五年级下学期作文的教学计划

五年级下册语文作文教学计划一、教学目标1. 培养学生对文章结构和逻辑思维的理解能力。

2. 提高学生的写作技巧和表达能力。

3. 增强学生的文化素养和创新意识。

4. 培养学生良好的审美品味和批判思维。

二、教学内容1. 知识点：(1) 认识不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

(2) 学习各种写作技巧，如运用比喻、排比等修辞手法。

(3) 掌握正确的写作结构，包括开头、承接、过渡、结尾等。

(4) 学习如何思考和组织素材，展现个人观点。

(5) 学习如何修改和润色文章，使其更加准确、有条理。

2. 教学内容：(1) 记叙文：学生通过阅读和写作，了解记叙文的基本结构和特点，培养叙事思维和情感表达能力。

(2) 说明文：学生通过写作和讲解，学习说明文的写作技巧和逻辑推理能力。

(3) 议论文：学生通过辩论和写作，了解议论文的写作结构和辨析能力。

(4) 作文改错：通过学习和修改文中的错误，提高学生的语言运用和表达能力。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典的作文范文，让学生理解不同类型作文的特点和写作技巧。

2. 合作学习法：合作小组讨论和分享自己的写作心得和经验，相互学习和提高。

3. 批判性思维训练：通过让学生评价和分析作文，培养他们的批判性思维和文学欣赏能力。

4. 个性化辅导：针对学生不同的写作水平和需求，进行个别辅导和指导，提供个性化的学习资源和任务。

四、教学过程1. 第一阶段：认识不同类型的作文(2周)(1) 学生通过阅读各种类型的作文，了解其特点和结构。

(2) 分析经典作文范本，讨论其中的写作技巧和修辞手法。

(3) 学生根据所学内容，进行小组讨论和个人写作练习。

2. 第二阶段：练习写作技巧(3周)(1) 叙事文：学生根据给定的素材，完成一篇记叙文，并进行互评。

(2) 说明文：学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇说明文，并进行小组分享和讨论。

(3) 议论文：学生进行一场小组辩论，选择一个具有争议性的主题，并撰写一篇短文表达个人观点。

五下第六单元的作文教案作文教案，五下第六单元。

【教学目标】。

1. 了解作文的基本结构和要素；2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力；3. 提高学生的写作水平，培养学生的写作兴趣。

