1.2亿以内数的写法

1.1“亿以内数的认识”问题导读----评价单1.1“亿以内数的认识”问题训练——评价单四年班姓名：【综合检测】一、填空1、10 个一千是（），10个一万是（），10个一百万是（）， 10个（）是一亿。

2、一（个）、十、百、千、万……亿都是（）。

3、每相邻两个计数单位之间的进率都是（）。

4、个级包含（）位、（）位、（）位、（）位，万级包含（）位、（）位、（）位、（）位。

二、我是小法官（对的打“√”，错的打“×”1、从个位数起第八位是亿位。

（）2、一千一千地数，数十次是一万。

（）3、在808080中，3个8表示的意义不同。

（）三、精挑细选（将正确答案的序号填在括号里）1、一个数是七位数，这个数的最高位是（）A、亿位B、千万位C、百万位2、最小的六位数和最大的五位数相差（）A、10B、100C、1四、生活大舞台说出下列各数分别是几位数，最高位是什么？（1）70237是（）位数，最高位是（）位。

（2）7600009是（）位数，最高位是（）位。

（3）30965800是（）位数，最高位是（）位。

1.2“亿以内数的读法”问题导读----评价单1.2“亿以内数的读法”问题训练——评价单四年班姓名：【综合检测】一、填一填。

1、读亿以内的数是，应先读（）级，再读（）级。

2、7777777是一个（）位数，最高位是（）位，最高位上的“7”表示（），最后面的“7”表示（）。

这个数读作（）。

3、40685320是由4个（），6个（），8个（），5个（），3个（），2个（）组成的。

4、读3280306一共要读出（）个0二、请先对下列各数进行分级，再读出来。

13457891读作：2030607读作：20004读作：9099098读作：三、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）1、读40025600时，只读一个零。

（）2、6040606读作六百零四零六百零六。

（）3、与54080相邻的两个数是54079和54081. （ )四年班姓名：【综合检测】一、写出下面括号里的数。

四年级数学作业设计第一单元大数的认识基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学四年级第一学期人教版第一单元大数的认识单元组织方式☑自然单元☐重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 1.1.1 亿以内数的认识1.1亿以内数的认识2 1.1.2亿以内数的读法3 1.1.3亿以内数的写法4 1.1.4亿以内数的大小比较5 1.1.5 大数的改写6 1.2.1 数的产生和十进制计数法 1.2 数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识7 1.2.2亿以上数的认识8 1.2.3亿以上数的改写9 1.3.1计算工具的认识 1.3 计算工具的认识、算盘、计算器10 1.3.2用计算器计算11 1.4.1整理和复习 1.4整理和复习12 1.5.1 1亿有多大 1.5 1亿有多大（设计者.王寒松杜锋张艮娟张娟）二、课时作业第一课时亿以内数的认识(课题1.1)一、忆一忆1. 万以内的计数单位有（）。

2. 10个一是（），10个十是（），10个一千是（）。

3. 每相邻两个计数单位间的进率是（）。

4. 读出下面各数。

2365 读作（）；3006 读作（）；3060 读作（）。

二、练一练1. 填一填。

（1）10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（）。

（2）一个五位数，它的最高位是（），一个数的最高位是千万位，这个数是（）位数。

2. 说一说，拨一拨。

同桌之间一个说出数字，另一个用计数器拨出这个数。

三、举一反三1、从个位起，第（）位是万位，第（）位是百万位。

万级表示几个（），它包含的数位有（）。

2、世界上最大的海是太平洋的珊瑚海，总面积约为4791000平方千米。

横线上的数是一个（）位数，“9”在（）位上，表示（）个（）。

四、知识归纳1．计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10.2．在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

