高一化学组第十二周教学安排

2024年高一化学教学计划表一、总体目标本学期高一化学课程的教学目标是培养学生的科学素养，使学生掌握基本化学知识和实验技能，培养学生的观察能力、分析解决问题的能力、创新思维和实验能力。

二、教学内容及安排1. 第一单元：化学基本概念和知识- 第一课时：化学基本概念和化学计量- 第二课时：化学计量与元素周期表- 第三课时：化学键和分子式- 第四课时：物质的分类和性质- 第五课时：溶液的配制和计算- 第六课时：酸碱中和反应和盐的性质- 第七课时：氧化还原反应及氧化数的计算- 第八课时：弱电解质和氧化反应2. 第二单元：化学方程式与化学计算- 第九课时：化学方程式及其平衡- 第十课时：化学计算及化学实验方法- 第十一课时：气体的制备和性质- 第十二课时：溶液的性质与浓度计算- 第十三课时：质量守恒和能量转化3. 第三单元：物质的结构和性质- 第十四课时：物质的状态和热力学基本概念- 第十五课时：物质的结构和性质- 第十六课时：透明物体的颜色与结构- 第十七课时：固体和液体的性质及应用4. 第四单元：离子反应与电解质溶液- 第十八课时：电解质和非电解质的区别- 第十九课时：盐溶液和酸碱溶液的电离- 第二十课时：电解质溶液的电导现象- 第二十一课时：电解质溶液的导电性和电解质反应5. 第五单元：金属元素与化合物- 第二十二课时：常见金属元素的性质和应用- 第二十三课时：盐的合成和分析- 第二十四课时：金属的活泼性和金属反应- 第二十五课时：金属的腐蚀和防腐6. 第六单元：有机物的基本概念和基本性质- 第二十六课时：有机物的来源和分类- 第二十七课时：碳的有机化合物和它们的官能团- 第二十八课时：有机物的异构体和同分异构体- 第二十九课时：有机物的性质和化学反应三、教学方法和手段1. 理论教学：使用多媒体教学手段，配合讲解、实例分析和示范实验等方法，提高学生对知识的理解和应用能力。

2. 实验教学：通过开展化学实验，培养学生的实验技能和实验设计能力，加深学生对化学原理的理解。

2024年高一化学教学计划例文一、有计划的安排一学期的教学工作计划：在开学之初，我高一备课组各成员将充分分析和总结上学期的学生情况，并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。

同时，要求成员熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。

新学期开始，我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作计划。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。

在以后的教学过程中，坚持在备课组中发现、了解情况，并及时讨论和解决。

二、积极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展我高一备课组教师老中青结合，有经验又有热情。

按照学校的要求，我们将积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，每次的学生作业、专题训练，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。

主要做好以下几方面工作：1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和教学方法。

明确教学过程中值得注意的问题。

2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。

3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。

4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完成本学期教学任务。

三、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学课大纲要求进行教育教学改革和试验，可以积极开展第二课堂活动。

可以利用适当课时进行化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。

高一第一学期化学教学方案高一第一学期化学教学方案精选3篇〔一〕高一第一学期化学教学方案化学是一门贯穿于整个自然科学领域的根底学科，它关注的不仅是物质的本质和变化，同时也是消费、生活和社会开展的根底。

在高中三年的学习生涯中，高一的化学学习是非常重要的一环。

本文旨在为高一第一学期化学教学提供一个详实、科学、可操作的教学方案。

高一化学教学方案的教学目的如下：1．掌握根本概念和知识：掌握化学根本概念和知识，具有化学思维；2．培养化学实验技能：通过实验，学会观察、定性、定量的方法，并能记录实验结果、理解实验现象；3．开展探究精神：培养学生勇于探究、发现、创新和解决问题的精神；4．进步综合素质：以理性、系统的方式探究化学世界，开展归纳、分析、判断、解释和应用才能，培养综合素质。

根据高一化学课程标准，教学内容涵盖以下三个方面：1．物质的组成及性质：包括物质的分类、元素与化合物、实物与质量、化学计量等内容；2．溶液及气体化学：包括溶液的组成、性质和制备、气体性质和定律、分压定律、气体化学反响等内容；3．化学反响动力学：包括化学反响的速率、影响化学反响速率的因素、化学平衡等内容。