【教学重点】。

1. 了解作文的基本结构和要素；2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

【教学难点】。

1. 提高学生的写作水平，培养学生的写作兴趣。

【教学过程】。

一、导入新课。

教师可以通过展示一篇优秀的作文或者给学生讲述一个有趣的故事来引入新课，激发学生的写作兴趣。

二、讲解作文结构和要素。

1. 作文的基本结构，引言、正文、结论；2. 作文的要素，标题、开头、承接、过渡、结尾。

三、示范写作。

教师可以选择一个话题，现场示范写作，让学生了解作文的具体写作过程和技巧。

四、引导学生动手写作。

1. 给学生提供几个话题，让他们选择一个进行写作；2. 引导学生根据作文结构和要素进行写作，注意语言表达和逻辑性。

五、互相交流和修改。

学生完成作文后，可以相互交流，互相修改，提出建议和改进意见，提高作文质量。

六、展示作文。

选择几篇优秀的作文进行展示，让学生相互学习和借鉴，激发学生的写作热情。

【课堂小结】。

通过本节课的学习，学生对作文的结构和要素有了更深入的了解，提高了写作水平和兴趣。

【作业布置】。

布置作文作业，让学生根据所学知识，选择一个话题进行写作，并注意作文的结构和要素。

【教学反思】。

本节课通过示范写作和学生动手写作的方式，让学生对作文的结构和要素有了更深入的理解，同时也提高了学生的写作水平和兴趣。

但在教学过程中，还需要多给学生提供一些写作技巧和方法，让他们更好地运用到实际写作中。

一、前言随着五年级下学期的到来，我们迎来了一个充满挑战和机遇的新学期。

为了提高我们的写作能力，培养良好的写作习惯，我制定了以下作文工作计划。

二、目标1. 提高写作水平，使作文结构完整、内容丰富、语言生动。

2. 培养良好的写作习惯，提高写作速度。

3. 拓展写作思路，提高创新意识。

三、具体措施1. 每周一篇作文，包括日记、叙事、说明、议论等文体。

（1）日记：记录生活中的点滴，培养观察力和表达能力。

（2）叙事：讲述有趣的故事，提高叙事能力。

（3）说明：介绍事物特点，提高说明能力。

（4）议论：发表观点，提高议论能力。

2. 每天阅读一篇优秀作文，学习写作技巧。

（1）从选材、立意、结构、语言等方面分析优秀作文。

（2）模仿优秀作文的写作手法，提高自己的写作水平。

3. 每月举行一次作文竞赛，激发写作兴趣。

（1）设定主题，鼓励学生发挥创意。

（2）评选优秀作品，给予表彰和奖励。

4. 定期参加作文辅导班，学习写作技巧。

（1）请教专业老师，解答写作难题。

（2）与同学们交流写作心得，共同进步。

5. 利用课余时间，进行写作练习。

（1）每天写一篇短文，提高写作速度。

（2）定期修改作文，提高修改能力。

6. 关注社会热点，拓宽写作思路。

（1）关注时事新闻，积累写作素材。

（2）结合自身经历，撰写具有时代特色的作文。

四、实施步骤1. 第一周：制定个人作文计划，明确写作目标。

2. 第二周至第五周：按照计划完成作文，学习优秀作文。

3. 第六周：举行作文竞赛，评选优秀作品。

4. 第七周至第八周：参加作文辅导班，请教写作技巧。

5. 第九周至第十周：进行写作练习，提高写作速度和修改能力。

6. 第十一周至第十二周：关注社会热点，积累写作素材。

五、总结五年级下学期的作文工作计划旨在提高我们的写作水平，培养良好的写作习惯。

通过实施以上措施，相信我们能够在新的学期里取得显著的进步。

让我们共同努力，为实现这一目标而奋斗！。

作文五年级下学期教学计划1.简介本文档旨在规划五年级下学期的作文教学计划，以帮助学生提高写作能力和表达能力。

本计划将涵盖多种教学方法和主题，以确保学生的综合素质得到全面发展。

2.教学目标培养学生良好的写作惯和技巧；提升学生的写作表达能力；开拓学生的思维广度和创造力；培养学生的团队合作与合作能力。

3.教学内容3.1 写作技巧讲解与练研究如何构思写作内容和组织文章结构；研究如何运用丰富的词汇和句式，提升文采和表达能力；研究如何进行文章修改和润色，提高写作质量。

3.2 不同写作类型教学讲解和练叙事、议论、说明等常见写作类型；引导学生理解不同类型的写作要求和特点；练不同类型写作题目，提高学生的应对能力。

3.3 视觉写作与创意表达鼓励学生运用图画、图表等视觉元素来辅助写作；练通过绘画、剪纸等形式进行创意表达；提供有趣的创意写作题目，激发学生的创造力和想象力。

3.4 阅读与写作结合培养学生阅读和理解各种文学作品的能力；引导学生通过阅读文学作品来提高自己的写作水平；通过阅读作品分析和模仿，培养学生的文学欣赏能力。

3.5 互助研究和写作分享组织学生小组合作完成写作任务，促进互助研究；鼓励学生在班级内分享自己的作品和写作心得；定期组织写作比赛和展示活动，激发学生的写作热情。

4.教学活动安排下面是五年级下学期的教学活动安排示例：第一周：写作技巧讲解与练第二周：叙事写作练第三周：视觉写作与创意表达第四周：议论文写作练第五周：阅读与写作结合第六周：说明文写作练第七周：互助研究和写作分享第八周：作文比赛和展示5.教学评估与反馈针对每个教学单元进行小测验或作文评分，及时反馈学生的表现；定期与学生进行个别面谈，了解他们的研究情况和困难；分析学生的作文提高空间，并提供个性化的指导和建议。

