2018春季学期三年级下册科学教学计划

2018春季学期三年级下册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解诀问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析本学期我担任三年级1班、2班和3班的科学教学工作，三个班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1•三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2•通过-一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3•虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4•对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6•受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化” “动物的生命周期” “温度与水的变化” “磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与，上学期有着本质的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

科学三年级下册教学计划科学三年级下册教学计划（精选14篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，老师们的教学工作又将有新的目标，我们要好好计划今后的教育教学方法。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的科学三年级下册教学计划，欢迎大家分享。

科学三年级下册教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。

按照“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。

突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。

注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。

教材实用性、可操作性强。

每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种（认识植物的种子）、观察茎叶的生长（认识植物茎叶的特点）、研究凤仙花的花（认识植物花的构造）、对“结果”的观察研究（认识植物果实的特点及存放种子的方法）、对凤仙花一生的生长情况进行整理（了解生物的生命周期），而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。

同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。

三、学生学情分析：通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的'合作交流也不强，喜欢单独行动。

三年级下册科学教学计划优秀6篇三年级下册科学教学计划篇一一、教材简析三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。

《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。

主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。

本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。

《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。

同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。

教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。

本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能；第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收获。

在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。

主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。

《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体现“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。

通常情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。

小学三年级科学(下)教学计划小学三年级科学(下)教学计划（精选8篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，教学工作者们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编为大家收集的小学三年级科学(下)教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级科学(下)教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析本学期我继续担任三年级的科学教学工作，这个班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化;为什么会有这些变化;植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系;它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

科学三年级下册的教学方案〔精选5篇〕科学三年级下册的教学方案〔精选5篇〕科学三年级下册的教学方案篇1一、教材分析^p新编《科学》三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。

作为这一线索的延续，三年级下册共安排了“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度和水的变化”、“磁铁”等四个单元。

二、单元目的植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完好过程。

通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析^p 数据的方法。

动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完好过程。

通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描绘这个过程。

温度和水的变化单元引导学生去学与我们的生活联络亲密的事物，通过实验中的观察与研究，发现周围物体形态的变化以及引起这些变化的原因，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。

磁铁单元是学生很感兴趣的内容，学生肯定有过拿着磁铁到处吸东西的经历，在理论生活的经历的根底上，引导学生探究为什么它会有一种“神秘”的力量，能把东西吸住，又能把一些东西推开。

并在实验中理解磁铁的性质。

三、学生分析^p1、三年级儿童想象丰富、思维活泼，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所理解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察才能，但是他们的观察力、思维力有待进步，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。

- 让每一个人同等地提高自我2018 年春期三年级科学教课计划化竹小学2018年2月26日- 让每一个人同等地提高自我2018 年春期三年级科学教课计划一、指导思想以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会解决问题的研究策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

二、学生状况剖析1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较仔细，但缺少灵巧性，广泛习惯于惯例讲堂学习模式，而不擅长想法自主去获取知识并在生活中灵巧运用知识。

因此学生对基础知识的掌握常常只逗留在认识上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获取的科学知识比较丰富，但科学研究能力比较弱。

家长和某些教师着重于语数教课，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有获取大人和老师实时、周祥的指导，使学生没能很好地在察看、实验、检查等实践活动中获取知识、发展能力、培育思想感情。

3、小孩心理剖析：在小学阶段，小孩对四周世界有着激烈的好奇心和研究欲念，他们乐于着手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容切近小学生的的生活，重申用切合小学生年纪特色的方式学习科学，学生势必对科学学科表现出浓重的兴趣。

三、教材剖析本册内容由“植物的生长变化” 、“动物的生命周期” 、“温度与水的变化” 、“磁铁”四个单元构成。

“植物的生长变化” 单元，将引领学生在栽种风仙花的过程中，察看绿色开- 让每一个人同等地提高自我花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌生”“幼苗生长”营养生长” “开花结果”这样的生命周期。

同时伴跟着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有保持其生计的构造，构造与功能是密切联系在一同的。

“动物的生命周期” 单元，将指导学生亲历养蚕的过程，认识蚕的一世要经历出生、生长发育、生殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常有动物的生命过程中，以及从人体特色的察看中，认识动物和人的生命周期。

2018-2019学年度第二学期教科版小学科学三年级下册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

小学三年级科学(下)教学计划3篇以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生活动亲身经历以探究为主的学习活动，培植他们的好奇心和探究欲，发展他们科学对科学其本质的理解，并使他们学会协会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。

本文是好范文网为我们整理的小学三年级科学(下)教学计划，仅供参考。

小学三年级科学(下)教学计划一：一、指导思想以中学生培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习文艺活动，思索培养他们的好奇心和探究欲，经济发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究或使补救的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析本学期我继续转任三年级段1班和2班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学活动工作。

