2儿歌春姑娘

浅析儿歌与儿童诗的异同摘要：儿歌和儿童诗，统称儿童诗歌，是儿童文学中两种最具有代表性的文学样式。

二者不管是在内容和形式上，还是在艺术手法与现实生活中的运用上都有密切的关联。

而时下两者常被混淆，有的把儿童诗当做儿歌，有的把儿歌当成儿童诗。

因此，笔者从现代汉语、传统诗学两个不同的领域交叉研究儿歌和儿童诗的本体，从语言描述、语境分析、情感体悟与意境联想等不同角度探讨其文体特征，继而，通过比较来区分这两种体裁。

关键词：儿歌儿童诗语言特色意境语境引言儿歌，也称童谣、儿语、小儿谣、孺子歌等，是一种具有民歌艺术风格的、为低幼儿童创作的，且符合这一年龄段儿童心理特点和欣赏趣味的、可吟可唱的诗歌样式。

它篇幅短小，结构单纯，一首儿歌说明一个意思或一个目的，特别重视节奏、声韵的美感。

其文字流利自然，内容活泼生动。

作为幼年不可或缺的精神食粮，给人留下深刻的印象，乃至鬓发斑白，仍能记起儿时的歌谣。

儿童诗是指切合儿童的心理，抒发儿童的情感，寄托儿童的情趣，适合不同年龄的少年儿童阅读、吟诵，为他们所理解、欣赏和喜爱的诗歌。

题材广，主题深，语言词汇丰富，篇幅长，注重多种意象的运用与不同意境的构造等都是儿童诗的特性。

儿童诗不仅具有一般诗歌的共性，而且又具有独特的个性，这种共性与个性的统一，使它在群星灿烂的诗歌史界中形成一个闪烁的独立星系。

一首好的儿童诗，往往能引发少年儿童的丰富联想，能沟通交流感情，能启迪心灵，使他们获得美的熏染和享受。

本文拟通过分析儿歌、儿童诗在语音、词汇、艺术手法、语境、意境等方面的特点，旨在阐述两者的文体特征，以便了解儿歌与儿童诗的异同。

一、儿歌与儿童诗的历史演变俗话说：“文史不分家。

”有“文”的地方自然就有它的“史”。

儿歌、儿童诗作为一种文学现象出现在文学这个大家庭里，理因也有其历史，下面就来谈谈它们的发生发展。

儿歌的前身应是童谣，或者说“童谣”与“儿歌”是孪生姐妹。

周作人在《儿歌之研究》中说：“儿歌者，儿童歌讴之词，古言童谣。

2021年冀教版一年级语文上册理解阅读专项同步练习及答案一、阅读儿歌，完成练习。

下雨了，下雨了！蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞。

下雨了，下雨了！小鱼躲进了绿绿的荷叶伞。

下雨了，下雨了！鸟儿藏进了密密的树叶伞。

下雨了，下雨了！我们撑开了美丽的小花伞。

1．照样子，用“_____”画出儿歌中表示动作的词语。

例：蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞。

2．儿歌中写了_____种伞。

这些伞是什么样子的？连一连。

圆圆的荷叶伞绿绿的树叶伞密密的小花伞美丽的蘑菇伞3．仿照儿歌写一写。

下雨了，下雨了！____________。

二、阅读短文，回答问题。

可爱的小白兔我家养了一只小白兔，它长得非常可爱。

小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆闪闪发光的雪花。

它头上竖着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆动着。

最好看的，还数它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶在白玉里的红宝石。

我很喜欢小白兔，每天给它吃新鲜的青草。

1．短文共有______个段落。

2．小白兔的________、________和________都很可爱。

3．文中把小白兔的毛比作________，把小白兔的大眼睛比作_______。

三、基础阅读。

荷叶圆圆荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。

”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

1．短文共有（______）个自然段。

2．根据课文内容连一连。

小水珠的停机坪荷叶是小蜻蜓的歌台小青蛙的凉伞小鱼儿的摇篮3．照样子，写一写。

（1）例：笑嘻嘻___________ __________（2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。