（人教版）小学数学四年级上册全册课时作业2019年整理1.1亿以内的计数单位及数位顺序表一、填一填。

1、392008009是一个（）位数，其中“3”在（）位上，表示（），“2”在（）位上，表示（），“8”在( )位上,表示( )。

2、在数位顺序表中，从右边起第六位是（）位，百万位在第（）位，相邻的两个计数单位的进率是（）。

二、我来当包公：对的打“√”，错的打“×”。

1、万级包括的计数单位有万、十万、百万和千万。

2、在48后面添上八个0得到48万。

3、一（个）、十、百、千、万、十万、百万……都是数位。

4、由八十、八十万和八十亿组成的数为800080080。

三、左挑右选出真知——选出正确答案的序号填在（）里。

1、千位、万位、十万位、百万位是四个（）。

A、计数单位B、位数C、数位D、数2、（）是计数单位，（）是数位。

A、万级B．十万C、百位1.2亿以内数的读法一、填一填。

1．第六次全国人口普查广东省人口最多，达到104303132人，读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、7200000读作（）。

3、3,4,8，和四个0，组成一个不读零的数是（），组成一个读三个零的数是（）。

4、3400800是由3个（）、4个（）和8个（）组成的，这个数读作（）。

二、左挑右选出真知——选出正确答案的序号填在（）里。

1、下面各数中，一个零都不读的是（）。

A、3000300B、3003000C、30300002、下面各数中，读零最多的是（）。

A、606000B、6060000C、6060606D、60606003、在下面各数中，一个零也不读的是（）。

A、4000960B、4008600C、40806004、下面各数中，读两个零的是（）。

A、606000B、6060000C、6060606D、6060600三、火眼金睛辨真伪：对的在（）里打“√”，错的打“×”。

1、读数时读几个零，写数时就写几个零。

（）1.3亿以内数的写法练习题：1、一个数由6个百万，5个百和3个十组成，这个数是（）位数，写作（）。

《亿以内的数》教材分析：本课时共安排了两方面的内容。

首先教材通过“我国南极长城站到北京的距离”、“地球与月球的平均距离”等这些具体的数据让学生利用已有的知识读一读，然后交流读书体会，一方面了解学生是否会读这些数，另一方面关注学生对事情及数据的感受，之后把这些数写在数位表中，认识万位、十万位、百万位、千万位。