高一化学教学方案的教学方法应以“学生为本、因材施教、循序渐进、强调理论”为原那么，营造可以激发学生学习热情、调动学生学习动力的教学气氛。

详细采用的教学方法如下：1．讲授法：讲授是高中化学教学中的核心方法，可采用关联、分步和启发式讲授法。

通过图表例子等重点展示化学概念和理论操作中容易出现的问题，明确知识点，激发学生学习兴趣。

2．实验教学法：实验教学是高中化学教学中非常重要的一种方法，它可以激发学生的好奇心和求知欲，增强学生的动手才能和理论才能，有助于学生养成科学的思维方式和习惯。

根据实验室条件，在科学合理的教育方案下，通过实验教学，使学生更好的掌握化学实验技能。

3．互动教学法：互动教学主要通过自由讨论、角色扮演、小组合作学习等方式，促进学生之间、师生之间的交流和合作，培养学生的合作精神和创新精神。

2024高一化学教学工作计划一、工作目标通过一个学期的教学，希望实现以下目标：学生能对高中化学产生浓厚兴趣，自觉进行自主学习，学会发现、提出和解决问题，并逐步实现向更高层次发展。

通过一个学期的培养，希望学生能够适应高中学习生活，提高学业成绩，夯实基础，掌握学习方法，提高综合素质。

加强对化学概念和原理的理解，形成对物质世界的探究兴趣，树立科学的价值观和世界观。

二、教学内容与进度安排本学期共完成鲁科版化学必修1的教学任务，具体进度如下：第1周：绪言、第一章第一节第2-4周：第一章第二节-第三章第5-6周：第四章第一节-第二节第7-8周：第四章第三节-第五章第9-10周：第六章第11周：期中复习与测试第12-13周：第七章第14-15周：第八章第一节-第二节第16-17周：第八章第三节-第九章第18-19周：第十章第20周：期末复习与测试三、教学策略与措施重视化学概念的教学，注重知识体系的构建，加强学生化学素养的培养。

化学基本概念的教学是学好化学的关键，在教学中要重视概念的科学性、准确性，要引导学生深刻理解概念的本质和内涵，让学生学会运用所学概念解决实际问题。

同时，要注重知识体系的构建，引导学生将所学知识进行归纳整理，形成完整的知识体系。

在教学过程中，要注重学生化学素养的培养，引导学生养成科学探究的习惯，树立科学的价值观和世界观。

强化实验教学，注重学生实验能力的培养。

实验是化学的重要组成部分，在教学过程中要重视实验教学。

在实验教学中，要充分发挥学生的主体作用，让学生自己动手实验、观察现象、分析原因，培养学生的实验技能和科学探究能力。

同时，要注重实验教学的拓展和延伸，引导学生开展课外实验活动，进一步提高学生的实验能力和科学素养。

加强学生思维能力的训练，注重学生创新能力的培养。

在化学教学中，要注重学生思维能力的训练，通过启发式教学、探究式教学等方式，引导学生积极思考、主动探究，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

2024年高一第一学期化学教学工作计划一.指导思想认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习和执行中华人民共和国教育部制订的《全日制高中课程计划》和《化学教学大纲》，全面____教育方针，明确当前基础教育课程改革的方向，全面推进素质教育，通过我们的教学行为让素质教育的新理念进入每一间教室、进入每一节化学课中。

二.教学要求1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，调动学生积极参与知识形成的全过程，在教学中渗透研究性学习观念，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量，要不断学习，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，不断提高教学水平和专业知识水平，同时要善于反思，使自己具有较强的教学研究能力。

3.要认真分析新教材的特点，按照教学规律搞好基础教学，加强对教学方法和现代教学规律的研究。

注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。

4.坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，加强分类指导，提高教学效率。

要研究学法，加强对学生学习方法的指导，通过调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识，不断提高学生的综合能力。

