二年级上册美术教案- 第5课 漂亮的小钟表 ▏人美版

《漂亮的小钟表》教案一、教学目标1.知识与技能：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及钟表外形特征，能利用彩纸剪贴的方法，设计制作即有特点又美观的钟表，从而提高学生的设计制作能力和创新能力。

2.过程与方法：通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计钟表的基本方法，启发学生进行大胆的创新，并感受设计为人服务的设计理念。

3.情感、态度和价值观：通过本课学习，在激发学生对美术学习活动兴趣的同时，提高学生珍惜时间的意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。

2.教学难点：如何巧用材料以及钟表造型的创新设计。

三、教学设计1.引入环节（1）谜语导入：滴答滴答...滴答滴答...会走没有腿，会说没有嘴它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。

（2）谜底：钟表（3）出示课题：《漂亮的小钟表》（4）今天我们就要用我们手里的材料做一个漂亮的小钟表。

2.探究方法（1）今天我们要来做一个小钟表请同学们想一想钟表有几部分组成呢？（2）钟表有几部分？（3）钟表：钟面，整体造型钟面：字符，表针（4）钟面有哪些基本形状？欣赏钟面形状图片。

（圆形、长方形、正方形、小花形、水滴形、椭圆形、多边形）（5）参观“喜羊羊”钟表店精品展厅。

（6）提问：可以借用生活中的哪些形象？（卡通、动物、植物、物品、建筑）（7）图片欣赏各种形象的钟表。

（8）考眼力：找不同观察钟面都能放在哪里？（可放在肚子或头上，可放在身体旁边）（9）怎样让表针拨动？3.启发指导（1）可以利用身边很多材料来制作小钟表。

（2）观看立体小钟表步骤图。

（3）教师示范。

（4）欣赏学生作品。

4.艺术实践，作业展示（1）为“喜羊羊”钟表店设计一款造型新颖，美观实用的小钟表。

（2）学生评论选出最佳创意奖跟最佳色彩奖。

5.拓展同学们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。

《漂亮的小钟表》教学设计一、教材分析《漂亮的小钟表》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五课的内容。

这是一节设计﹒应用课。

本课紧密联系生活，以人们最常用的钟表为学习内容，让学生在认识钟表、制作钟表的过程中培养学生的创新意识和对废弃物的利用能力，并向学生渗透钟表文化。

二、教学目标1．了解钟表的文化、结构以及造型特点。

2．培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3．激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