6.教材及资源选用适合五年级学生的写作教材；提供相关写作参考资料和范文；利用多媒体设备和互联网资源辅助教学。

以上是五年级下学期作文教学计划的概述和安排。

五年级语文作文下册教学工作计划一、教学目标：1. 掌握课本中各类文体的写作特点和写作技巧。

2. 形成良好的写作习惯和思维方式，提高写作能力，培养学生的语言表达和沟通能力。

3. 培养学生的阅读能力和文化素养，增强学生的语感和审美能力。

二、教学内容：1. 说明文、议论文、记叙文、描写文、应用文等各类文体的写作特点和技巧。

2. 根据不同的主题与情境，组织语言进行表达，提高表达能力。

3. 听取、分析和理解他人的意见和看法，适当地表达自己的观点和意见。

4. 阅读并理解各类文体的文章，培养学生对文化的兴趣和理解能力。

三、教学方法：1. 举例分析法：通过举例分析，让学生更好地掌握各类文体的写作特点和技巧。

2. 仿写法：通过让学生模仿各类文体的写作方式，提高他们的写作能力。

3. 合作学习法：让学生分组合作完成写作任务，提高交流和合作能力。

4. 课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生更好地理解文化知识和发掘他们的思考和思维能力。

四、教学流程：1. 教学准备：教师准备好教案和教具，确保教学的流畅性和效果。

2. 导入：通过一些小游戏或互动活动，让学生进入课堂状态。

3. 课堂讲解：讲解各类文体的写作特点和技巧，并提供相关的例子和写作练习。

4. 仿写活动：让学生通过模仿实践，提高他们的写作能力。

5. 合作学习：让学生分组完成写作任务，提高交流和合作能力。

6. 课堂讨论：通过课堂讨论，让学生更好地理解文化知识和发掘他们的思考和思维能力。

7. 总结：对今天的课程进行总结和评价，并提供下一步的指导和安排。

五、教学评价：1. 测验：通过一定的测验，检验学生的掌握程度和能力提升。

2. 作业：通过作业检测学生掌握知识的情况，以及促进学生的自主学习和思考。

3. 学生反馈：通过学生反馈，了解教学效果，以便对教学进行调整和改进。

4. 老师反思：对教学过程和学生的表现进行分析和总结，找到教学不足和不足之处，以便下一步的教学改进。

六、教学资源：1. 教科书和练习册。

部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文（通用6篇）【作文大全】下面是小编为大家整理的部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【篇1】部编版小学五年级语文下册作文教学计划一、指导思想:新人教版部编本语文五年级下册教材在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现素质教育的和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。

二、班级情况分析:本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，15人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

三、教学目标:(一)识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、学习阅读古典名著的方法。

5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默风趣的语言。

7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

(三)口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、引导学生表达自己的真实想法。

3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

4、提高学生的表演能力。

(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。

小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

部编版五年级下册作文教学计划背景本作文教学计划是针对部编版五年级下册的作文内容而设计的，旨在帮助学生提高写作能力，培养他们的语言表达和思辨能力。

教学目标- 提升学生的写作技能，使其能够熟练运用所学的语言知识进行作文创作。

- 培养学生的观察力和思维能力，使其能够独立思考并表达自己的想法。

- 培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组活动中相互研究、交流和分享。

教学内容和活动安排1. 单元一：我的家乡- 内容：学生将自己的家乡进行描述，包括地理位置、环境、名胜古迹等。

- 活动安排：学生分组进行调研和讨论，然后撰写一篇关于自己家乡的作文。

2. 单元二：读书的乐趣- 内容：学生分享自己喜欢的一本书，并描述其中的故事情节和人物形象。

- 活动安排：学生进行小组讨论，分享各自阅读的书籍，并撰写一篇读书心得作文。

3. 单元三：宠物小精灵- 内容：学生介绍自己喜欢的宠物，并描述它们的特点和性。

- 活动安排：学生进行小组合作，互相了解并写一篇关于自己宠物的作文。

4. 单元四：勇敢的决定- 内容：学生描述自己曾经做出的一次勇敢的决定，并解释背后的原因和结果。

- 活动安排：学生个人撰写一篇关于自己勇敢决定的作文，并进行互评和修改。

5. 单元五：环保小卫士- 内容：学生提出具体的环保行动计划，并论证其重要性和影响。

- 活动安排：学生小组合作，制定一份环保行动计划并撰写一篇环保倡议书。

教学评估- 教师根据学生的作文内容、语言表达和创意等方面进行评估。

- 学生之间进行互评和修改，提供建设性的意见和指导。

教学资源- 部编版五年级下册教材和练册。

- 作文评估表及反馈纸。

辅助措施- 鼓励学生多读书、多写作，培养良好的研究惯和写作惯。

- 提供范文和写作技巧指导，帮助学生提升写作水平。

- 鼓励学生积极参与小组活动和讨论，提高合作能力和交流能力。

教学计划执行- 教师根据教学计划的内容和安排进行教学。

- 学生按照教学计划的要求完成作文任务，并参与相应的小组活动和讨论。

五年级作文教学计划【精彩6篇】时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。

相信许多人会觉得计划很难写？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇五年级作文教学计划，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

