四下八单元语文集体备课

四年级下册语文教案《第八单元集体备课》-部编版一. 教材分析《第八单元集体备课》这一单元的主题是关于团结合作的重要性。

通过本单元的学习，学生可以了解到团结合作的力量是无穷的，同时也能培养学生的团队协作能力。

本单元的内容包括精读课文《第八单元集体备课》、词汇学习、口语交际以及习作等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于团结合作的概念也有了一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能还存在团队合作意识不强、沟通不畅等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。

三. 教学目标1.知识目标：（1）能够理解课文内容，体会团结合作的重要性。

（2）掌握本单元的生词和重点句子。

（3）学会用英语进行简单的团队合作交流。

2.能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3.情感目标：（1）培养学生的团队合作意识。

（2）使学生认识到团结合作的力量是无穷的。

四. 教学重难点（1）课文内容的理解和体会。

（2）生词和重点句子的掌握。

（1）团队合作意识的培养。

（2）口语交际能力的提高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会团队合作和交流。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂活动，提高他们的积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生词卡片。

3.录音机或音响设备。

4.作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示本单元的主题——团结合作。

引导学生回顾已学过的有关团队合作的故事，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。

结束后，老师简要讲解课文内容，引导学生理解团队合作的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。

每组根据课文内容，讨论并表演一个团队合作的情景。

四年级下册语文集体备课记录一、备课内容：本册教材继续按照专题组织单元，共编排了八个单元，分别是“自然景观”、“成长的故事”、“人类的伙伴”、“国际理解和友好”、“可爱的动物”、“神奇的科技世界”、“我国的世界遗产”、“民间故事”。

每个单元包括导语、课文、口语交际、习作、语文百花园和课外书屋等。

每个单元大致包括课文三至四篇，作文一至二篇，综合练习一至二个。

全册课文有生字100个，每个单元的生字由两个单元组成。

全册要求学会生字400个，会写生字200个。

二、教学目标：借助汉语拼音识字，学习普通话。

能用普通话说得正确、流利、有感情。

能就感兴趣的内容提出问题，较全面地了解信息，并认真作好记录。

能积极参加讨论，并对他人的发言作简单的评价。

在学习课文的过程中，引导学生体会作者对生活的热爱以及对成长的感悟，并培养学生勇敢、乐观、坚强的精神。

能主动与他人进行有效的交流，提高口头表达水平。

在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

能较熟练地运用查字典和用词典等方法理解词句。

逐步养成遇到不理解的词语或句子就查词典，能选择合适的词语来表达自己的意思的良好习惯。

能背诵课本中指定的古诗，了解诗人的朝代和作品。

能借助注释和工具书理解诗意，体会诗人的情感。

能选择合适的词语来表达自己的意思。

能根据提示写出完整的语句。

能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，提高口头表达水平，提高写作能力。

能在书籍与别人交谈方面有较大的进步。

能较完整地讲述小故事，简要地讲述自己所感兴趣的见闻。

有与别人主动交流的愿望和习惯。

能有感情地朗读课文，感受文中生动形象和优美的语言。

了解课文中涉及到的物象的特点及作用。

能阅读程度适合的少年儿童科普作品，了解科普作品中的科学知识、科学思想和科学方法。

能就感兴趣的内容提出问题，并借助工具书初步了解内容。

有条件的地方，可以借阅少年儿童百科全书等类似的书籍，拓宽视野，提高认识事物的能力。

初步养成爱护图书的习惯。

能较熟练地运用略读和浏览的方法搜集信息、扩展知识、丰富积累。

部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》集体备课教案（共2课时）一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级语文下册的第八单元，主要包括了口语交际、阅读理解和习作三个部分。

本节课通过一系列的学习活动，旨在让学生在理解课文内容的基础上，提高口语交际能力，培养阅读理解能力以及锻炼写作技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际和阅读理解能力，对于课文内容的理解也有了基础。

但部分学生在写作方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

三. 教学目标1.让学生理解课文内容，提高口语交际能力。

2.培养学生阅读理解能力，提高写作技巧。

3.激发学生写作兴趣，培养良好的写作习惯。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，提高口语交际和阅读理解能力。

