北师大版数学二下《十年的变化》word教学参考.doc

安邊小學二年級數學導學稿
一、課題：十年的變化
二、教學目標：
1．探索並掌握三位數加法的計算方法，並能正確地計算。

2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。

3．能結合具體情況提出問題，並能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

三、教學過程
【導學釋疑】
1、課件出示青山縣野生動物園十年前和現在的圖片。

2、探索新知
（1）、讓同學說說野生動物園十年來動物種類發生的變化。

學生：環境好了，動物的種類越來越多。

（原來只有87種，現在增加了139種。

）
過渡：今天我們共同研究三位數加法的計算方法。

（2）、算一算。

探索並掌握三位數減法的計算方法。

解決“野生動物園現在有多少種動物？”
獨立思考，列出算式。

：87+139=
看算式，試著估算出得數的範圍。

指名說說估算的過程。

進行計算。

87+139怎樣計算呢？
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。

以小組為單位在班內彙報、交流。

8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。

【鞏固提升】
1、試一試，完成p47 用豎式計算。

學生獨立完成，讓同學上黑板演示。

2、完成教材第48頁的1~5題。

四、教學與反思。

北师大版二年级下册十年的变化（优秀版） 资料《十年的变化》教学设计教学内容：北师大版教材二年级下册十年的变化一、教材分析：本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。

为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“连续进位加法”的教学。

二、学情分析：通过对上节课的学习，学生对三位数的进位加法已经有了一定的了解，在此基础上，这节课进一步学习三位数的连续进位加法，学生比较容易和理解。

三、教学目标：1.学会三位数的连续进位方法，掌握“满十向前一位进1”。

2.培养学生的计算能力、运用加法解决生活中实际问题的能力，以及培养学生的估算能力。

3.体会知识间的内在联系，可以利用学过的旧知，通过自主思考、迁移学习新知。

4.引导学生在生活中善于发现问题、解决问题以及小组合作的意识。

四、教学重点：1、掌握连续进位加法的计算方法，也就是“满十就向前一位进1”；2、理解连续进位加法的算理。

五、教学难点：学生在计算过程中，纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上进上来的1，养成认真做题的好习惯。

六、教学准备：课件、计数器七、教学过程（一）情境导入，提出问题师：同学们，去过动物园吗？今天老师带大家到动物园里转一转（播放视频）通过刚才的视频，我们发现野生动物园的种类真多，其实，在以前我们国家野生动物的种类很少，如青山县野生动物园，（出示课件）从这段文字我们发现青山县野生动物园种类发生了什么变化？生：环境好了，动物的种类越来越多。

（原来只有87种，现在增加了139种。

）师：今天，就让我们一起来解决一下”青山县野生动物园现在有多少种动物？”（二）解决问题师：你能列出算式解决这个问题吗？生：87+139计算:师：你打算用什么方法计算呢？（竖式，数线图，计数器）师：那你把你的很多同学都算完了，请同学们把自己计算方法在小组内交流一下。

北师大版小学二年级下册数学《十年的变化》教案教材分析：本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。

为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行连续进位加法的教学。

教学目标：1、知识与技能：通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法：在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳能力。

3、情感态度与价值观：培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯。

通过情景对比，激发学生的环保意识。

教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

教学难点：三位数加法中的连续进位方法。

教法学法：《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。

这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。

整个课堂我创设小动物参与的环节，目的是为了激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。

教学过程：一、创设情景，引入课题开课伊始，我通过情景创设十年前逛动物园的情境，与今天学生再逛动物园的情境作对比，激发学生的环保意识，从而引入今天的知识点，使学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，既现实、又有趣，同时还受到了环保教育。

