第2部分 专题1 第1节

新云台中学2012学年第二学期初三社会专题1校本练习班级学号姓名专题1 正确认识自我请写出5—10个词来描述你自己。

知识窗P1，自我意识——指个体对自己存在的觉察，即认识自己的所有身心状况，包括自己的（）状况，（）特征【如性格能力等】，以及与他人和环境的( )。

第一节感受成长一、成长的烦恼一）P2知识窗，青春期——青春期一般指从童年向青年（）的时期。

在这个时期，青少年的生理、心理往往会发生急剧变化。

二）P2—3《小韩的烦恼》1、做一做第1题（口述）小韩的生理心理变化：小韩的烦恼：你对小韩的建议：2、做一做第2题（基础性笔答）3、做一做第3题（提高性笔答）三）P3—4金手指1、人是（）性动物。

个体的成长不是孤立的，而是在一定的社会环境中完成的。

人的成长过程，就是不断认识（）、适应（）的过程。

2、每个人在成长的过程中都要经历青春期，也会经历青春期的各种变化。

但是受（）、（）、营养、体内激素水平、运动量大小等因素影响，青少年的青春期发育（）和程度是由差异的。

3、青春期出现的烦恼是暂时的。

只有了解自己青春期的变化，接收这种变化，勇敢（），积极与他人（），成长中的烦恼才会逐渐消解，你才能真正长大。

二、多梦的季节一）P5知识窗，人生盾牌——盾牌是古代战争中常用来防身的一种（）。

有的心理学家把一组可能影响人的心理健康的主要内容排列出来，构成一张（）盾牌，以此提醒人们，时时注意维护（）健康。

二）P5《依佳的“梦”》1、做一做第1题（口述）2、做一做第2题（口述）3、做一做第3题（基础性笔答）4、做一做第4题（提高性笔答）（建议填第1,2,5,6）三）P5—6金手指1、青少年时期是个多梦的季节，正因为有了梦想，青春才值得（），生命才充满活力，人生才有追求。

青少年的梦想常常随（）的增长而变化。

2、人的梦想应该基于对（）的认识和对（）的了解，否则就可能成为幻想。

随着年龄的增长，青少年的梦想往往会经历模糊到（），由多变到相对（）的过程。

高中物理必修第二章第一节专题训练一、单选题1．在“练习打点计时器”的实验中，下列说法正确的是（）A．电磁打点计时器使用的是6V以下的直流电源B．在测量物体速度时，先让物体运动，后接通打点计时器的电源C．纸带上的点迹记录了物体运动的时间及位移信息D．纸带上相邻计数点间的时间间隔一定是0.02s2．做变速直线运动的质点经过A点时的速度为3m/s，这表示（）A．质点在过A点后1s内的位移是3mB．质点在过A点前1s内的位移是3mC．若质点从A点做减速直线运动，则以后每1s内的位移是3mD．若质点从A点做匀速直线运动，则以后每1s内的位移是3m3．在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，下列实验操作中，错误的是（）A．打点计时器应使用交流电源B．将打点计时器固定在长木板无滑轮一端，并接好电源C．实验开始时，先释放小车，再接通打点计时器电源D．打点结束后，先断开电源，再取下纸带4．在“练习使用打点计时器”的实验中，下列操作正确的是（）A．打点前，小车应靠近打点计时器，要先接通电源，待计时器开始打点再释放小车B．计时器应使用6伏特以下的直流电源C．打点频率为50Hz，每四个点取一个计数点，则计数点之间的时间间隔为0.01s D．实验中应使小车速度尽量小些5．在实验中，利用纸带上的数据和第一章的方法得出各计数点的瞬时速度后，以速度v为纵轴，以时间t为横轴建立直角坐标系。