作文教学计划书篇一一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。

紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。

二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。

有些班级的学生的习作还经常见刊见报。

他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。

绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。

因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。

本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。

指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。

要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。

要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。

教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。

五年级下学期作文教学计划（通用3篇）五年级下学期教学计划篇1一、教材分析部编本五年级下册教材于春期正式使用。

全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。

共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写180个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。

生字表1是要求认识的字，200个;生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

二、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

五年级语文作文教学计划精彩6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级的作文教学计划3篇五年级的作文教学计划1一、基本情况概述我们班共有学生65人,其中男生33人，女生32人。

班级体凝聚力强，有很强的求知欲和上进心，班内大部分同学热爱写作，能从生活的周围发现搜集有益的材料，用手中的笔记录下来。

写作能力较强。

但也有部分学生，由于基础较差，懒的写，没的写。

作文内容空洞、乏味，应该重点加以引导。

在培养写作兴趣的同时，提高语言表达能力和写作能力。

因此本学期的作文教学要在修改作文和作文选材的广泛性上多引导学生，再就是注意引导、帮助学生发表作品。

因此，在教学中要强化学生的阅读习惯、阅读能力的训练及对作文的兴趣，提高作文的水平。

根据我班及我的实际情况，特制定以下计划。

二、教材分析第十册作文包括八篇作文。

分别是：第一篇是看图说话第二篇作文是写一个人。

第三篇是写二十年后的...。

第四篇是写读后感。

第五篇作文是写童年趣事。

第六篇作文是写“我发现了....”。

这几篇作文，文体丰富，题材多样。

既有写人记事的，又有联想想象的。

描写学习生活的同时，培养了学生的创新能力和动手能力。

使学生得到全面的锻炼。

对学生写作能力得提高有极大帮助。

三、教学目标1、能把自己做过的事或想要表达的意思说清楚。

参加讨论能清楚的、明白的发表自己的意见，说话语句完整、通顺、连贯。

练习做即席发言。

2、观察事物注意抓住特点，按一定的顺序，能在观察的基础上，写出有中心、有条理、内容具体、有真情实感的简单记叙文。

3、学会写会议记录，并能在生活中加以应用。

4、练习写读书笔记和日记。

把生活中的所见、所闻、所感及时记录下来，作为写作素材的积累。

5、练习修改自己的作文并逐渐养成修改作文的习惯。

进一步提高评价作文的水平。

6、复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文。

在写作中，复习学过的九种标点符号的用法。

7、加强创新教学理论的学习和研究。

使自己具备创新素质和探索能力。

善于引导和激发学生，使学生明确作文创新的意义，从而产生作文创新的欲望和信心。

小学五年级作文教学计划第一部分：工作目标目标一：提高学生的写作兴趣通过多种教学方法和实践活动，激发学生对写作的兴趣和热情。

我们将采用有趣的写作游戏、互动式的故事创作、成功的发表机会等措施，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。

