四年级音乐下册教案《长城谣》

《长城谣》教案【优秀7篇】《长城》教案设计篇一【教学片断】1、教师导学第三自然段，质疑：作者看到长城的雄伟，站在长城上，扶着长城墙上的条石，他想到了什么？2、教师让学生微闭眼睛，播放音乐，范读第二句“单看这数不清的条石……”3、师读毕，问学生就文字的诵读想到了什么，看到了什么？见学生回答得很好了，师就音乐内涵引导。

“音乐中有丁当击石声，嗨哟嗨哟的劳动号子，呼啸的风声……”学生答得很踊跃。

师引导：把这些和建筑长城联系起来，修筑长城会采集石头，会用哪些工具会出现哪些劳动情景。

可以结合现在的采石场来谈。

可那时没有炮药，没有现在用的冲击钻，全靠人力和铁锤铁钻开采的。

而每一块石头有上吨重。

所有这些要付出怎样的艰辛和汗水！大家想想，每一块石头的采集和搬运，以及如何在崎岖的山脊上砌成城墙，这就需要广大劳动人民开动脑筋，集思广益，发挥集体智慧的作用。

4、师再放音乐：学生自读自悟，展开想象。

5、小组讨论交流：这一次学生的思维被激活，纷纷说出自己奇特的想象。

教师巡视，进一步引导：长城不是一天一月完工的，一年四季，在炎热的夏天，寒冷的冬季，同学们由此拓展思维，想象古代劳动人民修筑长城的情景。

6、学生汇报：生一：我想到很多古人在八达岭上修造长城，有的抬石头，有的搬石头。

生二：我看到很多人围了一块大石头撬得撬，推得推，发出嗨哟嗨哟的号子声。

生三：我想到嘉峪关前很多古人在商量如何在山谷中修筑城堡和关卡，怎样把地基打牢。

生三：我看到山海关前的悬崖上有很多人在开采石头，有的抡大锤，有的用钻子，有的用敲子。

他们累得全身是汗。

生四：我想到炎热的夏天，他们在烈日下挥汗如雨地干着，全身都晒黑了，很多人肩头还起了泡；寒冷的冬季，他们迎着呼啸的北风，顶风冒雪，象一个个动态的冰雕。

生五：很多抬石头人后面有人举了鞭子。

我看到不少抬石头的人累死了。

还看到这些累死的人被官吏残忍地扔到山崖下去了。

生六：我看到长城修好后从城堡上升起了冲天的浓烟。

……7、师小结：大家真了不起，想得和作者一样多。

长城谣教案[001]一、教学目标1.了解长城的历史背景和重要意义。

2.学习唱一首与长城相关的谣曲。

3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

二、教学内容1.长城的历史背景和重要意义。

2.《长城谣》的歌词和曲调。

三、教学准备1.《长城谣》歌曲的录音。

2.图片或幻灯片展示长城的图片。

3.黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入新课教师可以播放一段关于长城的视频或者展示相关图片，引发学生对长城的兴趣。