并理解它各个数位上数字表示的意义，学会写亿以内的数。

教材出示的第二个例题是在学生掌握了写数方法后来学习读数，这部分是本课的难点，在学会读数方法的基础上重点学习不同数位含有0的读法。

学情分析：本节课是在学生认识了万以内的数和数位顺序表，知道了个位、十位、百位、千位上数字表示的意义，会读写万以内数的基础上学习的。

教学目标：1.结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。

2、认识亿以内的数为顺序，知道各个数位上数字所表示的意义，能读写亿以内的数。

3、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。

写出结果性知识目标：1、通过情境图中万以内的数8844知识迁移，能准确地说出亿以内的数位顺序。

2、通过教师的引导准确的将亿以内的数位分为个级和万级，知道数位顺序表是按从右往左的顺序依次排列的每四位为一级。

3、通过读一读图片下的文字能够说出两个表示距离的数都超过了万，了解大数在生活中的意义。

4、通过师生共同写数使学生了解写数的方法。

5、通过学生说一说顺序表中每个数字的意义归纳出万级的数表示多少“万”，个级的数表示多少“个”。

6、师生共同总结含有两级数的写法。

7、通过读75437543这个数使学生了解万级和个级的数在读法上的异同:万级的数按照个级数的读法来读，读完在后面加一个“万”字。

8、在教师的引导下通过读数能够自主归纳不同数位含有0的读法。

9、师生共同总结含有两级数的读法。

教学重点：认识亿以内的数位顺序表，正确的写数、读数，体会大数的意义。

教学难点：每级末尾、中间有0的数的读法。

人教版小学数学四年级上册同步练习全套1.1 认读亿以内的数一、我会填。

1．从个位起，第五位是（）位，第（）位是百万位，它的右边一位是（）位，计数单位是（）。

2．一个数千万位上和千位上的数都是3，其余各数位上的数都是0，这个数是（）。

3．由5个百万，7个十万，8个百组成的数是（）二、我会读。

90900704 读作251600 读作3985001 读作三、按要求写数。

7605008001003 90170 20451036 8800008 58005000只读一个零:（）读两个零:（）一个零也不读:（）四、用3、5、6、0、0能组成哪些一个零都不读的五位数？答案：一、1．万七十万十万2.300030003.5700800二、九千零九十万零七百零四二十五万一千六百三百九十八万五千零一三、只读一个零:（760500 8001003 90170 8800008）读两个零:（20451036 ）一个零也不读:（58005000 ）四、35600 36500 53600 56300 63500 653001.2 亿以内数的写法一、写出下列各数。

八万三千零八写作（）；一千零一十万二千写作（）七千万写作（）；三万写作（）；二、下面算盘上拨出的数是多少？写一写，读一读。

三、我会写。

1.全世界动物种类约九千二百个。

写作：（）2.“世界家园”住宅小区占地约十二万八千平方米。

写作：（）3.一天有八万六千四百秒。

写作：（）4.四年级的语文书有二十万字。

写作：（）5.巴西足球闻名世界，巴西的国土面积为八百五十一万一千九百六十五平方千米。

写作：（）四、数学乐园。

亮亮家的电话号码是八位数，百万位上数字是5，万位上数字是8，任意相邻三个数字的和刚好是20，你能猜出她家的电话号码吗？( )答案：一、83008 10102000 70000000 30000二、50781369 五千零七十八万一千三百六十九62000305 六千二十百万零三百零五三、1.92002.1280003.864004.2000005.8511965四、857857851.3 亿以内数的大小比较一、在里填上“>”“<”或“=”。

四年级数学上册全册同步练习人教版四年级数学上册同步练第一单元大数的认识1.1 亿以内数的认识一、计数单位是指用来计数的单位，数位是指数的每一位的位置。

二、在数xxxxxxxx中，个位和十位上的8表示数的十位和百位上的数，百万位上的8表示数的百万位上的数。

三、填空：1、十万十万地数，七十万，八十万，九十万，（一百万）；2、从个位起，第四位是万位，第八位是亿位；3、和万位相邻的数位是千位和十万位；4、xxxxxxxx是八位数，它的最高位是5位。

四、判断：1、错误，每两个计数单位之间的进率都是一千；2、正确，个位、十位、百位、千位……都是数的每一位的位置。

1.2 亿以内数的读法1、读出下列各数：6124读作：六千一百二十四；xxxxxxxx读作：六千一百二十四万；xxxxxxx读作：六百零五万零三百；xxxxxxxx读作：三千零七十万零五十。

2、读出下列各数：xxxxxxx读作：五百零六万；xxxxxxxx读作：七千四百五十万零五百零一；xxxxxxxx读作：三千八百零六万零三十。

3、一个也不读的数是xxxxxxxx。

4、正确，xxxxxxx读作三百万零六千九百五十。

5、八位数的组合不唯一。

1.3 亿以内数的写法1、写出下列各数：五千四百写作：5400；三千零七写作：3007；二十五万零三百六十四写作：；三千零五十万零五百写作：xxxxxxxx。

2、写出下列各数：六十一万零三百七十写作：；一千零五十万零三十写作：xxxxxxx；六万九千八百六十写作：；七百零三万五千写作：xxxxxxx。

3、填空：1）一个数的千万位、万位和个位都是8，其余各位都是0，这个数写作：xxxxxxxx。

2）一个数由7个百万，9个万和3个千组成，这个数写作：xxxxxxx。

3）七千万零五百零八写作：xxxxxxxx。

1.4 数的大小比较和改写1、比较大小：100 < < xxxxxxxx8 < xxxxxxx < xxxxxxxx000 < xxxxxxx < xxxxxxx < < xxxxxxxxxxxxxxx < xxxxxxxx < < < xxxxxxx。