三、教学重点、难点(一)教学重点：钟表的结构、造型特点及其设计制作方法。

（二）教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

四、教学过程（一）谜语导入过渡语：对，是钟表。

漂亮的钟表不但能告诉我们时间，它还是一件有趣的艺术品，今天我们就来制作一个漂亮的小钟表。

板书课题：《漂亮的小钟表》（二）讲授新课1.认识钟表过渡语：钟表有哪些种类？由哪几部分组成？（课件出示图片）钟表的种类有闹钟、挂钟、座钟、手表、怀表等。

钟表由表盘、表针、表符（数字）、表壳四部分组成，如果是座钟还会有钟摆。

2.欣赏钟表过渡语：钟表造型多种多样，有几何形、动物形、植物形、人物形和其它造型。

钟表的表盘可以设计在钟表的中心、上方或下方，表盘的形状有圆形、方形、菱形、心形、花形等，表符的样式可以设计成点点、画线和数字等。

3.设计钟表过渡语：这几件钟表作品在材料和造型上有何区别？表针如何安置，才能将它拨动？这几件钟表作品有几何形、花朵形和动物造型，它们的材料有彩纸、纸杯、纸盒。

表针是用图钉扎在表盘中间的，这样就可以拨动了。

教师示范、讲解制作过程及要点：（1）设计表壳。

选择身边的材料，按照自己的想法进行设计、加工。

可根据材料的造型特点进行设计。

（2）制作表盘。

①选择彩纸剪出表盘。

大小应与表壳进行比较。

②写表符或剪贴表符。

注意位置准确。

③剪出表针(时针和分针)。

注意长短适当,不宜超出表盘。

④用图钉将表针与表盘连接在一起。

（3）将表盘粘贴在表壳上。

漂亮的小钟[教学目标 ]:过制作小钟表培养学生的观察能,体验创造设计的乐趣。

[教学重点]:现出钟表的特点。

[教学难点 ]:地取材根据材料制作不同的小钟表。

[教学时间]:课时[教具准备]:刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

[教学过程 ]:一、实物导入 ,揭示课题。

1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。

2、揭示课题:漂亮的小钟表二、重点、难点的解决:1、选材。

引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。

(1) 表的外形:各式各样。

(2) 表盘的形状:圆、方、三角、多角等。

(3) 表符的种类:数字、几何形、装饰形等。

(4) 表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

(5) 表的装饰:剪、贴、画各种形象。

三、实践指导:1、根据材料做出外形和表盘。

2、制作表符。

引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。

3、制作表针。

表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、评价:1、学生展示作品并自评。

2、评选出最漂亮的小钟表。

一、总结上节课学生作业情况。

二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。

1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。

2、小组合作互相说时间,拨时间。

3、试想将小钟表的附件进行变化。

4、互相对对方的表针进行变换。

三、创设情景,体现小钟表的使用价值。

小组进行活动:同学们每到作息时刻就表演应做的事。

四、小结:请同学们说说制作小钟表的感受品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。

——顾城《生命幻想曲》3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。

4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。

我不曾摊开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。

5、永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面说清。

6、最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人最幸福。

漂亮的小钟我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

[教学目标]:过制作小钟表培养学生的观察能,体验创造设计的乐趣。

[教学重点]:现出钟表的特点。

[教学难点]:地取材根据材料制作不同的小钟表。

[教学时间]:课时[教具准备]:刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

[教学过程]:一、实物导入,揭示课题。

1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。

2、揭示课题:漂亮的小钟表二、重点、难点的解决:1、选材。

引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。

(1) 表的外形:各式各样。

(2) 表盘的形状:圆、方、三角、多角等。

(3) 表符的种类:数字、几何形、装饰形等。

(4) 表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

人美版（常锐伦）美术二上《第5课漂亮的小钟表》教学设计1一. 教材分析《第5课漂亮的小钟表》是人美版（常锐伦）美术二上的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握钟表的基本结构、绘制方法和创作技巧。

教材内容丰富，通过观察、分析、实践和创作，使学生能够独立完成一幅具有个性和创意的小钟表作品。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和对称知识。

他们对钟表有了一定的认识，但钟表创作方面的经验较少。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践和创新，提高他们的绘画技能和对称美感。

三. 教学目标1.了解钟表的基本结构和绘制方法，掌握对称原理在钟表创作中的应用。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的审美情趣。

3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：掌握钟表的基本结构、绘制方法和创作技巧。

2.难点：对称原理在钟表创作中的应用，以及创新思维的培养。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察钟表实物和图片，了解钟表的基本结构。

2.实践法：让学生动手绘制钟表，掌握绘制方法和创作技巧。

3.对称法：讲解对称原理，引导学生运用对称法创作钟表。

4.启发式教学：鼓励学生发挥创新思维，创作出具有个性的钟表作品。

5.小组合作：培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。

六. 教学准备1.准备钟表实物或图片，用于观察和分析。

2.准备绘画材料，如画纸、彩笔、铅笔等。

3.准备对称模板，用于讲解和对称练习。

4.准备示例作品，用于展示和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示钟表实物或图片，引导学生观察钟表的基本结构，如指针、数字、表盘等。

让学生发表自己的看法，了解钟表的作用和特点。

2.呈现（10分钟）教师讲解钟表的绘制方法和创作技巧，如如何画表盘、指针、数字等。

同时，介绍对称原理在钟表创作中的应用，如如何利用对称法绘制表盘。

3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，动手绘制钟表。

漂亮的小钟表【课时】二课时【课型】造型·表现【年级】二年级【版本】人美版【教材分析】钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，同时可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。

