说给祖国妈妈的悄悄话导学案b

2024年小学语文《说给祖国妈妈的悄悄话》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所表达的爱国情怀。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文表达能力。

（2）学会通过课文内容，表达对祖国的热爱之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：学会通过课文内容，表达对祖国的热爱之情。

三、教学准备：教师准备：课文《说给祖国妈妈的悄悄话》全文，生字词卡片，教学录音机或电脑等。

学生准备：课本、笔记本、铅笔等。

四、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美妙。

（2）引导学生说出对祖国妈妈的祝福，引入新课。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并掌握。

（3）分段朗读课文，理解课文大意。

3. 深入学习课文（1）学生讨论课文中哪些地方让自己感到祖国的伟大。

（2）教师引导学生通过课文内容，学会表达对祖国的热爱之情。

4. 总结与拓展（1）学生分享自己对本课的理解和感悟。

（2）教师进行课程总结，强调热爱祖国的重要性。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于“我心中的祖国”的作文。

3. 家长参与课后学习，了解学生对课文内容的理解和感悟。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和合作精神。

2. 课文理解评价：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够把握课文的主旨和情感。

3. 生字词掌握评价：通过默写和运用生字词的练习，检查学生对生字词的掌握情况，评估学生的语文基础能力。

4. 作文评价：评估学生作文的表达能力和创新思维，评价学生对课文主题的深入理解和运用能力。

《说给祖国妈妈的悄悄话》教学设计教学目的：1．认识、会写“呢、龄、敏、遗、沐、躯”6个生字。

2．流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的一首诗。

3．理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，激发对祖国妈妈的无比热爱之情。

重点难点：1．重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一首诗。

2．难点：学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。

教具：生字卡片（一）复习引入1、认读、听写生字。

2、说说课文的内容。

(二)感悟理解，指导朗读学生边读边想：作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话?你读懂了哪些?还有哪些不理解的诗句?你感受最深的是哪些“悄悄话”?在诗旁简单写下自己的体会，然后再交流讨论。

1．《称呼》一诗通俗易懂，语言富有儿童隋趣。

前三句以儿童特有的视角写出了“我”、“爸爸”、“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖国母亲有千千万万的儿女。

“母亲”这一称呼将祖国与“我们”的距离拉近，更加形象化了。

最后一句，则以自己是“母亲”最年幼的儿子感到无限光荣，爱国之情溢于字里行间。

教学时以自读自悟为主，教师适当点拨即可。

指导朗读时，前三句要读出儿童的天真、童稚；第四句要读出激动的语气；最后一句要读出自豪的语气。

2．《年龄》一诗第一句用“德高望重的老人”写出了祖国五千年悠久的历史和灿烂文化，用“火红的青春”写出了祖国今天的新面貌，改革开放带来的新变化。

让学生谈谈为什么说祖国“像一位德高望重的老人”，却又“焕发出火红的青春”。

第二句让学生先从课外收集的资料中谈谈方志敏的遗著(如《可爱的中国》等)，再由教师补充中国从1840年鸦片战争以来到新中国成立这一百多年来的历史，再谈谈今天改革开放带来的成就、新变化，从而激发学生建设大中国的决心、信心，学习第三句诗。

朗读时，要让学生带着情感体验去朗读，一、二句诗的前半句宜稍慢，低沉些，后半句宜稍快，第三句宜高亢些。

3．《画像》一诗应重点指导理解“于是，我想到了好多好多的英雄，他们是骨子里最像您的中国娃。

课题：1、说给祖国妈妈的悄悄话课型：讲读课执行时间：年月日教学目标知识与技能1、认识、会写“昵” “龄” “敏” “遗” “沐” “躯”6 个生字。

2、指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。

3、理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。

过程与方法1、在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。

教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。

让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。

2、放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。

情感态度与价值观学生在理解诗歌内容，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的热爱之情。

教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。

难点：以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。

教法与学法教师：引导、点拨法。

学生：自读自悟，合作交流。

教学准备课件学生预习：熟读课文，借助工具书识读生字词。

课时安排两个课时教学过程第一课时课时目标1、学习6个生字，理解新词。

2、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。

一、谈话引入，揭示课题1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈” ，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。

