洒向学生都是爱

洒向学生满是爱，不信东风唤不回作为老师，是一份神圣的职责，更是一份充满爱的职责。

在校园里，老师们肩负着教书育人的使命，他们用自己的爱去浇灌学生心灵的花园，用自己的智慧去指引学生成长的道路。

学生是老师的希望，而老师的爱也是学生成长的营养。

洒向学生满是爱，不信东风唤不回，这句话告诉我们，只要老师用心去爱，就一定能唤起学生心灵深处的回响，让他们在爱的滋润下茁壮成长。

洒向学生满是爱，体现在老师的言传身教之中。

在课堂上，老师们用幽默的语言、生动的故事、丰富的知识为学生们打开知识的大门，用耐心的解释、细心的辅导去解答学生的问题，用丰富的教学形式、生动的教学内容激发学生的学习兴趣。

而在校园生活中，老师们用关怀的目光关注每一个学生，用细心的关怀呵护每一个学生，用真诚的语言鼓励每一个学生。

他们不仅是学生们的知识传授者，更是生活的引导者，他们用自己的一言一行，用自己的言传身教，将爱渗透到学生的心灵深处，让学生在爱中茁壮成长。

洒向学生满是爱，体现在老师的关心与呵护之中。

无论是学业上的困难还是生活中的烦恼，学生们总能感受到老师的贴心关怀。

在学生们遇到问题的时候，老师总是耐心倾听、细心分析、给予适当的建议和帮助。

在学生们遇到挫折的时候，老师总是用温暖的目光、鼓励的语言、坚定的信念给予学生们力量和支持。

在学生们遇到困难的时候，老师总是伸出援手，给予学生们无私的帮助。

面对每一个学生，老师都像一盏明灯，照亮他们前行的道路，让他们在爱的呵护下茁壮成长。

洒向学生满是爱，也需要学生用心去呵护。

爱的播撒需要有人去接受，学生们也需要用心去体会老师的爱。

他们需要用积极的心态去认真聆听老师的教诲，用勤奋的态度去努力学习知识。

他们需要用感恩的心情去珍惜老师的关怀，用善良的行为去回报老师的爱。

他们更需要用进取的精神去实现自己的梦想，用坚强的意志去克服困难挑战。

只有当学生们用心去呵护老师的爱，用行动去回馈老师的爱，才能真正让这份爱在学生的心中生根发芽，茁壮成长。

陈玉霞：洒向学生都是爱广宁陈玉霞“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边的一句话。

教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育。

古人云：“感人心者，莫先乎情。

”教师是爱的使者，因为“爱”，才能成就学生的幸福和快乐；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友；因为“爱”，我们的人生之路上才充满七彩的阳光。

江阴市徐霞客中学（璜塘校区）的英语教师陈玉霞就是一位把满满的爱洒向学生的最美女教师。

陈老师2001年8月参加工作，20xx年9月至今已经连续11年担任初三毕业班英语教学及班主任工作，15年的教师生涯说长不长，说短不短，却赢得了学生、家长、同事的交口称赞，也获得了上级主管部门授予的光荣称号，先后被评为江阴市优秀班主任、江阴市优秀青年教师、江阴市“我身边的好青年”、无锡市优秀教育工作者。

陈老师大学里学的是教育技术专业，由于学校需要，她改行了。

相比之下，教英语压力大，花时多，任务重，但她毅然接受了。

从此，她就跨界当了“EnglishTeacher”。

为了提升自己的英语水平，陈老师在已经获得教育技术专业函授本科的情况下再报名参加了华东师范大学英语本科学历的进修，因为基础不同，为了完成学业，她只得经常向同学和老师请教，付出了更多的艰辛，但她毫不后悔。

她用自己的行动诠释了“爱一行、学一行、专一行”的精神内涵。

有首诗这样写到：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是师魂。

不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳；我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……“用爱撒播着希望”成为了陈老师那无言的承诺，多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，她认真钻研教材；多少个业余时间，为了出好一张试卷，她翻阅了各种专业刊物；多少个节假日，为了搞好教研活动，放弃与家人休闲的时间。

