《宏观经济学》课程教学大纲课程编号：150002课程名称：《宏观经济学》课程基本情况：1．学分：3学时：54（课内学时：54实验学时：0）2．课程性质：专业基础课3．适用专业：经济学、管理学适用对象：本科4．先修课程：《微积分》、《微观经济学》5．首选教材：曼昆著，《经济学原理〃宏观经济学分册》（第五版），北京大学出版社，2009年。
备选教材：斯蒂格里茨著，《经济学》（下册），中国人民大学出版社，2006。
参考书目：《西方经济学》第三版高鸿业主编中国人民大学出版社；《宏观经济学》（第五版），霍尔、泰勒著，中国人民大学出版社；《经济学》，萨缪尔森，华夏出版社；《经济学小品和案例》，斯蒂格利茨，中国人民大学出版社；《经济学：原理•问题和政策》（第十四版），麦克康耐尔、布鲁伊著，北京大学出版社、科文（香港）出版有限公司；《宏观经济学》，黄亚钧、袁志刚主编，高等教育出版社。
6．考核形式：考试（闭卷）7．教学环境：多媒体教室课程教学目的及要求：本课程是经济管理专业的基础课程，目的在于使学生掌握西方经济学的基本理论，为今后其他专业课程学习打下理论基础。
本课程为西方经济学中宏观经济学部分的内容。
具体包括国民收入的衡量、生活费用的衡量、生产与增长、储蓄投资和金融体系、货币制度和通货膨胀、总供给和总需求、宏观经济政策、通货膨胀和失业的短期权衡取舍等章节。
教学内容量大，但只要求学生通过学习具备西方经济学理论的初级水平。
本课程以课堂讲解为主，并要求学生完成课后作业，以帮助其巩固所学知识。
在讲解过程中，由于章节多，因而需要把握好教学进度，每章内容力求重点突出，适当扩展，使学生能较好把握基本内容，能利用所学知识简单分析现实生活中的经济现象。
课程内容及学时分配：第八篇宏观经济学的数据第23章一国收入的衡量教学重点与要求：重点掌握:1．经济的收入与支出2．国内生产总值的衡量一般掌握：GDP的组成部分，实际GDP与名义GDP 教学难点：国内生产总值的衡量教学时数：2学时23.1 经济的收入与支出23.2 国内生产总值的衡量23.2.1 “GDP是市场价值……”23.2.2 “所有的……”23.2.3 “最终……”23.2.4 “物品与劳务……”22.2.5 “生产的……”23.2.6 “一个国家之内……”23.2.7 “……在某一既定时期c内……”23.3 GDP的组成部分23.3.1 消费23.3.2 投资23.3.3 政府购买23.3.4 净出口23.4 实际GDP与名义GDP23.4.1 一个数字例子1、按照现期的价格评价的物品与劳务的生产--名义ＧＤＰ2、按照不变的价格衡量的物品与劳务的生产--实际ＧＤＰ3、经济学家一般指的是实际的ＧＤＰ。
我们一般人看到的都是名义ＧＤＰ。
23.4.2 GDP平减指数ＧＤＰ平减指数＝名义ＧＤＰ／实际ＧＤＰ。
它可以衡量经济的物价水平。
23.5 GDP与经济福利第24章生活费用的衡量教学重点与要求：重点掌握:1．消费物价指数一般掌握：根据通货膨胀的影响校正经济变量教学难点：如何计算消费物价指数教学时数：2学时24.1 消费物价指数24.1.1 如何计算消费物价指数1、消费物价指数：普通消费者购买的物品和劳务总费用的衡量指标生产物价指数：企业购买的一篮子物品与劳务总费用的衡量指标（预测消费物价指数变动时有效，因为企业最终要以更高的价格转移给消费者）2、采用消费物价指数的问题（主要针对他的一篮子物品的选择）： （1）替代倾向（2）新产品引进（3）无法衡量的质量变动24.1.2 衡量生活费用中的问题24.1.3 GDP平减指数与消费物价指数两大差别：（1) GDP平减指数反应了国内的所有物品与劳务的价格，消费物价指数反应了消费者购买的所有物品和劳务的价格。
（2) 如何去加权得出一个适用于物价总水平的数字。
24.2 根据通货膨胀的影响校正经济变量24.2.1 不同时期的美元数字24.2.2 指数化24.2.3 实际与名义利率第九篇长期中的实际经济第25章生产与增长教学重点与要求：重点掌握:1．生产率：作用及决定因素2．经济增长和公共政策一般掌握：世界各国的经济增长教学难点：影响经济增长的因素教学时数：2学时25.1 世界各国的经济增长25.2 生产率：作用及决定因素25.2.1 为什么生产率如此重要25.2.2 生产率是如何决定的25.3 经济增长和公共政策25.3.1 储蓄和投资的重要性25.3.2 收益递减和追赶效应25.3.3 来自国外的投资25.3.4 教育25.3.5 产权和政治稳定25.3.6 自由贸易25.3.7 研究与开发25.3.8 人口增长第26章储蓄、投资和金融体系教学重点与要求：重点掌握:1．经济中的储蓄一投资恒等式2．储蓄与投资的含义一般掌握：美国经济中的金融机构，可贷资金市场教学难点：经济中的储蓄一投资恒等式教学时数：2学时26.1 美国经济中的金融机构26.1.1 金融市场26.1.2 金融中介机构26.1.3 总结26.2 国民收入账户中的储蓄与投资26.2.1 一些重要的恒等式1、两部门经济中的储蓄一投资恒等式在两部门经济中，国民收入的构成从支出角度看是GNP = C+I，从收入的角度看是GNI = C+S，由于GNP = GNI，所以C+I≡C+S，即：I ≡ S。
