“五小“竞赛项目汇总表
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焊接方面的五小项目申报项目背景焊接是一种常见的金属连接方法,广泛应用于制造业、建筑业以及航空航天等领域。
为了提高焊接工艺的效率和质量,推动焊接技术的创新与发展,我们计划开展以下五个小项目。
项目一:智能化焊接设备研发项目目标研发一款智能化焊接设备,实现自动化程度更高、操作更简便的焊接过程。
项目内容1.设计并制造一套具有自动控制功能的焊接设备原型;2.开发相应的焊接控制系统和软件;3.进行相关实验验证和性能测试;4.对设备进行优化改进。
项目预期成果1.智能化焊接设备原型;2.可靠、稳定且易于操作的控制系统和软件;3.提高焊接效率和质量。
项目二:新型电弧材料研究项目目标研究开发新型电弧材料,提高电弧稳定性和焊缝质量。
项目内容1.筛选合适的材料,并进行材料性能测试;2.制备新型电弧材料样品;3.进行电弧特性测试和焊接试验;4.对材料进行优化改进。
项目预期成果1.新型电弧材料样品;2.改善焊接过程中的电弧稳定性;3.提高焊缝质量。
项目三:焊接过程监测与控制系统研发项目目标研发一套实时监测与控制系统,提高焊接过程的稳定性和一致性。
项目内容1.设计并制造一套具有实时监测功能的传感器装置;2.开发相应的数据采集、处理和控制软件;3.进行相关实验验证和性能测试;4.对系统进行优化改进。
项目预期成果1.实时监测与控制系统原型;2.可靠、稳定且易于操作的数据采集、处理和控制软件;3.提高焊接过程的稳定性和一致性。
项目四:焊接机器人应用研究项目目标研究焊接机器人在自动化生产线上的应用,提高生产效率和质量。
项目内容1.研究焊接机器人的适用性和可行性;2.设计并制造焊接机器人工作台;3.进行焊接机器人的编程和调试;4.进行相关实验验证和性能测试。
项目预期成果1.焊接机器人工作台;2.焊接机器人的编程和调试方案;3.提高生产效率和质量。
项目五:焊接工艺参数优化研究项目目标通过优化焊接工艺参数,提高焊缝质量和产品性能。
项目内容1.收集并分析现有焊接工艺参数数据;2.设计合理的实验方案,进行焊接试验;3.对实验结果进行数据分析,并进行参数优化;4.进行相关性能测试和评估。
五小竞赛活动方案五小竞赛活动方案一、活动背景五小竞赛是指中小学生参加的包括健美操、传统体育项目、识字比赛、小语种比赛和思维智力竞赛在内的综合性比赛。
这次活动旨在通过五小竞赛,激发学生运动兴趣,提高学生综合素质和团队精神,增强学生体魄,提高学生综合素质,使学生从小养成健康、积极向上的生活方式。
二、活动安排1. 活动时间:本次五小竞赛活动将于2022年6月中旬在学校举行。
2. 参赛人员:参赛人员由每个年级的学生代表组成,每个班级推荐两名选手,男、女各一名。
3. 比赛项目:五小竞赛包括健美操、传统体育项目、识字比赛、小语种比赛和思维智力比赛。
4. 训练时间:在活动前,学校将为每个参赛班级安排训练时间,每个项目选手均需参加五小时以上的训练。
5. 成绩评定:各个项目的成绩按照积分规则累加,最终由所有项目的总积分排名决定名次。
6. 奖项设置:根据名次进行奖励,第一名颁发金奖,第二名颁发银奖,第三名颁发铜奖,每个班级的参赛选手均颁发荣誉证书,为班级争光。
同时,还将颁发各项优秀选手和优秀指导员等荣誉称号。
7. 注意事项:比赛期间,学校将负责安全保障及检查工作,各个项目组织方要按照规定严格执行,避免出现任何意外情况。
三、活动意义本次五小竞赛活动旨在鼓励学生参加综合性比赛,提高学生综合素质,培养学生健康的生活方式,增强学生的集体荣誉感和团队精神。
通过比赛,可以让参赛选手初步体验出赛的紧张感和挑战感,增强竞争意识和团队合作精神,从而全面提高学生的综合素质和能力。