因为她教学严谨，教法灵活，为人诚恳，成绩突出，前几年被推荐为英语教研组长，成了学校名副其实的学科带头人。

洒向学生满是爱，不信东风唤不回【摘要】教育是一座桥梁，连接了老师和学生的心灵。

教师以深深的爱洒向学生，温暖滋润着他们的心田，激励着他们不断前行。

学生对教师充满敬畏和爱戴，在这种情感交流中，学习变得更加轻松愉快。

温情的滋润让学风更加和谐，教师和学生共同成长，相互激励，共同创造美好的未来。

老师不仅传授知识，更重要的是教导学生如何做人。

教师的关爱像是一股东风，虽然看不见但能感受到，它唤醒了学生内心深处的力量，让他们敢于向着梦想前行。

在教育的道路上，洒向学生的爱不会白白流逝，它会在学生心中生根发芽，成长茁壮，终将开出鲜艳的花朵。

在教师和学生之间的情感交流中，洒向学生的爱是如此弥足珍贵，即使时光荏苒，它也将永不凋零。

【关键词】教师情深、学生心灵、敬爱、呵护、温情、学风、和谐、共同成长、激励、潜能、美好明天、洒向、东风、爱、结论。

1. 引言1.1 引言教师是学生成长道路上最重要的引导者和陪伴者，他们的爱心和关怀是深深地渗透在学生心灵深处的。

在这个充满挑战和竞争的时代，教师们不仅担负着传授知识的责任，更承担着培育学生健康成长的使命。

他们用自己的爱心和关怀，洒向每一个学生，让他们在求知的道路上感受到温暖和力量。

不信东风唤不回，教师们的爱心无处不在，成就了每一位学生的成长之路。

让我们一起走进教室，感受教师们满满的爱意，让爱在教育的土壤中永远绽放。

2. 正文2.1 教师情深，沐浴学生心灵教师情深，是一种无私的奉献精神，是一种深沉的爱。

教师们将自己的心灵无私奉献给学生，用真诚和温暖拨动着学生内心最柔软的弦。

他们用自己的爱和关怀，温暖着每一个学生的心灵，像一缕暖阳洒向寒冷的冬日，让学生感受到了无比的温暖。

教师情深，不仅体现在知识的传授和才能的培养上，更体现在对学生内心世界的关怀和呵护上。

在学生遇到困难和挫折时，教师会给予他们支持和鼓励，让他们重新振作起来，勇敢面对困难。

在学生取得成绩和进步时，教师会为他们鼓掌喝彩，与他们分享成功的喜悦。

15视野[2012.2]【成才新观察】提起“学困生”，老师们总是一副无可奈何、恨铁不成钢的样子。

为了使这些落后的学生成绩能有所提高，老师们想尽了各种办法：给学生开小灶、课外补习、增加作业量、旁敲侧击地批评教育提醒……总之使出了浑身的解数，无奈却收效甚微，学生的成绩大多还在原地徘徊。