她是谁呢？她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。

今天，我们学习李少白的一组诗——《说给祖国**的悄悄话》。

板书课题：1、说给祖国**的悄悄话2、课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么悄悄话呢？”学生针对课题提出的疑问，自由思考自由发挥，揣测文章内容。

湘教版小学五年级上册语文《说给祖国妈妈的悄悄话》教案三篇篇一第一课时教学目标：1．认识本课生字词。

理解“亲昵、羡慕”等词语。

2．理解课文内容，激发学生热爱祖国妈妈的情感。

3．正确、流利、有感情地朗读课文内容。

教学重点：感情朗读课文，理解我们为什么称呼祖国为母亲。

教学思路：以学生为主，围绕课文内容，抓住课文的中心问题，创设情境，通过各种形式的朗读，小组合作、师生互动交流学习课文，培养学生的听、说、读、写能力。

教学过程：（一）情境导入。

1．播放《世上只有妈妈好》音乐。

（嘘—这是说给祖国妈妈的悄悄话。

）2．师伴乐朗读课文。

（你听明白了吗？）（二）检查学生预习情况。

1．学生汇报学习情况。

2．根据学生的汇报情况，初步理解课文内容，认识生字，理解词语。

（三）感情朗读，感悟课文内容。

1．指导学生带着对母亲的爱与关怀的情感朗读课文。

（小组里练习）2．指名朗读。

（挑战朗读与评议同时进行）3．表达我们对祖国妈妈的爱。

（启发学生以多种形式表达我们的爱，把爱落实到行动中去。

）（四）交流热爱祖国的故事。

1．小组里交流课前准备好的故事。

2．指名汇报。

（五）小结。

（播放《祖国的春天》音乐）爱我们的祖国妈妈就必须要了解祖国妈妈的历史，了解祖国妈妈的未来，了解祖国妈妈的需要，了解祖国妈妈的一切。

让我们把对妈妈的爱落实到行动中去，愿祖国的明天更美好！第二课时教学要求1．理解课文内容，有感情地朗读课文。

2．感受在祖国妈妈的宽广、温暖的怀抱中幸福地成长的快乐，激发学生对祖国的热爱和赞美之情。

教学重点、难点重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

难点：感受祖国妈妈的胸怀，体会作者的感情。

教具：1.多媒体课件2.收集革命烈士的图片及相关资料。

教学过程（一）课件引入，激发情感。

1．出示课件：万里长城、长江、黄河、泰山等祖国风光图。

2．看到祖国这么美丽的风光，你有什么想说的呢？（学生自由说，老师给予鼓励）3．走进课文，听听小朋友的述说吧！（板书课题）4．选择自己喜欢的小节读一读，并说说自己为什么喜欢这一部分？（指名回答，师生评议）（二）精读课文，体会情感1．学习第一节（教师指导学法）（1）自读质疑。

《说给祖国妈妈的悄悄话》学案——第二课时
一、学习目标
1．鼓励学生自主合作，通过多种形式朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论。

2．学生在理解诗歌内容，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的热爱之情。

3．放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。

二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。

自主学习
1．了解多音字：
称: chēng chèn chèng
2．思考：
（1）为什么把祖国比作妈妈？
（2）爷爷、爸爸为什么羡慕我？
合作学习
1．品读第二首诗。

（1）第一句中“像一位德高望重的老人”和“焕发出火红的青春”是否矛盾？
（2）方志敏是谁？你了解吗？
（3）朗读思考：第一、二句诗分别采用了什么手法，从哪些方面阐述祖国在作者心中
的“年龄”？
2．品读第三首诗。

（1）你知道祖国有哪些优秀的儿女？他们有哪些优秀的品格？
3．交流资料，理解作者为什么用“苍老、忧愁的皱纹”“青春的笑容”来描绘祖国？
理解“阳光、雨露“的含义。