四、活动保障1. 人力保障:本次活动将由学校教师和各个项目组织者共同组成执行团队,负责组织和执行工作。
2. 物资保障:学校将配备必要的设施和器材,如场地、器材、擂台、打分、计时等。
3. 安全保障:活动中,学校将配备专业的安全保障人员,以确保选手和观众的安全。
五、活动效果本次五小竞赛是学校常年开展的综合性活动,旨在培养学生团队精神,提高学生综合能力。
它将对学生以及学校产生积极的影响,激发学生的自信心和动力,在很大程度上重塑班级和学校的良好形象。
五小比赛实施方案一、背景介绍。
五小比赛是一项旨在促进学生全面发展的活动,通过多种形式的比赛,激发学生学习兴趣,培养学生的综合能力,提高学生的综合素质。
本次五小比赛的实施方案旨在为学校组织一场富有特色、丰富多彩的比赛活动,营造浓厚的学习氛围,激发学生的学习热情,提高学生的综合素质。
二、比赛内容。
1. 朗诵比赛。
朗诵比赛是通过学生朗诵诗歌、散文等文学作品,展现学生的语言表达能力和情感表达能力,激发学生对文学的热爱,提高学生的口头表达能力。
2. 书法比赛。
书法比赛是通过学生的书法作品展现学生的书法艺术水平和审美能力,培养学生对中国传统文化的热爱,提高学生的审美情趣。
3. 作文比赛。
作文比赛是通过学生的作文作品展现学生的语言表达能力和文学素养,培养学生的写作能力和思维能力,提高学生的语文素养。
4. 绘画比赛。
绘画比赛是通过学生的绘画作品展现学生的绘画艺术水平和想象力,培养学生的审美能力和创造力,提高学生的艺术修养。
5. 演讲比赛。
演讲比赛是通过学生的演讲表达展现学生的演讲能力和思维深度,培养学生的演讲技巧和逻辑思维能力,提高学生的口头表达能力和思辨能力。
三、比赛流程。
1. 报名阶段。
学校发布比赛通知,邀请有意愿参加比赛的学生报名参赛,报名时间为一周。
学生可根据自己的兴趣和特长选择参加一个或多个比赛项目,报名时需提交相关作品或简要介绍。
2. 筛选阶段。
学校组织专业老师对报名作品进行评审,评选出各个比赛项目的入围作品。
入围作品将进入决赛阶段,未入围的学生将获得老师的指导和建议,以便提高自己的水平。
3. 决赛阶段。
学校组织各个比赛项目的决赛,学生将在校内进行比赛展示,由专业评委进行评分评选出获奖作品。
决赛阶段还可以设置观众投票环节,增加比赛的互动性和趣味性。
四、奖励机制。
学校将对各个比赛项目的获奖学生进行表彰和奖励,以激励学生更加努力地学习和提高自己的综合素质。
奖励可以包括奖金、奖状、奖品等形式,以及在学校举行的颁奖典礼上进行公开表彰。
附件3:
中建三局“五小”成果申报表
无门栓自闭式安全防护门
建筑施工阶段,需采用物料提升机、施工电梯等垂直运输各种施工材料,按照常规采用带门栓的门扇,很容易被工人人为损坏,或者不按要求及时关闭,起不到防护门应有的作用,往往导致机械伤害、高处坠落等相关各类安全事故发生。
针对上述情况,荆楚理工学院图书馆项目物料提升机各楼层接料平台均采用了无门栓自闭式安全防护门,有效解决了施工过程中存在的工人人为破坏防护门和不及时关闭防护门及其带来的安全隐患问题。
无门栓自闭式安全防护门所要解决的技术问题是通过以下技术方案来实现的:安全防护门包括两扇无门栓的对开设置的门扇;门扇顶部装设门扇止挡部件;门扇通过弹簧铰链与直角固定连接件连接;直角固定连接件安装在侧防护架钢管上。
1、弹簧铰链为具有自闭复位功能的自闭式弹簧铰链;自闭式弹簧铰链与门扇用螺钉连接,通过弹簧铰链将门扇与直角固定连接件连接起来形成门扇的自闭功能;
2、直角固定连接件,包括六个直角形角钢件,分别与侧防护架钢管用螺钉连接;门扇止挡部件包括两个直角形角钢件,分别安装在两门扇顶部,分别与上防护架钢管连接,通过门扇止挡部件控制门扇自闭回位的幅度;六个直角固定连接件和两个门扇止挡部件均有控制门扇自闭回位的幅度的功能。
