2016年人教版六年级下册数学总复习导学案(59页)

⼈教版⼩学六年级数学下册（全册）电⼦导学案六年级数学导学案授课⼈：授课时间：课题：数的认识（⼀）课型：复习课课时：1课时【学习⽬标】1、我能系统掌握整数、⼩数、分数、倒数、百分数的意义。

2、我能熟练掌握⼗进制计数法、⼩数数位顺序表，并能正确熟练读和写这些数。

3、我能⽐较数的⼤⼩，并能熟练进⾏⼩数、分数和百分数互化。

【学习重点】系统掌握整数、⼩数、分数、百分数的意义，正确读写整数【学法指导】通过⼩组讨论、⾃主学习解决学习中存在问题。

【知识链接】⼀、我们学过的数有哪些？看书中76页的插图，说说这些数的具体意义。

⼆、什么是整数？整数包括哪些数？三、说说⼩数的分类？什么是循环⼩数？【⾃主学习】1、分数可以分为（）分数和（）分数，真分数（）1，假分数（）1.教师复备栏或学⽣笔记栏2、2的分数单位是（），它含有（）个这样的分25数单位，再添上( )个这样的分数单位就是最⼩的合数,它减少（）个这样的分数单位就成为最⼩的质数。

3、（）个0.1是1，（）个0.01是0.1。

2.94⾥⾯有（）个百分之⼀。

4、（1）读出下⾯各数。

52000803100读作： 73008004读作： 0.0034读作：（2）写出下⾯各数：五万六千三百四⼗⼆四⼗⼜⼗⼆分之七5、把84000000写成⽤“万”作单位的数是（）万，写成⽤“亿”作单位的数是（）亿。

6、⽐较下⾯两个数的⼤⼩。

－7○－5 1.5○ 0○－1.5 －3.5○3.5 52○ 4919○○ 987○897 3.025 ********○3.25六年级数学导学案授课⼈：授课时间：姓名：。

期末复习（导学案）六年级下册数学人教版一、前言随着本学期的临近尾声，六年级下册数学的学习也进入了关键阶段。

为了帮助同学们更好地巩固所学知识，为期末考试做好充分准备，我们特别制定了这份导学案。

本导学案以人教版六年级下册数学教材为依据，梳理了本学期的主要知识点和重难点，旨在帮助同学们系统地复习，提高学习效率。

二、复习目标1. 巩固和掌握本学期所学的基本知识和技能。

2. 提高解决实际问题的能力，能运用所学知识解决生活中的数学问题。

3. 培养良好的学习习惯和思维习惯，提高自主学习能力。

4. 提前适应期末考试的形式和要求，增强应试能力。

三、复习内容1. 数的运算（1）分数的乘除法（2）百分数的应用（3）数的互化（4）比和比例2. 位置与图形（1）方向与位置（2）平面图形的认识与测量（3）立体图形的认识与测量（4）图形的运动3. 统计与概率（1）数据的收集、整理与描述（2）数据的分析（3）事件的确定性与不确定性四、复习方法1. 自主学习：根据导学案，自主复习所学知识，查漏补缺。

2. 合作学习：与同学互相讨论，共同解决疑难问题，提高复习效果。

3. 练习巩固：完成课后习题和复习题，巩固所学知识。

4. 模拟测试：进行模拟测试，检验复习效果，适应考试环境。

五、复习进度安排1. 第一周：数的运算（1）-（3）2. 第二周：数的运算（4）、位置与图形（1）-（3）3. 第三周：位置与图形（4）、统计与概率（1）-（2）4. 第四周：统计与概率（3）、综合复习与模拟测试六、复习建议1. 制定合理的复习计划，保证每天有足够的时间进行复习。

2. 注重基础知识的学习，打牢基础。

3. 做好笔记，总结归纳易错点和重难点。

4. 积极参与课堂讨论，提高解决问题的能力。

5. 保持良好的作息，保证充足的睡眠和休息。

七、结语期末复习是学习过程中的重要环节，希望同学们能够认真对待，充分利用导学案，提高复习效率。

相信在大家的努力下，我们一定能够取得优异的期末考试成绩，为本学期的学习画上一个圆满的句号。

1总复习：整数和小数（导学案）六年级下册数学人教版我作为一名教师，今天要分享的教学内容是人教版六年级下册数学的“总复习：整数和小数”章节。

这个章节主要是对整数和小数的相关知识进行复习，包括整数的加减乘除、小数的加减乘除以及整数和小数的转换等。

我的教学目标是希望通过这个章节的复习，让学生能够熟练掌握整数和小数的基本运算方法，提高他们的运算速度和准确性，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。