2.难点：培养学生写作技巧，激发学生写作兴趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中进行口语交际。

2.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生学会正确表达。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，提高阅读理解能力。

4.小组合作学习法：鼓励学生互相讨论，共同完成写作任务。

六. 教学准备1.教材：部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》。

2.课件：相关教学课件和教学资源。

3.练习题：针对课文内容的阅读理解和写作练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个美丽的花园，引导学生进入“语文园地”这一主题。

2.呈现（10分钟）让学生阅读《语文园地八》的课文，理解课文内容，并回答相关问题。

3.操练（15分钟）根据课文内容，进行口语交际练习。

如：模拟在花园里的对话，学生之间互相提问、回答。

4.巩固（10分钟）让学生阅读一些典型的病例，分析其中的错误，并学会正确表达。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如果你是课文中的主人公，你会如何描述这个花园？让学生进行写作练习，锻炼写作技巧。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调口语交际、阅读理解和写作的重要性。

部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》集体备课教案（共2课时）一、教学目标1. 知识目标•了解《语文园地八》的主题和内容。

•能够理解文中的寓意和道理。

2. 能力目标•培养学生的阅读理解能力。

•提高学生的表达能力。

3. 情感目标•培养学生爱读书的兴趣和习惯。

•培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点重点•理解文本内容。

•思考文中的寓意和道理。

难点•理解或解释较为复杂的句子或段落。

•运用合适的语言表达自己的理解和感悟。

三、教学准备•课前准备好教材《语文园地八》。

•准备好相关的课件或教学辅助材料。

•教师准备好备课笔记。

四、教学过程第一课时1. 集体朗读让学生围绕课文展开集体朗读，感受文本的情感色彩。

2. 教师讲解教师针对文中重点内容进行讲解，并引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论分小组让学生就课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

4. 总结归纳教师帮助学生总结课文的主题和寓意，引导学生进行总结性的归纳。

第二课时1. 课文分析教师对课文中的重点句子和段落进行细致分析，帮助学生理解文本。

2. 小组讨论分小组让学生围绕课文内容展开讨论，互相交流看法和理解。

3. 课文赏析教师指导学生对课文进行赏析，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

4. 个人写作要求学生单独撰写阅读感想或作文，表达对课文的理解和感悟。

五、教学反思通过这两节课的教学，学生在集体备课中积极参与，表达能力和合作精神得到了锻炼，但在课文理解和表达方面还存在一些难点，需要在以后的教学中加强训练和指导。

以上就是本文对部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》集体备课教案的详细介绍和分析，希望对教师备课和教学有所帮助。

景星镇小学四年级语文第八单元教学设计主备人李春华时间2013.6.7地点四年组办公室内容廉洁自律参与人员教导处主任四年组班主任修改意见教材及学情分析本单元的单元主题是“廉洁自律”。