然后，教师与学生一起讨论长城的历史背景和重要意义。

2. 学习歌曲《长城谣》1.教师播放《长城谣》的录音，让学生先听一遍，初步了解歌曲的曲调和节奏。

2.教师将歌词展示在黑板上或幻灯片上，引导学生一起阅读歌词，讲解其中生词和词语的含义。

3.教师分段教唱歌曲，学生跟唱。

重点讲解每一段的发音、节奏和情感表达。

4.教师逐句解读歌词，让学生理解歌曲的含义。

5.教师与学生一起反复练习歌曲，直至熟练。

3. 听评欣赏教师再次播放《长城谣》的录音，让学生闭目静听，体会歌曲的美妙之处。

然后，教师与学生一起分享个人的感受和体验。

4. 制作活动教师提供一些乐器，如小型打击乐器、口琴等，让学生自由选择或分组自编伴奏。

学生可以根据自己的理解和感受，配合歌曲演奏伴奏。

五、教学延伸1.学生可以根据自己的理解和感受，编写相关的文章或诗歌，表达对长城的敬意和赞美。

2.学生可以用绘画或手工制作的方式，展示自己对长城的印象和理解。

六、教学评价1.教师观察学生的参与程度和合作能力。

2.学生之间互相评价，分享自己的感受和体验。

七、教学反思通过这堂音乐课，学生不仅学习了长城的历史背景和重要意义，还学会了欣赏和表达音乐。

通过唱《长城谣》这首歌曲，学生能够更深入地了解长城，并且通过编写文章、诗歌或绘画，进一步拓展了学生的表达能力。

整个教学过程使学生在快乐中学习音乐，激发了学生对音乐的兴趣和热爱。

歌曲长城谣音乐课教案及教学设计（精选3篇）导语：《长城谣》是一首诞生于抗日年代的爱国歌曲，这首乐曲情绪苍凉悲壮、旋律质朴自然、节奏平稳有序，深切表达了人们同仇敌忾、奋起抗日的爱国热情。

以下是品才网小编整理的歌曲长城谣音乐课教案及教学设计，欢迎阅读参考！歌曲长城谣音乐课教案及教学设计教学目标:1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情,激发学生的爱国主义感情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。

3、注意歌唱的发声和吐字。

课时:共两课时。

本课为第一课时。

教学过程:1、导入新课(约10分钟)(1)复习演唱前面学习过的歌曲。

注意引导表达歌曲的情绪,力求做到有感情地歌唱。

(2)通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

(3)听歌曲范唱录音(合唱)。

在聆听之前,提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。

听后引导学生简单讨论。

2、学习新歌(约30分钟)(1)进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。

a、学生朗诵歌词。

教师纠正、解释歌词中的个别字词。

b、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。

c、再听歌曲的范唱演唱(最好是教师范唱,也可听独唱录音)。

d、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度(可用举手统计方法,也在可课前进行)。

(2)随琴视唱歌曲歌词(为了体验歌曲的情感,也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度)。

a、请学生分析歌曲的节奏特点。

b、学生读节奏(可用“哒”或其他读法)。

提示读节奏时要注意节奏的乐句。

c、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下,再读一遍节奏。

(3)学习歌曲的曲调。

a、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱(只唱一遍,以便确定下面的练习方式)。

b、请学生分析一下歌曲的“旋律线”(可用手势来表示,注意一个乐句用一个动作)。

然后一边作“用手势表现旋律线”的动作,一边进行视唱曲谱练习。

(4)学习歌曲的歌词。

a、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。

b、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。

四年级音乐下册教案《长城谣》一、教学目标：1. 让学生了解《长城谣》的创作背景，感受歌曲所表达的爱国情怀。

2. 学会《长城谣》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

二、教学重点：1. 学会《长城谣》的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

2. 集体合唱部分的协调性。

四、教学准备：1. 教学课件或视频：《长城谣》的歌曲及相关图片。

2. 乐谱和歌词。

3. 教学录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入：通过课件或视频介绍《长城谣》的创作背景，引导学生了解长城的历史和文化意义。

2. 新课教学：教唱《长城谣》，重点讲解歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握歌曲。

3. 练习：分组练习合唱部分，注意协调性和音准的准确性。

4. 展示：每组选出代表进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。

5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐审美能力和集体合作意识的重要性。

六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，以小组为单位，结合长城主题，创作新的歌曲。

2. 学生可以尝试用其他形式表现长城的美，如绘画、舞蹈等。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《长城谣》，并尝试教唱。

2. 家长协助孩子练习歌曲，加强音乐素养的培养。

八、评价方式：1. 课堂表现：学生参与度、合唱协调性、乐理知识掌握等。

2. 课后作业：歌曲演唱、创作作品等。

九、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学方法是否适合学生，有哪些需要改进的地方。

2. 关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

十、教学计划：1. 下一节课将继续学习其他与长城相关的音乐作品，如《长城长》、《万里长城》等。

2. 通过对比学习，让学生感受不同歌曲的特点，进一步提高音乐审美能力。

3. 结合课堂学习和课后练习，不断提高学生的音乐素养和合唱水平。

小学音乐《长城谣》教案一、教材背景《长城谣》是小学音乐课的教材之一，通过该曲目的研究，可以让学生对中国的历史和文化有更深入的了解，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