北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案一、教学目标1.了解十位数和个位数的概念2.掌握十位数和个位数的读写方法3.能够根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算4.能够灵活运用所学知识，解决实际问题二、教学重点1.十位数和个位数的概念和读写方法2.十位数和个位数的加减法运算三、教学难点1.根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算2.灵活运用所学知识，解决实际问题四、教学准备1.教师：课件、黑板、彩色粉笔、纸张、笔记本电脑2.学生：课本、笔、橡皮、计算器、练习纸五、教学方法1.板书法2.讲授法3.示范法4.练习法六、教学内容与步骤第一步：引入1.基础复习：复习个位数和十位数的概念及读写方法2.出示十个数码卡片，让学生分别说出每个数的十位数和个位数，加深学生对十位数和个位数的理解第二步：活动环节1.出示一张图片，让学生观察图片上的金砖数量并通过计算回答问题，例如：“这张图片上有多少个金砖？”、“这么多金砖一共有多少块？”、“如果我再加入10块金砖，一共有多少块金砖？”等2.通过活动引导学生了解“个位数+十位数”等数学计算方法第三步：讲解计算方法1.先进行“个位数+个位数”和“十位数+个位数”的计算，提高学生对十位数和个位数加法的理解2.再介绍“十位数+十位数”的计算方法，通过例题让学生掌握该方法第四步：练习巩固1.出示练习题，提供足够时间，让学生通过计算解答问题2.巩固学生对十位数和个位数的运算，让学生通过解决形式多样的练习题来提高解决问题的能力和方法第五步：作业布置1.结束当天的课程，布置课后练习题2.要求学生完成后将答案标注在练习题上，并将练习题带回家进行再次练习七、教学反思本次课通过引入活动，让学生在实际生活中体验到了十位数和个位数的运用，提高了学生对十位数和个位数加法运算的理解和掌握程度。

在讲解计算方法和练习巩固环节，通过提供形式多样的题目进行辅导，让学生对题目整体体会更为清晰，能够更准确地选择计算方法和答案。

《十年的变化》北师大版小学二年级下册数学教案一、教学目标1.让学生通过观察和计算，理解时间的变化，培养时间观念。

2.学习运用简单的数学方法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的观察、思考、表达和合作能力。

二、教学重难点重点：让学生理解时间的变化，学会计算时间的增长。

难点：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。

三、教学准备1.课件或黑板2.学生作业本3.教学素材（如：人物成长照片、物品变化照片等）四、教学过程（一）导入新课1.向学生展示一组人物成长的照片，引导学生观察并说出照片中人物的变化。

2.提问：同学们，你们知道这是多久以前的照片吗？你们觉得这段时间有多长？（二）探究新知1.引导学生讨论：10年有多长？让学生举例说明10年可以发生哪些变化。

2.展示一组物品变化的照片，如手机、电视等，让学生观察并说出这些物品的变化。

3.提问：同学们，你们觉得这些物品为什么会发生这样的变化呢？5.播放一段关于10年前和现在城市变化的视频，让学生观察并说出城市的变化。

6.提问：同学们，你们觉得这些变化给我们的生活带来了什么影响？（三）数学应用1.分组讨论：请同学们举例说明，在你们的生活中，有哪些东西在10年里发生了变化？2.每组选派一名代表分享讨论成果。

3.引导学生运用简单的数学方法（如加减法、乘除法）计算时间增长带来的变化。

（四）课堂小结2.提问：同学们，你们觉得10年后我们的生活会发生哪些变化？（五）课后作业1.请同学们回家后，调查一下自己家在10年里发生的变化，用数学方法记录下来。

2.下节课分享调查成果。

五、教学反思本节课通过引导学生观察和计算时间的变化，让学生理解了时间观念，并学会了运用数学方法解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的观察、思考和表达能力，让学生在实践中学会学习。

同时，课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。

重难点补充：一、教学重难点重点：让学生通过具体实例，理解时间增长的概念，并学会运用数学方法进行计算。

北师大版二年级数学下册《十年的变化》说课稿一、教材分析1. 教材背景和特点《十年的变化》是北师大版二年级数学下册的教材，该教材旨在帮助学生巩固和拓展基本的数学概念和技能。

