三年级上册 品德与社会教案 我学会了.doc

《我学会了》【教学目标】：1.懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感。

2.知道关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，了解简单的做家务技巧。

3.知道生活要有规律，要按规律作息。

【教学重点】：懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的感激和尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感，知道生活要有规律，要按规律作息。

【教学难点】：知道家里的事情帮着做，了解简单的做家务技巧。

【教学准备】：多媒体课件，两个盛满水的脸盆、洗衣粉、两块毛巾。

【教学设想】：“我学会了”主要从家庭生活中，小学生应该承担的责任和义务角度来说明，为了避免空洞的说教，我设计活动，让学生参与进来，设计情景，把学生置于情景之下，挖掘学生独特的心理感受，明白为什么要做这些事情，也懂得承担一部分家务是作为家庭成员的责任。

【教学过程：】一、创设情境，激趣导入：老师知道大家喜欢看动画片、听歌曲，所以今天特地送给同学们了一部动画片，不过，老师这里有一个要求，看动画片时要注意观察：里面的小朋友在干什么？播放歌曲《不再麻烦好妈妈》歌曲中的小朋友会做什么？学生答出，教师及时评价。

里面的小朋友学会的东西可真多呀，你又学会了什么呢？今天就让老师和同学们一起来学习《我学会了》这一课。

（板出课题：我学会了）过渡语：同学们都喜欢写日记，我们班的小豆丁也喜欢写日记，下面我们就来看看豆丁的日记。

二、合作学习教师点拨活动一：自己的事情自己做1.教师出示豆丁同学的日记：我叫小豆丁，今年9 岁了，我是行知双语三年级一班的学生，我会做好多自己的事情，比如：我会自己洗衣服、袜子、内衣裤，会自己扎头发；周末返校时，我会自己整理要带的衣服和水果，我会提醒自己带好校服和红领巾。

小朋友，你自己会做什么呢？你能跟我比一比吗？请把你自己会做的事情说出来我们比赛好吗？2.技能展示台：你可以说说自己学会了哪些知识，掌握了哪些技能，可以展示自己优秀的作业，或者获得的荣誉证书、奖状等。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三年级上册《我学会了》教学设计教学目标1. 了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。

2.知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。

主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

教学重、难点：懂得作为子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。

主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

教学过程：活动一：说一说，感受家长的辛苦师：讲课之前，老师先做个采访，请同学们如实回答。

师：你的衣服都是谁给你洗？师：可口的饭菜都是谁给你做？师：你的漂亮的小辫子是谁给你梳的？……生回答总结：我们的爸爸妈妈除了辛苦忙完单位的工作，干家务活外，还要每天为我们忙碌着，爸爸妈妈很辛苦！老师作为妈妈，也深有感触！我们都上三年级了，有些事情，我们有能力去做了，对不对？幸福的家庭需要每个人的付出，作为家里的小主人，你觉得应该怎么做呢?生:自己洗衣服生：自己梳头发生：帮妈妈打扫卫生生：帮爸爸拿拖鞋……总结：同学们说的太好了！板书：自己的事情自己做家里的事情帮着做师：今天老师就和大家聊聊“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”的话题。

活动二：榜样引领，树立自理自立观念1、师：我们来看看这群小同学是怎么做的？（出示图片）师：图一，妈妈生病了，我们应该怎么做？生：给妈妈拿药，端水生：给妈妈捶腿……总结：妈妈生病了，我成了小护士。

师:图二，这个小同学在帮妈妈择菜，平时经常择菜的同学请举手，谁来告诉大家择菜的方法？生：比如择菠菜，把多余的黄叶子和菜根摘去，只留下好的叶子。

师：你是怎么学会的？我们把掌声送给她。

师：图三，家里的小板凳坏了，我成了一名修理工。

我学会了教案一．教学目标1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

三．课前准备1．教学课件。

2．制作成就窗和荣誉窗。

（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。

）四．教学过程（一）谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？（二）学文明理1．请同学说说自己学会了什么。

板书课题：我学会了a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。

表演一下买文具。

）b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

d)教师小结：我们学到的东西真不少。

知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？b)你是怎样坚持学会的？c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。

(不怕困难，坚持不懈)d)成功后你的心情是怎样的？e)成功的快乐只有谁才能得到？f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。

只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

（三）教学延伸1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）（四）深化导行1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。