为什么老师在这些学生身上付出的努力和所取得的效果总是不成正比呢？本文将以新课标为指导思想，结合自己的教学实践，试从五个方面谈谈教学中对“学困生”的辅导和转化。

一、以心换心，走进“学困生”的心灵深处“每个学生都要发展，但不求一样的发展；每个学生都要提高，但不求同步的提高；每个学生都要合格，但不求相同的合格。

”当我们与“学困生”建立一种友好、平等的关系时，当我们摘下“有色眼镜”自然而然把“学困生”当朋友时，他们就会主动向我们吐露心迹、敞开心扉地与我们交朋友。

这样他们就会亲其师而信其道，喜欢听我们的课，对我们的批评教育也乐于接受，从而自觉纠正自己的各种行为，这样我们的教育之舟才会驶向成功的港湾。

二、宽容和赞赏，激发“学困生”的积极性俗话说：“人非圣贤，孰能无过。

”人总有犯错误的时候，尤其是“学困生”，犯错的机会更大。

他们的理智对情绪的约束力比较差，感情一冲动就不顾一切，就会忘记学校所有的规章制度，班级的所有规定，从而产生一些错误的行为。

此时，只是一味的批评指责、讽刺挖苦，是难以让其心服口服的。

所以当他们犯错时，我们不应该在教室里当着所有人的面开“批判”大会，而应该私下跟他们谈心，适时运用心理攻势，对他们进行批评教育。

此外，在平时的课堂教学中还要善于通过眼神、手势、语言流露出对“学困生”的肯定。

这种真诚的爱，必会使一向生活在“暗淡无光”环境中的“学困生”，减少些许自卑，增添一点自信，从而心理健康地成长。

“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

我相信在这个思想的指导下“学困生”会越来越少，最终都会走向成功。

三、爱心加耐心，培养“学困生”的心理承受力“学困生”的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，要允许在转变过程中有反复和“回潮”。

【人生格言】高中教师格言大全[导语]1、燃烧自己给学生以光明。

2、学生就是我的生命。

3、爱学生如爱太阳。

4、宽厚待生，责任为基。

严格律已，诚心为本5、用宽容对待过失，用清眸透视心灵。

6、教而导之，博而爱之。

7、一片赤诚心，三尺小讲台，洒向学生全是爱8、用爱去感染每一位1、燃烧自己给学生以光明。

2、学生就是我的生命。

3、爱学生如爱太阳。

4、谦逊待生，责任为基。

严苛律已，真诚为本5、用宽容对待过失，用清眸透视心灵。

6、教而导之，博而爱之。

7、一片赤诚心，三尺小讲台，洒向学生全是爱8、用快乐回去病毒感染每一位学生。

9、用老师的真心换取学生的灵感。

10、没爱心的教育不是教育。

11、爱生如已，教生如子，待生如友。

12、用语言收割，用彩笔深耕，用汗水浇水，用心血滋润。

13、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。

14、搞学生真正的良师益友。

15、爱生必须用真情，情真方能育良才。

16、建议学生努力做到的自己首先努力做到，努力做到言教、身教、境教17、真教育是心心相印的活动。

师爱就意味着奉献。

18、如果一个孩子生活在引导之中，他就是学会自信心19、一点一滴的积累，步步为营的拓展，循序渐进的成功。

20、有志者用努力奋斗汗水伴著了挫折的泥沙，遗留下一颗闪光的金粒，那就是顺利。

21、把光明送进学生心灵深处，这是我们思想教育工作者独一无二的使命。

22、包容但不放荡。

23、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

24、没快乐的教学，犹如浓硫酸池塘，终将群鲜耗竭。

25、蜡烛选择其物固能光芒四射。

26、师德就是一面镜子。

27、爱校、爱生是我们职责。

28、包容成就人与自然，真挚获得友谊，爱心缔造美好。

29、生命不在长短重在质量，文明不在大小贵在点滴。

30、文明就是美，诚信就是金，奈良就是福。

31、用微笑面对生活，让知识点亮未来。

32、与其事后羞愧，不如事先慎重。

33、做朴实的人，做朴实的事。

34、今日节约一张纸，明朝修建一幢楼。

洒向学生都是爱（“三八节”演讲稿）洒向学生都是爱（“三八节”演讲稿）精选2篇（一）亲爱的老师、同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家分享一些关于“三八节”的思考与感受。