_____________，____________。

4．抄写下面的话。

小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

适合幼儿园小班的儿歌带歌词以下是适合幼儿园小班的儿歌，包括歌词：1.《小手拍拍》（儿歌1）小手拍拍，小手拍拍，我的小手伸出来。

小手拍拍，小手拍拍，我的小手转一转。

2.《小手拍拍》（儿歌2）小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来。

小手拍拍，小手拍拍，手指藏起来。

3.《小手小手》（儿歌1）小手小手，我的小手真干净。

小手小手，我的小手拍一拍。

4.《小手小手》（儿歌2）小手小手，我的小手摆一摆。

小手小手，我的小手抓一抓。

5.《小鸭子》（儿歌）小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去，嘴巴扁。

脚蹼啪啪啪，水中小鸭快乐玩耍。

6.《我是一个粉刷匠》（儿歌）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

刷了房子又刷墙，刷了墙上有门窗。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

7.《小星星》（儿歌）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

挂在天空放光明，好像许多小眼睛。

8.《两只老虎》（儿歌）两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。

一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。

9.《小燕子》（儿歌）小燕子，穿花衣，年年春天来这里。

我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天最美丽。

10.《数鸭子》（儿歌）门前大桥下，游过一群鸭。

快来快来数一数，二四六七八。

嘎嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀。

数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。

11.《找朋友》（儿歌）找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。

敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

12.《布谷鸟》（儿歌）布谷鸟，咕咕叫，飞来飞去在寻找。

找什么？找春天，春天来了多美好。

13.《小青蛙》（儿歌）小青蛙，呱呱呱，蹦蹦跳跳真可爱。

捕捉害虫护庄稼，是个英雄小青蛙。

14.《一二三》（儿歌）一二三，三二一，我和你来做游戏。

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。

你拍二，我拍二，两只小猫画画儿。

你拍三，我拍三，三条小鱼跃龙门。

你拍四，我拍四，四只猴子摘桃子。

你拍五，我拍五，五只松鼠捡松果。

你拍六，我拍六，六只小鸟唱歌谣。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶翩翩起舞。

你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鸟飞得高。

《春姑娘》教案（通用7篇）《春姑娘》教案篇1设计意图：幼儿对于春天的了解是即熟识又生疏的，他们已有的阅历学问比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，但是今日我以“查找”绽开话题，激发了幼儿学习的爱好，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

活动目标：1、从自身及四周环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。

2、培育幼儿关怀、喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。

活动预备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提示幼儿留意观看四周事物。

2、春天景色图。

活动过程：一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的爱好。

师：“小伴侣们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己查找到的春的信息，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

二、通过争论，查找春姑娘。

老师出示图片，请幼儿说说在哪里找到了春天。

幼儿观看图片(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。

了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培育幼儿喜爱小动物的情感。

（二）如找到了开满鲜花的花园。

通过观看开满鲜花的花园，让幼儿春天是个漂亮的季节，万物生长的季节，培育幼儿宠爱春天的情感。

三、幼儿绘画，装扮春姑娘，激发幼儿宠爱春天的情感。

幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用漂亮的颜色装扮春姑娘。

最终用幼儿装扮的春姑娘作品装扮教室，让教室中洒满春天的气息。

《春姑娘》教案篇2活动目标：1、从自身及四周环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。

2、培育幼儿关怀、喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。

活动预备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提示幼儿留意观看四周事物。

2、春天景色图。

活动过程：一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的爱好。

师：“小伴侣们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己查找到的春的信息，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

大班音乐《春姑娘》参考教案一、教学目标：1. 感受音乐的美妙旋律，体验音乐带来的快乐。

2. 能够用自然的音调演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。

3. 理解歌曲内容，体验春姑娘带来的美丽春天的氛围。

4. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《春姑娘》2. 歌曲歌词：春天到了，春姑娘来了，万物复苏，生机勃勃。

3. 歌曲旋律：欢快、优美三、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅3. 教学辅助工具：图片、卡片四、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入歌曲：教师播放《春姑娘》的歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。

3. 学习歌曲：教师教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导幼儿用自然的音调演唱。

4. 合唱练习：幼儿分组进行合唱练习，培养团队合作意识。

5. 创意活动：教师带领幼儿进行创意活动，如编排舞蹈、制作歌曲卡片等，激发幼儿的创造力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。

2. 评价幼儿在合唱练习中的表现，如音准、节奏等。

3. 收集幼儿的创意活动作品，评价他们的创造力发展。

4. 综合评价幼儿在音乐课堂上的表现，给予鼓励和指导。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《春姑娘》歌曲的旋律，能够用自然的音调演唱。