制订符合学生现状的明确、恰当的教学目标，认真备课，精心设计和上好每一节课。

5.教学中应注重联系实际，重视实验，注意化学与生活、生产和社会的联系，强调不断提高学生动手和解决实际问题的能力。

提倡开放式教学，不断拓宽学生观察的视野，以适应社会的飞速发展，适应知识经济对人才的需要。

三.教学安排本学期共____周，实际授课时间约____周。

2024年高一第一学期化学教学工作计划（二）一、教学目标和要求1. 培养学生对化学科学的兴趣和探索精神，增强学生的科学思维能力和实验操作能力。

2024年高一化学教学计划范文一、工作要求1、认真学习新课标，转变教师的教学理念2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体讨论，补充完善。

同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳总结修改。

备课组要做到资源共享。

作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。

二、高中化学新课程的实施与操作1、备课要求新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。

设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。

教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。

2、授课要求（1）新课程理念下的新授课应重视新知识的引入（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

（3）新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

（4）新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

（5）新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

3、作业布置与批改作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。

应注意以下几点：（1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探索性4、课外辅导课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。

第二章化学物质及其变化【学习目标】1．认识分类的科学方法对化学研究的作用。

能根据物质的组成和性质对物质进行分类。

2．知道胶体是一种常见的分散系。

3．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。

4．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。

第一节物质的分类一、分类法在化学研究中的简单应用【学习导引】思考：你会给事物分类吗？想想你在化学学习中曾经对那些知识进行过分类？1．化学元素的分类法之一——根据元素原子结构和性质特点的分类类别元素名称汉字的特点原子结构特点元素原子在化学反应中的变化倾向元素化合价特点金属元素非金属元素一般非金属元素稀有气体元素思考：你还想到或了解到依据什么标准对化学元素进行分类？类别组成特点实例混合物纯净物单质化合物类别概念组成或结构特点该类物质的共同性质实例酸碱盐氧化物思考：(1)请回顾你所知道的化合物，有没有不能划入上述四类的？(2)如何用简图表示单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关系？请用箭头补充下列图示，尽可能使之完善，并分别用你学过的化学方程式举例说明这些转化关系。

4．化学反应的分类方法之一——依据反应物、生成物种类和数量的分类思考：请回顾你所学习过的化学反应，有没有不能划入上述四类的？你还知道哪些反应的分类方法？思考：分类法对化学学习有何帮助？请同学们思考、讨论课本24页的实践活动3。

【同步训练】1．与碱反应只生成盐和水的氧化物，叫做酸性氧化物，酸性氧化物也叫酸酐。

下列化合物中，属于硝酸的酸酐的是( )A．N2O3B．N2O4C．NO2D．N2O52．下列生活中的物质，可看作纯净物的是( )A．煤B．生铁C．蒸馏水D．矿泉水3．从元素组成上看，酸和碱的共同点是( )A．都含有原子团B．都含氧元素C．都含有氢元素D．都含有金属元素4．CO2、NO、H2O三者同属于下列的( )A．酸性物质B．碱性物质C．氧化物D．非金属元素5．下列各组物质中，硫元素的化合价相同的一组是( )A．H2S和SO2B．Na2S和SC．SO2和Na2SO4D．SO2和Na2SO36．下列物质中，不能和二氧化碳发生化合反应的是( )A．水B．生石灰C．氧气D．木炭7．对下列化学仪器进行分类：①试管，②酒精灯，③坩埚钳，④烧杯，⑤铁架台，⑥蒸发皿，⑦试管夹，⑧试剂瓶。

2024年高一化学下学期教学工作计划教学工作计划是教师在开展教学工作时所制定的一份具体计划，它是教师根据教学大纲和教学目标，结合学生的实际情况和学校的教育教学要求编写的。

下面是一份2024年高一化学下学期教学工作计划。

一、教学目标1.知识目标：全面掌握化学知识，理解化学原理和化学实验的基本原理，培养化学思维和解决实际问题的能力。

2.能力目标：培养学生的观察、实验、思维和动手能力，提高学生的实践操作技能和分析问题的能力。

3.情感目标：培养学生对化学科学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和创新思维。

二、教学内容1.第一单元：酸碱与盐2.第二单元：化学反应与能量3.第三单元：碳与碳的化合物4.第四单元：物质与能量的转化5.第五单元：高分子化合物6.第六单元：化学实验三、教学方法1.课堂讲授：通过讲解、示范等方式向学生传授知识。