首先，请允许我向全球各地的妇女们致以崇高的敬意和衷心的祝福，祝她们节日快乐！“三八节”，这个特殊的日子，是为了纪念妇女的辛勤劳动和对社会的巨大贡献而设立的。

作为中学生，我们有责任了解并珍视这一节日的意义。

妇女是家庭的中坚力量，是社会的重要组成部分。

她们以无私的爱和勇敢的精神呵护着孩子，承担着繁重的家务劳动。

同时，她们也积极地参与到社会发展中，为国家建设贡献自己的力量。

无论是坚守在岗位上的女医生、女教师，还是投身科研和创新的女科学家、女工程师，她们都展现了自己的才华和能力。

在这个特殊的节日里，我们不能忘记我们身边的女性。

她们或许是我们的母亲、姐姐、老师，她们默默付出，给予我们关怀和教导。

在我们成长的道路上，她们始终是我们的良师益友。

因此，让我们感谢她们的付出，用真挚的感情和深深的敬意回报她们。

同时，我们也应该认识到，在当今社会，仍然存在着一些妇女面临的问题和挑战。

性别歧视、妇女贫困、家暴等问题仍然存在于我们身边。

对此，我们不能选择视而不见，而是要积极参与到解决问题的行动中。

我们可以通过学习扩大视野，提高女性的就业机会和权益保障，倡导尊重和平等，共同促进社会的进步。

作为学生，我们也要努力学习，积极锻炼自己，将来为社会贡献自己的力量。

我们要努力打破性别的限制和刻板印象，追求自己的梦想，实现自己的价值。

我们要学会关心和尊重他人，传递爱与友谊。

最后，让我们一起为“三八节”这个特殊的日子喝彩！让我们向所有妇女致以敬意和祝福，向她们表达我们的爱与感激！谢谢大家！洒向学生都是爱（“三八节”演讲稿）精选2篇（二）亲爱的全体师生：大家好！今天，我有幸站在这里，发表我的演讲稿。

首先，我要向全校的女同胞们送上节日的祝福，并表达对你们的敬意和感谢。

洒向学生都是爱演讲稿范文
在学生们洒向每一位同学的爱中，我们找到了一篇优秀的演讲稿范文：
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸站在这里，演讲关于爱。