某次实验中某同学描出的点如图所示。

在直角坐标系上一共描出了10个点。

下列思考有道理的是（）①这10个点无论如何也不在一条直线上，因此小车运动的v -t 图象不可能为一条直线，而应为一条光滑的曲线②这10个点中有6个点虽然不在一条直线上，但它们紧挨在一条直线附近，只有F 和B 两点离这条直线太远③在10个点当中只有4个点能画在一条直线上(A 、D 、G 、I )，有六个点不在该直线上，这条直线肯定不能表示小车运动的规律④与直线偏差较小的点(C 、E 、H 、J )可能是实验误差造成的，而与直线偏离较大的点(B 、F )则可能是实验中出现错误造成的A ．①③B ．②④C ．①②D ．③④6．小车拖动的纸带经过打点计时器后，在纸带上留下的点中有6个连续清晰的点，测出这6个点间的距离为18 cm ，则 （ ）A ．小车运动的平均速度为0.03m/sB ．小车运动的平均速度为1.5m/sC ．小车运动的平均速度为1.8m/sD ．小车运动的平均速度为180m/s7．某人用打点计时器做“探究小车速度随时间变化的规律”的实验，利用打出的一条纸带画出了小车速度随时间变化的图象，如图所示.下列说法正确的是( )A ．当电源频率为50Hz 时，打点计时器每隔0.05秒打一个点B ．小车做匀速直线运动C ．小车在0.02t 秒时的速度大小是0.04/m sD ．小车的加速度大小为20.04/m s8．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，某同学利用纸带上的数据计算出了各计数点对应时刻小车的瞬时速度．然后她以速度v 为纵轴、时间t 为横轴建立直角坐标系，共描出了10个点，并“拟合”出了小车运动的v —t 图象，如下图所示针对该同学作出的v—t图象，她所在的实验小组的其他四位同学分别交流了自己的看法：①这10个点无论如何也不在一条直线上，因此小车运动的图象不可能为一条直线，而应为一条光滑的曲线；②这10个点中有8个点虽然不在一条直线上，但它们紧挨在该条直线附近，只有F和B两个点离这条直线远；③在这10个点当中只有4个点(A，D，G，I)能画出一条直线上，其余6个点都不在该直线上，这条直线肯定不能表示小车的速度随时间变化的规律；④与直线偏差较小的点(C，E，H，J)可能是实验误差造成的，而偏离直线较远的点(B，F)则可能是实验中出现失误造成的．对于以上四种看法，你认为有道理的是()A．①③B．②④C．①②D．③④二、多选题9．关于误差和有效数字，下列说法正确的是（）A．测出一个物体长为123.6cm，采用的测量工具的最小刻度是厘米B．0.92与0.920含义是不一样的C．多测几次求平均值可减小系统误差D．0.082是三位有效数字，103.6cm是四位有效数字10．在用打点计时器“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列关于作v t-图象的说法中，正确的是()A．只要确定了v t-图象中的两点，就可以得到小车运动的v t-图象，因此，实验只需要测出两组数据B．作v t-图象时，所取的点越多，图线就越准确C．作出的v t-图线应该通过所有的点，图线曲折也可以D ．对于偏离直线较远的点，说明误差太大，应舍去11．(多选)“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图甲、乙两个图象为甲、乙两位同学从实验中得到数据后画出的小车运动的v －t 图象．下列说法正确的是( )A ．甲的实验误差比乙的实验误差小B ．甲的实验误差比乙的实验误差大C ．甲在实验中处理纸带时没有舍掉开头一些密集的点迹D ．乙在实验中处理纸带时没有舍掉开头一些密集的点迹12．如下图所示是做直线运动的甲、乙两物体的s -t 图象，下列说法中正确的是（ ）A ．甲启动的时刻比乙早t 1秒B ．当0<t <t 2秒时，甲做匀减速运动C ．当t =t 2秒时，两物体相距最远D ．当t =t 3秒 时，两物体相距s 1米三、实验题13．研究小车匀变速直线运动的实验装置如图（a ）。

专题一地球运动微专题1 太阳和太阳系微专题1太阳和太阳系考试内容考试要求节次考试内容必考要求节次考试内容必考要求地球的宇宙环境1。

多层次的天体系统（1)主要的天体类型和特点aac太阳对地球3.太阳辐射与地球(1）太阳辐射的概念及能量分配ab（2)天体系统的级别和层次(3）太阳系示意图及地球在太阳系中的位置的影响(2）太阳辐射对地球环境和人类的影响2。

普通而特殊的行星—-地球地球上存在生命的条件及原因b4.太阳活动与地球(1)太阳活动的类型和特点(2）太阳活动对地理环境的影响ab1．地球上存在生命的条件及原因2．太阳活动对地球的影响主要方面影响地球气候树木的年轮有规律的疏密变化与太阳黑子11年的活动周期相对应。

太阳黑子活动高峰年，气候反常概率增多；太阳黑子活动低谷年，气候状况相对平稳地球电离层太阳活动增强时发出的电磁波辐射和高能带电粒子流，强烈干扰地球高空的电离层，影响无线电短波通信，甚至会使其产生短时间的中断现象地球磁场当太阳活动增强时，来自太阳的高能带电粒子流会扰乱地球磁场,产生使磁针震动而不能正确指示方向的“磁暴”现象极光太阳大气抛出高能带电粒子高速冲进两极地区的高空大气,并与那里稀薄的大气相碰撞产生发光现象自然灾害地球上许多自然灾害的发生都与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等3。

我国年太阳辐射的分布我国年太阳辐射总量的分布，从总体上看，是从东部沿海向西部内陆逐渐增强。

高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。

具体分布如下图所示：青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：纬度较低，太阳高度大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多,日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高,到达地面的太阳辐射能量多.四川盆地成为低值中心的原因：盆地地形，水汽不易散发，空气中水汽含量高，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强。