2、三部门经济中的储蓄一投资恒等式在三部门经济中，国民收入的构成从支出角度看是GNP = C+I+G，从收入的角度看是GNI = C+S+T，由于GNP = GNI，所以C+I+G≡C+S+T，即：I+G ≡ S+T。
整理后为：I ≡ S +（T-G）。
3、四部门经济中的储蓄一投资恒等式在四部门经济中，国民收入的构成从支出角度看是GNP = C+I+G+X，从收入的角度看是GNI = C+S+T+M，由于GNP = GNI，所以C+I+G+X≡C+S+T+M，即：I+G +X≡ S+T+M。
整理后为：I≡ S +（T-G）+（M-X）。
26.2.2 储蓄与投资的含义26.3 可贷资金市场26.3.1 可贷资金的供给与需求26.3.2 政策1:储蓄激励26.3.3 政策2:投资激励26.3.4 政策3:政府预算赤字与盈余第27章基本金融工具教学重点与要求：重点掌握:1．风险管理2．现值：衡量货币的时间价值一般掌握：资产评价教学难点：现值：衡量货币的时间价值教学时数：2学时27.1 现值：衡量货币的时间价值27.2 风险管理27.2.1 风险厌恶27.2.2 保险市场27.2.3 特有风险的多元化27.2.4 风险和收益之间的权衡取舍27.3 资产评价27.3.1 基本分析27.3.2 有效市场假说27.3.3 市场非理性第28章失业与自然失业率教学重点与要求：重点掌握:1．失业的确认2．失业率衡量了我们想要衡量的内容吗一般掌握：效率工资理论教学难点：失业率衡量教学时数：2学时28.1 失业的确认28.1.1 如何衡量失业失业是有劳动能力的人想工作而找不到工作的社会现象。
失业的类型按原因可分为：1、摩擦性失业。
这是劳动者正常流动过程中所产生的失业。
2、结构性失业。
是由于经济结构的变化，劳动力的供给和需求在职业、技能、产业和地区分布等方面的不协调所引起的失业。
3、周期性失业。
指经济周期中的衰退或肖条阶段因需求下降而造成的失业。
4、技术性失业。
是由于技术进步所引起的失业。
5、季节性失业。
是由于某些行业生产的季节性变动所引起的失业。
28.1.2 失业率衡量了我们想要衡量的内容吗1、失业给社会、经济带来巨大的损失。
首先，从经济方面看，失业会直接造成资源的浪费，带来经济上的损失。
失业造成实际GNP低于潜在GNP，出现“GNP缺口”。
其次，从社会方面看，失业不但会使失业者及其家庭的收入和消费水平下降，而且会给人的心理造成巨大的创伤，带来一系列社会问题。
2、充分就业时的失业率就是自然失业率。
是劳动力市场和商品市场处于均衡状态时的失业率，也是能够长期持续存在的最低失业率。
自然失业率是摩擦性失业率与结构性失业率二者之和。
或者说，周期性失业率为零时的失业率就是充分就业时的失业率。
28.1.3 失业者没有工作的时间有多长28.1.4 为什么总有些人是失业者28.2 寻找工作28.2.1 为什么一些摩擦性失业是不可避免的28.2.2 公共政策和寻找工作1、价格调整曲线价格调整曲线揭示了通货膨胀率和通货膨胀压力之间的正向关系。
2、用衰退来降低通货膨胀率西方部分学者认为降低通货膨胀率最有效的方法是人为地制造一次经济衰退。
以较小的失业和较长的时间来降低通货膨胀率的方法被称为渐进主义式的方法。
而以较高的失业率和较短的时间来降低通货膨胀率的方法称为“冷火鸡”式的办法。
3、收入政策收入政策又称工资与物价控制政策。
具体内容是控制货币工资增长率，同时也控制物价上涨率，但重点是控制货币工资。
其目的是制止工资成本推进的通货膨胀。
采取的形式是：工资一物价冻结；规定工资一物价指导线；税收刺激计划。
4、指数化政策指数化政策是指按通货膨胀指数来调整有关变量的名义价格，以便使其实际值保持不变。
有利率指数化；工资指数化和税收指数化。
5、人力政策人力政策是为了降低自然失业率。
具体方法有：建立完善就业机构；降低最低工资标准；培训计划；负所得税和促进劳动力的流动。
28.2.3 失业保障28.3 最低工资法28.4 工会和集体谈判28.4.1 工会的经济学28.4.2 工会对经济是利是弊28.5 效率工资理论28.5.1 工人的健康28.5.2 工人流动率28.5.3 工人的努力程度28.5.4 工人素质第十篇长期中的货币与物价第29章货币制度重点掌握:1．货币的职能、种类2．货币乘数一般掌握：联邦储备体系教学难点：美联储控制货币的工具教学时数：2学时29.1 货币的含义29.1.1 货币的职能货币作为交换媒介，是一种被社会普遍接受的，可用于交换产品和劳务的东西。
也具有价值尺度和价值贮藏职能。
29.1.2 货币的种类货币经历了从金属货币、铸币、纸币和硬币的发展过程。
M1 = 现金 + 活期存款M2 = M1 + 储蓄存款+定期存款M3 = M2 + 货币近似物29.1.3 美国经济中的货币29.2 联邦储备体系29.2.1 美联储的结构29.2.2 联邦公开市场委员会29.3 银行与货币供给29.3.1 百分之百准备金银行的简单情况29.3.2 部分准备金银行的货币创造29.3.3 货币乘数货币供给（M1）由个人、商业银行和其他金融机构所持有的现金和活期存款组成。
中央银行是货币供给的最终决定者。
商业银行体系创造的存款货币量 = 原始现金量×1/法定准备率中央银行影响货币供给的主要方式：改变法定准备率；改变贴现率；买卖政府债券。