预计在学期末，至少有80%的学生对写作表现出浓厚的兴趣。

目标二：提升学生的写作技巧系统地教授和练习写作技巧，包括观察力培养、素材收集、构思组织、语言表达等。

通过定期的写作训练和反馈指导，帮助学生掌握一定的写作方法，提高写作质量。

期望在本学期结束时，至少有70%的学生能在教师的指导下独立完成高质量的文章。

目标三：培养学生的创造性思维通过丰富的教学内容和形式，鼓励学生发挥想象，进行创造性写作。

我们将定期组织创意写作活动，引导学生尝试不同的写作风格和体裁，培养学生的创新意识。

争取到学期末，至少有60%的学生能够在写作中展现出独特的创意。

第二部分：工作任务任务一：开展多样化的写作活动设计不同类型的写作练习，如日记、故事、诗歌、影评等，以满足不同学生的兴趣和需求。

定期举办写作竞赛和展示活动，鼓励学生互相学习和交流。

通过这些活动，激发学生的写作热情，提高他们的写作动力。

任务二：进行系统性的写作技巧培训分阶段教授写作技巧，从基础到高级，让学生逐步掌握写作的方法。

通过实际操作和案例分析，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

同时，定期为学生提供个性化的反馈和建议，引导他们不断改进和提高。

任务三：强化学生的创造性思维训练通过思维导图、故事接龙、角色扮演等方法，引导学生进行创造性思维训练。

鼓励学生在写作中尝试新的思路和方法，培养他们的创新意识。

定期组织创意写作工作坊，邀请作家和专业人士进行指导和分享。

第三部分：任务措施措施一：提供丰富的写作素材为了让学生有东西可写，我们将提供丰富的写作素材，包括生活中的点滴、历史故事、科学知识等。

通过引导学生观察生活、了解世界，激发他们的写作灵感。

此外，还将定期举办素材收集活动，如参观、采访等，让学生在实践中积累素材。

五年级下学期作文教学任务五年级下学期作文教学任务「篇一」一、教学指导思想：以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的习作、口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行习作、口语训练，加强阅读教学、作文教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。

二、教学的特点1、有效性按照一定的价值标准，科学地确定学习目标，并据此合理地选择、组合学习材料，设计出符合学生认识特点和发展需要的学习路径与形式，组织学生进入主动、有效的学习情景的过程。