四年级数学上册重点知识导引，开学马上用得上!马上就要开始一个新的学期了，对于小学四年级来说也是如此，那么四年级上册的数学知识点有哪些呢?小编整理了四年级数学上册重点知识导引内容，希望能帮助到您。

四年级数学上册重点知识导引，开学马上用得上!第一单元大数的认识1.1 亿以内数的认识(一)1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。

1.2 亿以内数的读写法1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。

2、培养学生类推迁移的能力1.3 亿以内数的大小比较1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。

2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。

1.4 改写和省略1、使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。

四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。

理解改写与省略的相同与不同。

2、培养学生归纳和概括的能力。

1.5 数的产生、十进制计数法1、使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。

2、培养学生抽象、概括和类推迁移的能力。

1.6 亿以上数的读、写法1、使学生能够正确读、写亿以上的数。

2、在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识。

使学生认识到数学知识之间是有联系的。

1.7 亿以上数的改写和省略1、通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写。

2、使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。

1.8 计算工具的认识与使用1、使学生简单了解计算工具的发展(结绳记事、算筹等)2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。

3、使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

1.9 “一亿有多大”活动设计1、通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。

人教版四年级数学（上册）同步课后练习及答案1.1认读亿以内的数一、我会填。

1．从个位起，第五位是（）位，第（）位是百万位，它的右边一位是（）位，计数单位是（）。

2．一个数千万位上和千位上的数都是3，其余各数位上的数都是0，这个数是（）。

3．由5个百万，7个十万，8个百组成的数是（）二、我会读。

90900704读作251600读作3985001读作三、按要求写数。

76050080010039017020451036880000858005000只读一个零:（）读两个零:（）一个零也不读:（）四、用3、5、6、0、0能组成哪些一个零都不读的五位数？答案：一、1．万七十万十万2.300030003.5700800二、九千零九十万零七百零四二十五万一千六百三百九十八万五千零一三、只读一个零:（7605008001003901708800008）读两个零:（20451036）一个零也不读:（58005000）四、3560036500536005630063500653001.2亿以内数的写法一、写出下列各数。

八万三千零八写作（）；一千零一十万二千写作（）七千万写作（）；三万写作（）；二、下面算盘上拨出的数是多少？写一写，读一读。

三、我会写。

1.全世界动物种类约九千二百个。

写作：（）2.“世界家园”住宅小区占地约十二万八千平方米。

写作：（）3.一天有八万六千四百秒。

写作：（）4.四年级的语文书有二十万字。

写作：（）5.巴西足球闻名世界，巴西的国土面积为八百五十一万一千九百六十五平方千米。

写作：（）四、数学乐园。

亮亮家的电话号码是八位数，百万位上数字是5，万位上数字是8，任意相邻三个数字的和刚好是20，你能猜出她家的电话号码吗？()答案：一、83008101020007000000030000二、50781369五千零七十八万一千三百六十九62000305六千二十百万零三百零五三、1.92002.1280003.864004.2000005.8511965四、857857851.3亿以内数的大小比较一、在里填上“>”“<”或“=”。

人教版四年级数学上册同步练习第一单元大数的认识1.1亿以内数的认识一、什么是计数单位？什么是数位？二、在数28618658中有三个8，不同数位上8的含义分别是什么？三、填空1、十万十万地数，七十万，八十万，九十万，（）；2、从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位；3、和万位相邻的数位是（）位和（）位；4、53104060是（）位数，它的最高位是（）位，。

四、判断1、每两个计数单位之间的进率都是十；（）2、个位、十位、百位、千位……都是计数单位。

（）1.2亿以内数的读法1、读出下列各数6124读作：61240000读作：6050300读作：30700050读作：2、读出下列各数5060000读作：74500501读作：38060030读作：3. 下面各数中，一个0也不读的数是（）A .93000006B .9030600C. 930060004、判断：3006950读作：三百万零六千九百五十。