2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，以及团队合作意识。

七、教学步骤：1. 初步感受：教师播放《春姑娘》歌曲，让幼儿整体感受音乐的风格和情绪。

2. 分段学习：教师将歌曲分为若干小节，逐段教唱，帮助幼儿逐步掌握歌曲。

3. 合唱练习：幼儿分组进行合唱练习，教师指导幼儿的音准和节奏。

4. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现对春天的喜爱，如编排舞蹈、制作歌曲卡片等。

5. 总结评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，给予鼓励和指导。

春姑娘课文
《春姑娘》
春天来啦！春天来啦！大家都在欢呼着春姑娘的到来。

我也特别兴奋，因为春天是我最喜欢的季节。

你们看，那河边的柳树，不就像春姑娘的头发吗？长长的，绿绿的，风一吹，就轻轻摆动起来，美极啦！还有那桃花，粉粉嫩嫩的，像小姑娘害羞的脸蛋儿，难道这不是春姑娘给我们送来的礼物吗？
我和小伙伴们一起跑到公园里玩耍。

小花小草们都从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个世界。

“哎呀，你们说春姑娘是不是个神奇的魔法师呀？”我兴奋地问小伙伴们。

“当然是啦！”小明抢着回答，“你看，她轻轻一挥魔法棒，大地就变得五彩斑斓！”
“可不是嘛！”小红也凑过来，“她让小鸟欢快地唱歌，让小溪快乐地流淌。

”
我们一边跑一边笑，感受着春天的温暖。

春风轻轻地抚摸着我们的脸，就好像妈妈的手一样温柔。

“哇，快看！”小刚突然大叫起来，“那边有好多蝴蝶！”
我们赶紧跑过去，果然，一群五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

“这难道不是春姑娘派来的小精灵吗？”我不禁感叹道。

“我觉得是！”小伙伴们异口同声地说。

我们在公园里尽情地玩耍，捉迷藏、放风筝，开心极了。

玩累了，就躺在草坪上，看着蓝天白云。

“你们说，春姑娘会不会累呀？”我好奇地问。

“应该不会吧，她给我们带来这么多快乐，怎么会累呢？”小丽眨眨眼睛说。

到了傍晚，我们才恋恋不舍地回家。

我觉得春姑娘真是太棒啦！她让世界变得如此美丽，如此充满生机。

她就像一个无私的天使，给我们带来了无尽的欢乐和希望。

我喜欢春天，喜欢春姑娘！我希望她永远不要离开我们！。

春ch ūn 姑g ū娘ni áng太阳t àiy áng 公公g ōngg ōng 交给ji āog ěi 蝴蝶h údi é一y ī封f ēng 信x ìn，并b ìng 告诉g àos ù蝴蝶h údi é：“一定y íd ìng 要y ào 把b ǎ信x ìn 亲手q īnsh ǒu 交给ji āog ěi 春ch ūn 姑娘g ūni áng ！”蝴蝶h údi é点di ǎn点头di ǎnt óu 。

蝴蝶h údi é飞f ēi 呀ya 飞f ēi ，脸li ǎn 上sh àng 挂gu à满m ǎn 了le 汗h àn 珠zh ū。

她t ā听说t īngshu ō春ch ūn 姑娘g ūni áng 就ji ù躲du ǒ在z ài 花丛hu āc óng 中zh ōng，可是k ěsh ì那么n àme 多du ō的de 花儿hu āer ，哪n ǎ一y ī个g è才是c áish ì春ch ūn 姑娘g ūni áng 呢ne ？她t ā敲qi āo 开k āi 了le一y ī个g è又y òu 一y ī个g è花hu ā儿er 的de 小xi ǎo 门m én。

玫瑰m éigu ī姐姐ji ěji ě说shu ō：“蝴蝶h údi é妹妹m èim èi ，歇xi ē一会儿y ìhu ìer 吧ba 。

”蝴蝶h údi é摇y áo摇头y áot óu 。

儿歌《元宵数花灯》咚咚锵，咚咚锵，正月十五闹花灯。

鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一朵一朵牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯；一二三四五六七，宝宝数灯数不清。

爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。

散文诗《海浪》瞧！海上的浪，急匆匆往海滩上跑，往海滩上跳。

哗——一个大浪扑上来了，跳得真远。

沙啦——又一个浪扑上来了，用力地撞，撞在岸边的山崖上，碎了。

呼呼——这个浪小一点，只在摊头上张一张，望一望，就悄悄退下了······嗨！朋友，你在想什么？你是不是想知道海洋的秘密？让我来告诉你吧！毕业诗今天我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。

再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，亲爱的老师阿姨，我有许多话想说给您：三年前我第一次来到这里，玩具扔满地，还要发脾气；今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。

亲爱的老师阿姨，我从心里感谢您！再见吧，老师！再见吧，阿姨！以后我一定来看您，向您报告我的学习成绩！儿歌《风在哪里》风在哪里？柳树说：“当我翩翩起舞的时候，那是风在吹过。