2.实验教学：组织学生开展实验，培养学生的实际操作能力和实验设计能力。

3.讨论研究：组织学生进行小组讨论和课堂研究，培养学生的思维能力和分析问题能力。

4.学习调研：鼓励学生进行课外调研和实地考察，培养学生的科学探究能力。

5.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学过程1.引入阶段：通过设计生动有趣的引入活动，激发学生学习的兴趣。

2.探究阶段：组织学生进行实验或小组讨论，引导学生主动探究化学问题。

3.归纳总结阶段：总结和归纳学生的探究结果，帮助学生理解和记忆化学知识。

4.拓展应用阶段：引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养学生解决问题的能力。

5.复习巩固阶段：通过做题、讲解等方式进行复习巩固，检查学生的学习效果。

五、教学评估1.形成性评价：通过平时作业、课堂表现、小组讨论等方式进行形成性评价，及时发现学生的问题，帮助学生改进学习方法。

2.总结性评价：通过期中考试和期末考试等方式进行总结性评价，评价学生对知识的掌握程度和解决问题的能力。

3.教学反思：及时总结教学过程，反思教学方法和教学效果，不断提高教学水平。

高一化学备课组教学计划一、指导思想二、工作思路1、认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革中。

积极参与微型课题研究，鼓励备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

2、做好教学“六认真”，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。

3、重视“培优辅差”，充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进。

4、积极开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强交流、研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研能力，提升教学水平。

三、工作要点1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。

2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一学生测试及练习。

集体备课应明确以下内容：（1）教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。

（2）教材的内容和安排等是否要进行调整，如何安排。

（3）那些知识需要进行延伸和补充，有何建议。

（4）教辅资料如何处理。

4、备课组老师间互相听课不少于____节。

备课组老师间经常互相听课、评课，实现教学资源共享，及时调整教学方法，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

5、抓好学生对本学科学习积极性的培养，强调化学的重要性。

强化学法指导，规范解题格式。

改善课堂结构，坚持“以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”的教学思想，努力提高教学效益。

6、树立全局观念，合理控制作业量。

充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。

针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标，作业、练习分层次编写、布置，加强对学困生的辅导和尖子生的培养提高。

7、组织好平时单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。

依据教学实际，精心编制每一份单元、专题测试卷，单元考、期中考、期末考试卷，做到“一编二审三校”，杜绝粗编烂造。

高一化学备课组教学计划（二）一、指导思想在学校、年级组的统一领导下，严格执行学校以教学为中心的各项工作。

2024年高一化学教师教学计划范本2024年高一化学教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立化学学科的基本概念、基本原理和基本方法的体系，形成科学的化学思维方式和方法论。

2. 培养学生的实验操作能力和科学研究能力，培养学生的观察、实验、测量和数据处理等基本科学技能。

3. 培养学生的科学素养和科学精神，培养学生的创新能力和团队合作精神。

4. 培养学生的环境保护意识和科学技术的应用能力，培养学生的化学知识的终身学习能力。

二、教学内容安排1. 化学基础知识1. 元素的性质和周期律2. 化学键和分子结构3. 化学平衡和化学反应4. 酸碱与氧化还原反应5. 有机化学基础知识2. 实验内容1. 基本实验技能的培养2. 基本实验器材的认识和使用3. 基本实验操作的训练3. 课堂教学方法1. 培养学生的参与性，通过讨论、实验、研究等多种形式激发学生的学习兴趣。

2. 运用信息技术手段辅助教学，提高教学效果和学生的学习成绩。

3. 积极发展学生的实践能力，进行实验室实践和实验设计。

三、教学进度安排1. 第一学期1. 单元1：元素的性质和周期律（8周）2. 单元2：化学键和分子结构（8周）3. 单元3：化学平衡和化学反应（9周）2. 第二学期1. 单元4：酸碱与氧化还原反应（7周）2. 单元5：有机化学基础知识（10周）3. 复习备考（4周）四、考核与评价1. 平时成绩占40%，包括课堂参与、作业完成情况和实验报告等。