二、教学目标1. 了解《长城谣》的历史背景和文化内涵；2. 掌握《长城谣》的音乐元素和表演要求；3. 学会合唱《长城谣》并能够用乐器伴奏。

三、教学内容和方法1. 普及知识讲解《长城谣》的历史背景和文化内涵，引导学生对古代建筑和历史的认识。

2. 曲目研究1. 听音乐：播放《长城谣》的音乐录音，让学生感受音乐的美妙。

2. 歌词研究：教授《长城谣》的歌词，让学生了解歌曲的内容。

3. 合唱练：指导学生进行合唱练，注意发音、节奏和表达的准确性。

4. 乐器伴奏：教学简单的乐器伴奏，让学生在合唱过程中进行伴奏演奏。

3. 表演训练1. 舞蹈动作：设计简单的舞蹈动作，与歌曲配合演出。

2. 角色扮演：让学生分组演绎《长城谣》中的不同角色，培养表演能力。

四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示中国长城的壮丽景象，引起学生对话题的兴趣。

2. 知识普及：教师讲解中国长城的历史、地理位置和作用，让学生对其有初步了解。

3. 听音乐：播放《长城谣》的音乐录音，让学生感受音乐的氛围。

4. 歌词研究：教师逐句讲解《长城谣》的歌词，并引导学生跟读。

5. 合唱练：教师指导学生进行分组合唱练，重点训练发音和节奏的准确性。

6. 乐器伴奏：教师示范乐器演奏，让学生根据能力选择乐器并进行伴奏。

7. 舞蹈训练：设计简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐节奏进行练。

8. 角色扮演：学生分组进行角色扮演演绎，培养学生的表演能力。

9. 总结：回顾研究的内容和成果，鼓励学生对音乐的进一步探索和表演。

五、教学评价1. 音乐水平：学生合唱的准确度和流畅度。

2. 表演能力：学生舞蹈动作和角色扮演的表现能力。

3. 乐器演奏：学生在合唱中的乐器伴奏技巧。

4. 研究兴趣：学生对音乐的兴趣和参与度。

通过该教案的学习，希望学生能够增加对中国文化的认识和了解，培养音乐素养和审美能力。

《长城谣》教案（共5则范文）第一篇：《长城谣》教案（共）《长城谣》教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《长城谣》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《长城谣》教案1教学目标一．体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。

培养学生爱国的情操。

二．掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。

培养读诗、写诗的兴趣。

教学重、难点一．反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点二．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点教学课时两课时第一课时教学要点学习《长城谣》教学内容和步骤一导入请同学们说出中国的象征物，如长城等。

（游子思乡的载体）二检查预习正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）三学海拾贝作者简介席慕容（略）2听录音，整体感知讲授第一节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。

长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。

使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。

讲析第二节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。

（唱、写）追问：诗人如何抒情？“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。

诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。

讲析第三节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）明确：梦回长城思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。

诗人希望有梦，好梦回故乡。

但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！老师小结诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。

四年级音乐下册教案《长城谣》一、教学目标：1. 让学生了解《长城谣》的歌曲背景，感受歌曲所表达的爱国主义情感。

2. 学会歌曲《长城谣》，培养学生对音乐的欣赏能力。

3. 通过学唱歌曲，培养学生团队合作精神，提高学生的音乐素养。

二、教学重点：1. 学会歌曲《长城谣》。

2. 理解歌曲的背景及意义。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。

2. 歌曲的节奏和音长。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴。

3. 歌谱。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《长城谣》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生谈论对长城的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生分析歌曲的节奏、音高，讲解歌曲的背景及意义。

（2）学生跟唱歌曲，教师纠正发音及音准问题。

（3）分组练习，加强团队合作意识。

3. 歌曲演练：（1）教师弹奏钢琴，学生合唱歌曲。

（2）反复练习，直至歌曲演唱熟练。

4. 课堂小结：5. 课后作业：学生回家后，跟家长分享所学歌曲《长城谣》，了解歌曲背后的故事，加强家庭情感交流。

六、教学拓展：1. 让学生欣赏其他有关长城的歌曲，如《长城长》、《万里长城》等，感受不同歌曲对长城的描绘和表达。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨长城在历史和文化中的意义，以及歌曲如何表达对长城的情感。