”风在哪里？小草说：“当我轻轻晃动的时候，那是风在吹过。

”风在哪里？花儿说：“当我频频点头的时候，那是风在吹过。

”风在哪里？风就在我身边，春天它吹绿了大地，夏天它送来了凉爽，秋天它飘来了果香，冬天它带来了银装。

谜语《风》谁也看不见我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。

故事《借尾巴》故事《一双鞋》1、公鸡为什么不能穿鞋子？2、灰鸭为什么不能穿鞋子？3、壁虎为什么不能穿鞋子？5、小猫为什么不能穿鞋子？6、这个故事告诉我们什么？7、说说故事里面小动物的脚各有什么特征？成语故事《一叶障目》从前，楚国有个穷书生，他从一本书上读到：“谁得到了螳螂捕蝉时遮蔽自己的树叶，可以用来隐身。

春天的儿歌、古诗读一读【春天的儿歌读一读】1、 春风吹春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙，吹来了燕子，吹得小雨轻轻地下，我们都来种丝瓜。

2小xiǎo 柳树liǔshù小xiǎo 柳树liǔshù，湖边húbiān 站zhàn ，枝头zhītóu 喜鹊xǐquè叫jiào 得dé欢huān ；清清qīngqīng 湖面húmiàn 当dāng 明镜míngjìng ，柳树liǔshù姑娘gūniáng 巧qiǎo 打扮dǎban ；晨风chénfēng 给gěi 她tā梳辫子shūbiànzi ，春chūn 风fēng 给gěi 她tā换huàn 衣yī衫shān ，湖hú水shuǐ夸kuā她tā爱ài 干gān 净j ìng ，笑xiào 纹wén 一yī圈quān 又yòu 一yī圈quān ……3柳树liǔshù姐姐jiějiě爱ài 漂亮piàoliang柳树liǔshù姐姐jiějiě爱ài 漂亮piàoliang ，她tā在zài 夜里yèlǐ还hái 梳妆shūzhuāng ：清清qīngqīng 池水chíshuǐ当dāng 镜子jìngzi ，闪闪shǎnshǎn 星星xīngxīng 当dāng 梳子shūzi ，梳shū呀ya 梳shū──梳shū出chū辫biàn 子zi 细xì又yòu 长cháng ！4小xiǎo 柳liǔ树shù小xiǎo 柳liǔ树shù，弯wān 弯wān 腰yāo ，放fàng 下xià绿lǜ线xiàn 把bǎ鱼yú钓diào 。