1.三年级学童想象丰富、思维活跃，自认的好奇心自然科学是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、基质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》光茎课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前充分准备准备。

3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物光滑，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5.对科学探究的认识不够，特别是制定投资计划的水平低。

6.等受传统观念的影响，学生缺失对科学学科重要性的认识。

三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

上册教学内容和六年级上册一样，也仅限于生命微粒世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行需要进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

201 小学科学三年级下册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析本学期我继续担任三年级1班科学教学工作，学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解, 知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们己具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教学目标（―）、科学概念1、植物生宣具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官, 每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。

2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。

4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。

（二）、科学探究1、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题, 通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。

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我们该怎么去写3年级科学下册教学计划呢?下面是小编为大家整理的3年级科学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

3年级科学下册教学计划（精选篇1）一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。

第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”等四个单元的内容。

旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。

通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。

三、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三年级下册科学教学计划3篇三年级下册科学教学计划1三年级科学下册教学计划一、班级情况：这个学期，我继续担任三年级的科学教学任务。

经过一个学期的科学学习，孩子们对于身边常见事物的外部特征及属性的观察有了一定程度的积累，重点训练了学生能按要求有顺序地观察，能在教师引导下借用工具间接地观察物体，对身边的动植物、土壤、水、空气、材料等内容进行了初步了解。

这一学期，要进一步发展学生的观察能力，重点训练学生的实验能力、实验过程的描述能力，学习“冷与热”、“变化的天气”、“我们来养蚕”、“磁铁的奥秘”、“多彩的光”、我爱做实验等内容。

因此，我将和孩子们一道，并引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，希望这22个孩子在科学学习中都能获得比较好的发展。

二、教材分析：本册教材从儿童的知识背景和认知规律出发，进一步发展学生的观察能力，重点训练学生的实验能力、实验过程的描述能力，围绕认识事物的变化和性质，引领学生学习“冷与热”、“变化的天气”、“我们来养蚕”、“磁铁的奥秘”、“多彩的光”等内容。

本册教材在“指南车”卡通人的引领下，通过游戏、观察、测量、实验、调查、制作等活动方式，让学生认识物体冷热变化的特点、天气变化的特征，了解蚕的生活习性、生长变化过程以及磁铁的性质、光线传播的性质，学习实验描述、长期观测和记录的方法，提高实验技能，并渗透珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致等情感态度价值观的培养，为后续的科学学习奠定坚实的基础。

第一单元（冷与热）：教材从自然界、生活中的冷和热现象导入，引出温度计并由此展开对热胀冷缩现象的研究，接着进行热传递现象的研究。

安排了“感觉冷热”、“测量温度”、“自制液体温度计”、“空气是否也有热胀冷缩的性质”、“研究铁轨间为什么留缝隙”、“生活中的热胀冷缩现象”、“物体怎样传热”、“测量变化的水温”、“材料的传热本领”、“自制保温盒”等１０个活动。

第二单元（变化的天气）：本单元以“总——分——总”的结构来构设教材，按“各种天气现象——观测天气——天气预报”的顺序来组织教学，设计了“多姿多彩的天气”“测量气温”“观测风”“雨下得有多大”“怎样预报天气”等5课。

小学三年级下册科学教学计划小学三年级下册科学教学计划精选3篇（一）教学主题：小学三年级下册科学教学计划教学目标：1. 理解科学是一门观察和探索自然现象的学科。

2. 培养学生对自然的好奇心和探索精神。

3. 提高学生的科学知识和科学思维能力。

教学内容：1. 太阳系和行星运动2. 水和水的变态3. 植物的种植和生长4. 动物的分布和栖息地5. 健康饮食和食物链教学步骤：第一课：太阳系和行星运动1. 引入科学教学主题，告诉学生科学是一门观察和探索自然现象的学科。