七、课堂活动：1. 邀请学生分享他们对长城的了解和故事。

2. 举行一个小型的歌曲演唱比赛，让学生在轻松愉快的氛围中展示他们的学习成果。

八、评价与反馈：1. 在学习过程中，教师应关注学生的学习进度和表现，及时给予指导和鼓励。

2. 在课堂活动中，鼓励学生积极参与，并对他们的表现给予肯定和赞扬。

3. 通过课后作业的完成情况，了解学生对歌曲《长城谣》的学习效果。

九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以提高教学效果。

2. 考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的欣赏能力和音乐素养。

歌曲长城谣教案
【歌曲长城谣教案】
1. 教学目标：
- 了解歌曲《长城谣》的背景知识，并能理解其中蕴含的情感。

- 学唱歌曲并掌握正确的发音和节奏。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

2. 教学准备：
- 歌曲《长城谣》的录音或视频。

- PPT或图片展示相关的长城图片。

- 分发歌曲歌词。

3. 教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
- 向学生展示长城的图片，并引导他们讨论长城的作用和历史背景。

- 引导学生回想或讲述他们对长城的印象。

步骤二：听歌理解（10分钟）
- 播放歌曲《长城谣》的录音或视频，让学生先自主欣赏。

- 提问：歌曲中传达了什么样的情感和信息？你觉得歌曲表达了怎样的主题？
- 引导学生思考歌曲所表达的人生哲理和情感。

步骤三：学唱歌曲（25分钟）
- 分发歌曲歌词，并对歌词进行解读和发音示范。

- 列出歌曲中生词或难读的字词，帮助学生学习和理解。

- 分段学习歌曲的歌词和旋律，并反复练习，直到学生熟练
掌握为止。

步骤四：合唱和评价（10分钟）
- 让学生分组进行合唱练习，鼓励他们发挥合作和团队精神。

- 引导学生进行互相评价和反馈，提出改进意见，帮助他们
提高歌曲的表演效果。

4. 拓展活动：
- 邀请学生创作长城相关的诗歌、绘画或口头表演，展示在
班级或学校。

长城谣歌曲教案教案标题：《长城谣》歌曲教案教案目标：1. 了解中国长城的历史和文化背景；2. 学习和欣赏《长城谣》这首歌曲；3. 提高学生的听力、口语和表演能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 《长城谣》歌曲的音频或视频；2. 中国长城的图片、视频或PPT素材；3. 学生手册或复印本；4. 小组合作活动所需的道具。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示中国长城，激发学生对长城的兴趣，并引导他们思考长城的作用和历史意义。

歌曲欣赏：2. 播放《长城谣》歌曲的音频或视频，让学生先自由欣赏一遍，然后再进行整体欣赏。

3. 学生可以边听边观察歌曲中出现的长城相关的图像或视频，加深对歌曲内容的理解。

歌曲理解：4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据歌曲的内容和自己的理解，讨论歌曲中表达的主题和情感。

5. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班介绍他们的理解和观点。

歌曲表演：6. 学生分组：根据歌曲的节奏和情感，将学生分成若干小组，每个小组选择一段歌词进行表演。

7. 练习和排练：每个小组在指导教师的帮助下，练习和排练表演内容，注意歌曲的节奏、发音和情感的表达。

8. 表演展示：每个小组轮流进行表演，全班同学观看并给予鼓励和反馈。

歌曲创作：9. 小组合作：让学生重新组成小组，要求他们根据自己对长城的理解和感受，创作一段与长城相关的歌词。

10. 创作展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们创作的歌词，并进行合唱演唱。

课堂总结：11. 教师总结：回顾本节课的学习内容和活动，强调长城的历史和文化价值，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