3、周围板体的材料选用型钢,或其它硬金属材料。
无门栓自闭式安全防护门有如下优点:设计结构简单、合理、经济、适用,有效解决了施工过程中存在的工人人为破坏防护门和不及时关闭防护门的问题,保证了安全防护门基本的功能性和实用性。
由于可以多次重复周转利用,合理降低了项目安全生产费用的投入,节约了成本,并且避免了使用常规带门栓防护门遭人为破坏和关闭不及时遗留的各种安全隐患和环境污染。
插图。
五小竞赛活动方案一、活动主题。
五小竞赛活动方案。
二、活动背景。
五小竞赛是一种传统的学校活动,旨在丰富学生的课余生活,培养学生的兴趣爱好,提高学生的综合素质。
通过五小竞赛,可以激发学生的学习热情,促进学生的全面发展,培养学生的团队合作意识和竞争意识,是一项非常有益的活动。
三、活动内容。
1. 朗诵比赛。
朗诵比赛是五小竞赛中的一项重要内容,能够培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
在朗诵比赛中,学生可以选择自己喜欢的诗歌、散文或者小品进行朗诵,展现自己的才华和魅力。
朗诵比赛不仅可以提高学生的表达能力,还可以增强学生的自信心和自我管理能力。
2. 书法比赛。
书法比赛是五小竞赛中的另一项重要内容,能够培养学生的审美意识和艺术修养。
在书法比赛中,学生可以展示自己的书法作品,通过笔墨纸砚的表现方式,展现自己的情感和个性。
书法比赛不仅可以锻炼学生的手腕和笔墨功夫,还可以提高学生的细致和耐心。
3. 摄影比赛。
摄影比赛是五小竞赛中的一项新兴内容,能够培养学生的观察力和创造力。
在摄影比赛中,学生可以运用自己的相机或手机,拍摄自己喜欢的题材,展示自己的摄影技巧和审美眼光。
摄影比赛不仅可以提高学生的摄影水平,还可以拓展学生的视野和想象力。
4. 语文知识竞赛。
语文知识竞赛是五小竞赛中的一项基础内容,能够检验学生的语文学习成果。
在语文知识竞赛中,学生可以回顾自己的语文知识,通过考试的方式检验自己的学习成果。
语文知识竞赛不仅可以检验学生的学习效果,还可以激发学生的学习兴趣,促进学生的知识积累。
5. 数学技能竞赛。
数学技能竞赛是五小竞赛中的一项重要内容,能够培养学生的逻辑思维和数学能力。
在数学技能竞赛中,学生可以运用自己的数学知识,解决各种数学问题,展现自己的数学天赋。
数学技能竞赛不仅可以锻炼学生的数学思维,还可以培养学生的解决问题能力和分析能力。
四、活动目的。
通过五小竞赛活动,可以激发学生的学习热情,促进学生的全面发展,培养学生的团队合作意识和竞争意识。
五小作品比赛实施细则一、比赛背景和目的五小作品比赛是为了激发学生的创造力和实践能力,培养学生的动手能力和团队合作精神,提高学生综合素质的一项活动。
通过比赛,鼓励学生积极参预,展示自己的才艺和创意,促进学生全面发展。
二、比赛时间和地点1. 比赛时间:XX年XX月XX日2. 比赛地点:XX学校体育馆三、参赛对象本次比赛面向全校学生开放,参赛对象为中小学生。
每一个班级可组织多支队伍参赛,每支队伍成员不超过五人。
四、比赛项目本次比赛设立以下五个项目:1. 书法作品2. 绘画作品3. 手工制作作品4. 小型科技发明作品5. 文学创作作品五、比赛流程1. 报名阶段:(1) 学校通过班级通知和宣传栏发布比赛信息,鼓励学生积极参预。
(2) 学生自愿组队报名参赛,填写报名表并交给班级指导老师。
(3) 截止报名日期为XX年XX月XX日。
2. 初赛阶段:(1) 初赛由各班级组织,由班级指导老师担任评委。
(2) 各班级根据报名情况,组织比赛时间和地点,并通知参赛队伍。
(3) 参赛队伍准备好比赛作品,在规定时间内进行展示和评比。
(4) 初赛评选出各项目的优胜队伍进入决赛。
3. 决赛阶段:(1) 决赛由学校组织,邀请专业人士和相关领域的专家担任评委。
(2) 决赛时间和地点由学校确定,并通知参赛队伍。