4．讨论：我为什么要“画一张自画像”送给祖国妈妈？
5．说说“革命烈士”和“最美人物”的主要事迹。

检测。

填上合适的词。

（）的怀抱（）的皱纹（）的青春
（）的老人沐浴着（）。

一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《说给祖国妈妈的悄悄话》，了解文章的内容，体会作者对祖国的热爱之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生学会欣赏文学作品，培养学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：让学生理解《说给祖国妈妈的悄悄话》的内容，体会作者对祖国的热爱之情。

难点：引导学生学会欣赏文学作品，培养学生的语文素养。

三、教学准备：1. 教师准备：《说给祖国妈妈的悄悄话》文本，相关教学多媒体资料。

2. 学生准备：预习《说给祖国妈妈的悄悄话》，了解文章内容。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾《说给祖国妈妈的悄悄话》的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 研读课文：教师引导学生深入理解课文，通过小组合作、讨论的方式，分析文章的主题思想和作者的情感表达。

3. 欣赏与借鉴：教师组织学生欣赏《说给祖国妈妈的悄悄话》中的优美语句，引导学生学会欣赏文学作品，培养学生的语文素养。

4. 情感体验：教师引导学生联系自己的实际生活，谈谈对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

五、作业布置：1. 抄写《说给祖国妈妈的悄悄话》中的优美语句。

2. 写一篇关于“我心中的祖国”的作文。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评价：1. 知识与技能：通过课堂表现、作业完成情况，评价学生对《说给祖国妈妈的悄悄话》内容的掌握程度。

2. 过程与方法：通过小组讨论、课堂发言，评价学生合作探讨、欣赏文学作品的能力。

3. 情感态度与价值观：通过作文、课堂表现，评价学生对祖国的热爱之情，民族自豪感。

七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生更深入地体会作者的情感。

2. 开展“祖国在我心中”的主题班会，让学生分享自己对祖国的认识和感受。

八、教学反思：九、课时安排：本节课安排1课时（40分钟）进行教学。

十、教学资源：1. 教师资源：《说给祖国妈妈的悄悄话》文本，相关教学多媒体资料，作文评价标准。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所表达的作者对祖国的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）引导学生学会感恩，珍惜美好生活。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所表达的作者对祖国的热爱之情。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂活力。

3. 情感教学法：以情感人，引导学生学会感恩、热爱祖国。

四、教学准备：1. 课文原文及相关资料。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生齐声朗读课文《说给祖国妈妈的悄悄话》。

（2）简要介绍课文作者及背景。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所表达的作者对祖国的热爱之情。

（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生语文基础。

（2）分析课文结构，引导学生掌握课文主旨。

4. 课堂讨论：（1）组织学生开展课堂讨论，分享学习心得。

（2）引导学生学会感恩，珍惜美好生活。

5. 情感体验：（1）让学生闭眼冥想，想象自己要对祖国妈妈说的话。

（2）邀请部分学生分享自己的心得体会。

6. 总结课堂：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调课后作业，要求学生认真完成。

7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合自己的生活实际，写一篇关于热爱祖国、热爱家乡的作文。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《说给祖国妈妈的悄悄话》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗歌表达的作者对祖国妈妈的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的朗读和表达能力。

（2）学会通过诗歌来表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国的感情。

（2）培养学生珍惜和平，努力学习的责任意识。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌《说给祖国妈妈的悄悄话》。

难点：理解诗歌的内涵，体会作者对祖国妈妈的热爱之情。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们有什么话想对祖国妈妈说吗？2. 自主学习：（1）学生自读诗歌，理解诗歌内容。