在教学过程中，我会重点讲解整数和小数的加减乘除运算规则，以及整数和小数的转换方法。

这些内容将是我的教学难点和重点。

为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、计算器等，以及一些相关的练习题。

在板书设计方面，我会用简洁明了的方式列出整数和小数的加减乘除运算规则，以及整数和小数的转换方法，方便学生理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些有关整数和小数的加减乘除运算的练习题，让学生在课后进行巩固。

同时，我还会设计一些实际问题的题目，让学生运用所学的知识解决实际问题。

我会进行课后反思和拓展延伸。

通过反思，我会了解自己在教学中的优点和不足，以便改进教学方法。

拓展延伸部分，我会给出一些相关的知识点，让学生进行进一步的学习和探索。

总的来说，我希望通过这个章节的复习，让学生能够扎实掌握整数和小数的相关知识，提高他们的运算能力，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。

重点和难点解析：在上述的教学分享中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

是教学内容的选取和安排，是教学目标和难点的设定，然后是教具与学具的准备，接着是教学过程的设计，板书设计，作业设计，以及课后反思和拓展延伸。

下面，我将对这几个重点细节进行详细的补充和说明。

教学内容的选取和安排是非常关键的。

在选择教学内容时，我选择了人教版六年级下册数学的“总复习：整数和小数”章节。

这个章节是对整数和小数的相关知识进行复习，包括整数的加减乘除、小数的加减乘除以及整数和小数的转换等。

第六单元总复习一、数与代数数的认识（一）数的认识（二）数的运算简便运算应用题导学案应用题导学案式与方程（一）式与方程（二）常见的量比和比例数学思考（一）数学思考（二）空间与图形平面图形的认识平面图形的周长和面积立体图形立体图形的实际应用图形的变换、图形和位置3.统计与可能性统计可能性4.综合应用有趣的平衡问题运动场的设计邮票中的数学问题小学六年级数学毕业会考模拟试题一．填空，（每题2分，共20分）1、1.25小时=（ ）小时（ ）分 4公顷840平方米=（ ）公顷2、有5吨化肥，15天用完，平均每天用了这批化肥的()()，每天用了（ ）吨。

3、1÷（ ）=0.125=（ ）：16=()24=（ ）%4、能同时被2、5、3整除的最小三位数是（ ），把它分解质因数是（ ） 5、钟面上9点30分时，时针与分钟组成的角最小的（ ）度。

6、地球和太阳之间的平均距离是一亿四千九百五十万千米，写作（ ）千米，改成用“亿”千米作单位的数是（ ）亿千米。

7、30米减少61后是（ ）米，（ ）吨增加20%是72吨。

8、如果1、如果a 和b 互为倒数，那么a 和b 一定成反比例。

（ ）2、甲乙两个足球队的比赛结果是3：1，这个比的前项是3后项是0。

（ ）3、一次福利彩票的中奖率是1%，小明买100张彩票，他一定会中奖。

（ ）4、任何两个数的积不一定比他们的商大。

（ ） 5、两个面积相等的梯形一定能拼成一个平行四边形。

（ ） 相等的正方形组成，阴影部分面积占整个图形的41。

（ ） 6、右图由四个7、3900÷200=39÷2=19……1（ ）三、对号入座（填正确答案的序号每题1分共6分）1、栽了一批树苗，成活40棵，死亡10棵，这批树苗的成活率是 （ ） A 、75% B 、80% C 、25% D 、20%2、下列分数中能化成有限小数的是（ ） A 、3012 B 、257 C 、12010 D 、29283、小明的妈妈要买一块台布盖住家中一张直径1米的圆形桌面，你认为选（ ）种比较合适。

人教版六年级下册数学全册导学案全套共59课时第一单元负数第一课时负数的认识【学习目标】1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。