2. 期中考试占30%，主要考察学生对基本概念和基本理论的掌握程度。

3. 期末考试占30%，主要考察学生对整个学期知识的综合掌握能力。

五、教学资源准备1. 教材：根据教材编写教学计划，并选择教材中的相关章节作为教学内容。

2. 实验器材：准备实验所需的各种器材，确保实验的顺利进行。

3. 多媒体设备：准备多媒体设备，方便教学课件展示和多媒体教学辅助。

4. 实验室：保证实验室的安全和设备的完善，为实验教学提供良好的环境。

2024年高一化学下学期教学计划一、教学目标：1. 掌握化学基础知识和基本原理，培养学生的化学思维能力和实验操作技能；2. 培养学生对化学的兴趣和探索精神，激发学生终身学习的意识；3. 提高学生的分析和解决问题的能力，培养学生的科学素养和创新能力。

二、教学内容：1. 电化学1.1. 电解质溶液的电离和电导1.2. 电解质溶液的电解过程1.3. 电解质溶液的电解实验和探究1.4. 电化学电池的构成和原理1.5. 电化学电池的种类和应用2. 无机化学2.1. 酸碱中和反应和氧化还原反应2.2. 离子反应方程式的表示2.3. 酸碱中和和氧化还原反应实验2.4. 金属与非金属元素的化合物及其变化2.5. 元素周期表及其应用3. 有机化学3.1. 有机化合物的命名和结构3.2. 有机化学反应类型和机理3.3. 有机化合物的合成及应用3.4. 有机化学实验和分析方法4. 物理化学4.1. 热力学基本概念和热化学方程4.2. 化学反应的平衡常数和平衡位置4.3. 化学平衡与动态平衡的应用4.4. 反应速率和速率常数4.5. 反应速率的影响因素和测定方法三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解化学基础知识和原理，提供清晰的概念和思路，帮助学生建立起全面的化学知识体系；2. 实验探究法：通过实验展示和操作，引导学生主动参与观察、实验和分析，培养学生的实践能力和动手能力；3. 讨论法：组织小组讨论、辩论和课堂问答等形式，激发学生思维，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；4. 案例分析法：通过分析化学应用案例，培养学生应用知识解决实际问题的能力。

四、教学安排：1. 第一周：- 电解质溶液的电离和电导- 电解质溶液的电解过程- 电解质溶液的电解实验和探究2. 第二周：- 电化学电池的构成和原理- 电化学电池的种类和应用3. 第三周：- 酸碱中和反应和氧化还原反应- 离子反应方程式的表示- 酸碱中和和氧化还原反应实验4. 第四周：- 金属与非金属元素的化合物及其变化- 元素周期表及其应用5. 第五周：- 有机化合物的命名和结构- 有机化学反应类型和机理6. 第六周：- 有机化合物的合成及应用- 有机化学实验和分析方法7. 第七周：- 热力学基本概念和热化学方程- 化学反应的平衡常数和平衡位置8. 第八周：- 化学平衡与动态平衡的应用- 反应速率和速率常数9. 第九周：- 反应速率的影响因素和测定方法五、教学评价：1. 学生平时表现（20%）：包括课堂参与、作业完成情况、实验操作和实验报告等方面的综合表现；2. 期中考试（30%）：考察学生对上半学期所学内容的掌握程度和运用能力；3. 实验报告（20%）：评价学生实验操作技能和实验数据分析能力；4. 期末考试（30%）：考察学生对整个学期所学内容的理解和应用能力。

2024年高一化学教学计划范文一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。

以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、具体工作和措施1.认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识2.转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

3.改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。

4.发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。

每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。

备课组要做到资源共享。

作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。

5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。

三、课程的实施与操作1.备课要求对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。

2.授课要求⑴应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。

在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。

教师引导学生进行化学活动的教学。

重庆市开县中学2014高一化学第12周模块课程纲要教学案沪科版教学内容铝、铁的化合物的重要性质及用途广泛的金属材料预设课时7教学起止时间第12周第1课时---第12周第7课时主备小组成员曾洲、谭述国、刘扬主备负责人曾洲资料收集人刘扬学习目标预设重点、难点及本质问题重点：1、熟练书写铝三角的相关方程式。