（）5．用３、6、8、9和4个0组成符合下列要求的八位数。

（答案不唯一）（1）一个0也不读：（2）只读一个0：（3）读出两个0：（4）读出三个0：1.3亿以内数的写法1、写出下列各数五千四百写作;三千零七写作;二十五万零三百六十四写作;三千零五十万零五百写作：2、写出下列各数六十一万零三百七十写作;一千零五十万零三十写作;六万九千八百六十写作;七百零三万五千写作：3、填空（1）一个数的千万位、万位和个位都是8，其余各位都是0，这个数写作（）。

（2）一个数由7个百万，9个万和3个千组成，这个数写作（）。

（3）七千万零五百零八写作：（）。

1.4 数的大小比较和改写1、比较大小100○99 900 ○1000 72108 ○1357900 10110 ○9999 四千万○九百九十万617000 ○62万89001 ○89101 4762504 ○4762513 92571300 ○925713002、按照从小到大的顺序排列下列各数55000 40005 500500 505003、把下面的数改写成用“万”作单位的数。

第一章大数的认识姓名：班级：小四小班1.1 亿以内数的认识【自主学习】1、10个一是（），10个十是（），十个百是( ),10个千是（）。

2、数数： 1）从689一个一个的数到7122）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。

4、搜集有关大数的信息。

【合作学习】1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。

思考：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。

3、照这样继续数下去。

10个十万是（） 10个一百万是（） 10个一千万是（）4、阅读教材第3、4页，完成下题。

1）一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。

2）一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。

3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。

4）13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。

5）个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。

6）一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。

7）十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

【知识融会】一、填空数级万级计数单位…亿位百位数位…十万一个数的最高位是百万位，它是（）位数。

( )个一百万是一千万；一亿足（）个一千万。

一个九位数，它的最高位是（）位。

十万位右边一位是（）位，左边一位是（）位。

3085 3400 这个数读出（）个0, 请标出所读的0。

二、先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来。

164 5800 3060 0900 520 5000 120 0605 307 0800 1 0000 0000三、读出下面的数。

506 000 读作：_________________________ 2050 0001 读作：________________________ 1987 0000 读作：_______________________ 5004 2006 读作：________________________ 四、想一想填一填1）在54后添（）个0，这个数变成五十四万。

人教版四年级数学上册第一单元一课一练知识点强记算盘的主要作用是计算和计数。

算盘的每一个档代表一个数位，计数前要先选定一个档作为个位，然后向左依次是十位、百位……。

一个下珠表示1，一个上珠表示5；拨数时，要把珠子拨到靠梁时，才表示算盘上有数，如上图：算盘计数表示的是960。

根据计算的需要，有的算盘没有顶珠和底珠，如下图：3.计算器的认识：【活动课】 《1亿有多大？》 活动：实验1亿粒米大约有多少？(2000千克) 1亿张纸大约有多厚？(10000米)▲实验过程中，合适方法的采用是实验成功与否的关键。

【 数 位 表 】数级 … 亿级 万级 个级数位 … 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位计数单位 … 千亿百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十一(个) ★ 相邻两个计数单位之间的进率是“十”1.1亿以内数的认识一、填空。