A01、春天春天里太阳眯眯笑，春天里青蛙呱呱叫，春天里燕子飞呀飞，春天里花儿多美好。

02、丢手绢丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。

03、猪小弟猪小弟去找小羊玩游戏，小羊说你的脸儿脏兮兮；猪小弟去找兔子玩游戏，兔子说你的身体都是泥；猪小弟哭哭啼啼回家去，妈妈说快快洗澡再出去。

04、种甜瓜小小孩，上南洼，刨个坑，种甜瓜，先长叶，后开花，结个甜瓜给爹妈，给爹妈。

05、豆豆胖丫丫，俊妞妞，拉着手儿过沟沟，过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。

金豆豆，银豆豆，滴溜圆的红豆豆。

一颗颗都拾起，丰收果实不能丢。

06、小蚂蚁一个蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。

小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。

07、小燕子小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来？燕子说，这里的春天最美丽。

08、小毛驴小毛驴，耳朵长，送饭直上南山梁，钉上四个铁蹄子，走起路来嗒嗒嗒嗒响，一会儿赶上了大红马，身上的热汗往下淌，你为丰收立了功，奖你一个大铃铛。

09、拾稻穗小弟弟放学早回家，拾了稻穗一大把，大公鸡看见了，咕咕咕咕想要吃掉它，小鸭子看见了，嘎嘎嘎嘎张开大嘴巴。

弟弟笑哈哈，告诉鸡和鸭，这些稻穗你们不能吃，一颗颗一粒粒都要交回家。

10、都是好孩子张家有个小胖子，自己穿衣穿袜子，还给妹妹梳辫子，他是个好孩子。

李家有个小柱子，天天起来叠被子，打水扫地擦桌子，他是个好孩子。

11、零蛋蛋小金鱼爱打扮，穿了一身花花衫。

小金鱼真贪玩，东游游，西转转。

考考它，干瞪眼，吐出几个零蛋蛋。

12、分果果多多和哥哥，坐下分果果，哥哥让多多，多多让哥哥，都说要小个，外婆乐呵呵。

13、木马歌木马木马两人骑，一边高来一边低，马儿马儿别淘气，我和弟弟笑嘻嘻。

14、跳绳歌花儿红，鸟儿叫，柳树底下把绳跳，单脚跳，双脚跳，脚步越跳越灵巧。

15、猜一猜小板凳，一排排，说个谜语谁能猜，动物园里都见过，拍着手儿说起来。

•儿歌《玩泥巴》我告诉爸爸，我告诉妈妈今于我不想去把琴练也不想把那画笔拿我只想痛痛快快的玩泥巴我捏的小狗汪汪叫我捏的小猫摇尾巴我捏的小鸟飞呀飞我捏的小人乐哈哈爸爸别生气，妈妈别着急玩泥巴的孩子也可爱玩泥巴的孩子也听话爸爸别生气，妈妈别着急小手脏了可以洗干净洗干净了还是好娃娃•诗歌《太阳雨》太阳笑了的时候，也会下雨，那是她笑出来的泪花甜甜的、会落到爱人的心里。