2. 介绍太阳系的结构和行星的运动方式。

3. 进行一些实际观察，让学生观察太阳和月亮的位置变化，理解行星围绕太阳运动的道理。

第二课：水和水的变态1. 研究水的性质，如透明、无味、无色等。

2. 展示水的三态变化，让学生观察水的蒸发、凝固和液化过程。

3. 进行一些实际操作，观察水的变怪性质。

第三课：植物的种植和生长1. 介绍植物的基本结构和生长过程。

2. 通过观察实际的种植过程，让学生了解植物的生长需要光、水和土壤等因素。

3. 进行植物的观察实验，让学生亲自种植一些植物。

第四课：动物的分布和栖息地1. 研究动物的栖息地和分布情况。

2. 通过图片和视频，展示不同地域和气候条件下的动物栖息地。

3. 进行一个小组探索活动，让学生了解不同动物的栖息地需求。

第五课：健康饮食和食物链1. 引导学生了解健康饮食的重要性。

2. 介绍食物链的基本概念和组成。

3. 进行食物链的绘制和实际观察，让学生了解食物链中的关系和依赖。

教学评价：1. 参与课堂讨论和观察实验，能够积极参与。

2. 能够运用科学知识解释生活中的现象，培养对自然的好奇心和探索精神。

3. 根据教师的指导，完成相关的观察实验和绘制的图表。

教学资源：教科书、多媒体课件、实验器材、图片和视频等。

教学策略：1. 采用启发式和探究式教学方法，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 运用观察实验和小组探索等活动，培养学生的科学思维和实践能力。

2018-2019学年度第二学期教科版小学科学三年级下册科学教学计划及全册教案一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、学情分析1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。

2018--2019第二学期三年级科学教学计划一、学情分析通过一个学期的科学课学习，大多数学生已经具备基本的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，能够在课堂上全身心地进行探究。

同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。

二、教材分析1．整体概述本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容。

一般来说，每个教学内容为一个课时，本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张。

特别要注意的是，第一单元“植物的生长变化”、第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学，所以把第三单元“温度与水的变化”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学，并根据实际情况作适当的调整。

2．单元简析（1）“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

（2）“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

（3）“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。

三年级下册科学教学计划一、教学目标本科学教学计划旨在通过系统的学习和体验，培养三年级学生的科学兴趣和科学思维，提高他们的科学素养和综合能力。

具体目标包括：1.培养学生的科学观察和实验能力。

2.提高学生的科学问题分析和解决能力。

3.帮助学生掌握科学基础知识和科学实践技能。

4.培养学生的环保意识和科学道德意识。

5.激发学生对科学的好奇心和求知欲。

二、教学内容本科学教学计划包括以下五个主题模块：1. 生态环境保护与节约能源教学内容：•了解生态环境的基本概念和重要性。

•了解常见的环境问题和其对生态环境的影响。

•学习如何节约能源，保护环境。

•学习参与环境保护的实际行动。

教学活动：•观察并记录家庭、学校或社区中的环境问题。

•设计并进行节约能源的实验，例如制作太阳能热水器模型。

•参观当地的环保组织或展览，了解环境保护的实际措施。

2. 声音与光的传播教学内容：•了解声音传播的基本原理。

•学习如何准确地观察和描述声音的特征。

•了解光的传播方式和基本特性。

•学习如何进行简单的光传播实验。

教学活动：•进行简单的声音传播实验，例如制作调音器或音叉实验。

•观察并记录光的传播过程，例如研究光在不同介质中的传播情况。

•制作简单的光学装置，例如光线折射的实验。

3. 植物的生长与变化教学内容：•了解植物的基本结构和生长过程。

•学习如何正确观察和描述植物的生长变化。

•探索植物与环境的相互关系，例如光照、水分和土壤的影响。

•学习植物的繁殖方式和培养技巧。

教学活动：•观察并记录植物的生长变化，例如种植豆芽并观察其日常生长情况。

•进行植物生长与环境因素的实验，例如研究光照对植物生长的影响。

•学习插枝繁殖和播种繁殖的基本方法，并实施实践。

4. 鸟类的生活与特征教学内容：•了解鸟类的基本特征和分类。

•学习鸟类的生活习性和行为特征。

•了解鸟类对环境的适应和保护。

•学习欣赏和保护鸟类的重要性。

教学活动：•进行鸟类的观察和记录，例如鸟类栖息地的调查及观察。

3年级科学下册教学计划优秀4篇三年级下册科学教学工作计划篇一一、教材分析（一）教学内容1、教材内容的选择方面在数与代数领域里，继续教学整数的乘，除法计算，初步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加，减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年，月，日的知识；在空间与图形领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能准确描述物体的形状与结构；教学常见的平移，旋转，对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形，正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一组简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述，解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异；在实践活动领域里，本册教科书共安排了6次实践活动，其中《我们的试验田》是场景型活动；《生日快乐》，《美丽的花边》，《了解千米》，《奇妙的剪纸》是操作型活动；《运动与身体变化》是探究型活动。

这些实践活动给学生提供许多应用数与代数，空间与图形，统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的机会；本册教科书共安排了10则"你知道吗"，涉及的内容有自然科学，环境保护，节约资源，计量工具的进步与发展，古代的算法等等。

这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育。

教材里还有12道思考题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。

2、教学内容安排方面第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构；第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用；第三，把数学基础知识，基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。

3、教材的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简单的数据分析和平均数。

三年级下册科学教学计划（精选14篇）三年级下册科学教学计划篇1一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，六(1)班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

六(2)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。

应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。