1、 个、十、百、千……等都是（ ），每相邻两个单位间的进率都是（ ）。

2、从个位起向左数，第（ ）位是十万位，第（ ）位是千万位。

3、十万里面有（ ）个一万，一百万里面有（ ）个十万,一千万里面有（ ）个一百万,一亿里面有（ ）个一千万。

4、补充数位顺序表。

5、427908是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。

6、一个数的最高位是万位，这个数是（ ）位数。

7、从个位起，第（ ）位是万位，计数单位是（ ）；第八位是（ ）位，计数单位是（ ）；第九位是（ ）位，计数单位是（ ）。

8、一个数，它的最高位是千万位，这个数是（ ）位数。

9、个级包括的计数单位有（ ）个，由右向左依次是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

10、56849227这个数是由（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。

二、比一比。

“8”在 位上；表示：“8”在 位上；表示：三、数一数，我最行。

1、六十六万、六十七万、六十八万、六十九万、、、、。

第一单元大数的认识1.1亿以内的计数单位及数位顺序表课前三分钟1.口算310×4= 204×5= 260×2= 204×7=113×3= 212×4= 105×6= 750×2=401×9= 789×0=2.填一填①说一说万以内数的计数单位有( )( )( )( )②10个一是( )；10个十是( )；10个百是( )；10个千是( )。

③8908是由( )个千、( )个百、( )个十和8个( )组成的;8、9、0、8分别在千位、( )位、( )位、( )位上。

1.2亿以内数的读法课前三分钟1.口算84×10= 25×6= 605×2= 48×5=305×6= 150×7= 90×90= 25×40=2.读出下面各数（想一想，你是怎样读出这些数的？）305 3005 3500 2879100001060 6800 7000 4350 60061.3亿以内数的写法课前三分钟：1.口算84×5= 25×4= 60×2= 80×5=106×3=18×9= 300×6= 510×7= 8×90= 205×6=2.填一填①九千六百二十八写作:( )②万以内数的写法: 从( )位写起,千位上是几,就写几( );哪个数位上一个计数单位也没有就写( )占位。

1.4亿以内数的大小比较课前三分钟1.口算100×4= 200×5= 600×2= 240×5= 180×3= 1100×9= 300×7= 700×7= 910×9= 1000×1=2.下面这些数是几位数？最高位是什么？673000 36520000 7698000 67320003.在里填上“＞”、“＜”、或“=”，并说说你是怎样比较的。

人教版小学数学四年级上册1.1.2《亿以内数的大小比较、改写》说课稿一. 教材分析《亿以内数的大小比较、改写》是人教版小学数学四年级上册第一单元1.1.2的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的认识、写法和比较的基础上进行学习的。

教材通过生动的实例和丰富的练习，使学生进一步掌握亿以内数的大小比较和改写的方法，培养学生数感，提高学生对整数的认识水平。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于万以内数的认识、写法和比较已经有了一定的了解。

但是，学生在数的大小比较和改写方面还存在一些问题，如对于大数的认识不够直观，改写方法不够灵活等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握亿以内数的大小比较和改写。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握亿以内数的大小比较和改写的方法，能正确进行大小比较和改写。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感，提高学生对整数的认识水平。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握亿以内数的大小比较和改写的方法。

2.教学难点：对于大数的认识和改写方法的灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、练习题等，丰富教学形式，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出亿以内数的大小比较和改写的问题，激发学生学习兴趣。

2.教学新课：讲解亿以内数的大小比较和改写的方法，通过示例让学生直观地感受和理解。

3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行大小比较和改写的练习，巩固所学知识。

4.小组合作：学生进行小组合作，互相交流和讨论，共同完成练习任务。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会灵活运用改写方法，提高数感。

新人教版小学数学四年级上册同步练习全册附答案1.1 认读亿以内的数一、我会填。

1．从个位起，第五位是（）位，第（）位是百万位，它的右边一位是（）位，计数单位是（）。

2．一个数千万位上和千位上的数都是3，其余各数位上的数都是0，这个数是（）。

3．由5个百万，7个十万，8个百组成的数是（）二、我会读。

90900704 读作251600 读作3985001 读作三、按要求写数。

760500 8001003 90170 20451036 8800008 58005000 只读一个零:（）读两个零:（）一个零也不读:（）四、用3、5、6、0、0能组成哪些一个零都不读的五位数？答案：一、1．万七十万十万2.300030003.5700800二、九千零九十万零七百零四二十五万一千六百三百九十八万五千零一三、只读一个零:（760500 8001003 90170 8800008）读两个零:（20451036 ）一个零也不读:（58005000 ）四、35600 36500 53600 56300 63500 653001.2 亿以内数的写法一、写出下列各数。