爱是世界上最美好、最伟大的力量，
它伴随着我们的成长，让我们变得更坚强、更勇敢。

首先，爱是亲情。

家庭是我们成长的温床，而爱是家庭中最重要的元素。

父母的爱让
我们感到温暖，让我们有勇气走出去，探索未知的世界。

亲人间的爱是无私的、无私的，它让我们学会付出，学会关心他人。

其次，爱是友情。

在学校里，我们遇到了很多朋友，有了很多志同道合的伙伴。

他们
在我们开心时分享快乐，在我们难过时为我们支持。

友谊之间的爱是纯真的、坦诚的，它让我们学会信任，学会包容不同的个性。

最后，爱是宽容。

世界上有很多不同的人，他们有着不同的想法、不同的习惯。

我们
要学会尊重他人，理解他人，包容他人。

在理解与包容中，我们才能建立友谊，传播
爱的力量。

在我们的成长过程中，让我们用爱洒向身边的每一个人，让爱驱散黑暗，让爱点亮前
行的路。

让我们伸出友爱之手，携手同行，共同创造一个充满爱的世界！
谢谢大家！。

亲近学生把爱洒向每一个孩子的心田一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。

记得在开学报名那天，他就给我留下了非常深刻的印象。

我班来了一位被其他学校排斥的男孩唐富栓。

那天快接近中午了，报名工作也接近尾声，他进来后手里头拿着教导处开的“绿卡”，很不礼貌地对我说：“老师，快点，我还有事。

”我说：“你的学生报告册让我看一下。

”他斜眼看着我说：“我是转校的哪来的红本？”我当时唯一的想法就是，我班又来了一位钉子户。

果然不出所料，我从他先前班主任的口中得知，这孩子的父母早已离婚，母亲因为受不了父亲酒后的拳打脚踢才离开了他们。

也因为父母的离婚，他几乎成了一名“孤儿”，更确切的说，是一个有家回却没人关心没人管的野孩子。

就是这样一男孩，在开学不久就事情不断，不是和其他同学打架，就是逃学不做作业，进办公室成了家常便饭，我也没少和他谈心教育，可是却收效甚微。

其他任课老师也说这孩子没救了，我也觉得和他说再多也不会有什么效果的。

就这样每次闯祸，进办公室，说教，回教室，但他的表现仍旧是一如既往的糟糕。

正当我为他的表现而烦心时，没想到班里发生的一件事让我对他另眼相看。

我班的吴洪勇同学,父亲早逝，他的母亲带着三个孩子艰难度日，且前不久他母亲改嫁，他非常自卑，常常因缺钱而不吃早餐。

于是我鼓励全班同学给他捐款。

在这次活动中,王同学从家拿来了自己的零花钱,毫不犹豫的放到了讲台上，他的举动赢得了同学们热烈的掌声。

我立刻对他产生了由衷的敬意。

在班上把他好好表扬了一番，同学们对他改变了看法，佩服得五体投地。

从此，他找到了自信，不再调皮捣蛋了。

的确是啊，每个孩子都有他闪光的地方，就看你发现没有。

我发现他的小脸又开始有了笑容。

在之后的每一次，我都利用机会去表扬他，适时地鼓励他，在一次评选班级之星的活动中他被其他同学评为“好人好事之星”。

慢慢的他开始变了，去办公室的次数越来越少.在期中考试中，他三门功课都及格了，让我们对他刮目相看；虽然数学没有及格，但进步也不小。

洒向学生都是爱第二中学罗天英巴特尔说：“爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。

面对46名高一新生，面对这些入学分数在466分以下的学生，我似乎看到他们心灵深处的那种困惑、迷茫，那种无奈、遗憾。

我知道，他们是多么地需要班主任的呵护，班主任的理解，多么希望班主任成为他们人生道路上的引路人，成为他们无话不谈的知心朋友。

我缩短了与亲人相距的时间，放弃了心爱已久的电脑游戏，抛下了冗杂繁琐的家务劳动，全身心投入到班级管理中。

不知用了几个夜晚，浏览于46名学生的档案之间；不知打了多少个电话，与家长沟通交流。

46名新生，单亲家庭4名，打工家庭5 名，买断家庭10 名，单职工13 名，双职工家庭10 名，干部家庭4 名。

这是一群多么渴望用爱滋润心田的高中生啊。

我用了仅仅两个晚上，就熟悉了所有学生的姓名：夏天，一定是个充满热情的小伙子；杨帆，还没启航就已经扬起帆了，肯定是个有远大目标的高中生；肖龙、伏萧龙，二龙戏珠，这回热闹了；还有两“欢”、两“倩”加两“伟”。

与学生见面，我别开生面，张嘴喊出了“夏天”，他应声“到”，跟预料中的一样，是个热情开朗的小伙子。

学生惊讶于我对他们名字的熟悉与解释，师生间的第一次交流有了良好的开始。

军训开始了，一位名叫雪娇的女生，连续两次迟到，令我恼火，但我还是压住了火。

她再来时，我拉着她的手问她谁给起的名字，这么好听，她说是姥姥。

姥姥一定很疼你，她点点头。

我又说道：这么好听的名字，这么漂亮的小姑娘，又有姥姥的疼爱，跟“迟到”相伴，多不协调啊。

她羞涩的笑了笑，说以后不再迟到了。

果真，在剩下的军训期间，她再也没有迟到过，而且坚持到最后，可见和风细雨，润物无声啊。

随着时间的推移，“陌生”两个字已经一去不复返了，伴之而来的是欢声笑语，这种融洽的气氛延伸到了课堂，使得有的课堂似乎成了洽谈会，学生们侃侃而谈，盖过了老师的谆谆教诲。