2、能用鉴别溶液中的Fe2＋、Fe3＋。

难点：1、能进行与铝的化合物方程式相关计算。

2、以Fe2＋、Fe3＋的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原反应。

课型流程要素问题生成课（自主回归复习课、测试训练课）1、明确“三定”，提供支架：“三定”即定目标、定任务、定时间，可用《导读单》、投影、板书等方式呈现。

“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。

2、学生自学，教师督促：监督和评价自学过程，巡视发现问题，引导及时改善。

3、合作解决，生成问题：学生合作解决部分问题，生成小组共性问题。

4、归纳总结，尝试建构：注重总结并初步建构，逐步培养自学习惯和能力。

问题解决课（试卷讲评课、问题拓展课）1、提出问题：呈现问题生成课上生成的重点问题，充分暴露问题产生的原因。

2、解决问题：选择以下方式和策略引导学生解决问题——方式：独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。

思考策略：获取有效信息，加工处理信息，寻找切入点、链接点等。

3、变式拓展：提供多样化的变式拓展方式，创编习题，训练学生的高阶思维。

4、反思建构：引导从多角度反思总结，及时改善，并自主建构思维导图。

综合解决课1、明确“三定”，提供支架2、学生自学，教师督促3、合作解决，生成问题4、解决问题5、变式拓展6、反思建构课时课型评价任务课型流程要素学习方式、策略1、评价任务的核心是设计学习内容、问题及练习，量适度；问题力求促进学生生成。

2、要与学习目标保持一致，为达成学习目标服务。

3、评价任务要有系统性，问题多要分类，抓住本质问题。

高一化学教学计划进度表安排高一化学教学计划进度表安排【】高一化学教学计划的指导思想是坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

下面是查字典化学网小编为大家编辑的高一化学教学计划进度表，希望大家喜欢!关于高一化学教学计划进度表:第一周、第二周(9.1~9.9)绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科学。

第三周(9.10~9.16)：走进化学实验室(参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验)、单元测试。

第四周(9.17~9.23)：空气、氧气。

第五周(9.24~9.30)：制取氧气，单元测试。

第六周(10.1~10.7)：水的组成、分子和原子、水的净化。

第七周(10.8~10.14)：保护水资源、最轻的气体、单元测试。

第八周(10.15~10.21)：原子的构成、元素、离子。

第九周(10.22~10.28)：化学式与化合价、单元测试。

第十周(10.29~11.4)：期中复习及考试、试卷分析第十一周(11.5~11.11)：机动第十二周(11.12~11.18)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。

第十三周(11.19~11.25)：利用化学方程式的简单计算、单元测试。

第十四周(11.26~11.2)：金刚石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究。

第十五周(12.3~12.9)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

第十六周(12.10~12.16)：燃烧和灭火。

第十七周(12.17~12.23)：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。

第十八周(12.24~12.30)：石油和煤的综合利用、单元测试。

第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13)：期末复习和考试。

总结：高一化学教学计划进度表就分享完毕，希望对您教学有所帮助，小编提醒多元化的教学才能引起同学们的学习兴趣!。

2024年高一化学教师教学计划一、教学目标：1. 培养学生对化学学科的兴趣和热爱，培养学生的科学思维和实验探究能力。

2. 培养学生正确的学习方法和学习习惯，提高学生的自主学习能力和自主解决问题的能力。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，引导学生关注化学在生活和社会中的应用。

4. 通过化学教学，培养学生全面发展，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 第一学期：1. 纯物质与混合物2. 元素与化合物3. 原子结构与元素周期律4. 化学键与化学方程式5. 反应速率与化学平衡2. 第二学期：1. 溶液与溶剂2. 酸碱与盐的性质和溶液的中和反应3. 氧化还原反应与电化学4. 碳化合物与有机化学基础知识5. 化学中的能量转化与热力学三、教学方法：1. 探究式教学：通过实验、问题导入等方式引发学生的思考，培养学生的实验能力和科学探究技能。