教材内容紧密结合实际生活，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

本册教材从数的认识、数的加减法运算和简单的几何形状入手，逐步引导学生进入数学的世界。

2. 教材结构和组织《十年的变化》分为6个单元，每个单元包含若干章节。

每个章节重点介绍一个数学知识点，组织形式多样，包括故事引入、实例解析、图表展示等，帮助学生理解和掌握知识。

教材注重问题解决和思考能力的培养，每个章节都设有练习题、拓展题和挑战题，供学生巩固和拓展自己的学习。

二、教学目标1. 知识目标•了解数的认识和加减法运算•掌握简单的几何形状和空间关系•理解数的排列和顺序2. 能力目标•训练学生使用逻辑思维解决问题的能力•培养学生观察、分析和总结的能力•提高学生的数学运算和推理能力3. 情感目标•培养学生对数学的兴趣和好奇心•锻炼学生的耐心和坚持不懈的精神•培养学生合作和沟通的能力三、教学重点和难点1. 教学重点•数的认识和加减法运算•简单的几何形状和空间关系2. 教学难点•数的排列和顺序的理解•数学运算与逻辑思维的结合四、教学过程1. 导入与情境营造首先，我会通过一个有趣的故事引入本节课的内容。

故事的主人公是小明，他拥有一枚魔法号码牌，可以穿越时空到不同的年代。

通过故事情节，引起学生对时间和变化的思考，并预告接下来的内容。

2. 数的认识和排序接下来，我会通过示例和练习，引导学生认识不同的数字，并学习如何对它们进行排序。

我会使用示意图和实物图片，帮助学生理解数的概念和顺序关系。

3. 加减法运算在数的认识和排序基础上，我会引入加法和减法运算。

通过实例和游戏，让学生掌握简单的加减法运算技巧，并能应用到日常生活中。

4. 几何形状的认识在数的加减法运算之后，我会引入几何形状的概念。

通过幻灯片和实物展示，让学生认识不同的几何形状，如圆、方、三角形等，并讨论它们的特点和应用。

第三节十年的变化教学目标知识与技能探索并掌握连续进位的三位数加法的计算方法，并能用竖式正确计算。

过程与方法在具体地情境中，学会用竖式计算的方法，掌握加法连续进位竖式的书写格式。

情感、态度与价值观培养学生参与数学活动的积极性，提高学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

重点难点重点：竖式计算三位数连续进位加法的计算方法。

难点：理解满十进一的道理。

教具学具教具：多媒体课件、计数器教学设计一、创设情境，生成问题师：由于人类的某些活动，野生动物的活动范围越来越小，有些地方的野生动物已经濒临灭绝的边缘，我们国家和人民很早就意识到保护野生动物的重要性。

现在，我们一起来看看青山县这十年来在野生动物保护方面有哪些变化。

（板书课题：十年的变化） 10年前，青山县的野生动物园只有87种野生动物，经过改善野生动物的生存环境，10年后这里增加了139种野生动物。

（出示课本情境图）设计意图：创设学生能够感兴趣的话题，激发学生参与活动的积极性。

二、探索交流，解决问题1．自由讨论。

师：想一想，环境对动物生活的影响，说一说10年来，野生动物园野生动物的种类发生了哪些变化？从长远来看我们该怎样保护环境，保护动物？学生自由回答。

2．发现数学信息，提出数学问题。

师：你能根据老师刚才的叙述，发现哪些有价值的数学信息？生：10年前野生动物只有87种，10年后这里的野生动物增加了139神。

师：你能根据刚才的数学信息提出哪些数学问题？生：野生动物园现在一共有多少种野生动物？师：要解决这个问题，应该怎样列式？学生独立思考、汇报。

3．解决问题。

师：谁来说一说要解决这道题目怎样列式？生：87＋139师：你能独立解决这道题吗？有困难的同学可以借助计数器来帮忙，完成后在小组内交流算法。

学生独立解决问题，并在小组内交流。

集体汇报、交流。

生1：我们小组是这样做的：139＝100＋30＋9 87＋100＝187 187＋30＝217 217＋9＝226生2：我们小组是借助计数器做的：学生演示。

《十年的变化》（教案）北师大版二年级下册数学一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第六章《十年的变化》。