我学会了教学目标情感、态度与价值观：感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

能力：能够和同学老师交流自己的学习经验。

知识：了解一些相关的知识和本领，知道一些道理。

学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，小学三年级学生通过两年多的学习，已经掌握和积累了一定的知识与能力。

在学习中，他们或多或少地体验到了学习的乐趣，从中获取了信心与力量。

这是教师开展进一步教学活动的基础，教师应当充分挖掘这部分内容，予以积极引导，帮助学生树立起学习的自信心，增强学习的兴趣，并让这种自信心与兴趣迁移到其他方面的种种学习中去。

但是，正如城市学生在学习进程中出现这样或那样的问题一样，农村学生在学习的过程中，也会存在一些问题，如他们在生活技能的学习上也许会驾轻就熟，但在课堂知识的学习上，可能还没有形成良好的学习习惯，还存在畏难情绪，他们也许还没学会合理安排、科学利用学习时间，没有掌握好的学习方法，还不能自觉地总结并分享成功的学习经验。

在“为什么学”等问题上，还缺乏主动性和正确认识；在意志品德等方面的学习上还是被动的；学习途径可能过于单一等等。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

感受学习有苦也有乐，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

教学难点是让学生明白没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习项目。

要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过讨论交流自己“两年的收获”，引导学生谈自己的收获；通过制作成就窗和荣誉窗，激发学生的成就感，使他们为自己的点滴进步而高兴；通过创设“我的第一次”等生活学习情境，增强学生不断挑战自我的能力与信心。

在学生交流的过程中，应指导学生把学习过程说得具体些，从中感受到最后的成功是建立在最初的失败和所受到的挫折上的，体会到学习有苦也有乐。

《我学会了》教学设计活动一：献歌引题同学们，今天上课，大家一定发现了我们的教室里，还有其他的老师，为了表示对他们的欢迎，老师建议，让我们一起来为他们唱一首歌，好吗？（幸福拍手歌）这歌是什么时侯学的呀？活动二：本领汇报会1、那除了这首歌，你们还学会了哪些歌呢（随意指名说）会唱这么多呀，你们可真不错！2、有的同学也许会想，唱首歌算什么呀，我们的本领还多着呢。

老师今天有个设想，就是为我们班开个“本领汇报会”，大家觉得好不好？师：三、三班本领汇报会”正式开始！时光老人的脚步总是匆匆又匆匆，转眼间，我们已经从幼儿园的小娃娃变成光荣的少先队员了。

进入新学校，我们每天都在学知识，练本领。

有了老师的辛勤教育，有了每一个同学的努力，我们三、三班的同学们赢得了一次又一次的荣誉。

我想，同学们从一年级到现在，一定学到了很多的知识，也练出了自己的本领，那我们做个小游戏考考大家。

词语接龙游戏规则：1)词语接龙游戏:每人一个词语,一人接一人传接下去。

2)在别的同学说的时候其他同学要认真地听，不许互相提醒。

3)在接词的过程中不许出现重复的，否则视为犯规。

师问:你们是怎样学会这么多的词语的?同学回答。

师小结:同学们真是太棒了，,通过那么多途径去学习和掌握词汇。

（为我们自己鼓鼓掌）师：短短两年多时间里，我们学会了这么多的本领，为了让每个同学都有说出自己本领的机会，下面，就请大家在同桌之间说说自己的本领。

好吗？开始。

（课件出示我学会了……）师：谁想和大家一起分享你的本领？指名回答。

（课件出示我真棒）（适时鼓励，提醒大家学习有危险的本领的的时候要注意安全）师：从同学们兴奋的表情上，老师看得出，每个同学都有自己的本领，都有自己的长处，真是说也说不完。

活动三：我的第一次技能展示台你们还想不想接着展示自己更多的本领啊？老师给大家准备了一个“技能展示台”。

（出示：技能展示台）在技能展示台上，同学们可以展示自己两年多以来第一次学会的本领，这些本领可以是在学校学的，也可以是在平时的生活中学的，你可以说说自己第一次学会了哪些知识，可以展示自己第一次优秀的作业，也可以展示自己第一次获得的荣誉证书，奖状，还可以现场展示一下自己第一次学到的本领。