2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。

【学习过程】一、知识铺垫1.生活中见过负数吗？它有什么含义呢？二、自主探究1.感知负数。

（1）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。

我的结论：①-3℃表示，3℃表示；②它们表示的意义相反；（2）0℃表示什么意思？0℃表示淡水开始结冰的温度；是零上温度和零下温度的分界线。

0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。

比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。

2.认识正负数(1)2000.00表示。

“500.00”与“-500.00”意义相同吗？我的想法：。

你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？。

（2）0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。

（3）你能试着把数分一分类吗？3.做一做哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。

三、课堂达标1.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_______℃，夜间的平均温度为零下150℃，记作_________℃。

2.通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，可以记作__________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作___________。

3.第一单元负数第二课时直线上的负数【学习目标】1.体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。

2.在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。

【学习过程】一、知识铺垫1.填一填。

（1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（）人；7人下车，记作（）人。

（2）阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（）。

人教版六年级数学下册导学案全册人教版六年级数学下册导学案1.负数的初步认识项目内容：1.在下列生活现象中填出相反的情况。

1) 六(1)班上学期转来3人，本学期转走2人。

2) XXX做生意，2月份收入1500元，3月份亏损200元。

2.认识相反意义的量。

零上16℃用16℃表示，零下16℃用-16℃表示。

3.认识正、负数。

存折中“支出(-)或存入(+)”一栏有2000、-500这两个数据，它们分别表示存入2000元、支出500元。

4.正、负数的读、写。

8读作负八，(+6.3)读作正六点三。

5.通过预，我知道了像-16、-500、-8、-0.4这样的数叫做负数；+16、+20、+6.3这样的数叫做正数。

正数前面可以加“+”号，也可以省略，但是“-”号不能省去。

6.0既不是正数，也不是负数。

7.哪些是正数？哪些是负数？正数：1.5、2、7、32负数：-61.5、-5.2、-328.通常，我们规定海平面的海拔高度为0m。

珠穆朗玛峰的海拔高度为8844.43m，吐鲁番盆地的海拔高度约为155m。

2.负数的大小比较项目内容：1.+2.1读作正二点一，-6读作负六。

2.某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是多少摄氏度？答案：-5℃3.在直线上，以0为分界线，右边的数是正数，左边的数是负数，所有的数都可以用数轴上的点来表示。

4.比较数的大小。

下面是未来一周每天的最低气温情况，请你比较它们的大小。

8 < -6 < -4 < -3 < -2 < 0 < 25.通过预，我知道了在直线上可以表示出正数和负数，0右边的数是正数，左边的数是负数。

负数都比0小，正数都比0大。

负数都比正数小。

6.我还有一些不明白。

7.填空题。

1) 在直线上，-2在-5的右边。

2) 如果向东走15米记作15米，那么向西走20米记作-20米。

8.比较各组数的大小。

3 < 0 < 15 < -1.5 < -623 < -210.05.-3温馨提示：学具准备直尺。

六年级数学导学案授课人：授课时间：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：班级：小组：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：【整理学案】通过这节课的学习，你有什么收获？【达标测评】根据下面的路线完成下表3、小明家住在汇丰一村，下面是他放学回家的行走路线图，你能根据方向和距离简单描述一下他放学回家的行走路线吗？路 线 方 向 路 程 小刺猬家→小猪家 东偏南20° 1250米 小猪家→小白兔家 小白兔家→小猪家小猪家→小刺猬家40°45° N汇丰一村 太湖路 五一广场校门 海阳大酒店教学楼北山超市 派出所 100米50米 300米50米 50米50米200米六年级数学导学案授课人：授课时间：姓名：。