这一章节主要让我们通过观察和比较，了解时间的变化对事物的影响。

我们将通过实例学习，掌握如何计算时间间隔，并能够描述和分析时间变化带来的影响。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解时间间隔的概念，学会计算时间间隔；2. 能够观察和描述时间变化对事物的具体影响；3. 培养同学们的观察力和思考能力，提高他们解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握计算时间间隔的方法，能够观察和描述时间变化对事物的具体影响。

难点是让同学们能够将所学知识应用到实际问题中，进行解决。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括课件、计时器、图片等。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实例引入，比如“小明的年龄从1岁增长到10岁，这十年间他的身高有什么变化？”让同学们思考并回答。

2. 新课讲解：我会通过课件展示不同的实例，讲解如何计算时间间隔，并观察和描述时间变化对事物的具体影响。

3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们自己计算时间间隔，并描述时间变化对事物的具体影响。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，帮助同学们更好地理解和掌握所学知识。

5. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享自己的观察和发现，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计如下：时间的变化计算时间间隔观察和描述时间变化对事物的具体影响七、作业设计作业题目：1. 小明的年龄从1岁增长到10岁，这十年间他的身高有什么变化？请计算时间间隔，并描述身高变化的具体情况。

答案：时间间隔为10年。

小明的身高从1岁到10岁的变化情况如下：1岁时的身高为X厘米，10岁时的身高为Y厘米，具体数值需要同学们根据实际情况进行观察和记录。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对计算时间间隔和观察描述时间变化对事物的具体影响有了更深入的理解。

十年的变化——北师大版二年级数学下册教案前言近年来，随着教育的不断发展，教学模式也发生了很大的变化。

本文将介绍北师大版二年级数学下册教案在过去十年中的变化，以及针对这些变化教师们所做出的改变。

教学目标•让学生正确地理解数学•培养学生的数学能力•提升学生的思考能力教学内容在这本教材中，涵盖了许多重要的数学概念，如加减法运算、面积和周长的概念、时间计算、分数的认识等。

书第一单元书的第一单元以加法和减法为重点，学生通过多次练习，能够掌握两个数的加法和减法，并且能够理解这些运算的具体含义。

书第二单元在第二单元中，学生学习了计算长方形和正方形的面积和周长的概念。

通过实际的例子，学生能够很快地理解这些概念。

书第三单元第三单元主要介绍了矩形和三角形的面积和周长的计算方法，学生在阅读相应的例子之后，能够通过自己的思考，掌握这些运算的方法。

书第四单元学生在第四单元中学习到了时间的相关知识，包括如何读取时间、时间的计算、日历的概念等等。

书第五单元在第五单元中，学生开始接触分数的概念，并且学习了分数的简化和相加减的方法。

教学方法在过去十年中，针对教学内容的不同，我们采用了不同的教学方法。

以学生为中心的教学方法这种教学方法着重于学生的学习，鼓励学生通过自己的思考和发现，理解数学概念，并且能够将这些概念应用在实际中。

个性化教学方法个性化教学是指，在教学过程中，根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法，以达到最好的教学效果。

互动式教学方法在互动式教学中，教师和学生之间不再是单纯的传授知识，而是进行交流和互动，不断地探究和研究新的知识。

这种教学方法非常适合学生的学习。

教学评价教学评价是教学过程中非常重要的一部分，它能够反映出教学效果和教育质量的好坏。

笔试测评通过笔试测评，可以评估学生是否掌握了所学知识。

我们采用定期考试的方式进行评估。

课堂表现测评课堂表现测评是通过考察学生在课堂上的表现，例如课堂讨论，课堂练习，以及教师对学生的发言进行评分。

北师大版二年数学下册《第五单元十年的变化》说课稿一. 教材分析《第五单元十年的变化》是北师大版二年级数学下册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短，以及通过具体实例理解“十”作为一个计数单位的意义。

教材内容紧密联系学生的生活实际，富有时代感，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的数感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，对“年”、“月”、“日”等时间单位有所了解。

但十年作为一个较长的时间段，对学生来说还是一个新的概念。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作，感受十年时间的长短，理解“十”作为一个计数单位的意义。