石榴红了石榴笑了的时候，会落下很多相思豆红红的、粒粒都会飞向远方。

草儿在笑草儿笑了的时候会摇动婀娜的舞姿你沐在太阳雨里站在石榴树傍、和小草在一起却静静地，迎风伫立。

春姑娘和雪爷爷雪爷爷穿着白棉袄，头上戴的是白毡帽，他转动一个大筛子，筛得雪花往下飘。

远远传来银铃啷啷响，九只鸽子驮着春姑娘，穿过白云轻轻地飞，雪爷爷瞧见春姑娘，放下筛子跟她来商谈，“春姑娘，您来得这么早？我的工作还没有做完。

“麦苗经不住北风吹，地里的害虫千千万，也许还没有把它们全冻死。

“请您不要急，不要忙，再过几天行不行？我要农民个个都满意，到了夏天有个好收成。

"春姑娘头上戴满了花，摘下一朵茶花送给雪爷爷，她说“雪爷爷，您歇歇吧，这么大的年纪别累坏啦。

南方的或子写信要回来，蜜蜂蝴蝶心里都着急，它们也说不能再等待。

“雪爷爷，您瞧瞧，您的工作做得多么好，可是夏天要有好收成，我的工作也该做得早。

"雪爷爷想起了孩子们，“春姑娘，您可要知道，孩子们冬天的锻炼也要紧。

“他们要我多下雪，把高山小河都封住。

春姑娘，请您慢点来，我再呆个时候就回去。

“春姑娘听到地下有声音，青蛙醒来在开门，“雪爷爷，您听听，冬天的青蛙要起身。

“孩子们的希望我知道，雪爷爷，请您放心吧，孩子们的锻炼我也注意到。

“忽然远处轰隆隆响，一阵春雷震动了天空，震得雪爷爷心发慌，这才收拾行李要回北极宫。

春姑娘向天空招招手，一朵白云飘过来，她请雪爷爷坐上去，叫春风用力在后面推。

白云慢慢向北飘，雪爷爷送给春姑娘一包糕，亮晶晶的冰块和白白的雪，春姑娘捧着呵呵笑，一口气吹去全化了。

幼儿园四季主题歌谣儿歌儿歌、歌谣是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

它不仅可以让孩子们愉快地度过每一天，也可以让孩子们通过歌词对世界有更深刻的认识和感悟。

四季主题是幼儿园教育中最常见的主题之一，根据不同季节的特点编写的歌谣儿歌，可以让孩子们更好地了解和感受四季的变化。

春天歌谣儿歌：1.《春天来了》春天来了，春天来了，万物复苏，花儿开了，小草绿了，树枝上的芽儿跳跳了。

2.《小鸟呀》小鸟呀，小鸟呀，为什么你那么高兴呢？因为春天到来了，溜溜的飞过来了。

3.《春天的故事》小花儿唱着歌，迎接着春风，蝴蝶也来了，跳来跳去的，我们一起欢乐着。

4.《采花游戏》采花游戏草地上，春光普照燕子欢。

团团圆圆包花篮，采花玩耍真快乐。

夏天歌谣儿歌：1.《夏天的果实》夏天的果实真甜美，西瓜、哈密瓜和甜蜜的蜜桃。

我要吃一口，我要吃一口。

2.《小蜜蜂》小蜜蜂，小蜜蜂，飞到花丛中。

采了蜜放在蜂房，忙碌的小蜜蜂哟！3.《夏日游泳》夏日游泳，游泳很快乐。

阳光明媚，泳池里荡来荡去，我们一起游呀！4.《小蚂蚁》小蚂蚁，小蚂蚁，往前爬。

拿着小棍子，往前披荆斩棘，努力前行，小蚂蚁啊，你真优秀！秋天歌谣儿歌：1.《快快收获》收获的季节已经到了，稻谷、玉米和黄油瓜。

我要收下它，我要收下它，我要把它们收回家。

2.《秋日公园》秋天的公园如此美丽，橙色、红色和金色的树叶。

我们在草地上玩耍，感受秋天的气息。

3.《风吹稻浪起》风吹稻浪起，稻子随风摇。

手握稻穗，放眼望去，我们的心里充满了欢乐。

4.《小小松鼠》小小松鼠，小小松鼠，拿着一颗坚果。

藏到洞里防别人，早上跑出去又去找。

冬天歌谣儿歌：1.《圣诞节到了》圣诞节到了，圣诞老人来了。

他带着礼物来，给孩子们带来喜悦和惊喜。

2.《守护小鸟》冬天的蓝天很美丽，小鸟却很饿。

我们给小鸟备食并为他们铺床，让它们度过一个平安的夜晚。

3.《打雪仗》冬天的雪花落下来，给我们带来了游戏的乐趣。

我们用雪球打雪仗，既锻炼了身体，又增加了乐趣。

《春风》春风一刮，芽儿萌发；吹绿了柳树，吹红了山花；吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下。

《迎春花》迎春花，张嘴巴，吹支曲子嘀嘀哒；听一听，吹得啥，春来了，春来了。

《小柳树》小柳树，头发长，天天河边梳头忙；谁来梳？风来梳，小河当镜亮光光；梳好了，风走了，柳树弯腰行个礼，谢谢风儿来帮忙。

唱：《柳树姑娘》（亲宝儿歌）柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮，多么漂亮，阿哩啰。

唱：《春天》（经典儿歌）春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫；小白兔儿一跳一跳又一跳。

唱：《甜甜春雨》（兔小贝儿歌）淅淅沥沥，疏疏密密，点点滴滴，丝丝缕缕，丝丝缕缕；淅淅沥沥，疏疏密密，点点滴滴，丝丝缕缕，丝丝缕缕；多么轻柔，多么美丽，春雨甜甜，甜甜春雨；多么轻柔，多么美丽，春雨甜甜，甜甜春雨；织出大地锦绣，染出桃红柳绿；织出大地锦绣，染出桃红柳绿；洒在诗里，播在歌里，牵着心底，连着梦里，连着梦里；洒在诗里，播在歌里，牵着心底，连着梦里，连着梦里；多少问候，多少情义，春雨甜甜，甜甜春雨；多少问候，多少情义，春雨甜甜，甜甜春雨；奏出美的旋律，谱出春的序曲；奏出美的旋律，谱出春的序曲；奏出美的旋律，谱出春的序曲；奏出美的旋律，谱出春的序曲；甜甜春雨；甜甜春雨；甜甜春雨；甜甜春雨。

《春雨的色彩》春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨；她们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的？”小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。

”麻雀说：“不对，春雨是粉色的，你们瞧，春雨落在桃花树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。

”小黄莺说：“不对不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英也黄了。

关于春天的童谣儿歌10首_春天的幼儿诗歌朗诵10首春天来了,万物复苏,处处是一片生机勃勃的景象。

关于春天的童谣你知道有哪些吗?下面是小编整理的关于春天的童谣儿歌10首，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

更多春天相关内容推荐↓↓↓关于春天的童谣1春天到春天到，春天到花儿朵朵开口笑草儿绿，鸟儿叫蝴蝶蜜蜂齐舞蹈关于春天的童谣2春雨滴答，滴答，下小雨啦!小草说：下吧，下吧，我要发芽。

梨树说：下吧，下吧，我要开花。

麦苗说：下吧，下吧，我要长大。

滴答，滴答，下小雨啦!关于春天的童谣3柳叫叫山绿了，柳绿了两个娃娃爬上树折根柳条做叫叫小丫丫，小宝宝坐在山坡吹叫叫活象两只小山雀关于春天的童谣4春天真好春天的花，春天的草，春天的杨柳扭着腰。

春天的水，春天的鸟，春天的蜜蜂跳着舞。

春天的路，春天的桥，春天的灯笼赶热闹。

春天的歌，春天的笑，春天的风筝飞得高。

春天真美，春天真好，幸福的童年把春天拥抱。

关于春天的童谣5柳树洗头小河水，哗啦啦，柳树姑娘洗头发，青丝柔，齐刷刷，风吹发型又乱啦。

噢，缺少一个大发卡。

关于春天的童谣6柳姑姑柳姑姑，池边站绿头发，飘水面风儿梳，雨儿染越梳越染越好看柳姑姑笑成一朵花花儿名字叫春天关于春天的童谣7春春天到，鸟儿叫，草地青青穿绿袄，杨柳枝条随风飘，桃花、李花开得好;小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。