真题设问1.(2017·4月浙江选考)对该人造天体运行特征及作用的描述，正确的是2。

专题1 物质的分类及计量物质的量摩尔质量本节教材位于专题一《物质的分类及计量》的第二单元的第一课时，本节教材是在学习了“物质的量”的基础上引入的新的表示物质组成的物理量，通过本节的探究既懂得了“物质的量”这个新物理量的应用，，又在初中化学的基础上扩充对物质组成表示方法的认识，提高化学计算能力，同时为电解质溶液，中和滴定的学习奠定基础。

本节内容的学习为学生高中的化学计算奠定了基础。

所以本节内容的学习起到了一个承上启下的作用。

教学目标：1、掌握物质的量及阿伏加德罗常数的定义；2、掌握物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数存在的关系：3、掌握摩尔质量的定义；4、掌握物质的量、摩尔质量与质量存在的关系。

核心素养：通过本节的学习，培养学生语言表达能力和对知识的抽象概括能力；培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力；通过举例分析和总结，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的核心素养；通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。

1、掌握物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数存在的关系：2、掌握物质的量、摩尔质量与质量存在的关系。

学生复习上节课已学的内容，并预习本课内容；教师准备本节需要的多媒体课件。

【引入】比一比，谁更厉害！我一口气能喝下6000万亿亿个水分子，有多厉害！我一口气能喝36克水，我才厉害！如何比较质量这个宏观量与微粒数目这个微观量呢？我们可以利用物质的量将两者联系起来，在对其进行比较。

【过渡】你学过哪些物理量？它们是用于衡量什么的？单位是什么？“物质的量”是什么？怎么用？【展示】国际单位制（SI）的7个基本单位【讲解】我们可以看出：物质的量是国际单位制七个基本物理量之一。

摩尔是国际单位制七个基本单位之一。

【讲解】物质的量1.“物质的量”是一个基础物理量，是一个专用名词，符号：n2.单位：摩尔，简称：摩，符号：mol3.物理意义：是用来描述一定数目微观粒子的集合体的物理量。

第二章匀变速直线运动的研究知识梳理第1节实验：探究小车速度随时间变化的规律一、实验原理1.利用纸带计算瞬时速度：以纸带上某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的平均速度表示这点的瞬时速度。

2.用v－t图像表示小车的运动情况：以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系，用描点法画出小车的v－t图像，图线的倾斜程度表示加速度的大小，如果v－t图像是一条倾斜的直线，说明小车的速度是均匀变化的。

二、实验器材打点计时器、学生电源、复写纸、纸带、导线、一端带有滑轮的长木板、小车、细绳、槽码、刻度尺、坐标纸。

三、实验步骤1.如图所示，把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。

2.把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的槽码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车后面。

3.把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列小点。

4.换上新纸带，重复实验两次。

5.增减所挂槽码，按以上步骤再做两次实验。

四、数据处理1.纸带的选取与测量(1)在三条纸带中选择一条点迹最清晰的纸带。

(2)为了便于测量，一般舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点作计时起点(0点)。

(3)每5个点(相隔0.1 s)取1个计数点进行测量(如图所示，相邻两点中间还有4个点未画出)。

(4)采集数据的方法：不要直接去测量两个计数点间的距离，而是要量出各个计数点到计时零点的距离d1、d2、d3…然后再算出相邻的两个计数点的距离x1＝d1；x2＝d2－d1；x3＝d3－d2；x4＝d4－d3…2.瞬时速度的计算瞬时速度的求解方法：时间间隔很短时，可用某段时间的平均速度表示这段时间内中间时刻的瞬时速度，即v n ＝x n ＋x n ＋12T。

3.画出小车的v －t 图像(1)定标度：坐标轴的标度选取要合理，应使图像大致分布在坐标平面中央。

1、文明的意义只有在历史的长时段中才能凸现，站在今天，回顾人类从早期游徙不定到定居生活的转变过程，最具有决定意义的一步是（）A.谷物种植B.房屋建造C.陶器制作D.牲畜饲养2、中国传统农业的主要耕作方式是（）A．刀耕火种B．耜耕 C．石器助耕 D．铁犁牛耕3、下列农具出现的先后顺序是( )①耒耜②青铜农具③铁锄、铁犁④耧车A．①③②④B．①②③④C．①②④③D．①③④②4、唐朝时，对农业生产效率的提高影响最大的是A．筒车的发明 B．曲辕犁的创制C．水利工程的兴修 D．荒田开垦5、春秋战国时期，我国社会生产力显著提高的标志是（）A．牛耕的推广 B．手工业的发展C．商业和城市的发展 D．铁器时代的到来6、下图中的农具最早出现在（）A、西汉B、曹魏C、南朝D、唐朝7、中国古代耕作方式由“刀耕火种”到“铁犁牛耕”的演变，是( )A．农业生产工具不断改进的结果B．土地制度演变的产物C．统治者调整改革的产物D．推动经济重心不断南移的原因8、《国语·晋语》载：“夫范、中行氏不恤庶难，欲擅晋国，今其子孙将耕于齐，宗庙之牺为畎亩之勤……”最后一句话反映的史实是( )A．春秋时期牛耕出现B．春秋时期牛耕推广C．战国时期牛耕推广D．战国时期牛耕普及9、“井田”与“私田”相比，最主要的区别是（）A、所有权B、耕作方式C、使用权D、赋税形式在中国古代，小农经济曾经起过促进经济发展的积极作用，但随着生产力水平的提高，小农经济的消极作用也日益明显。