八万三千零八写作（）；一千零一十万二千写作（）七千万写作（）；三万写作（）；二、下面算盘上拨出的数是多少？写一写，读一读。

三、我会写。

1.全世界动物种类约九千二百个。

写作：（）2.“世界家园”住宅小区占地约十二万八千平方米。

写作：（）3.一天有八万六千四百秒。

写作：（）4.四年级的语文书有二十万字。

写作：（）5.巴西足球闻名世界，巴西的国土面积为八百五十一万一千九百六十五平方千米。

写作：（）四、数学乐园。

亮亮家的电话号码是八位数，百万位上数字是5，万位上数字是8，任意相邻三个数字的和刚好是20，你能猜出她家的电话号码吗？( )答案：一、 83008 10102000 70000000 30000二、 50781369 五千零七十八万一千三百六十九62000305 六千二十百万零三百零五三、 1.92002.1280003.864004.2000005.8511965四、 857857851.3 亿以内数的大小比较一、在里填上“>”“<”或“=”。

一、大数的读写。

1．亿以内数的读法：从右往左数，每四个数位是一级，先画分级线（虚线）。

按级读，先读万级再读个级；万级按照个级的读法读，再在后面加上“万”字。

每级末尾的0不读；其它的一个或连续几个0只读一个0。

2、亿以上数的读法：与亿以内数的读法类似，先读亿级，再读万级，最后读个级。

每级末尾的0不读；其它的一个或连续几个0只读一个0。

3、大数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级。

哪个数位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

例1、324 0581 读作：三百二十四万零五百八十一
807030 读作：八十万七千零三十
25 1200 0800 读作：二十五亿一千二百万零八百
例2、一千零三万零七百写作：10030700
五千八百九十六万四千三百写作：58964300
三千亿三千万三千写作：300030003000
二百三十五亿零八百万零三十写作：23508000030
二、巩固练习
1、读出下面各数。

324600 读作：
4050000 读作：32000704800 读作：
2060305 读作：5100000000 读作：246078090 读作：600050009000 读作：
2、写出下面各数。

四千八百三十二万写作：七百零三万五千写作：六万零一百二十三写作：三千七百万零四十写作：七千零三亿零二十万写作：三亿六千二百万写作：五千零四亿零七百万零六写作：。

人教版小学四年级数学上册知识点归纳人教版小学数学四年级上册知识点归纳第一单元：大数的认识1.亿以内数的认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

2.一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。

3.数位是指计数单位按照一定顺序排列的位置。

4.位数是指一个数所含的数位的个数，如是个六位数。

5.按照我国的计数惯，每四个数位为一级。

6.亿以上数的读法：①先读亿级，再读万级，最后读个级。

②亿级和万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”或“万”字。

③每级末尾不管有几个，都不读。

其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

7.亿以上数的写法：①从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。

②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写。

8.比较数的大小：①位数多的数比较大。

②位数相同的数，从最高位开始比较。

9.求近似数：省略万位后面的尾数，要看千位上的数；省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。

这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，要看省略的尾数最高位上的数是小于5还是等于或大于5.小于5就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。

10.表示物体个数：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10……都是自然数。

一个物体也没有，用0来表示，也是自然数。

所有的自然数都是整数。

11.自然数没有最大值，个数是无限的。

12.每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

13.ONCE：开关及清除屏键，清除显示屏上的内容。

AC:清除键，清除所有内容。

第二单元：公顷和平方千米1.边长是100米的正方形面积是1公顷。

1公顷= 平方米。

2、一个边长为1千米的正方形的面积是1平方千米，等于xxxxxxx平方米或者100公顷。

3、当从大单位转化为小单位时，需要乘以进率；例如6公顷等于平方米。

当从小单位转化为大单位时，需要除以进率；例如600公顷等于6平方千米。