（2）学生分享学习心得，教师点评并指导。

3. 合作学习：（1）学生分组朗读诗歌，互相纠正发音和节奏。

（2）各组选出代表进行朗读展示，教师点评并指导。

4. 诗歌解析：（1）教师引导学生分析诗歌的结构、韵律和意境。

5. 情感体验：（1）教师引导学生想象自己就是诗人，表达对祖国妈妈的爱。

（2）学生自由发言，教师点评并指导。

6. 课堂小结：四、作业布置：（1）正确朗读和背诵诗歌《说给祖国妈妈的悄悄话》。

（2）写一篇关于表达对祖国妈妈爱的小短文。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌的内容，以及学生在课堂上的表现如何。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过音乐、图片等手段，营造温馨的氛围，引导学生表达对祖国妈妈的爱。

2. 运用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

4. 运用情感教学法，激发学生的爱国情怀，培养学生的责任感和使命感。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及朗读、背诵诗歌的表现。

灵官殿中心小学五年级上册导学案班级姓名课题：1、说给祖国妈妈的悄悄话（第一课时）学习目标：1、学会本课生字，借助工具书理解词语的意思。

2、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

自主学习：1、给生字注音并组词。

昵（）龄（）敏（）遗（）沐（）躯（）2、给多音字注音并组词。

模3、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：温暖——光荣——羡慕——年轻——反义词：温暖——光荣——苍老——忧愁——4、解释下列词语，并用词说话。

亲昵：羡慕：德高望重：遗著：苍老：忧愁：沐浴：身躯：面庞：合作探究：1、自由朗读诗歌，并说说每首诗的主要内容，体会作者的情感。

2、作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话？你读懂了哪些？你感受最深的是哪些“悄悄话”？1、说给祖国妈妈的悄悄话（第二课时）学习目标：1、理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，提高表达能力。

2、领悟文章的表达方式，体会作者的感情。

3、激发背诵兴趣，背诵诗句。

复习检测：1、看拼音写词语。

Qīn nìnián líng mùyùmǐn ruìshēn qū( ) ( ) ( ) ( ) ( )Dégāo wàng zhîng yízhùxiàn mù huàn fā( ) ( ) ( ) ( )2、说说文章的大概内容。

合作交流：1、学习《称呼》这首诗，回答：（！）前三句一什么样的视角来写？写的是什么呢？（2）最后一句又以什么身份来写？表达出什么样的感情？（3）朗读时，分别要读出什么语气？2、学习《年龄》这首诗，回答：（1）赏析第一句：历史老师说，您的年龄最大，像一位德高望重的老人；语文老师说，您非常年轻，正焕发出火红的青春。

此句中用了什么修辞手法？“像一位德高望重的老人”与“正焕发出火红的青春”是否矛盾？（2）你对方志敏有多少了解？（3）如今的中国又是怎样的呢？（4）每一句分别用什么语气朗读呢？3、学习《画像》这首诗，回答：（1）由《画像》“于是，我想到了好多好多英雄，他们是骨子里最像您的中国娃。

1《说给祖国妈妈的悄悄话》导学案学习目标：1.认识、会写认识、会写‚昵‛‚龄‛‚敏‛‚遗‛‚沐‛‚躯‛6个生字。

2.流利、有感情地朗读课文；体会作者的感受。

（重点）3.理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，激发对祖国妈妈的热爱之情。

（难点）一、自主学习。

1看拼音，写词语。

dé gāo wàng zhòng qīn nì nián líng mǐn jié( ) ( ) ( ) ( )mù yù yí tǐ shēn qū huàn fā chēng hū( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.加偏旁组字，再组词。

尼（）令（）区（）（）（）（）3.联系上下文理解词语。

亲昵：德高望重：遗著：沐浴：二、合作探究并展示。

1. 这篇课文是从诗集中选出来的一组写给祖国的诗。

2.《称呼》一诗通俗易懂，语言富有儿童情趣。

前三句写出了、、三代人都称呼祖国为。

表达了诗人的思想感情。

3.‚忽然，又想起了自己，——我长得是不是也像妈？对！，明天，双手捧到你的面前——‘妈妈！？’‛这两句诗表达了诗人________ 的思想感情。

4.《年龄》您‚像一位德高望重的老人‛与‚正焕发出火红的青春‛是否矛盾？为什么？5.《画像》中英雄有哪些优秀品格？怎样才能成为骨子里最像祖国的中国娃？三、当堂检测。