12. 学生反思：学生可以发表对本节课的感受和体会，分享自己的收获和困惑。

教学延伸：- 鼓励学生深入了解中国长城的历史和文化，可以进行小组或个人研究报告；- 学生可以尝试创作其他与中国文化相关的歌曲，展示自己的创造力和表达能力。

教学评估：- 观察学生在小组活动中的参与程度和表现；- 评估学生对《长城谣》歌曲的理解和表达能力；- 收集学生创作的歌词和表演成果，评估其创造力和合作能力。

声乐教案长城谣教案名称：《长城谣》声乐教案教学目标：1.了解并学习中国古代民歌《长城谣》。

2.掌握该歌曲的歌词和旋律。

3.培养学生的声乐表达能力和音乐欣赏能力。

教学准备：1.录制好《长城谣》的音频或视频。

2.学生准备笔和纸。

3.提前准备好乐谱或歌词。

教学步骤：引入：播放《长城谣》的音频或视频，让学生感受这首歌曲的旋律和情感。

第一步：介绍《长城谣》1.向学生简要介绍《长城谣》的背景和由来，如歌曲的历史地位、创作背景等。

2.给学生展示歌曲的歌词，让学生跟读。

第二步：学唱歌曲1.进行歌曲的学唱，老师逐句教唱，学生跟唱。

2.分段反复练习，确保学生掌握歌曲的旋律和各个音高变化。

第三步：歌曲欣赏1.再次播放《长城谣》的音频或视频，让学生配合音乐节奏摇动身体或鼓掌。

2.让学生聆听歌曲的情感表达和音乐技巧。

3.鼓励学生分享自己对歌曲的感受和理解。

第四步：声乐表达1.让学生将自己对《长城谣》的情感和理解通过声音表达出来，可以是朗诵、歌唱或者其他形式。

2.鼓励学生展示自己独特的声音魅力和表达能力。

第五步：总结与拓展1.与学生一起总结学习《长城谣》的收获和体会。

2.介绍中国古代民歌的特点和其他知名民歌，让学生进一步了解中国音乐文化的丰富性。

教学评价：1.观察学生在学唱歌曲过程中的参与与专注程度。

2.评价学生的声乐表达能力和音乐欣赏能力。

3.检查学生是否能正确理解歌曲的情感表达。

教学延伸：1.邀请学生研究《长城谣》的创作背景和艺术价值，进行课堂展示和讨论。

2.学生可以根据自己的理解创作一首类似风格的歌曲，或者配以原曲改编的舞蹈。

备注：本教案是以《长城谣》为例，可以根据实际情况适当调整和修改。

长城谣音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的长城谣音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

长城谣音乐教案1《长城谣》【教学目标】1、知识目标：通过学习歌曲《长城谣》，了解作品的时代背景。

2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。

3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。

【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。

【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。

【教学过程】一、组织教学：师：今天，我们的教室里来了许多的客人，让我们用掌声对客人的到来表示热烈的欢迎。

二、导入歌曲：师：同学们，你们去过长城吗?那么，谁能介绍一下长城?(教师展示图片，学生介绍万里长城)师：两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪过沙场豪杰志士们的刀光剑影。

长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。

今天，我们就来学习歌曲《长城谣》。

三、创设情境，激情感受：1、聆听歌曲《长城谣》，初步感受抗日战争时期音乐作品的特点。

师：请同学们仔细的聆听，然后说一说歌曲把你带到了哪个年代?生：抗日战争时期。

2、教师介绍作品的时代背景。

师：同学们说的对!《长城谣》是流行于20世纪三、四十年代的一首优秀歌曲，作于1937年。

原是为电影《关山万里》所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片没有拍成，但歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。

3、作者简介：师：那么，同学们知道是哪一位音乐家写出了这么优秀的音乐作品吗?谁能介绍一下作者的生平及作品?生简介作者刘雪庵及其作品。

(刘雪庵：四川铜梁人。

是20世纪中国音乐史上有影响力的爱国作曲家、音乐教育家和社会活动家。

学生时期的作品有歌曲《飘零的雪花》《采莲谣》等;20世纪30年代写了钢琴作品《中国组曲》;抗战前创作过《早行乐》《何日君再来》等歌曲，“七七”事变后写过《长城谣》《流亡三部曲》之二《离家》、之三，以及《上前线》等广为流传的抗战歌曲。

音乐长城谣教案教案标题：音乐长城谣教案教案概述：本教案旨在通过学习和演唱中国传统民歌《长城谣》，培养学生对中国音乐文化的兴趣和理解，提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。