部分学生不满意，老师也怨声载道，怎么办？以班主任的身份管卡压，显然是不妥；每节课都跟着听课，不现实；找个别爱说话的学生谈了谈，好了一两节课，依旧笑春风。

洒向学生满是爱，不信东风唤不回学生时代，是每个人一生中最珍贵的时光。

在这段时间里，我们接受了知识的灌输，也领悟了人生的道理。

老师们像春风一样，用爱和关怀滋润着我们，让我们在求知的道路上不断前行。

而这份满是爱的教育，将会伴随着我们一生，即使在岁月的沧桑中依旧历久弥新。

教师是树立学生榜样的人，在我们的成长过程中，他们不仅仅传授知识，更是用心呵护我们的心灵。

我记得小时候，有一位老师对我很关照，她总是在我犯错的时候批评我，指导我，耐心地解答我提出的问题。

虽然那时并不明白老师的用心，但现在回想起来却是感触万分。

这种细心教育，正是洒向学生满是爱的体现。

爱不仅仅是关怀，更是无形中的感染力。

当老师对学生要求严格的也会给予他们足够的鼓励和支持。

曾经有一位老师对我说：“相信自己，你一定能行”。

那时我正面临一次重要的考试，压力很大，但这句话却像一束光芒，照亮了我前行的路。

正是老师满满的爱和信任，让我充满了信心和力量，最终战胜了自己，也取得了优异的成绩。

教育是一种耕耘，爱是一种情怀。

在教育学生的过程中，不仅是传授知识，更重要的是播撒爱的种子。

这些种子会在学生成长的过程中，生根发芽，绽放出美丽的花朵。

正如一首歌词所说：“不信东风唤不回”，那些洒向学生的爱，将会在日后绽放出更加美好的未来。

爱是有力量的。

它可以抚平学生成长中的伤痛，也可以激励他们勇敢前行。

我记得曾经在一次家长会上，有一位家长向老师表达了对孩子学习成绩的担忧，而这位老师用坚定的语气说：“每个孩子都是一块宝石，在我的眼中他们都是一样的闪亮。

”这句话深深触动了我，也让我对教育充满了敬畏之心。

这种信任和爱，让学生感受到了来自老师的力量和温暖，也让他们自信地踏上成长的征程。

爱不分年龄，不问亲疏，只要心怀一颗爱的心，就能真正走进学生的内心。

我曾遇到一位乐观开朗的老师，她总是在课堂上和学生们打成一片，玩得不亦乐乎。

虽然在学生和老师的关系中，她并不严厉，但她却像一位朋友一样，真诚地对待每一位学生。

以身作则洒向学生全是爱五里屯小学王春蕊二十几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业。

师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。

我热爱教育，挚爱学生。

爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。

正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。

老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。

对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。

今年我班有这样一个学生，他叫倪庆鹏，这个学生脾气很古怪，初到我班他的一言一行让我感到头疼，不但学习纪律差，而且听不懂好坏话，刚提醒了上课别说话听讲，老师话音刚落他又说上了，而且不是和同桌说自己唠叨，好像有点四六不懂，教了这么年学生还是头一次碰到这样的学生，于是我开始想办法，平时多留心他，没事就和他唠家常，渐渐地我发现他不缺心眼很会和老师唠嗑，于是我抓住这个契机，问他你听懂老师讲的课吗？他马上说有的地方懂有的不懂，那么就把你懂的跟老师说说吧，他就开始跟我说，那你听懂了为什么不写作业呀，这时不言语了，那好老师和你一起做好吗？于是在我的看护下做上了而且还很正确，我终于发现他并不笨，就是心不在焉罢了。

就这样陪了几次，渐渐地自己能独立完成作业了，每当交作业时我看到他那高兴的神情，我心理暗自高兴，他也是有自尊的，意识到自己能独立完成作业是多么光荣的事呀。

逐渐地消除了和老师相处的畏惧感，经常有不懂的问题爱问老师，和老师的话也多了。

事实证明：孩子在得到老师的关心爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。

当学生有痛苦和不幸时，老师的同情和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助，会使他们从中获得信心。

洒向童心都是爱普满乡普下联校雷甜（开头）尊敬的各位评委，我亲爱的老师们，大家XX好！我演讲的题目是——洒向童心都是爱世上有许多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西，确实越分越多，你也许会惊奇的问：那是什么呢？我将毫不迟疑的回答你：那就是——爱。

爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是为了报答老师对我的爱，更是为了所有需要爱的孩子。

（正文）在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感，它能清除悲伤的瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的明灯，它就是——爱。

教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。

”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。

”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融；爱，像缕缕阳光，即使灰暗的角落也能被照亮！以“爱满天下”为座右铭的陶行知；“痴心不改圆南梦”的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着希望、播撒着热情、品尝着收获。

全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。

”教师对学生的爱，高于母爱、大于友爱;教师对学生的爱，不是索取、不为交换，;教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。