1.辨字组词。

遗（）沐（）敏（）躯（）贵（）淋（）繁（）驱（）2.写出下列词语的反义词。

温暖——（）忧愁——（）苍老——（）3.发挥想象，完成写话。

我的悄悄话，说给祖国妈妈听：4.积累下列爱国名言。

国破尚如此，我何借我头。

——吉鸿昌天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武捐躯赴国难，视死忽如归。

——曹植为中华之崛起而读书。

——周恩来人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥总结全文学生再次深入朗读课文，总结作者在这组诗中表达的思想感情：祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，改革开放带来了新的成就和变化，身为中华儿女，我们热爱祖国，我们要继承优良传统并将它发扬光大，努力建设祖国，为祖国更加美好的明天而努力奋斗。

2024年小学语文《说给祖国妈妈的悄悄话》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《说给祖国妈妈的悄悄话》，了解作者对祖国妈妈的热爱和感激之情，培养学生的爱国情怀。

2. 培养学生对祖国的美好景象的描绘能力，激发学生对祖国大自然的热爱。

3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对祖国妈妈的感激和热爱之情。

2. 学会描绘祖国的美好景象，提高学生的表达能力。

三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生学会欣赏文学作品。

2. 引导学生结合自己的实际，表达自己对祖国妈妈的感激之情。

四、教学准备：1. 课文《说给祖国妈妈的悄悄话》全文。

2. 相关多媒体教学资源。

五、教学过程：1. 导入新课：以一幅祖国妈妈的照片或相关的视频资料导入新课，引导学生关注祖国的美好景象，激发学生的学习兴趣。

2. 自读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言美，理解课文内容。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文，引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对祖国妈妈的感激和热爱之情。

4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际，表达自己对祖国妈妈的感激之情。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调祖国的美丽和伟大，激发学生的爱国情怀。

6. 作业布置：让学生写一篇以“我对祖国妈妈的感激”为主题的作文，培养学生的表达能力。

7. 课后反思：教师对本次课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解程度，通过提问、讨论等方式检查学生对课文主旨的把握。

2. 评价学生的表达能力，通过作文、口头表达等方式检查学生对课文情感的传递和自己的感悟。

3. 评价学生的阅读习惯和兴趣，通过观察学生在课堂上的阅读态度和课后阅读的情况进行评估。

七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌创作，让学生用自己的语言表达对祖国妈妈的热爱和感激。

五年级上册语文导学案－1说给祖国妈妈的悄悄话湘教版
一、课件展示《称呼》的学习提纲
1、了解多音字：
称:chēng chèn chèng
2、思考：
⑴为什么把祖国比作妈妈？
⑵爷爷、爸爸为什么羡慕我？
3、朗读：
二、展示《年龄》的导学要领：
1、思考：第一、二句诗分别采用了什么
倏手法，从哪些方面阐述祖国在作者心
中的“年龄”？
理解：“德高望重”，并用这个词语说话。

体会：“火红的青春”
2、交流资料，理解作者为什么用“苍老、
忧愁的皱纹”“青春的笑容”来描绘祖学生查字典完成。

师生共同讨论理解。

指名学生悟读，其他学生评一评，促进朗读能力。

集体学习
国？
3、理解“阳光、雨露“的含义。

三、展示《画像》的导学要领：
1、读一读，比一比：模．特模．样交流资料
1、老师通过课件向学生展示祖国的变化，让学生了解中国政策。

1、了解多音字“模”。

教师导批注学生学
1、交流各自所查到的资料。

2、讨论：我为什么要“画一张自画像”
送给祖国妈妈？
四、学生总结：我在文中看到了一个怎样
的中国？
五、老师总结。

2、说说“革命烈士”和“最美人物”的主要事迹。

3、讨论、分析、交流。

反思。