《漂亮的小钟表》是一节手工课。

属于"造型、表现"的学习领域。

这节课能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。

教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。

教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。

同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可进行跨学科的综合。

【教学目标】知识与技能目标：通过欣赏钟表，了解钟表的文化以及钟表外形的特征。

过程与方法目标：通过看一看、说一说等活动引导学生发现钟表的基本结构。

情感态度与价值观目标：通过教师演示让学生知道制作钟表的步骤，启发学生进行大胆的创新，学会设计制作小钟表。

【教学重点】认识钟表的基本结构，学习钟表的设计制作步骤。

【教学难点】如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。

【课前准备】教师：课件、教具。

学生：纸盘、卡纸、剪刀、彩笔等。

【教学过程】情景导入：1、观察Iove更加方便，同时明确每个作品的组别，利用问卷星制作评价单（评价单的评价标准制作明晰），学生的评价结果可以及时的显现7、学生一年级就已经学过怎样认表了，所以在前期钟表结构这一块可以适当减少时间，着重强调一下制作钟表的主要注意事项，比如刻度要均匀，每两个数字之间应该空几个格，点几个点等。

8、进行组间作品互评（钟表美观程度、钟表设计特色、钟表实用性）。

第五课漂亮的小钟表教学设计、说课稿教学目标：1.通过艺术欣赏、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。

2.培养学生用语言、绘画制作等来表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。

教学重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。

教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

教具准备：课件、彩纸、胶水等学具准备：彩纸、胶水等课时安排：一课时教学过程：一、激情导入：1.教师在黑板上贴出一个苹果形象。

提问：你认识它吗？2.教师继续在苹果的身上贴出表盘、表针等。

提问：它变成了什么？出示课题：漂亮的小钟表二、探究学习同学们打开课本看一下本课内容，告诉大家，这节课你想学到哪些知识？（钟表的历史、钟表的组成）现在让我们一起走入钟表的世界。

1.教师出示课件，介绍钟表的历史，了解钟表的内部结构。

2.教师出示课件，分析钟表的基本结构。

提问：钟表的外部有哪几部分组成？（表壳、表盘，表盘里有数字、表针）表盘有哪些形状？（三角形、圆形、方形、心形等）3.探究设计制作方法（1）课本上钟表的表盘、表壳是怎样利用生活中和自然界中的形象进行设计的？（2）钟表的表盘都放在什么位置。

（小动物的肚子上、头部、旁边）（3）你能看出这些钟表都用了什么材料？（4）小组探究：怎样让表针拨动？三、艺术实践1.布置作业：喜羊羊要举办《漂亮的钟表》设计大赛，只要你设计的漂亮、制作的精美就会得到设计大赛的的邀请卡。

教师巡视指导。

2.如时间充足可引导学生认一认表上的时间，完成课本上的填空。

四、课后梳理通过本节课的学习，你学到了哪些知识？二年级美术《漂亮的小钟表》说课稿我说课的内容是人美版小学美术教材第三册第5课《漂亮的小钟表》一课，下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程四个方面来谈谈我对本课的设计。

漂亮的小钟表一、教材分析：本课选自人民美术出版社教材第三册第五课《漂亮的小钟表》，属于“设计与应用”领域。

教材中选择了不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感同也为学生了解钟表的文化提供一些资料。

教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。

钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。

因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。

因此，本课还可与数学、科学、语文等方面知识进行整合，拓宽学生知识，增强学生珍惜时间的意识。

二、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，同时，因为二年级的数学课已有认识钟表的内容，所以，启动学生的原有认知，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。

《漂亮的小钟表》这节课让学生们在欢快的动脑动手学习中度过，符合学生发展特点。

三、教学目标：1、知识与技能：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及钟表外形的特征。

能利用彩纸剪贴的方法，设计制作既有特点又美观的钟表，从而提高学生的设计制作能力和创新能力。

2、过程与方法：通过欣赏、小组讨论、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计钟表的基本方法，启发学生进行大胆的创新，并感受设计为人民服务的设计理念。

3、情感、态度和价值观：通过本课学习，在激发学生对美术学习活动兴趣的同时，提高学生珍惜时间的意识。

（二）教学重点和难点：1、教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。

2、教学难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。

（三）教学过程：一、导入：师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：请坐！师：同学们请听一段音频。

（欣赏好几种钟表发出的声音音频）师：同学们刚才都听到了什么声音？生：钟表、发条、闹钟。

师：（白板操作设计：插入幕布，说出今天我们要学习《漂亮的小钟表》的同时将幕布打开）师：出示课题《漂亮的小钟表》让同学眼前一亮。

小学美术人美版二年级上册第5课《漂亮的小钟表》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过艺术欣赏,使学生初步了解钟表的历史跟文化。