在这4篇课文中向学生们展示了四位近代和当代杰出的历史人物和无产阶级革命家周恩来、徐向前、方志敏和林则徐的事迹，这四位人物的事迹一定会给学生留下深刻的印象。

在“能说会写”板块中设计有“怎样提出批评”“当时应该这样做”等口语交际和习作练习。

“语文七色光”中安排了语文基础知识和能力训练、语言积累、文化知识介绍、大家一起来等语文综合实践活动。

在本单元阅读教学中要注意拉近学生与课文中人物和事件的距离，想方设法让学生能够理解课文中人物的高尚品格。

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识本单元生字。

会写出生字及注意生字结构。

3.深入理解课文内容，理解重点语句的深刻含义。

教学重点通过人物的言行，体会人物的高尚品质。

学习作者通过人物的语言动作的描写，使人物形象鲜明的写作方法。

教学难点通过学习课文，理解重点词语的深刻含义。

教具课件，图片课时安排 10课时教学流程我的思考在本单元阅读教学中要注意拉近学生与课文中人物和事件的距离，想方设法让学生能够理解课文中人物的高尚品格。

一夜的工作…教学目标‟1.通过本文的学习使学生了解周恩来总理一夜的工作的情况，了解他工作认真、生活简朴。

进而体会到周总理是一个爱国爱民、艰苦朴素、不辞辛劳的人。

2.正确、流利、有感情地朗读全文。

…教学重点、难点‟通过学习课文，找出重点词句，体会其含义，并且能够结合自己的生活体验去真正体会总理的可敬可爱之处。

教学过程：1.读书指导。

⑴激情导入，板书课题。

⑵初读正音，读通课文。

⑶再读课文，合作讨论。

引导学生们以小组为单位，合作讨论：总理这一夜的工作是怎样的劳苦和简朴呢，画出具体的词句来谈一谈。

在这一教学环节中，让学生抓住重点的词句谈理解，从具体的语句中体会周总理虽然身为国家领导人，但是他的生活和工作却是如此的简朴和辛苦。

语文八单元集体备课单元教材分析：本单元课文主要是围绕“中外童话故事”这个专题进行编排的。

主要由《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文组成。

本单元的三篇课文都是经典童话故事，充满奇思妙想，非常有趣。

展示了人物的美好形象。

《<宝葫芦的秘密> (节选)》介绍了宝葫芦的故事，非常有趣、想象奇特。

《巨人的花园》介绍了巨人和孩子的故事，说明了只有学会分享，才能得到快乐、幸福的道理。

《海的女儿》描写了小人鱼为了自己心爱的王子，不惜牺牲自己的生命，展现了小人鱼处处为别人着想的美好品质。

本单元编排意图是引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

本单元的语文要素是：“感受童话的奇妙体会人物真善美的形象”，感受宝葫芦的神奇和王葆天真调皮的童真形象，了解巨人由冷漠、孤独变得和善、无私。

感受小人鱼的对人类世界的向往。

感受她的美丽纯洁。

2.本单元重点:(1)感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

(2)按自己的想法新编故事。

《<宝葫芦的秘密>(节选)》课后题有“根据已有内容创编宝葫芦的故事。

”习作《故事新编》重新编一个故事，可以是《龟兔赛跑》的故事，也可以是《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸和乌鸦》的故事。

教学目标安排：1认识本单元22个生字，读准多音冲，会写26个字，会写20个词语。

2能把握课文的主要内容，感受童话的奇妙，体会人物的真善美。

3能根据课文内容展开想象，创编故事。

4联系课文，交流童话的特点。

5能说出意思相近的词语在具体的语言环境中的不同表达效果，学习从不同的角度描写某个季节。

6练习在书签上书写自己喜欢的格言，了解竖写的规则。

7 积累关于勤学的名言。

课时安排：《宝葫芦的秘密》 2课时《巨人的花园》 2课时《海的女儿》 2课时语文园地 2课时。

第八单元教材概说一、单元教材分析本单元课文主要是围绕“童话故事”这个专题进行编排的。

主要由《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文组成。

编排意图是引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

二、单元教学目标1.认识28个生字，读准1个多音字，会写26个字，正确读写20个词语。

2.能正确流利地朗读课文，理解课文内容。

3.抓住关键语句，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

4.自主阅读《海的女儿》，能和同学交流自己的感受。

5.激发学生阅读童话的兴趣。

三、单元语文要素、习作要求1.单元语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

本单元的三篇课文都是经典童话故事，充满奇思妙想，非常有趣。

展示了人物的美好形象。

2.单元习作要求：按自己的想法新编故事。

四、单元教学建议第一、把握经典童话名篇的特点，体会人物真善美的形象。

教学时，要引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

第二、注重发挥课文的导读功能，激发学生读整本书的兴趣。

第三、指导学生按自己的想法创编故事，能和同学交流自己读故事后的感受。

五、课时安排《宝葫芦的秘密》2课时《巨人的花园》2课时《海的女儿》1课时习作：故事新编 2课时语文园地 2课时26 宝葫芦的秘密教学目标1.认识“妖、矩”等7个生字，读准1个多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，正确读写“介绍、声明”等7个词语。

2.默读课文，理解课文内容，感受人物形象。

3.依据已有的内容，发挥想象，创编故事。

教学重难点1.理解课文内容，感受童话的奇妙，体会人物的真善美。

2.培养阅读兴趣，能按自己的想法创编故事。

教学准备1.预习提纲：完成《导学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时第1课时一播放视频，引入课题1.导入新课。