通过多种教学方法和活动，帮助学生全面了解《长城谣》的历史背景、歌曲结构、歌词含义以及演唱技巧。

教学目标：1. 了解中国传统音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和理解。

2. 学习和演唱《长城谣》，提高学生的音乐表达能力和演唱技巧。

3. 培养学生的团队合作意识，通过合唱和合奏活动加强学生的配合能力。

教学重点：1. 了解《长城谣》的历史背景和文化内涵。

2. 掌握《长城谣》的歌曲结构和演唱技巧。

3. 学会合作演唱和合奏，培养团队合作意识。

教学准备：1. 电脑或投影仪，播放《长城谣》的音频或视频。

2. 教师准备《长城谣》的歌词和简谱。

3. 学生准备乐器，如小提琴、钢琴等（可选）。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍《长城谣》的背景和意义，引发学生的兴趣。

- 播放《长城谣》的音频或视频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 歌曲分析（15分钟）- 分发《长城谣》的歌词和简谱，让学生跟随歌词了解歌曲的结构和旋律。

- 分析歌曲的节奏、音域和情感表达，引导学生理解歌曲的情感内涵。

3. 音乐表达训练（20分钟）- 分组练习合唱，指导学生注意音准、节奏和声音的协调。

- 引导学生通过声音表达歌曲中的情感，提高音乐表达能力。

4. 合奏活动（20分钟）- 学生根据自己的音乐经验和兴趣选择乐器，进行合奏练习。

- 教师指导学生如何配合乐器演奏，加强团队合作意识。

5. 演唱展示（10分钟）- 每个小组进行演唱和合奏展示，让学生展示他们的成果。

- 教师进行点评和鼓励，提供进一步的指导。

6. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续关注和学习音乐。

- 学生分享对音乐的感受和体会，互相鼓励和表扬。

教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索其他中国传统音乐作品，拓宽音乐视野。

歌曲长城谣教案一、教学目标1.了解中国古代长城的历史背景和文化价值；2.学习歌曲《长城谣》的歌词和旋律；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.提高学生的语言表达和写作能力。

二、教学内容1. 长城的历史背景和文化价值长城是中国古代的一项伟大工程，是中国古代人民为了保卫家园而建造的。

长城的历史可以追溯到春秋战国时期，但真正的长城始建于秦朝。

长城的主要作用是防御外族侵略，保卫中华民族的疆土和文化。

长城不仅是中国古代的一项伟大工程，也是中华民族的象征和文化遗产。

2. 歌曲《长城谣》的歌词和旋律《长城谣》是一首由陈辉阳作词，王洛宾作曲的歌曲。

歌曲以长城为主题，歌颂了长城的伟大和中华民族的精神。

歌曲的旋律优美动听，歌词深情感人，是一首非常经典的歌曲。

3. 学生的音乐欣赏能力和表演能力通过学习歌曲《长城谣》，可以培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

学生可以通过欣赏歌曲的旋律和歌词，感受到中华民族的文化和精神。

同时，学生也可以通过表演歌曲，展示自己的音乐才华和表演能力。

4. 学生的语言表达和写作能力通过学习歌曲《长城谣》，可以提高学生的语言表达和写作能力。

学生可以通过分析歌曲的歌词，学习如何用简洁明了的语言表达自己的思想和情感。

同时，学生也可以通过写作歌曲的感受和体会，提高自己的写作能力。

三、教学方法1. 听歌法通过听歌的方式，让学生感受歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 分析法通过分析歌曲的歌词，让学生了解歌曲的主题和情感，提高学生的语言表达和写作能力。

3. 表演法通过表演歌曲，让学生展示自己的音乐才华和表演能力，培养学生的艺术素养。

四、教学步骤1. 引入通过介绍长城的历史背景和文化价值，引导学生进入学习状态。

2. 听歌学习让学生听歌曲《长城谣》，感受歌曲的旋律和歌词，了解歌曲的主题和情感。

3. 分析歌词让学生分析歌曲的歌词，了解歌曲的主题和情感，提高学生的语言表达和写作能力。

4. 学习歌曲让学生学习歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

长城谣教案（精选5篇）第一篇：长城谣教案《长城谣》教学设计教学目标：1、通过学习歌曲《长城谣》，了解旧时人民的苦难生活，珍惜今天来之不易的幸福生活，从而激发学生的民族自豪感和爱国热情。