去年，我作为一名家乡培养的公费师范生，回到了家乡任教。

走上工作岗位，站在了普下联校的讲台上。

当我从红烛、春蚕、人类灵魂工程师的光环，走近她的内核时，我才真正的感觉到，教师是一种平凡的，需要用爱心去交换的事业。

在普下联校这个集体中，老师们每天都豪情满怀努力工作着。

为了学生的点滴进步，为了学生一生的发展，老师们不遗余力的工作，无怨无悔。

我们雷丰菊校长，扎根在学校，学校就是她的家，她的家就是学校。

即使现在临近退休的她没有担任教学工作了。

但是，在校园中，总闪现出雷校长忙碌的身影。

作为教师，她把全部的爱给了学生，给了她挚爱的教育事业。

爱学生，就是要爱每一位学生。

作为教师，我们要将心中的爱播撒在每一个孩子的心田。

洒向学生都是爱,努力为留守儿童营造幸福家园洒向学生都是爱，努力为留守儿童营造幸福家园社旗县民办香港子男学校社旗县是国家级贫困县和劳务输出基地县，常年在外打工的农村青壮劳动力10万余人，约有1万多14岁以下的孩子留守家中，形成了庞大的留守儿童群体。

留守儿童的教育成长已成为新的社会问题和各届十分关注的沉重话题。

社旗县子男学校办学8年来，始终把农村留守儿童作为主要培养对象，采取各种措施招收、关爱、教育、管理留守儿童。

目前，我校在校学生980名，其中留守儿童近900名，占全校在校生的近90%。

2011年秋期，学校申请更名为社旗县留守儿童学校。

针对在校留守儿童多，留守儿童久别亲人、远离父母的实际，子男学校坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的宗旨，坚持“教书育人，管理育人、环境育人、情感育人”的指导思想，对留守儿童教学上倾力，生活上倾心，感情上倾注，管理上倾斜，让留守儿童在学校生活好、学习好、身体好、心情好，努力营造留守儿童温馨、和谐、文明、幸福的家园，尽量让家长在外放心，让学生在学雷锋精神在校园处处可见。

教职工的爱心和善举，给留守儿童带来了春天般的温暖，使他们重新得到父母在家时的幸福、快乐和美好。

学校每期评出3-5名“爱心爸妈”，每期都拿出1万多元的奖励资金。

张明霞等11位老师是公认的“班妈”，他们经常收到家长在外地写来的感谢信，已经毕业的留守儿童也常回来看望她们，她们中有4位被市县妇联命名为“爱心妈妈”。

3、关心留守儿童身体健康。

每期开学，学校对所有留守儿童检查身体，发现有传染病的立即治疗，治愈后再入学；学校诊所昼夜为留守儿童服务；夜间配备两个专职护理巡回各寝室，为学生盖被子、喊解手；每周三、六定时给学生供应去火药茶；抓好两操一课，增强学生体质。

不仅关“身”而且关“心”。

学校还特别注意学生心理调整，尽力让学生保持心理的愉悦和兴奋。

平时老师把学生的一言一行、一举一动都看在眼里，记在心里，如发现哪些学生有异常情况，老师都会及时对照学生家情、学情档案，找原因，想办法解决问题，有针对性地解开学生思想上的疙瘩。

倾注满腔青春情洒三尺讲台——记我校优秀共产党员李俊宏老师“我长大以后也要当老师!”这时25年前当李老师还是孩童时，教他的启蒙语文老师问到他长大后想干什么，他用他还稚嫩的童音毫不犹豫地说出了儿时的梦想。

如今，他已走上三尺讲台，用手中的粉笔头在孩子们期待的目光中完成了儿时的梦想——当一名人民教师。

从大学毕业到走上三尺讲台，经过了十一年的风吹雨打，李俊宏老师初出茅庐的青春热情早已转化为对孩子们的一片深深的爱。

十一年里，作为一名党员教师的他用爱去浇灌孩子们的心田，用关心和耐心去获得了孩子们的尊敬和喜爱；用踏实的工作赢得了领导和同事们的称赞与肯定；用虚心的讨教、用不断地学习进取获得更多的知识和工作经验。