三. 说教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短。

2.让学生通过具体实例，理解“十”作为一个计数单位的意义。

3.培养学生的数感，提高学生的观察、操作和表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短；理解“十”作为一个计数单位的意义。

2.教学难点：让学生通过具体实例，理解“十”作为一个计数单位的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生形象直观地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近十年来的变化，让学生感受时间的变化，引出本节课的主题——十年的变化。

2.探究活动：让学生观察、交流，探讨十年时间的长短，以及“十”作为一个计数单位的意义。

3.小组合作：学生分组进行合作，通过实际操作，感受十年时间的变化，进一步理解“十”作为一个计数单位的意义。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

5.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。

十年的变化-北师大版二年级数学下册教案引言十年前，数学教材、教学大纲和教学方法都与现在截然不同。

本文围绕着北师大版二年级数学下册教案，回顾十年的变化，探讨数学教学的新思路。

教学大纲和教材教学大纲和教材在这十年间有了很大的改变。

按照新版教学大纲，数学教育应该培养学生的信息技术能力、创造性思维和问题解决能力。

而在旧版教学大纲中，主要关注的是学生的算术运算和计算技能。

新版北师大版二年级数学下册教材也将学生的兴趣和实践活动贯穿了整个教材。

教学方法随着教育观念的变化，教师们也在尝试更加灵活多变的教学方式。

传统的讲解式教学逐渐被视为老旧和效果不佳的教学方式。

相应的，探究式教学逐渐成为一种受欢迎的学习方法。

这种方法使学生成为学习的主人，激发了学生的兴趣、动手能力和自主学习能力。

在北师大版二年级数学下册教学中，探究式学习成为主要的教学方法，通过实践活动和小组合作学习，让学生更加主动地参与数学学习。

教学设计教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，都与教学大纲和教材密切相关。

随着教育的发展，教学设计也发生了很大的变化。

十年前，教学设计的重点放在了教材内容的讲解和学生的计算能力上，而现在，更加注重学生的探究和实践能力的培养。

北师大版二年级数学下册的教学设计也有了很大的变化。

举个例子，教学目标从传统的单一的“学习五角星的性质和特点”变为了“通过探究五角星的性质和特点，培养学生的探究能力和解决实际问题的能力”。

总结十年的变化给了我们更多的教育理念和教学方法。

北师大版二年级数学下册教案的变化，使得我们更加看到了数学教育中的新思路。

除了真正的掌握算术知识外，学生还需具备解决问题的能力和信息技术能力。

传统的讲授方式逐渐被探究式学习所取代，这种方法激发了学生的主动性和自主性。

而教学设计的变化，让我们更加注重学生的探究和实践能力的培养。

参考文献无。

北师大版二年数学下册《第五单元十年的变化》教学设计一. 教材分析《第五单元十年的变化》是北师大版二年级数学下册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和比较，了解和感受时间的变化，培养学生的观察能力和比较能力。

教材内容主要包括两个方面：一是十年时间的长短概念，二是通过图片和数据，展示十年间社会和生活的变化，激发学生的学习兴趣和社会责任感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和比较能力，他们善于发现生活中的变化，并对新鲜事物充满好奇。

但他们对时间概念的理解还比较模糊，对于十年这样的时间跨度可能难以理解。

因此，在教学过程中，教师需要利用图片和数据等直观教具，帮助学生理解和感受时间的变化。

三. 教学目标1.让学生理解十年时间的长短概念，知道十年可以带来哪些变化。

2.培养学生的观察能力和比较能力，提高他们发现和分析问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣和社会责任感，让他们认识到学习的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和感受十年时间的长短，以及十年间社会和生活的变化。

2.教学难点：让学生理解时间变化对社会和生活的影响，以及如何通过学习来应对这些变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示十年间的变化，让学生在具体的情境中感受时间的变化。