2、让学生通过自主互助学习用声音表现歌曲的速度、力度及情感变化，能有感情地演唱歌曲。

3、与歌曲《长城放鸽》、《长城长》进行比较，感受不同时代同一题材的歌曲所展示的生活面貌。

教学重点：了解歌曲背景，有感情地演唱歌曲。

教学难点：注意情感的处理，唱出不同情感；处理好“苦难当”的“当”字的延长记号和连音的问题。

教具准备：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、创设情境，激情导入。

1、播放“长城”图片，学生谈一谈对长城的了解。

2、师小结。

（长城是我们伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。

长城东西相距5000公里，南北跨度5500公里，可见万里长城万里长啊！但是，在解放前的抗战时期，生活在长城内外的百姓过得怎么样呢？我想用一首歌告诉大家答案。

）三、感受歌曲。

1、师有感情范唱歌曲《长城谣》，生说感受：人们生活的怎么样？2、师小结，介绍歌曲创作背景。

（日本鬼子侵略中国，给我国人民带来了深重的灾难，许多家庭妻离子散、家破人亡，许多人不得不背井离乡，广大劳动人民生活在水深火热之中。

）3、简单介绍作者：词作者潘孑农、曲作者刘雪庵。

四、学唱歌曲。

1、学生轻声跟唱，思考：歌曲表达了什么情绪？2、再唱，体会歌曲的速度。

3、师弹琴，学生小声跟唱。

（指导学生有感情地学唱。

）4、处理重难点。

（延音记号和连音的处理。

）5、师弹琴，学生完整演唱。

6、力度记号“渐强”加在哪一句能更好地表现歌曲？7、师弹琴，学生分组接唱。

8、小结。

唱的真棒！你们的歌声让老师觉得格外振奋！回顾这一段惨痛屈辱的历史，我想我们每一位同学的心中一定有许多感受，让我们牢记这段历史，珍惜今天的美好生活！五、欣赏拓展，情感升华。

1、新时期，新风貌，长城也展示出新的风采。

长城谣音乐教案及反思一、教案内容1. 教学目标1.了解长城谣的历史背景和意义；2.学习长城谣的歌曲形式、节奏和旋律；3.掌握长城谣歌词的内容和朗诵方式；4.发表个人见解，表达对长城谣的感受和思考。

2. 教学设计（1）引入老师简单介绍长城谣的背景，让学生了解中国古代边防的重要性，并通过播放长城谣的MV视频和现场表演，引起学生对长城谣的兴趣和好奇心。

（2）讲解老师详细讲解长城谣的来源、歌曲类型、创作背景和社会意义，帮助学生更深入地了解这首歌曲的内涵。

（3）演唱老师通过引导和示范，让学生跟着节奏学唱长城谣，重点讲解歌曲中的发声、吐字、音高等技巧。

（4）分组将学生分成小组，让他们自由展示自己的演唱。

每组应包括一个“主唱”和若干“和声”，以此培养学生音乐合作意识和个人表现能力。

（5）感悟让学生就自己唱长城谣的感受及对歌曲内涵的理解，发表个人的感悟和见解。

同时，鼓励学生通过音乐形式表达自己的思想和情感。

3. 教学反思（1）教材选择长城谣作为中华民族民歌的代表之一，具有很高的价值和意义。

因此，在教学过程中，选择它做为教材不仅能够让学生充分了解中国民族音乐的国际地位，而且对于历史和文化方面的知识也有所涉及。

（2）教学环节在教学过程中，不仅应该注重歌曲的演唱技巧，还要加强对长城谣的解析和阐述。

通过讲解，让学生能够更全面的了解歌曲创作的背景和内涵，提高学生对中国传统音乐的认识和鉴赏水平。

（3）教学效果通过课堂教学，学生可以认识到中国传统音乐的魅力和内涵，提高了学生的音乐素养和民族文化素质。

并且，可以培养学生爱好音乐的意识和能力，同时让学生拥有更多表达和交流的机会，提高了学生的个人能力和集体合作意识。

二、总结长城谣是一首优秀的中华民族民歌，具有深远的历史意义和文化价值。

教学过程中，要注重对学生的引导和演唱技巧的讲解，并加强对歌曲的解析和阐述。

通过教学，让学生在音乐中感知中华民族的骄傲和自信，提高他们的民族自豪感和文化自信心，培养学生爱好音乐的意识和能力，同时让学生更好的表达自己，并且提高学生的个人能力和集体合作意识。