2. 情境教学：结合实际生活和社会问题，将化学知识与实际应用相结合，激发学生的学习兴趣和创新能力。

3. 互动式教学：引导学生主动参与课堂讨论和互动，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 影像教学：利用多媒体技术和教学视频等辅助教具，直观展示实验和化学现象，提高学生的学习效果。

四、教学安排：1. 每周安排3节化学课，每节课时为45分钟。

2. 每周设立1~2节实验课，提高学生的实际操作能力和实验探究能力。

3. 定期组织学生进行实验报告的撰写和展示，培养学生的科学实践能力和科学论文写作能力。

4. 开展兴趣小组活动、科技创新实践等，提供学生交流、探究和创新的平台。

五、评价方式：1. 通过作业、小测、实验报告等方式进行日常评价，合理综合成绩。

2. 定期进行考试，包括单元测验和期中、期末考试，对学生的学习情况进行全面评估。

3. 尊重个体差异，注重学生的学习兴趣、思维方式和创新能力的发展，采取多元化评价方式。

六、教学资源：1. 教科书、教学辅助书籍和教学视频等教学参考资料。

2. 实验室设备和化学试剂等实验教学资源。

普高一年级化学教学计划人民教育出版社《化学》必修一第一学期期中考试进度第一章从实验学化学第一周：（9.5——9.9）第一节：化学实验安全，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第二周：（9.12——9.14）第一节：混合物的分离和提纯，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第三周：（9.18——9.23）第一节：物质的量的单位----摩尔，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第四周：（9.26——9.30）第一节：气体摩尔体积，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第五周：（10.8——10.14）第一节：物质的量在化学实验中的应用，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第六周（10.17——10.21）：第一节：关于物质的量综合，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第七周（10.24——10.28）：总结复习第一节：讲解化学实验安全，第二节：混合物的分离提纯，第三节：物质的量的单位，第四节：气体摩尔体积，第五节：物质的量在化学实验中的应用第八周（10.31——11.4）：期末练习期末考试进度第二章化学物质及其变化第九周（11.7——11.11）：第一节：简单分类法及其应用，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十周（11.14——11.18）：第一节：分散系及其分类，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十一周（11.21——11.25）：第一节：酸碱盐在水溶液中的电离，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十二周（11.28——12.3）：第一节：离子反应及其发生的条件，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十三周（12.5——12.9）：第一节：氧化还原反应，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十四周（12.12——12.16）：第一节：期中考试前知识点总结，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十五周（12.19——12.23）：第一节：物质的分类知识点总结，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十六周（12.26——12.30）：离子反应专题总结，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十七周（1.2——1.6）：氧化还原反应专题总结，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十八周（1.9——1.13）；期末总复习第二学期期中考试进度第三章金属及其化合物第一周（2.20——2.24）：第一节：金属的通性，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第二周（2.27——3.4）：第一节：金属钠的性质，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第三周（3.6——3.10）：第一节：金属铝的性质，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第四周（3.13——3.17）：第一节：物质的量在化学方程式计算中的应用，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第五周（3.20——3.24）：第一节，钠的重要化合物，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第六周（3.27——3.31）：第一节：钠盐，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第七周（4.3——4.7）：第一节：铝的重要化合物，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第八周（4.10——4.14）：第一节：铁的重要化合物，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第九周（4.17——4.21）：第一节：常见合金的重要应用，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十周（4.24——4.28）：第一节：金属的性质复习，第二节：金属钠的性质，第三节：金属铝的性质，第四节：综合练习第十一周（5.8——5.12）：第一节：金属钠的化合物，第二节：金属铝的化合物，第三节：金属铁的化合物第十二周（5.15——5.19）：第一节：二氧化硅，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十三周（5.22——5.26）：第一节：硅酸第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十四周（5.29——6.2）：第一节：硅酸盐第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十五周（6.5——6.9）：第一节：氯气，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十六周（6.12——6.16）：第一节：硫的氧化物，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十七周（6.19——6.23）：氨、硝酸、硫酸，第二节：完成练习题，第三节：讲解练习题，第四节：讲解练习题，第五节：练习巩固第十八周：期末知识点总结复习。