关于春天的童谣8 春天的童谣春天的花儿红艳艳，春天的草儿绿油油，春天的草木郁葱葱，春天的微笑到处有，春天的小鸟真机灵，春天的知识亮晶晶，春天的风景美如云，春天的快乐数不清。

关于春天的童谣9 柳树姐姐爱漂亮柳树姐姐爱漂亮，她在夜里爱梳妆，清清池水当镜子，闪闪星星当灯光，弯弯月牙当梳子，梳呀梳——梳出辫子细又长。

关于春天的童谣10 春天多么美好蝴蝶蝴蝶飞飞，跟着甜甜妹妹。

妹妹跑进花园，亲亲小小蓓蕾，蓓蕾蓓蕾摇摇，望着蝴蝶笑笑，笑笑，笑笑，春天多么美好。

2021年部编版一年级上册语文理解阅读专项基础练习及答案一、读一读，想一想，做一做。

夏天在哪里夏天在头上，戴顶小草帽。

夏天在手里，扇子轻轻摇。

夏天在树上，知了吱吱叫。

夏天在池塘，荷花香味飘。

1．用音序查字法查“帽”字，应先找到大写字母______，再找到音节_______，“帽”是________结构，我用这样的办法记住这个字：___________。

2．写出偏旁相同的字。

摇（_______）（_______）（_______）叫（_______）（_______）（_______）3．照样子填空。

一（_______）草帽一（_______）扇子一（_______）知了一（_______）荷花4．夏天在哪里呢？请用“——”在文中画出有关的词语。

5．你觉得夏天还在哪里？为什么？照短文的样子写一写。

夏天在_______，___________________。

二、阅读短文，回答后面的问题。

森林护卫队热闹的森林里，有许多鸟儿，他们为了保护树木，成立了一支森林护卫队，由喜鹊担任队长。

猫头鹰第一个飞来说：“我可以在夜里捉田鼠，保护森林。

”啄木鸟飞来说：“我为树治病，使树木长得更茂盛。

”黄鹂也急急忙忙飞来了，说：“要说在森林里捉害虫，我是数一数二的。

”喜鹊说：“你们三个都有自己的本领和长处，现在我宣布，你们三个都成为森林护卫队的队员。

”从此，它们日日夜夜保护着树木。

1．森林护卫队的队长是______，队员有______、______和_______。

2．猫头鹰、黄鹂和啄木鸟各有什么本领？连一连。

猫头鹰捉害虫啄木鸟捉田鼠黄鹂为树治病3．你还知道哪些鸟儿也是森林护卫队的队员？__________________________三、阅读拓展。

植物传播种子的方法很多。

除了靠人的采摘传播以外，有的树木是靠风力传播种子，可以传到很远很远的地方。

有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。

有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随着粪便排出来传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。