2.了解作者。

二初读课文，识记生字1.初读课文，学习生字词语。

2.检查字词学习情况。

（1）师出示课文中带有生字词的句子，指名认读，及时纠错。

（2）交流识记方法。

四年级下册语文说课稿《第八单元集体备课》-部编版一. 教材分析《第八单元集体备课》这一单元的主题是“我们的集体”，通过一系列的学习内容，让学生了解和感受集体的力量，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

这一单元的内容包括：古诗《江南春》，散文《草原》，以及口语交际《我们的集体》。

在教材的处理上，我会以学生的主体性为基础，注重学生的参与和体验，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，深入理解课文内容，提升语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于课文的内容能够进行初步的理解和分析。

但是，对于一些深刻的道理和情感的表达，还需要教师的引导和解读。

同时，学生的团队协作能力和口语表达能力也需要进一步的培养和提升。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，能够进行简单的分析和解读。

2.过程与方法：通过合作学习，提升学生的团队协作能力，通过口语交际，提升学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对集体的荣誉感和归属感，培养学生的团队精神和集体意识。

四. 说教学重难点1.课文的理解和解读，特别是对于一些深刻的道理和情感的表达。

2.团队协作能力和口语表达能力的提升。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用自主学习、合作学习、口语交际等教学方法，引导学生深入理解课文内容，提升学生的团队协作能力和口语表达能力。

同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、视频等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考“什么是集体”，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：通过自主学习和合作学习，让学生深入理解课文内容。

3.口语交际：通过小组讨论和角色扮演，提升学生的口语表达能力。

4.总结：通过问题引导，让学生思考“集体的重要性”，加深学生对课文内容的理解。

七. 说板书设计板书设计将以“我们的集体”为主题，突出集体的力量和重要性。

具体内容如下：个体力量有限集体力量无穷八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括学生的课堂表现、作业完成情况、口语交际的表现等。

统编版语文四下第八单元整体备课规划设计第八单元奇妙的童话主备教师：【单元整体分析】一、课标分析1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

把握文章主要内容,体会思想感情。

3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，能把内容写清楚、具体并乐于与人交流。

4.用普通话交谈,认真倾听,清楚表达。

5.留心周围事物，写自己想说的话。

乐于运用阅读和生活中学到的词语。

运用语文知识解决生活中的简单问题。

二、教材分析童话以浪漫大胆的想象、曲折离奇的情节和唯美生动的画面,深深地吸引着我们。

本单元以“奇妙的童话”为主题,编排了《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》和《海的女儿》,分别讲述了男孩王葆、巨人和小人鱼的故事。

从这些童话中,学生不仅能感受到奇妙的想象,还能体会到真善美的人物形象。

3、学情分析基于童话故事的特点,本单元的语文要素为“感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象”。

《宝葫芦的秘密(节选)》讲述了一个小男孩的梦想,他的想法代表着很多同龄人。

从发生在王葆身上的故事,我们感受到宝葫芦的神奇,体会到王葆天真调皮的形象。

《巨人的花园》一文中,通过让学生感受花园奇幻的变化,体会巨人由冷漠、孤独到善良、无私的转变。

《海的女儿》是一篇略读课文,通过奇幻景象,引导学生体会小人鱼的美丽、善良、勇敢的形象。

本单元童话教学与三年级的相比,不只是让学生感受童话奇妙的想象,更要体会人物真善美的形象。

“语文园地”中的“交流平台”对童话的特点进行了梳理，教师可以借此引导学生回顾课文。

同时,还可借助拓展“语文主题学习”丛书中的文章,联通课内、课外阅读,增加阅读量,拓展阅读面,深化对童话的理解。

本单元的习作要求是“按自己的想法新编故事”。

教材在《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》中,安排了创编故事和想象场景的练习,也为习作教学作了铺垫。

本单元教学要加强阅读理解与表达训练的结合。

在习作教学时,鼓励学生大胆想象,帮助学生理清思路。

⼈教部编版⼩学四年级下册语⽂全册单元备课集体备课⼈教部编版⼩学四年级下册语⽂全册单元备课（集体备课）⽬录第⼀单元单元备课（集体备课） (1)第⼆单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第⼋单元单元备课（集体备课） (17)第⼀单元单元备课（集体备课）⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“⾛进⽥园，热爱乡村”这个专题进⾏编排的。