2024年度第二学期高一化学备课组计划一、教学目标1. 通过化学的学习，培养学生科学思维和实验探究能力。

2. 培养学生对化学知识的兴趣和学习动力。

3. 帮助学生建立化学基础知识，为后续的学习打下坚实基础。

4. 培养学生的数据处理、分析和解释能力。

5. 培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学内容与进度安排第1-2周：化学的基本概念与性质1. 化学的定义及其发展历程2. 物质的分类与性质3. 元素与化合物的概念4. 化学方程式与化学反应类型第3-4周：常见元素及其化合物1. 主要元素的性质与应用2. 常见的无机化合物及其用途3. 无机化合物的命名与写式第5-6周：化学计量与化学反应1. 化学计量的概念及计算2. 化学反应的反应物和生成物的确定3. 摩尔与质量之间的转化第7-8周：气体的性质与定律1. 气体的特性与分类2. 理想气体状态方程及其应用3. 气体的密度、溶解度和扩散性质第9-10周：离子反应与溶液的电离1. 离子反应的概念及类型2. 溶液电离与电解质的概念3. 离子反应的平衡与溶解度积第11-12周：酸碱中和与盐类的生成1. 酸碱的概念与性质2. 中和反应的原理与应用3. 盐类的命名与制备方法三、教学方法与手段1. 探究式学习：通过实验、观察和实践，培养学生实验与探究的能力，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 讨论与合作学习：安排小组讨论、合作完成课堂任务，培养学生的团队合作和交流能力。

3. 多媒体辅助教学：结合课件、视频等多媒体资源，生动形象地呈现化学知识，帮助学生更好地理解和掌握。

4. 分层次教学：根据学生的不同程度和掌握情况，合理划分学习小组，进行差异化教学，满足学生的个性化需求。

5. 互动式教学：通过问题导入、互动回答等形式，引导学生积极参与课堂教学，培养学生主动思考和解决问题的能力。

四、教学评估与反馈1. 日常学习：结合课堂教学和作业布置，通过小组讨论、课堂练习等方式，及时评价学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。

2024年高一化学教学计划范本一、教学目标1. 培养学生对化学科学的基本概念和理论有全面的了解和掌握。

2. 培养学生科学实验的能力，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生的创新思维和实践能力，培养学生对化学科学的兴趣和热爱。

4. 培养学生良好的科学道德素养，培养学生正确的科学态度。

二、教学内容1. 化学的基本概念和基本理论：原子结构、化学键、化学方程式、化学反应等。

2. 化学反应的速率和平衡：反应速率、化学平衡、化学平衡的移动状态等。

3. 化学键的性质和类型：共价键、离子键、金属键等。

4. 化学周期律和元素周期表：原子序数、周期性的趋势、元素周期表的构造等。

5. 化学反应动力学：反应速度、反应级数、化学动态平衡等。

三、教学方法1. 探究教学法：通过实验和实际问题引导学生自主探究，培养学生的实验能力和问题解决能力。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

学生可以在小组中相互交流和讨论，互相学习和提高。

3. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，使教学内容更加形象直观，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 案例教学法：通过实际生活中的案例来引导学生思考和分析，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

四、教学过程1. 阶段一：导入和知识引入在开始本单元教学前，提出问题或展示实物图等方式来引起学生的兴趣，导入新的知识内容。

2. 阶段二：知识讲解和学习通过讲解、实验演示等方式，向学生介绍新的知识点，并帮助学生理解和掌握相关概念和理论。

3. 阶段三：实验操作和实践学习组织学生进行实验操作，让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验能力和实践动手能力。

4. 阶段四：巩固和拓展组织学生进行相关的练习与巩固，提高学生的学习效果。

同时展示相关案例，拓展学生的学习思路。

5. 阶段五：讨论和分享组织学生进行小组讨论和分享，让学生相互学习和交流，提高学生的学习成果和合作能力。