(3) 参赛队伍准备好比赛作品,在规定时间内进行展示和评比。
(4) 决赛评选出各项目的获奖队伍,并进行颁奖仪式。
六、评分标准1. 书法作品评分标准:(1) 书写规范、字迹工整程度(2) 用笔规范、墨色浓淡适中(3) 作品构思和创意(4) 笔划结构和字形美感2. 绘画作品评分标准:(1) 色采搭配和运用(2) 画面构图和透视效果(3) 作品表达的主题和情感(4) 画技和表现力3. 手工制作作品评分标准:(1) 创意和设计(2) 制作工艺和技巧(3) 完成度和美观度(4) 实用性和创新性4. 小型科技发明作品评分标准:(1) 创新性和实用性(2) 技术难度和成果展示(3) 设计和制作过程(4) 创意和创造力5. 文学创作作品评分标准:(1) 内容丰富和思想深度(2) 文字表达和修辞技巧(3) 故事情节和人物塑造(4) 创意和文彩七、奖项设置根据各项目的评分结果,设立以下奖项:1. 一等奖:每一个项目评选出1个队伍,奖励XX元现金和荣誉证书。
一、比赛背景随着科技的飞速发展,创新已成为推动社会进步的重要力量。
为了激发学生的创新意识,培养学生的科技创新能力,提高学生的综合素质,我校决定举办五小科创比赛。
本次比赛旨在为广大学生提供一个展示自我、锻炼自我、提升自我的平台,激发学生对科技创新的兴趣,培养创新型人才。
二、比赛目标1. 提高学生对科技创新的认识,增强创新意识;2. 培养学生的动手实践能力、团队合作精神和创新精神;3. 激发学生对科技的兴趣,提高学生的综合素质;4. 促进学校科技创新活动的开展,营造良好的科技创新氛围。
三、比赛时间及地点1. 时间:2022年9月1日至2022年11月30日2. 地点:学校科技活动中心四、比赛对象全校小学生五、比赛项目及内容1. 项目类别:(1)科技创新作品;(2)科技创意设计;(3)科技小论文;(4)科技实验操作。
2. 内容要求:(1)科技创新作品:要求作品具有创新性、实用性、美观性,体现学生的科技创新能力;(2)科技创意设计:要求设计具有创意、可行性,体现学生的想象力、创新能力;(3)科技小论文:要求论文主题明确、论述清晰、逻辑严密,体现学生的科技素养;(4)科技实验操作:要求操作规范、结果准确,体现学生的实验技能。
六、比赛流程1. 初赛:各班选拔优秀作品参加学校初赛;2. 复赛:学校组织专家评审,评选出进入决赛的作品;3. 决赛:现场展示、答辩,评选出获奖作品。
七、奖项设置1. 个人奖项:(1)一等奖:3名;(2)二等奖:5名;(3)三等奖:10名;(4)优秀奖:若干名。
2. 团体奖项:(1)优秀组织奖:若干名;(2)优秀辅导教师奖:若干名。
八、比赛组织1. 成立五小科创比赛组委会,负责比赛的策划、组织、实施和监督;2. 各班成立班级科创小组,负责组织本班学生的参赛作品;3. 学校设立评委小组,负责对参赛作品进行评审;4. 学校设立颁奖仪式,对获奖作品及个人进行表彰。
九、宣传推广1. 利用学校网站、微信公众号等平台,宣传比赛信息;2. 邀请媒体进行报道,扩大比赛影响力;3. 在学校内张贴海报、横幅等宣传材料,营造比赛氛围。
五小作品比赛实施细则一、比赛背景和目的五小作品比赛是为了激发学生的创造力和想象力,培养学生的动手能力和团队合作精神。
通过比赛,旨在提高学生的综合素质和创新能力,促进学生的全面发展。
二、参赛条件1. 参赛对象:中小学生均可参加,根据年龄段分为小学组和初中组。
2. 参赛形式:个人参赛或者小组参赛,每一个小组不超过5人。
3. 参赛作品:参赛作品应符合五小作品的定义,包括机械小制作、手工小制作、美术小制作、科技小制作和文学小作品。
三、比赛内容和要求1. 机械小制作:参赛作品应具有一定的机械原理和功能,能够展示学生的动手能力和创新思维。
2. 手工小制作:参赛作品应采用各种材料进行手工制作,注重创意和美观度。