幼儿园春季儿歌大全幼儿园春季儿歌大全春季是年度中最美丽和充满活力的季节之一。

在幼儿园中，儿童们可以通过唱儿歌来感受春季的美好。

以下是一份全面的幼儿园春季儿歌大全，让我们一起来欣赏和学唱吧！1.《春天到了》春天到了，春天到了，春天采花去，春天种树去。

春天到了，春天到了，漫山遍野花开放，春姑娘真美妙。

2.《春天的脚步近》天气一天天变得暖和，万物一天天变得活泼，春天的脚步近，春天的脚步近。

山里的小草绿，村庄的小花香，田野的麦苗秧，春天走进了我的心房。

3.《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，东边日出西边雨，似把妈妈照哭哭。

小兔子乖乖，把窗户开开，北京城里有个大和尚，一把提着个大竹篓。

小兔子乖乖，把门儿开开，东边日出西边雨，似把妈妈照哭哭。

小兔子乖乖，把窗户开开，大和尚让我进山门，赏花归来顶红梅。

4.《春天在哪里》春天在哪里，春天在哪里，春天在那小小的花蕊里。

春天在哪里，春天在哪里，春天在那满山的绿意里。

小草张开眼睛，小鸟出来飞，春天在那里，春天在哪里。

5.《滚小球》春风吹，小球滚，滚上山坡一直往前走。

走过溪边又过蒲公英，小球滚啊滚，心情真开心。

晚上归来，月儿升，它变得安静又安详。

做个美梦，小球别吵闹，明天滚啊滚，继续旅程高高翘。

6.《春天在哪里》郁金香开花囉，紫红的尖尖瓣。

含苞待放的玫瑰，像中国字画的一笔。

倒挂葫芦架花枝，有人世间什么事。

春天山野美，田野农作巧。

万紫千红开，碧草青天下。

踩著青娃娃的纱裙，跳跃青绿颜色里。

有人世间什么事，听听乡村低低吟。

春天山野好，白米舂成巧。

7.《春姑娘》蓝天的颜色晴朗清清澄澈，像姑娘那透亮流溢的笑靥。

四时只有她可爱可亲可歇，夏秋冬四季唯有她最温艳。

云朵好像是她头上一顶帽子，变换着各种形状好像车子。

她低着头，像羞过真个小姑娘，大地草芽破土而出好像战士。

8.《春天的脚步》天空靛青色，生机勃勃的一天，云层轻轻飘过，一片朵朵嫩绿花。

小草细细颤动，风儿带着阳光，蓝天下飞翔，蝴蝶春风愿飞扬。

四季单词儿歌
春姑娘春姑娘，带着阳光与雨露
万物苏醒春华满，花鸟都欢欢。

草原上的小兔子，挥动小尾巴
咕噜咕噜声，欢唱春天歌。

夏日里夏日里，烈日照烤着大地
池塘里的小鱼儿，欢快地游着玩。

树上的小松鼠，体力比谁都大
嗖嗖快飞带着风，欢唱夏日歌。

秋天来秋天来，金黄色的叶子飘落
禾苗收割季节，孩子们欢声笑。

村庄里的老农民，努力耕作着田地
小鸟们飞往南方，唱出秋日歌。

冬天到冬天到，雪花飘落满天飞
滑雪场里玩的人，胜过夏天欢喜。

森林里的小动物，蒙上厚厚大衣
漫步在雪地里，欢唱冬日歌。

四季的轮回不停歇，每一季节都有美丽的风景让我们一起唱响四季歌，岁月的轨迹铭记心间。

幼儿园中班语文《春姑娘》听课记录《春姑娘》是一首描写春天的儿歌，今天我来给大家讲述一下中班听课记录。

儿歌开始时，老师播放了《春姑娘》的音频。

音乐温柔优美，让孩子们仿佛置身于春天的花海之中。

孩子们聚精会神地听着歌曲，兴致勃勃地等待着接下来的内容。

随后，老师向孩子们介绍了这首儿歌的歌词。

歌词以唤醒春天的“春姑娘”为主题，通过描绘春天的景物和特点，让孩子们感受到春天的美好。

孩子们也跟着老师一起反复朗读歌词，熟悉了歌曲的内容。

接着，老师带领孩子们一起学习歌曲的歌词。

老师用手势和音乐节奏示范动作，并鼓励孩子们跟读。

孩子们纷纷跟着老师的示范，小手扬起，小嘴儿学着唱歌。

有的孩子小小声地跟着，有的孩子大声地唱出来，整个教室里充满了欢声笑语。

在学习歌词的同时，老师还结合多媒体资源，向孩子们展示了春天的图片和视频。

孩子们看着鲜花绽放的画面，听着春蚕吐丝的声音，更加生动地感受到了春天的气息。

然后，老师带领孩子们进一步了解歌词中所描述的春天的特点。

老师引导孩子们回忆生活中春天的景象，询问孩子们对春天的感受和印象。

孩子们兴奋地分享起了自己对春天的喜爱，他们说春天是鲜花盛开的季节，是蝴蝶翩翩起舞的季节，是阳光明媚的季节……他们充满了对春天的好奇和向往。

最后，老师让孩子们分组进行创意表演。

每个小组都需要选择一节位置，通过身体语言和动作来表达出春姑娘在唤醒春天的过程。

孩子们互相鼓励，积极参与，他们跳起欢快的舞蹈，手指轻轻敲击圆形的鼓声，用身体的动作向大家展示出春天的美丽。

在整节课的过程中，孩子们积极参与，活跃的课堂氛围让他们乐在其中。

他们通过歌曲的学唱、图片的展示和创意表演的形式，真正体验到了春天的美好以及春姑娘的魅力。

通过这节语文课，孩子们不仅学习了《春姑娘》这首儿歌的歌词，还了解到了春天的特点和美丽。

同时，他们培养了对春天的喜爱和热爱，增强了他们对大自然的观察和感知能力，提升了他们的语言表达和合作能力。

这样的教学内容和方式，既活跃了课堂气氛，又增强了孩子们对学习的兴趣和主动性。