势的影响。一定要多角度，多方面考虑问题，才能全面。 若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。 若高三生物课本中没有，自己要精心组织语言。不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问” 简答类大题抢分 高三生物文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。 高三生物曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。 高三生物图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。 高三生物表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。
材料训练 一、“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病逝……天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良……” （1）上述材料中的“他”是谁？（1分）要到哪里去？（1分）去干什么？（1分） （2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？（2分）你从中得到什么启示？（3分）二、材料一：《史记》对西汉时期南方的描述：南方地广人稀，人们以稻米和鱼为主食，还采集果实和贝类为食┅┅刀耕火种，没有积蓄，大多都很贫困。 材料二：(南朝时）江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，衣覆天下。 材料三：（宋朝时）朝廷……实仰东南之财赋，…….语曰“苏湖熟，天下足。” 问：这三则材料分别说明了什么问题？ 三、材料一：东方红，太阳升……他为人民谋幸福，他是人民的大救星。——《东方红》材料二：一九七九年那是一个春天，有位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城……一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……—《春天的故事》 材料三：……我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……—《走进新时代》（1）材料二中的“老人”是谁？“神话般崛起座座城”，你知道最具代表性的是哪座城市吗？（2）材料三的歌词是近现代中共领导人丰功伟绩的写照，请思考歌词中“当家做主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”描绘的分别是哪些领导人？ 四、材料一丰都全县人民到处高唱着“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖国，就是保家乡”的战歌，各地出现了父母送儿子、妻子送丈夫、兄弟争参军的动人场面。社坛乡青年熊应龙步行70多华里，三次进城要求参军。 材料二人有多大胆，地有多大产；没有翅膀要飞大，不坐飞机坐火箭。莫说指标能实现，白云也要摘几片。 材料三大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。 （1）材料一反映了我国建国初期的什么事件？请说出与这事件有关的一个人物（4分）（2）材料二反映了我国的什么历史事件？与此同时还有什么运动？（4分） （3）材料三中的大包干是指一种什么制度？（2分） 五、20XX年6月13日，中央电视台科教频道举行“2009中国记忆”大型直播活动，直播内容为正在申报世界遗产的中国大运河。选取杭州、扬州、洛阳等8个沿运河城市作为节目组成部分，其中，通州、扬州、杭州是直播点。 请回答：（1）材料中的“杭州”是隋朝大运河的南端，“杭州”在隋朝时称为什么？隋朝为什么要开凿大运河？大运河的开凿有什么意义？ （2）隋朝大运河是谁在位时开凿的？隋朝大运河全长多少公里？
第1章绪论 1、什么是生物材料 答：目前认为：生物材料为一种与生物系统相互接触，用以诊治组织/器官疾患，替换病损组织/器官，或者改善其形态或增进其功能的材料，包括生物源性材料和生物医用材料。 种类：蛋白质、核酸、高分子多糖及其复合物。 2、生物材料的类别 答：生物材料的类别如下： （1）按材料属性：医用金属材料、医用无机材料、医用高分子材料、医用复合材料…（2）按材料功能：硬组织材料、软组织材料、血液相容性材料、生物降解材料… （3）按材料来源：组织衍生材料、天然生物材料、人工合成材料 （4）按材料用途：骨科材料、心血管材料、血液透析材料、整形美容材料… 3、生物材料应用现状 答：生物材料应用现状如下： （1）软组织植入材料：医用缝合线（蚕丝、尼龙、羊肠(胶原)、聚酯…）、止血海绵、人工乳房植入体（石蜡、硅酮油、聚丙烯酰胺、聚乙烯海绵体、硅胶袋（内装硅凝胶或生理盐水）…）、经皮植入体、皮肤植入体、颚面植入体、眼耳植入体、血管植入材料、人工心脏瓣膜…（2）硬组织修复与替代材料：接骨板、人工关节、金属丝、螺钉、髓内钉、脊柱固定器件、牙根植入体、齿科材料等… （3）人工器官：人工肾(血液透析仪)、人工心脏、人工肺… （4）组织工程产品：皮肤、骨、软骨、膀胱、神经（壳聚糖、聚乙醇酸） 第2章生物大分子 1、生物大分子概念和种类 答：生物大分子概念：是生物体的重要组成成分，是一类具有生物功能、分子量较大、结构也比较复杂的天然高分子，同时也是一类非常重要的生物材料来源。 种类：蛋白质、核酸、高分子多糖及其复合物 2、胶原蛋白的特点及稳定构象，丝素蛋白的特点及稳定的构象 答：（1）胶原蛋白： 特点：耐湿热，生物相容性良好，生物可降解，经过处理可消除抗原性，能促进组织恢复，无异物反应 稳定构象：三股螺旋和球形 （2）丝素蛋白 特点：来源广泛、生物相容性良好，力学性能优良，血液相容性相对较好，可以缓慢降解，溶解性（浓的中性盐溶液） 稳定构象：反平行折叠链构象 第3章&第12章生物矿化和仿生材料 1、生物矿化的定义及主要分类是什么 答：生物矿化定义：生物矿化是指在一定条件下，在生物体的不同部位，以各种作用方式，在有机基质和细胞的参与下，无机元素从环境中选择性的在特定的有机基质上形核、生长和相变而转变为结构高度有序的生物矿物的过程。 主要分类：无定形矿物；无机晶体；有机晶体；最多的是含钙矿物，其次依次为非晶质氧化硅，铁锰氧化物、硫酸盐，硫化物、钙镁有机酸盐