3. 美术小制作:参赛作品应以绘画、雕塑、手工艺等形式表现出学生的美术才干和创造力。
4. 科技小制作:参赛作品应结合科学原理和技术应用,能够展示学生的科学实验能力和创新思维。
5. 文学小作品:参赛作品可以是散文、小说、诗歌等文学形式,要求内容生动有趣,富有创造力。
四、比赛流程1. 报名阶段:学校组织学生填写报名表,并提交参赛作品的初步构思和设计方案。
2. 作品准备阶段:学生按照设计方案开始制作参赛作品,并在规定时间内完成。
3. 作品提交阶段:学生将完成的参赛作品提交给学校组织的评审团队进行初步评审。
4. 初赛阶段:评审团队根据作品的创意、制作难度、技术应用等方面进行评分,选出优秀作品进入决赛。
5. 决赛阶段:优秀作品进行现场展示和评审,最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。
五、评审标准1. 创意性:作品的独特性、创新性和创造力。
2. 制作难度:作品的制作过程和难度。
3. 技术应用:作品中运用的科学原理和技术应用。
4. 完整性:作品的完整性和展示效果。
5. 美观度:作品的外观设计和美感。
六、奖项设置1. 一等奖:根据评审结果,最高分的作品将获得一等奖,奖励丰厚。
2. 二等奖:根据评审结果,次高分的作品将获得二等奖,奖励丰富。
五小作品比赛实施细则一、比赛目的五小作品比赛旨在激发学生创造力和创新精神,培养学生动手能力和团队合作意识,促进学生全面发展。
二、参赛对象本次比赛面向全校中小学生开放,参赛对象为在校学生,不限年级和班级。
三、比赛内容1. 绘画作品:参赛者可以自由创作,以绘画形式展示自己的想法和创意。
2. 手工制作作品:参赛者可以使用各种材料进行手工制作,展示自己的动手能力和创造力。
3. 书法作品:参赛者可以书写自己喜欢的诗词或文字,展现自己的书法技巧和艺术表现力。
4. 小品表演:参赛者可以编排小品剧本,进行表演,展示自己的才艺和表演能力。
5. 科技创新作品:参赛者可以自主研发科技产品或设计科技方案,展示自己的科技创新能力。
四、参赛要求1. 参赛者可以个人参赛或组队参赛,每个参赛作品限报一项。
2. 作品可以是个人原创或团队合作创作,但必须确保作品内容和形式符合比赛要求。
3. 所有参赛作品必须是学生本人独立完成,不得抄袭或剽窃他人作品。
4. 参赛作品可以使用各种材料和工具,但必须确保安全和环保。
5. 参赛者需要填写参赛申请表格,并提交相关作品照片或视频。
五、评选方式1. 比赛采取专家评审和公众投票相结合的方式进行评选。
2. 专家评审将根据作品的创意性、技巧性、表现力等方面进行评分。
3. 公众投票将通过线上投票平台进行,每人每天限投一次,投票结果占比不超过30%。
4. 最终评选结果将由专家评审和公众投票结果综合决定。
六、奖项设置1. 比赛将设置一、二、三等奖,以及若干优秀奖和参与奖。
2. 获奖者将获得奖杯、证书和奖金等奖励,奖励金额根据赞助情况确定。
3. 所有参赛者将获得参与证书,以鼓励他们的参与和努力。
七、比赛时间和地点1. 比赛时间:具体时间待定,预计在本学期内进行。
2. 比赛地点:学校会根据实际情况确定比赛地点,并提前通知参赛者。
八、其他注意事项1. 参赛者需遵守比赛规则和纪律,不得进行作弊等不正当行为。
2. 参赛作品一经提交,将不予退还,学校有权进行展示和宣传。
2024年五小竞赛活动方案一、活动目标:通过五小竞赛活动,培养儿童的综合素质,提高他们的动手能力和创新思维,激发他们的学习兴趣,增强他们的团队意识和协作能力。
二、活动内容:1. 科学与技术类:a. 模型制作比赛:鼓励学生制作与科学研究相关的模型,鼓励创新思维和动手能力。
b. 科学实验竞赛:通过小型科学实验比赛,让学生在实际操作中学习科学知识。