通过课堂教学，学生都应有实实在在的提高。

教学有实效，首先应有明确目的，其次要有指导过程，根据对学生学习困难的预设进行指导。

2、统一性语文的基本性质是工具性与人文性的统一。

“工具性是人文性的基础，是人文性的载体，人文性蕴涵于工具性之中，没有工具性就没有人文性。

”“阅读、习作、口语交际”要体现工具性与人文性的统一。

3、整体性阅读课中进行有效的写话，口语交际训练，不是游离课文之外去另起炉灶。

阅读课中的写、说应与读、思紧密结合。

理解、感悟是写话、口语交际的基础，在正确理解课文内容，充分感悟的基础上进行写话，口语交际，是有感而发的写与说，是有话可写，有话可说。

写话、口语交际是理解、感悟的方法、过程，也是阅读的提升。

三、教学的形式1.阅读与习作相结合(1)仿写。

我们常常说，不是教课文，而是用课文教。

课文是学生学习语文的范例。

课文中，有些词语、句子、段落、篇章很有特点。

对于这些句子或语段，引导学生体会内容，体会作者是如何谴词造句的，并积累这些语言形式，作为例子，进行模仿描写，迁移运用，形成语言能力。

(2)补写。

引领学生多元解读、深层感悟文本，有意识地引导学生发现文本的空白处，给学生一扇探索文章的内心世界的“窗口”。

文章的空白处很多，这种寻觅空白，增补练笔式训练，需教师独具慧眼，深入浅出，恰到好处地挖掘课文的未定点。

部编版小学五年级语文下册作文教学计划3篇第一篇：《我喜欢的季节》【教学目标】1.了解四季的变化，感受不同季节的特点。

2.学习如何用语言表达自己的感受。

3.提高语言表达能力，培养学生的观察力和想象力。

【教学重点】1.能够描述不同季节的特点。

2.能够用适当的语言表达自己的喜欢。

【教学难点】如何让学生有情感体验，形成自己的情感认知。

【教学过程】一、导入（5分钟）引领学生回忆春、夏、秋、冬四季的特点，配以生动的图片和视频，让学生快速进入主题。

二、学习重点（20分钟）1.听教师朗读名篇《我喜欢的季节》。

2.合作阅读，发现季节的共性与特色，画出四季的自然景象。

3.模仿写作：让学生模仿《我喜欢的季节》的格式，自主填写自己喜欢的季节并结合自己的感受进行语言输出。

三、学习难点（20分钟）1.老师布置任务，要求学生走出校门，到校园周围找秋天带给他们的独特感受。

2.学生写下自己的感受，然后汇总整理。

四、课堂延伸（10分钟）1.老师展示不同季节的图片，让学生一起感受不同季节的美好和变化。

2.学生向同学分享自己找到的“秋天感受”。

【作业】1.写下自己喜欢的季节并描述它的特点。

2.按照图片描述自己喜欢的季节。

【反思】通过带有“感受体验”的课堂教学，学生具有了对四季的理解和感知。

课程偏向学生自主探究和表达，让学生在动手实践中提升了语言表达的能力。

第二篇：《一只蜗牛的一天》【教学目标】1.了解蜗牛的特点、习性和生活习惯。

2.感受自然美景，增强对生态环境保护的意识。

3.提高语言表达能力，培养学生的想象和表达能力。

【教学重点】1.学习和了解蜗牛的特点。

2.能够用适当的语言描述蜗牛的日常生活。

【教学难点】如何在描述蜗牛的生活习性中注重学生的想象力和感官体验。

【教学过程】一、导入（5分钟）引导学生回顾上一课对不同季节的认知，设计问题引起学生对不同季节的关注。

二、学习重点（20分钟）1.通过动画、图片、视频等途径带领学生了解蜗牛的习性和生活习惯。

五年级下学期作文教学计划详解五年级下学期作文教学计划详解2023年即将到来，这意味着我们教师需要为我们的学生精心策划下一个学期的教学计划。

在五年级的下学期，我们将致力于帮助学生提高他们的作文能力，以便他们能够更好地表达自己的想法和观点。

在本文中，我们将详细介绍五年级下学期作文教学计划。

第一单元：写人物描写这个单元将帮助学生学会如何写一个人物描写。

我们会教他们如何收集关于人的信息，如何选择让读者感兴趣的细节，并如何使用具体形象的语言来描述人物。

通过此单元，学生将学会使用丰富的词汇来描述人物、以及如何运用比喻、象征和对比等修辞手法。

第二单元：叙事文字写作叙事是作文中最基本的形式之一。

通过这个单元，学生将学会如何写一个生动而有趣的故事。

我们将教他们如何构建一个引人入胜的情节、如何创造真实的人物和如何使用对话来推动故事情节。

学生将学习如何使用适当的时态，并了解如何让故事更生动有趣。

这个单元将帮助学生提高写作的基本技能，为他们后面的写作打下基础。

第三单元：写议论文在这个单元，学生将学会如何写一个有说服力的议论文。

我们将教他们如何选择一个主题，并了解如何表达自己的观点。

学生将学习如何组织和提出他们的论点，并如何使用事实、名言和引证来支持自己的观点。

此外，我们还将教导学生更好地理解对立观点，并如何通过对比与类比来表达自己的意见。

这个单元将帮助学生建立自己的观点，以及在学术讨论中更好地表达自己。

第四单元：写日志和信件在这个单元，学生将学习如何写日记或信件。

他们将了解到写这些文体需要特殊的语言和风格。

我们将教他们如何描述自己的内心世界、反思自己的经历，并如何表达他们的感激和友好之情。

这个单元将帮助学生更好地表达自己的思想和情感，并培养他们的自我反思能力。

第五单元：写诗歌这个单元将为学生提供一种新的写作体验：写诗歌。

在这个单元中，学生将学会基本的韵律、押韵和节奏等技能。

此外，学生将了解如何使用具象化、比喻和反复语句等修辞方式来表达情感。

五下作文教学工作计划一、总体目标本教学工作计划的总体目标是提高学生的学习能力和综合素质，促进学生的全面发展。

通过有针对性的课程设计和教学实施，帮助学生掌握所需的知识和技能，培养学生的创新能力和批判性思维，提高学生的学习自觉性和学习动力，为学生成长成才打下坚实的基础。

二、课程设置1. 本学期将主要围绕数学、语文、英语、科学和体育等基础学科进行教学，重点关注学生的学习兴趣和学习效果。

2. 将注重扩展学生的知识面和综合能力，在课程设置上加入一些生活技能课程，如音乐、美术、手工等，让学生在学习中全面发展。

3. 对于学生的个别差异，将进行针对性的辅导和培养，采取多样化的教学方法，满足每个学生的需求。

三、教学方法1. 注重启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习能力。

2. 结合生活实际，及时引导学生进行思维拓展和联系实际，培养学生的实践能力和创新意识。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学安排1. 每周安排一至两节生活技能课程，如音乐、美术、手工等，让学生在学习中全面发展。