勤学、虚心，是李俊宏老师在教学中不断成长的秘诀。

“教师的一生是平凡的，但正是这平凡才造就了伟大；教师的耕耘也是辛苦的，但正是这辛苦才换来收获的幸福。

教书育人，苦中有乐。

”作为一名普通的教师，李老师用这样的心情走近孩子、投入工作。

在教学中，他通过向经验丰富的老教师请教，通过自己的不断探索、学习而不断取得进步，从第一堂公开课的漏洞百出和哄堂大笑成为年级语文教研组长、再到教科室主任等，他用上了厚脸皮讨教和下苦功练的招数，从学备课到学上课，一节一节熬了过来。

通过对差生细心辅导、不断探索新的教学方法，所教语文成绩也一直名列前茅。

“将爱倾注给孩子”，是李俊宏老师在教育教学中的座右铭。

由于长期担任班主任，李老师善于与孩子们交心，成为孩子的大哥哥，课堂上的好老师、课堂下的好朋友。

他用充满爱的童心、细心、耐心去了解孩子们，走进孩子的内心，了解孩子们的需要，从生活和学习上进行关心。

当孩子们犯错误时，他没有大声吼或骂孩子，而是在说服教育中原谅孩子、打动孩子；当孩子有了成绩和长进时，李老师又及时进行表扬、夸奖，让他们自豪而变得更加努力。

当孩子们在学习和生活中有困难时，李老师又进行及时帮助。

在常规管理中，他总是相信孩子们都会做得很好，并充分发挥了班队干部的作用，让孩子们学会自己管理自己，锻炼自己的能力，从而学会怎样做一个有礼貌、讲文明、爱学习的好学生。

洒向学生都是爱尊敬的各位领导、各位女同胞：大家好！首先请让我代表普教中心全体女职工向各位女同胞道一声：节日好！作为普教中心的一名女教师，我感到很自豪，我们与男同胞一起并肩耕耘，挥洒汗水，收获成功，为有色教育的辉煌，立下了汗马功劳！今天我给大家演讲的题目是《洒向学生都是爱》“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”“用爱撒播着希望”成了我们普教中心全体女教师无言的承诺，为了那无言的承诺，我们日夜兼程，却无怨无悔。

多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，我们认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，我们冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，我们放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。

倾注爱心，关注每一个学生的成长，是我们全体女教师的一致追求。

女教师的爱不同于一般人的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中。

记得去年的这个时候，我们有色二中310 班的一位男同学的母亲不幸病逝了，这位同学也因此变得孤僻、寡言，后又因父子之间的关系闹僵，最后这位同学的性格变得暴躁、厌学，进而出现逃课上网、夜不归宿的现象。

班主任张老师看在眼里，急在心头。

多少个的夜晚，张老师到新下陆的各个网吧去找他，给他买面包，送矿泉水，劝他回家，有时还把他接回自己的家，与他谈理想，谈人生，用母亲般的爱温暖他那颗受伤的心。

多少个休息日，张老师来到他家，与他父亲谈对孩子的教育，希望父亲对孩子多点关心，多点赏识。

多少个中午，张老师牺牲自己的午休时间，义务为他补课，使他重新树立起学习的信心，最后顺利地考上了有色一中。

像这样的例子在我们普教中心的女教师中举不胜举，我们的女教师用无私的爱呵护着每位学生健康成长。

[洒向学生都是爱,润物无声都是情]润物无声多年的教学工作，多年的班主任工作，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，有的只是平平凡凡、普普通通，下面我就谈谈做班主任工作的点滴心得和体会。

一、用爱心感染学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。

更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

这正是作为班主任的职责所在。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。

总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

这些看起来很平常的小事，正是一个班主任爱心的具体体现。

因此，每天早上我总是早早到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。

由于全班上下齐心协力，各科成绩都很优秀，各种活动总是榜上有名。

仅2011-2012年，所带班级就在学校开展的各项活动中获得十几次表彰，受到全校师生的好评.二、用真心对待学生我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

经常利用班会课对学生进行心里教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。