《长城谣》教案一、教学目标1.知识目标•了解中国古代建筑长城的历史和文化价值。

•了解《长城谣》的情节和人物形象。

•读懂文章中的词语和语言表达，增强阅读理解能力。

2.能力目标•提高学生的阅读和口语表达能力。

•增强学生的历史文化自觉和爱国精神。

二、教学重难点1.重点•理解《长城谣》的情节和人物形象。

•掌握文章中的词语和语言表达。

2.难点•让学生理解中国古代建筑长城的历史和文化价值。

•帮助学生提高口语表达能力，加强对历史文化的自觉和理解。

三、教学过程1.导入（5分钟）介绍长城的历史和文化意义，引导学生了解和学习。

2.讲解课文（30分钟）讲解文章的情节和人物形象，解释文章中的生词和疑问。

3.整体朗读和分组朗读（20分钟）分配学生，让他们开展整体朗读和分组朗读活动。

分别阅读文章中的不同段落，增加学生对课文的理解。

4.讨论与总结（15分钟）•按小组讨论《长城谣》的精神内涵，起到剖析和理解的作用。

•引导学生介绍自己所理解的课文内容，总结课文的历史文化价值和人物形象的特点。

5.口语表达练习（20分钟）分组进行口语表达练习，让学生自由发表对文章的看法和理解。

加强口语表达能力，培养爱国主义情感和历史文化自觉。

四、教学评价1.课程评价标准•学生阅读和口语表达的质量能力是否得到提高。

•学生对长城历史的理解判断是否合理。

•学生对历史文化的自觉和爱国精神是否增强。

2.评价方法•口语表达练习评价•学生整体学习情况评价•班级评价五、教学建议•学生个体问问题时，教师应当进行详细解答。

•学生可以配合课后阅读的方式，夯实阅读基础。

长城谣教案教案：长城谣教学一、教学内容长城谣二、教学目标1.了解长城的历史背景和重要意义。

2.学习长城谣的内容和结构。

3.培养学生的语言表达和朗读能力。

三、教学重点和难点1.掌握长城谣的内容和结构。

2.培养学生的语言表达和朗读能力。

四、教学准备1.多媒体设备。

2.长城相关图片和视频资料。

3.单独为每个学生准备的打印版长城谣。

五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示长城相关图片和视频，引起学生对长城的兴趣。

2.讲解长城的历史背景和重要意义（10分钟）简要介绍长城的历史背景和重要意义，与学生共同探讨长城对中国历史的影响。

3.学习长城谣的内容和结构（15分钟）分发打印版长城谣，让学生自行阅读，并解释其中的生词和短语。

让学生逐句跟读，帮助他们理解长城谣的内容和结构。

4.分组朗读长城谣（10分钟）将学生分成若干个小组，要求每个小组选择一个代表，用流利、准确的语音表达将长城谣朗读出来。

老师可根据学生的朗读表现进行评分，并给予鼓励和建议。

5.个别展示朗读（10分钟）选几个学生进行个别展示朗读，让整个班级共同欣赏。

6.反思总结（5分钟）让学生对今天的学习进行反思总结，回答一些问题，如：“你对长城有什么新的了解？”、“你在朗读过程中遇到了什么困难？”等。

七、教学延伸1.组织学生参观附近的长城遗址。

2.分组进行长城相关的写作或绘画创作。

八、教学评估通过学生的朗读和互动回答问题，进行综合评估。

九、教学反思本节课通过多媒体设备展示长城相关图片和视频，加深了学生对长城的了解和兴趣。

通过朗读长城谣，提高了学生的语言表达和朗读能力。

通过个别展示朗读，增强了学生的自信心。

通过反思总结，让学生对今天的学习进行思考和总结。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。