人教版PEP小学六年级下册数学导学案全册第一单元：数到亿第一课：亿的认识- 通过观察亿的这个数字，学生了解亿的单位，掌握亿的概念。

- 通过实际生活中亿的例子，引导学生理解亿的数量级和概念。

- 运用动手操作，让学生通过观察、操作亿的物品来认知亿的数量。

第二课：亿的读法- 向学生展示亿字音、字形的演变历史，并通过比较简化字和繁体字的差异，了解字的演变过程。

- 给学生一些亿字的例子，让他们写下这些亿字，并通过实践，培养学生掌握亿的读法。

第三课：亿的认识- 将学生分组进行游戏，通过抽取数字卡片，来比较各组的数字大小，培养学生比较数字大小的能力。

- 让学生观察并分析数字的位数，引导学生认识到亿的重要性。

- 运用亿字卡片，让学生写出各种亿以下的数字，通过操作的方式，巩固对亿的认识。

第二单元：拓展乘法第一课：乘数和积的认识- 通过展示一些实际生活中的乘数和积的例子，引发学生对乘法的兴趣和好奇心。

- 让学生通过操作乘积图形，观察并总结乘数和积的规律。

- 运用乘法口诀表，巩固学生对乘法的认识。

第二课：用乘法代替加法- 展示一些实际例子，让学生感受到乘法可以简化加法的过程。

- 让学生通过练，熟练掌握用乘法代替加法计算的方法。

- 运用乘法表演示，让学生体验乘法的快速计算方法。

第三课：乘法表的认识和掌握- 通过观察乘法表的规律，引导学生理解乘法表的含义。

- 让学生通过游戏，巩固对乘法表的掌握。

- 运用乘法表，让学生进行口算练，提升他们的计算能力。

......（以下为后面单元内容的简介，依次类推）第三单元：有理数之间的加减法......第四单元：图形的认识......第五单元：时间的认识......第六单元：数据的收集和分析......第七单元：整除与约数......第八单元：多位整数的认识......第九单元：中国和世界地图......第十单元：分数的认识......文档内容为人教版PEP小学六年级下册数学导学案全册的完整版。

六年级数学下册第六单元总复习导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址立体图形复习目标．知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系。

2．能够掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。

复习重点明白所学立体图形的特点，以及它们之间的相互联系。

复习难点能根据立体图形表面积和体积的计算方法，解决实际问题。

预习学案出示目标：本节课我们的目标是：（出示）自学指导：认真看课本第98页例3和例4的内容，认真思考例3的问题，完成例4的表格。

理解并记忆这些立体图行的表面积和体积的计算公式。

先学：（一）看书：学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

（二）检测（做一做、练习十九的10题）、找两名学生板演，其余生做在练习本上2、学生独立完成，教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。

后教：（一）更正师：写完的同学请举手。

下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。

（二）讨论、认为第一步做对的同学请举手？为什么？2、认为表面积公式对的请举手？3、看计算结果。

4、认为体积公式对的请举手？5、看计算过程和结果。

评正确率、板书，并让学生更正错题。

过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点呢？下面请看几道练习题。

补充练习：、一个圆柱的侧面展开图是一个边长为31.4厘米的正方形，求这个圆柱体的表面积。

2、一块圆木底面直径是20cm，高是30cm。

把它平均切成（横切或竖切）两块，表面积分别增加了多少平方厘米？3、一个圆锥的底面周长是18.84厘米，高是4厘米。

从圆锥的顶点沿着高将它切成两半后，表面积之和比原圆锥的表面积增加了多少平方厘米？4、把一块长15.7厘米，宽6厘米，高10厘米的长方体铝锭，和一块直径6厘米，高12厘米的圆柱形铝块，熔铸成一个底面半径为6厘米的圆锥形铝块，求这个圆锥形铝块高多少厘米？师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快。

六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：【整理学案】通过这节课的学习，你有哪些收获？ 、分数单位是18 、分数单位是18 3、一个数由4个10,3个1,3个0.01和4个0.001组成，这个数是（ ）。

6、完成练习十三第1—5题。

六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：【整理学案】通过这节课的学习，你有哪些收获？3、课本第79页练习十三7—9题。

六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：【整理学案】通过这节课的学习，你有哪些收获？1、完成课本“做一做”。

2、完成课本练习十四第1、2题。

六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：班级：小组：【整理学案】×10 + 4.6÷9 ×4+7.2( — 115 （7）13×4 +14×5 +…+129×30（8）12 +16 +120 +130六年级数学导学案授课人：XXX 授课时间：姓名：【整理学案】六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：3、工人们包装糖果，已经包装的是糖果总数的25 ，再包装21千克，则已包装的正好是糖果总数的34 。

这批糖果一共有多少千克？六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：四、工人们包装糖果，已经包装的是糖果总数的25 ，再包装21千克，则已包装的正好是糖果总数的34 。

这批糖果一共有多少千克？六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：【整理学案】通过这节课的学习，你有哪些收获？六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：六年级数学导学案授课人： XXX 授课时间：姓名：。