主要由《古诗词三⾸》《乡下⼈家》《天窗》和《三⽉桃花⽔》4篇课⽂组成。

本单元以⽣动优美的语⾔，描绘了乡村的美景，⽬的引导学⽣感受语⾔的魅⼒，激发美感，感受乡村的美妙。

2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课⽂表达的思想感情。

4篇课⽂中语句表达⾮常精妙，学会抓住关键词句理解课⽂，体会作者表达的感情。

⽐如，《古诗词三⾸》中的提到的“⼉童急⾛追黄蝶，飞⼊菜花⽆处寻。

”写出了⼉童的天真活泼，好奇好胜；《乡下⼈家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天⾼地阔地吃起来。

”写出了乡村⽣活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩⼦光明快乐的天窗赞美。

《三⽉桃花⽔》中“三⽉桃花⽔，叫⼈多沉醉。

”表达作者对三⽉桃花⽔的喜爱和赞美之情。

教学时，教师要引导学⽣感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）写⾃⼰喜爱的某个地⽅，表达出⾃⼰的感受。

本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样⼦的，你爱在你的乐园⼲什么，你的乐园带给你什么快乐。

写之前学会仿照表格列⼀下提纲。

3.本单元教学建议：教学本单元课⽂，应该指导学⽣反复诵读、品味，激发美感，感受语⾔的魅⼒。

对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

⼆、单元教学要点和课时安排第⼆单元单元备课（集体备课）⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“⾃然奥秘，科学技术”这个专题进⾏编排的。

部编版四年级语文下册第八单元集体备课教材分析一、教材内容概览本单元的教材内容主要包括《杨树青青》、《猜谜语》、《文具店里的一本书》三篇课文。

通过这三篇课文，学生将了解杨树的生长变化、学习猜谜语和认识文具店里的故事。

同时，激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的语言表达能力和文字理解能力。

二、教学目标1.通过学习《杨树青青》，培养学生的观察力和描述能力，了解杨树的生长过程，体会自然界的魅力。

2.通过学习《猜谜语》，激发学生的思维能力和联想能力，培养学生对语言的敏感度和探究欲。

3.通过学习《文具店里的一本书》，启发学生对生活的思考，提高学生的阅读理解能力和交际能力。

三、教学重点和难点•重点：1.《杨树青青》：分析课文中的描写手法，理解描写杨树生长的含义。

2.《猜谜语》：培养学生的逻辑思维能力，激发学生对语言的兴趣。

3.《文具店里的一本书》：引导学生从课文中感悟生活的美好，提高学生的表达能力。

•难点：1.词语理解：部分生僻词语的理解和运用。

2.情感表达：学生对课文中的情感表达和人物内心世界的理解。

四、教学策略1.激发兴趣：利用图片、声音等多种方式激发学生阅读和学习的兴趣。

2.互动式教学：通过问题引导、小组讨论等方式，活跃课堂氛围，增强学生学习的主动性。

3.巩固训练：通过词语填空、句子默写等方式，巩固课文中的重点内容，提高学生语言运用能力。

五、教学流程安排第一课时《杨树青青》1.师生共读课文，学生跟读。

2.分组讨论杨树生长的描写手法。

3.以小组为单位呈现分析结果，引导全班理解描写的深层含义。

4.完成相关练习，巩固学习内容。

第二课时《猜谜语》1.学生介绍自己会的谜语，分享经验。

2.分组学习新的谜语，小组间互相出谜语，猜谜语。

3.探讨猜谜语的方法和技巧，培养学生思维和逻辑能力。

4.课堂表演谜底揭晓，激发兴趣。

第三课时《文具店里的一本书》1.教师讲解课文背景，提出学习问题。

2.学生阅读课文，小组讨论，分享自己对文具店故事的理解。

第八单元26 宝葫芦的秘密(节选)【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“妖、矩”等生字,规范书写“介、绍”等生字。