2. 安排适当的课外阅读时间，鼓励学生积极阅读，增加课外知识和综合能力。

3. 安排课堂拓展活动和实验活动，让学生在实践中掌握知识和技能。

五、评价与奖励1. 设立各类竞赛和评比活动，鼓励学生参与，激发学生的学习激情和创新意识。

2. 设立优秀学生奖励制度，及时表扬和鼓励学生的进步和优秀表现。

3. 定期对学生进行成绩评价和学业规划，并及时与学生及其家长沟通，帮助学生认清自己的学习特长和不足。

六、教师培训1. 安排教师参加各类培训课程，更新教学知识，提高教学能力。

2. 鼓励教师之间相互交流、相互学习，促进教师的专业成长和共同提高。

3. 加强教师岗位责任感和使命感的培养，激发教师的教学热情和责任感。

七、沟通与协作1. 加强学校、家长和学生之间的沟通和交流，搭建良好的沟通平台。

2. 举办家长会和家访活动，了解学生的家庭情况和学习情况，有效地与家长保持联系和互动。

优质五年级语文作文教学计划（精选3篇）优质五年级语文作文教学计划（精选3篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家收集的优质五年级语文作文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优质五年级语文作文教学计划1一、教材分析五年级是第三学段的起始年级。

把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。

细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：1.习作的目的性更加明确。

一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2.习作的内容和形式有所变化。

第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。

第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。

3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。

在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。

4.在表达方面提出具体要求。

一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。

经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。

在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。

另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。

二、班级情况分析本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。

因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。

五年级作文的教学计划3篇五年级作文的教学计划3篇五年级作文的教学计划1一、教材分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析五年级共有56人，其中男生28人，女生28人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。

部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施1、作文教学时要突出重点训练项目的训练。

2、读写结合，以读促写。

阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

7、首先在平时作文教学中，要引导学生写真事，抒真情，要学会用一双敏锐的眼睛去观察周围的人事，养成留心生活的习惯，这就要求老师是个留心生活的人，牵引着学生去描写日常平凡而琐屑的生活，可引导学生写日记、记随笔等。

当学生真正认识到有“心”的文字才是感人的文字，他就会试着在写作中把自己的心放进去，文章才是感人的。

8、针对大多数学生不会表达的问题，我们要抓阅读教学，在阅读教学中不断地渗透写作方法，让学生有章可循，得到启发，在作文前适当地教给一些写作方法，如开头的方法、结尾的技术、过渡的方法、详略的方法等。

一、指导思想本学期作文教学将继续以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生的写作兴趣和实际应用能力为目标，注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够独立完成各类作文的写作。

2. 提高学生的语言表达能力，使学生在口头和书面表达中更加自信。

3. 培养学生的创新思维和想象力，使学生在作文中展现个性。

4. 增强学生的写作兴趣，提高学生对作文的热爱程度。

三、教学内容1. 写人作文：通过描写人物的外貌、性格、心理活动等方面，让学生学会如何刻画人物形象。

2. 写景作文：通过描写自然景物、城市风光等，培养学生对美的感受和表达能力。

3. 状物作文：通过对物品的观察、描述，让学生学会如何运用细节描写来表现物品的特点。

4. 记叙文：通过讲述故事、事件，培养学生叙述能力，提高叙事的连贯性和生动性。

5. 应用文：学习书信、日记、通知等应用文的写作格式和写作技巧。

四、教学方法1. 引导观察法：通过观察生活、观察自然，引导学生发现生活中的美好，激发学生的写作兴趣。

2. 讨论分析法：组织学生进行小组讨论，分析优秀作文的特点，让学生在讨论中学习写作技巧。

3. 模仿练习法：选取优秀范文，让学生进行模仿练习，逐步提高写作水平。

4. 创新实践法：鼓励学生在作文中发挥想象，进行创新实践，提高作文的趣味性和创意性。

五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习上学期作文知识，巩固写作技巧，进行写作基础训练。

2. 第二阶段（第5-8周）：学习写人作文，通过案例分析、模仿练习，提高学生的写作能力。

3. 第三阶段（第9-12周）：学习写景作文，引导学生关注自然，培养审美情趣。

4. 第四阶段（第13-16周）：学习状物作文，让学生学会运用细节描写，展现物品特点。

5. 第五阶段（第17-20周）：学习记叙文，提高学生的叙述能力，增强作文的生动性。

6. 第六阶段（第21-24周）：学习应用文，让学生掌握各类应用文的写作格式和技巧。