三年级上品德与社会说课-我学会了人教新课标《我学会了》说课稿一、说教材《我学会了》是人教版课标实验教材三年级上册第二单元中的第一课。

在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。

在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其它多种媒体。

因此， "学习"是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。

由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。

《我学会了》分为两课时，在这里我针对第一课时进行说课。

针对本课的教学内容，我制定以下教学目标（一）情感与态度1、通过自我展示，看到自己的进步，为自己的进步感到高兴。

2、体会学习的乐趣，增强自信心。

（二）知识与技能1、让学生发现自己的优点和长处，为自己的进步高兴和自豪。

2、学习搜集、整理自己学过的知识，懂得把自己学过的本领展示。

教学重点了解自己，体会学习的乐趣。

教学难点发现自己的优点和长处，为自己的进步感到高兴。

难点突破技能展示，交流感受。

二、说教法和学法让学生在生活中体会学习的乐趣，发现自己的优点和长处，建立自信心，并为自己的进步而感到高兴和自豪。

为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂。

教学时我采取了讨论法，情景教学法，并以游戏的形式引导学生回忆自己在过去几年的收获，然后组织学生探究，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现社会课的开放性和社会与人生相结合的特点。

教学准备生：自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品学生在学校、家庭、社会上的学习生活的照片每人准备一项技能展示：提示：舞蹈基本功、一首歌、一道菜、一个手工作品获奖状……设计意图：激发每一个同学的参与热情，为后面的技能展示热身三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入《品德与社会》课程的学习，因此我把教学过程制定为以下几个环节。

小学品德与社会人教版三年级上册第二单元第1课《我学会了》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.通过回忆与交流、自我展示、多元评价等活动,了解自己的优点,看到自己的进步,增强自信心,体味学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。

2.通过交流自己的学习经验,感受学习有苦也有乐,懂得没有最初的失败就没有后来的成功,并从中体会到学习的乐趣,愿意尝试新的学习。

2学情分析本班学生通过前面两年的学习已经有了不少的收获,也取得了不少的学习经验,他们不再为了学会一件简单的事情而兴奋不已,甚至有的学生根本看不到自己的进步,不了解自己的优点。

因此,在本课教学中注意由教材向本班学生实际迁移,针对本班学生实际情况,让学生在活动中体验、感悟学习的乐趣,看到自己的进步,从而增强自信心。

3重点难点教学重点:了解自己的优点,看到自己的进步,增强自信心,体味学习给自己带来的乐趣。

教学难点:把自信心迁移到新的学习中去,愿意尝试新的学习。

4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】一、激学引思，导入主题教师通过学校宣传视频导入课题。

师:看到我校每个同学都多才多艺,真让人感到骄傲。

那你从入学到现在已经两年多了,在这两年多的时间里都学会了哪些东西?今天我们就来学习《我学会了》。

(贴出展示栏, 展示栏中画有一棵大树,树干上写着课题“我学会了” )【设计意图:通过教师的设问,引发学生的思考,自然地导入主题;直观、形象的展示栏,能激发学生学习的兴趣、展示自我的愿望。

】2【活动】二、体验互动，探究主题(一)自我评价,增强信心1.相邻同学交流两年多自己学会了什么。

(课前,老师发给每一位同学一张果实形状的卡片,学生在卡片上已经写出自己两年多学会的本领,课上利用这张卡片进行交流)。

2.指名在全班介绍自己两年多学会了什么, 每个学生介绍完,就让学生亲自把写有自己学会的本领的各种果实形状的卡片贴到收获树(展示栏)上。

教师对学生进行相机的引导、评价。

三年级上品德与社会说课-我学会了人教新课标《我学会了》说课稿一、说教材《我学会了》是人教版课标实验教材三年级上册第二单元中的第一课。

在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。

在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其它多种媒体。

因此， "学习"是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。

由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。

《我学会了》分为两课时，在这里我针对第一课时进行说课。

针对本课的教学内容，我制定以下教学目标（一）情感与态度1、通过自我展示，看到自己的进步，为自己的进步感到高兴。

2、体会学习的乐趣，增强自信心。

（二）知识与技能1、让学生发现自己的优点和长处，为自己的进步高兴和自豪。

2、学习搜集、整理自己学过的知识，懂得把自己学过的本领展示。

教学重点了解自己，体会学习的乐趣。

教学难点发现自己的优点和长处，为自己的进步感到高兴。

难点突破技能展示，交流感受。

二、说教法和学法让学生在生活中体会学习的乐趣，发现自己的优点和长处，建立自信心，并为自己的进步而感到高兴和自豪。

为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂。

教学时我采取了讨论法，情景教学法，并以游戏的形式引导学生回忆自己在过去几年的收获，然后组织学生探究，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现社会课的开放性和社会与人生相结合的特点。