c. 机器人制作比赛:激发学生对机器人制作的兴趣,培养他们的科技创新能力。
2. 语言与文学类:a. 朗诵比赛:通过朗诵比赛,提高学生的表达能力和语言艺术修养。
b. 小说创作比赛:鼓励学生进行小说创作,培养他们的想象力和文学素养。
c. 演讲比赛:通过演讲比赛,培养学生的演讲能力和自信心。
3. 艺术与手工类:a. 书法比赛:通过书法比赛,提高学生的书法水平和艺术修养。
b. 绘画比赛:鼓励学生进行绘画创作,培养他们的艺术眼光和创造力。
c. 手工制作比赛:鼓励学生进行手工制作,培养他们的动手能力和创新思维。
4. 音乐与舞蹈类:a. 歌唱比赛:通过歌唱比赛,提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
b. 舞蹈比赛:鼓励学生进行舞蹈创作,培养他们的舞蹈技巧和舞台表演能力。
c. 乐器演奏比赛:通过乐器演奏比赛,提高学生的乐器演奏技巧和音乐表达能力。
5. 体育与健康类:a. 徒步竞赛:组织徒步竞赛活动,鼓励学生参与户外运动,增强体质健康。
b. 弹跳比赛:通过弹跳比赛,提高学生的协调能力和爆发力。
c. 游泳比赛:组织游泳比赛,培养学生的水性技能和对水的适应能力。
三、活动安排:1. 活动筹备阶段:a. 确定活动日期和地点;b. 组织活动策划团队,制定活动方案;c. 联系相关专业人员和机构,邀请他们参与活动;d. 确定活动预算,进行经费申请和使用。
2. 活动报名阶段:a. 在学校内外广泛宣传活动,并发布报名通知;b. 设立报名点,接收学生报名信息;c. 组织信息统计和筛选,确定参赛名单。
企业“五小”竞赛活动项目申报表
2015年 6月16日序号企业名称项目名称项目带头人
1 忻州市鑫宇煤炭气化有限公司机侧加装烟气收
刘吉国
集罩
填报人:王志强负责人:张慧萍
工会“五小”竞赛优秀成果推荐表
推荐单位(盖章:)忻州市鑫宇煤炭气化有限公司 2015年6月16日
序号企业名称项目名称项目带头人
刘吉国
1 忻州市鑫宇煤炭气化有限公司机侧加装烟气收
集罩
填报人:王志强负责人:张慧萍
工会“五小”竞赛优秀成果简介
推荐单位:忻州市鑫宇煤炭气化有限公司2015 年6月16日项目名称机侧加装烟气收集罩
完成单位忻州市鑫宇煤炭气化有限公司(炼焦车间)
项目带头人刘吉国
项目开启时间2014.10.10 项目实施时间2015.1.15
成果简介
我公司焦炉为侧装捣固焦炉,装煤烟气和出焦烟尘由炉顶导烟车和焦侧烟尘收集罩配合“二合一”地面除尘站完成,但装煤过程中机侧偶有部分烟气逸散,导致轻度环境污染。
针对此种情况,公司组织职工提出技术改造建议,并最终形成技改方案,即在机侧加装烟气收集罩对机侧炉头烟气进行收集,并通过导烟套筒将烟气导入地面除尘站。
项目效益
技术改造完成后,机侧烟气收集效果较好,基本杜绝了环境污染,收到了良好的环保效益。
填报人:王志强负责人:张慧萍。
青年“五小”竞赛活动
1、“五小”成果是指围绕企业和产管理、经营决策、施工技术、工艺设备等进行的小发明、小革新、小改造、小设计、小建议,并付诸实施,取得了经济效益或社会效益的项目。
2、青年“五小”竞赛活动是指年龄在35岁以下的青年职工和青年集体(35岁以下青年占70%以上,青年是成果完成的主体),立足本职岗位,以市场和企业需求为导向,以创新为手段,以创效为目的创造的“五小”成果竞赛活动。
是“青年创新创效”活动的一个重要载体。
3、“五小”成果申报条件:具有下列条件之一的成果,均可申报参赛。
(1)围绕企业生产经营,在降低能耗、增收节支、开源节流方面的“五小”成果。
(2)以工程项目为载体的提高工程质量、加快工程进度等方面的“五小”成果。
(3)推广应用新技术、新工艺、新材料、新设备中有所创新的“五小”成果。
(4)在企业管理、施工生产以及文明、安全等方面的“五小”成果。