回答9～11题。

10、战国时期，以家庭为单位的个体小农经济得以初步发展的主要条件包括( )①铁农具的逐步推广②封建土地所有制的确定③一些诸侯国扶植个体小农业的改革④牛耕的普及A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③11、白居易诗《朱陈村》中“机梭声札札，牛驴走纭纭。

女汲涧中水，男采山上薪”的现象，反映了( )A．远古时期的采集生产方式B．商周时期大规模简单协作生产方式C．自给自足的个体农耕方式D．古代耕作技术的落后12、下列对中国古代小农经济的评述正确的是( )①有利于提高生产者的积极性②阻碍社会分工和商品经济发展③最早出现于商周时期④往往导致人地矛盾突出A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④13、自然经济的牢固存在是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因，能说明这一点的是( )①小农经济顽强生存②统治阶级实行重农政策③商品经济的繁荣④封建剥削相对沉重A．①②③B．①②④C．①②D．①②③④14、精耕细作是古代中国农业的重要特点之一，形成这一特点的原因不包括( )A．铁犁牛耕技术未能实现革命性突破B．统治者长期推行“重农抑商”政策C．耕地有限，人地矛盾突出D．社会分工越来越细15、自耕农经济产生的条件不包括（）A．社会秩序的稳定B．生产工具的改进C．耕作技术的进步D．私有土地的出现16、史料记载“所种之地，惟以伐木，纵火焚烧，用竹锥地成眼，点种苞谷。

第一节 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质——钠[核心素养发展目标] 1.能从钠原子的结构(微观)分析认识钠是一种非常活泼的金属，具有很强的还原性(宏观)。

2.设计实验探究钠与氯气、水的反应，会分析钠与酸、碱、盐溶液的反应，促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。

一、钠的原子结构 钠与非金属单质的反应1．钠元素的原子结构及存在2．钠与非金属单质的反应 (1)钠与氧气的反应条件 常温加热实验步骤实验现象新切开的钠具有银白色的金属光泽，在空气中很快变暗钠先熔化，然后剧烈燃烧，火焰呈黄色，生成淡黄色固体结论①钠具有银白色的金属光泽，硬度小，熔点低，密度大于煤油，通常保存在煤油或石蜡油中②钠与氧气的反应(写出反应的化学方程式)常温下：4Na ＋O 2===2Na 2O ，白色加热时：2Na ＋O 2=====△Na 2O 2，其中O 为－1价 ③条件不同，钠与氧气反应的产物不同(2)钠与其他非金属单质化合生成的化合物中钠只显＋1价，如Na 与Cl 2在点燃条件下可反应，化学方程式：2Na ＋Cl 2=====点燃2NaCl 。

(1)金属钠能存放于煤油中，也可存放于CCl4中()(2)常温下，钠与氧气反应生成淡黄色固体()(3)钠与氧气反应时，条件不同，产物也不同()(4)实验中取出的药品都不能再放回原瓶()(5)等质量的钠无论生成氧化钠、过氧化钠还是它们的混合物，转移的电子数均相同() 答案(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√1．在实验室中，为什么要把钠保存在石蜡油或煤油中？提示钠密度比石蜡油或煤油大，能隔绝空气，防止钠被氧化。

2．等质量的两块钠，第一块在足量氧气中加热，第二块在足量氧气中(常温下)充分反应，失电子________多(填“第一块”“第二块”或“一样”，下同)，生成产物的质量______大，试着写出你的理由。

提示一样第一块二、钠与水的反应1．实验探究实验操作实验现象结论或解释钠浮在水面上钠的密度比水小钠熔化成小球钠的熔点低，反应放热小球在水面上迅速游动反应产生的氢气推动小球运动与水反应发出“嘶嘶”的响声，逐渐钠与水剧烈反应，产生气体变小，最后消失反应后溶液的颜色逐渐变红有碱性物质(氢氧化钠)生成2.实验结论(1)化学方程式：2Na＋2H2O===2NaOH＋H2↑；离子方程式：2Na＋2H2O===2Na＋＋2OH－＋H2↑。