(2)能正确、有感情地朗读课文,概括课文的主要内容。

2.过程与方法在精彩片段赏析中,揣摩人物的心情及心理变化。

3.情感与价值培养学生感受阅读的快乐,养成良好的读书习惯。

【教学重点】阅读故事梗概,赏析精彩片段,激发阅读的兴趣。

【教学难点】在赏析精彩片段中,揣摩人物的心情及心理变化。

【教学准备】学生:完成预习;搜集作者的资料,课上与同学交流。

教师:1.查看学生预习情况,了解学情。

2.准备多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、激情谈话,引入新课1.观看《宝葫芦的秘密》动画片中的一段视频。

激发学生兴趣。

师:其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成的。

你们知道这个故事的名字吗?生:《宝葫芦的秘密》。

这节课我们就来学习《宝葫芦的秘密》。

2.你了解作者吗?谁能来介绍一下?课件出示张天翼的相关资料。

二、初读课文,整体感知1.自由读课文,你读懂了什么?你感受到了什么?要求:读准字音,读通句子, 画出不懂的词语。

2.交流感受。

三、识字学词,扫清障碍1.课件出示:介绍、妖怪、规矩、向日葵、瘦小、罢了、真棒2.开火车式认读词语。

3.指导书写。

“绍”字“召”的“刀”取斜势,“口”形扁,呈倒梯形。

“乖”字撇短横长,竖为悬针竖,两侧对称。

“溜”字左窄右宽,“氵”要成弧形排列。

“葵”字“艹”扁而略宽,下部横撇、捺舒展到位。

四、再读课文,理清思路1.再读课文。

这些生字新词回到课文中,你还认识吗?用自己喜欢的方式读课文。

2.合作读课文。

这篇课文比较长,几位同学分段读给大家听,要求正确、流利、有感情。

3.想象画面,给文章分段。

这篇课文是按照什么顺序写的?生:是按照事情发展的顺序写的。

师:这篇文章的主人公是谁?讲了一个什么故事?(他叫王葆,和我们一样是少先队员。

小时候,他奶奶就给他讲宝葫芦的故事,宝葫芦能让人的愿望成真,所以王葆也想拥有一个宝葫芦的有趣故事。

语文四年级下册第八单元集体备课教案一、教学目标本单元将通过课堂讲解、小组合作和自主探究的方式进行教学。

在教学过程中，引导学生积极参与讨论，锻炼学生的思考能力和质疑能力。

通过课外阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。

此外将培养学生的观察力和探究精神，鼓励学生在实践中学习语文。

通过学习本单元的内容，让学生感受中华民族优秀的传统文化，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

同时通过本单元课文的学习，培养学生的道德情操和审美能力，提高学生的综合素质。

引导学生在生活中运用语文知识，增强语文学习的实用性和趣味性。

1. 掌握本单元课文的文学常识及主题思想文学常识介绍：本单元的课文涵盖了多种文学体裁，包括寓言、童话、民间故事等。

在引入本单元的学习之前，学生需要了解这些文学体裁的基本特点，如寓言故事往往蕴含深刻的道理，童话故事富有想象力和奇幻色彩等。

此外还需要介绍课文的作者背景及其文学创作特点，以便更好地理解作者的写作意图和作品内涵。

主题思想概括：本单元课文的主题思想主要围绕诚信、友谊、勤劳、善良等美好品质展开。

通过学习这些课文，学生将了解到什么是真善美，什么是假恶丑，从而树立正确的人生观和价值观。

每篇课文都有其独特的主题，如《XXX》一课通过讲述一个关于诚信的故事，强调了诚信的重要性；《XXX》则通过描述主人公的勤劳善良，传递了积极向上的生活态度。

课文内容预览：在掌握文学常识和主题思想的基础上，学生需要提前预习本单元的课文内容。

通过朗读、理解课文中的生字新词，把握课文的主要内容，为深入学习打下基础。

接下来我们将针对每篇课文进行详细的备课，确保学生能够全面深入地理解本单元的内容，提高语文综合素养。

2. 提高学生阅读理解和文学鉴赏能力引导学生深入理解文本内容。

通过引导学生细读文本，抓住关键词句，理解文章的主旨和作者的意图。

鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受，互相交流以提高其分析问题的能力。

注重文学作品的鉴赏。