2.比较教学法：引导学生观察和比较十年间的变化，培养他们的比较能力。

3.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高他们的口头表达能力。

六. 教学准备1.准备十年间的图片和数据，用于展示社会和生活的变化。

2.准备计时器等教学工具，帮助学生理解时间的变化。

3.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和数据，展示十年间的变化，让学生初步感受时间的变化。

例如，可以展示一张幼儿园的照片，让学生猜猜这是多少年前的照片，然后展示现在的幼儿园照片，让学生对比两者的变化。

2.呈现（10分钟）利用计时器等教学工具，让学生直观地感受十年时间的长短。

《十年的变化》教案一、教学目标：知识与技能：1、探索并掌握加法的连续进位计算方法。

2、在具体情境中，学会用竖式计算的方法解决问题，掌握加法连续进位竖式的书写格式。

过程与方法：1、培养学生的计算能力，运用加法解决生活中实际问题的能力。

2、体验知识间的内在联系，培养学生知识迁移的能力。

情感态度与价值观：体会数学知识点之间的联系和区别，感受数学的美妙之处，提高对数学的兴趣。

二、教学重点：1、掌握连续进位的加法计算方法。

2、理解“满十进一”的原理。

三、教学难点：学生在做加法连续进位计算的时候容易漏掉“满十进一”的一。

四、教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪学生准备：计数器五、教学过程：（一）问题引入：同学们，还记得两年前的你是什么样子吗？估计大多数人都会说：“和现在完全不一样”，的确，时间改变很多，(课件2)今天我们就来看看一座动物园的变化，十年前，青山县野生动物园只有87种动物，经过改善野生动物的生存环境，现在这里增加了139种动物。

(课件3)师：说一说，野生动物园十年来动物的种类有什么变化？生：十年里，野生动物园的环境变好了，动物的种类也变多了。

师：说得非常好，这说明，环境对动物来说是非常重要的，因此，我们只有保护环境，才能让这些小动物们更好地生活下去。

（二）探索新知(课件4)大家知道动物的种类变多了，那现在到底有多少种动物呢？师：知道怎么列式吗？生：知道，87＋139。

师：(课件4)对，没错，那大家知道怎么计算吗？生：可以用之前学过的方法，逐步计算和计数器。

师：那么我们来一个一个的进行计算吧。

教师指名学生逐步计算，计数器两种方式进行演示。

(课件4，5)师：同学们对逐步计算，计数器已经运用得非常熟练了，那大家能够用上节课学习的竖式计算计算出答案吗？指名学生上台演示，学生可能会出现漏“满十进一“的1或者只记得一次进一。

教师由此讲解连续进位加法计算。

师：(课件6)还记得我们上节课学习的进位加法吗？上次我们学到，在竖式计算的时候，要“满十进一”，不管是哪一个数位，那个数位上的数字只能0到9，所以当那个数位是9以上的数的时候，我们要进一。

二年级下册数学优秀教案-5.3《十年的变化》北师大版一、教学目标1. 让学生理解十年时间的长短，感受十年的变化。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生珍惜时间、努力学习的情感态度。

二、教学内容1. 认识十年时间，理解十年的变化。

2. 掌握十年时间单位换算。

3. 能运用数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解十年时间，能运用数学知识解决实际问题。

2. 教学难点：十年时间单位换算，理解十年的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。

2. 学具：课本、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过图片、视频等展示十年的变化，让学生感受十年时间的长短。

2. 新课导入：讲解十年时间单位换算，让学生掌握十年时间。

3. 实践操作：让学生运用数学知识解决实际问题，体验十年的变化。

4. 小组讨论：分组讨论，分享自己发现的十年变化，培养学生合作能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，加深学生对十年变化的理解。

六、板书设计1. 板书十年的变化2. 板书内容：十年时间单位换算、十年的变化、实际问题解决等。

七、作业设计1. 书面作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生观察身边的事物，发现十年的变化，写下自己的感受。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生掌握所学知识。

3. 教师要关注学生的情感态度，培养学生珍惜时间、努力学习的良好品质。

总结：本节课通过让学生感受十年的变化，掌握十年时间单位换算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。

课后作业和课后反思有助于巩固所学知识，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。