4、“五小”成果评审标准:
一等奖----成果新颖,具有创新性和推广价值,产生显着的经济效益;
二等奖----成果具有较大的推广应用价值,产生较显着的经济效益;
三等奖----成果具有一定的科技水平和使用价值,产生一定的经济效益。
五小竞赛活动方案
小竞赛活动是一种促进团队合作、激发参与热情、提升个人能力的有趣方式。
组织一场成功的小竞赛活动需要从活动主题、规则设计、奖励设置等方面进行全面考虑。
以下是五个小竞赛活动方案,让大家在快乐中学习、成长。
第一方案是“团队拼图竞赛”。
参赛者分成若干小组,每个小组拥有一幅未完成的拼图。
每个小组内成员根据拼图上的图案颜色、形状等特征,通过合作完成拼图。
时间结束后,完成度最高的团队获胜。
第二方案是“口才辩论赛”。
参赛者通过抽签确定辩论主题,分为正方和反方进行辩论。
辩论时限为五分钟,要求辩手们围绕主题展开思辨和论证。
评委根据表现评选出优胜者。
第三方案是“创意手工制作竞赛”。
参赛者根据指定的主题,在规定时间内进行手工制作。
可以是折纸、剪纸、拼图等形式。
评委根据创意、制作工艺、成品效果等方面进行评选。
第四方案是“知识问答竞赛”。
参赛者分成两组,轮流回答各种各样的知识问题。
问题涵盖科学、历史、文化等多个方面。
回答正确者得分,最终得分最高的团队获胜。
第五方案是“体能挑战赛”。
参赛者进行各种体能挑战项目,如跳绳、俯卧撑、仰卧起坐等。
通过比赛看谁的体能表现最优秀,团队协作最出色。
最终获胜者通过总成绩进行评选。
以上是五种不同类型的小竞赛活动方案,每种活动都有助于锻炼参赛者的各种能力,提升团队合作意识和竞争力。
希望这些方案能够
激发大家的创意,组织出更多富有趣味性和挑战性的小型竞赛活动,让参与者在活动中获得快乐与成长。
五小竞赛情况汇报本次五小竞赛于10月1日在学校操场顺利举行,共有30个班级参加,参赛选手们在各个项目中展现出了出色的表现。
以下是本次五小竞赛的情况汇报:一、田径比赛。
田径比赛是五小竞赛的重头戏,吸引了众多同学和家长前来观看。
各项目比赛激烈,选手们全力以赴,展现出了良好的竞技状态。
在男子100米比赛中,来自五年级的小明以出色的发挥夺得了冠军,女子100米比赛中,来自四年级的小红表现出色,获得了冠军。
此外,各班级在接力比赛中也展现出了团队的默契和配合,给观众留下了深刻的印象。
二、篮球比赛。
篮球比赛是五小竞赛中备受瞩目的项目之一,各班级的篮球队员们在比赛中展现出了顽强的拼搏精神。
尤其是在男子组的比赛中,球员们的技术和配合表现令人惊叹,最终由六年级的篮球队夺得了冠军。
在女子组比赛中,五年级的篮球队表现出色,成功夺得了冠军。
三、趣味游戏。
趣味游戏项目是五小竞赛的一大特色,各班级派出了精英队员参加,比赛中,选手们在各种趣味游戏中展现出了活泼可爱的一面,不仅增加了比赛的趣味性,也让同学们在轻松愉快的氛围中锻炼了身体。
四、艺术表演。
除了体育比赛外,本次五小竞赛还设置了艺术表演环节,各班级表演队带来了精彩的舞蹈、歌曲等节目,展现了他们的艺术才华和团队合作精神。
观众们纷纷为他们的精彩表演鼓掌喝彩。
五、颁奖典礼。
最后,五小竞赛在学校操场举行了盛大的颁奖典礼,对各个项目的获奖队伍和选手进行了表彰,学校领导和老师们为他们的精彩表现表示了热烈的祝贺。
同时,学校也对本次五小竞赛的顺利举行表示了感谢,并希望同学们能够在比赛中继续发扬团结合作、拼搏进取的精神。
总结:本次五小竞赛在学校师生的共同努力下取得了圆满成功,各项目的比赛充分展现了同学们的风采和活力,也增强了同学们的团队合作意识和竞技精神。
相信通过这次比赛,同学们不仅锻炼了身体,更加深了对团结、友爱、拼搏的理解,为学校的整体发展注入了新的活力。
希望同学们能够在未来的学习和生活中继续努力,为学校争光,为祖国加油!。