教学准备生：自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品学生在学校、家庭、社会上的学习生活的照片每人准备一项技能展示：提示：舞蹈基本功、一首歌、一道菜、一个手工作品获奖状……设计意图：激发每一个同学的参与热情，为后面的技能展示热身三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入《品德与社会》课程的学习，因此我把教学过程制定为以下几个环节。

《我会做的事情》山东人民版小学三年级品德与社会上册活动过程：第一课时我学会了一、谈话导入。

教师谈话：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见董文琦同学帮同桌修好了板凳，高领同学自己刷的鞋子很干净，还有没有同学比他们更厉害的？请同学说说自己学会了什么。

（学生交流）板书课题：我学会了二、活动：自己的事情自己做。

1. 教师谈话：现在，我们就按照这个标准来看一看自己做到了多少。

首先，让我们来看看“自己的事情自己做”。

哪些事情是自己的事情？学生举例，老师列表板书，如：整理自己的房间；洗自己的衣服；自己要吃的水果、自己用过的餐具等自己洗；梳头、剪指甲、擦皮鞋等；自己的东西自己修理；……2.教师引导：对照着想一想，上述这些事情你做到了哪些？学生根据列表审视自己的行为，感受不足。

3.教师谈话：请大家在小组里表扬一下自己做得好的地方，说说自己的不足。

学生分组活动，说说自己做到的和没有做到的事情。

4.教师总结：通过比较，我想大家对自己会看得更清，也知道今后努力的方向了。

【设计意图：让学生在对比中找差距，努力做到“自己的事情自己做”。

】教师引导：现在，让我们一起来探讨一下，“自己的事情自己做”仅仅是为了让父母更轻松，这是爱父母的表现吗？对我们自己来说，“自己的事情自己做”有什么意义？学生自由发言：自己的事情自己做，能让我们分担父母的忧愁，减轻他们的负担，能让我们掌握生活的技能……5．教师谈话：是的，尽管父母爱我们，但他们不能照顾我们一辈子，总有一天，我们会长大成人，离开他们，踏上社会，过着独立的生活。

当这一天来临的时候，如果你还不会照顾自己，一些基本的生活能力还没有形成，一些简单的生活常识还不知道，一些为人处世的方式还没有掌握，那肯定是一个悲剧。

我们来看看下面这个真实的例子：（课件展示：一个真实的故事）1983年出生的魏永康，两岁就认识了1000多个汉字，四岁掌握了初中的全部知识，八岁上了重点高中，十三岁以高分考取了重点大学，十七岁考上了中国科学院的硕博连读，但却在十九岁的时候因生活自理能力太差而退学。

小学三年级上册品德与社会《我学会了》教案教学目标：1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体会学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2、感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中一会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点：让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点：培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好心理品质。

课前准备：教学课件、学生的字、画、手工作品。

教学过程：出示幻灯片一一、谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干。

（投影仪展示学生作品）你们看，我们班有的同学字写得非常工整好看；有的同学画画画得非常形象逼真；还有的同学手工做得非常好，你们看，着是用米、绿豆、黄豆粘贴成的笑动物。

这些都是我们经过两年的学习学到的。

二、学文明理：出示幻灯片二1、现在我就请同学说说你在过去的两年里学会了什么。

板书课题：我学会了（1）学生自由说说自己学会了什么，老师给予鼓励，学生给予掌声。

学生上讲台来展示：做手工的过程、绕口令、拉丁舞、叠被子的过程。

（2）师：同学们表演得非常好。

现在请同学们看书第26页和27页的插图，说说这些事你会做吗？是怎么做的？（重点请同学们说说做凉拌菜的过程。

表演一下买文具。

要求：先想一想售货员阿姨会怎么说，怎么做；买东西的同学又会怎么说，怎么做。

重点要引导学生使用礼貌用语。

）（3）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行打擂台比赛。

请听老师讲清楚比赛规则：出示幻灯片三(一)全班分成男生和女生两个大组比赛。

(二)老师先出示必答题，回答正确了，答题方得一分。

(三)老师再出示抢答题，抢到答对得一分。

(四)得分多的一组获胜，得分少的一组要唱一首歌。

出示幻灯片四、五老师在黑板上写出男生和女生两个大组，并用“正”计分。

真是太激烈了，有没有同学想来出题考一考同学的呢？出示幻灯片六（4）教师小结：我们学到的东西真不少。

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