2、了解钟表的基本结构,并能运用身边的材料制作新颖的钟表。

3、培养学生热爱生活,美化生活的人文情感,养成细致认真的观察习惯,并使学生感受时钟与生活的密切关系,教育学生珍惜时间。

2学情分析
本课选自美术出版社教材第三册第五课《漂亮的小钟表》属于设计应用领域。

主要培养学生的创新意识,增强学生珍惜时间的意识。

引导学生充分利用身边的材料制作钟表,环保又漂亮。

二年级学生通过课前询问在一年级的时候已经学习了关于钟表的知识,对钟表有一定的了解,但是没有尝试过动手制作,学生的积极性很高,考虑二年级学生的特点,要给孩子留够充足的时间去制作。

3重点难点
重点:认识钟表的基本结构,利用各种材料制作钟表。

难点:巧妙用材料装饰钟表。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
师:同学门,上课前我们先听一首音乐。

播放音乐《时间像小马车》
师:同学们你们听到了什么?
学生回答:时间。

师:什么东西能显示时间呢? 引出课题《漂亮的小钟表》。

师:孩子们钟表在我们的生活中很常见,那么钟表在我们的生活中起到什么样的作用呢?请同学们举个例子说一说。

2【讲授】引入资料，探究新知
1、介绍资料,让学生了解钟表的历史跟文化。

3、《漂亮的小钟表》教材：人美版小学美术教材第三册第3课课时：一课时(40分钟)知识与技能：了解钟表的的文化以及造型特点，进而设计漂亮有特色的小钟表。

过程与方法：通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

情感态度价值观：培养学生珍惜时间观念，提高他们对生活的热爱。

教学重点：选取形状、颜色、材料三方面中的任一方面来设计制作钟表。

教学难点：如何设计制作出有创意的钟表。

教学技术与学习资源的运用：电脑媒体、教学课件、实物投影、卡纸、图钉、剪刀、水果及其他综合材料。

教学流程：一、听声导入(2分钟)师：上课生：起立，敬礼，老师您好！师：孩子们好，请坐.今天的课上我们先来欣赏一段铃声.闹铃声响起来了，请你来猜一猜这是什么声音？师:都知道啊,那你们一起来说生：是闹钟的声音师：真的吗？果然是闹钟,小朋友啊,闹钟是我们的好朋友,她每天提醒我们早睡早起,上学不迟到.你喜欢闹钟吗?生:喜欢师：请你来说说你为什么喜欢闹钟？生：因为我们可以看时间、、、、、、师：好的，今天胡老师就和大家一起来学习有趣的小钟表（出示课题）二、感知引导，探究学习。

1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间﹙1﹚欣赏古代的计时器师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？生：、、、、、师介绍。

﹙2﹚欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）师：随着人类的发展，科技的进步，各种各样的计时工具逐一问世，如简洁大方的怀表，制作精美的摆钟、时尚美观的挂钟、具有高尚品质的腕表等。

钟表的造型和功能越来越完美。

<课件：现代钟表图（各种造型的小钟表）>从钟表的发展过程中，我们可以看到，各个不同时期，劳动人民用他们的智慧和不断的实践融合成了一座时间的隧道，也为我们勾勒了一条钟表文化和科技发展的轨迹。

让我们不禁对劳动人民竖起大拇指，她们真了不起。

2、分析钟表的外形、颜色、材料(5分钟)课件出示各种钟表生：有圆形的，长方形的，正方形的，菱形的，三角形的,它们的形状不同师：是的，看来我们的钟表的形状可真多(板书:形状)（2）师：这一组钟表又有什么不同呢？生：颜色很丰富，（板书’颜色）师：孩子们观察的很认真，那这些钟表有什么特征，它们是用什么做的呢?生：钟表设计在了玻璃上上，钟表设计在了布上钟表设计在了木头上，钟表设计在了金属条上师:这是他们的什么不同呢？生:材料不同师：是的，我们利用生活中的不同材质可以设计出各种各样漂亮的钟表。