山东省教师资格考试试题2006--2010(中学部分)教育学心理学-真题()及答案

一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。

在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1 •中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A .《论语》B .《大学》C .《学记》D .《中庸》2 .教育科学体系中的基础学科是（）A .教育经济学B.教育学C.心理学D .学校管理学3 .决定教育性质的根本因素是（）A .社会生产力B .政治经济制度C .上层建筑D .科学技术4. 近朱者赤；近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A .环境B .遗传C .教育D.社会活动5 .课的类型一般分为两大类；即（）A .讲授课和练习课B .讲授课和复习课C .讲授课和实验课D .单一课和综合课6 .《学记》上说：不陵节而施”这句话体现了（）A .循序渐进的教学原则B .启发性教学原则C.因材施教的教学原则D .巩固性教学原则7 .教师的表率作用主要体现在（）A .言行一致B .衣着整洁C.举止端庄D .谈吐文雅&德育是指教育者培养受教育者（）A .政治立场和观点的教育B .政治思想品质的教育C .共产主义道德品质教育D.品德的教育9 .教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A .指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D .陶冶教育法10. 课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A .受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C. 师生共同参与的D .学生自愿选择的11. 马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A .脑力劳动与体力劳动相结合B .城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合 D .教育与生产劳动相结合12. 学生年龄特征中所指的两个方面是（）A .认识和情感的特征B .情感和意志的特征C.气质和性格的特征D .生理和心理的特征13. 中国实行的第一个现代学制被称为是（）A .壬寅学制B .癸卯学制C.壬子癸丑学制D .壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。

2010年山东省教师资格认定考试教育心理学考前模拟试题（中学部分，小学可参考）与你同行注：本试题均出自我们整理的复习资料，仅供老师们参考，用于检验这一阶段的学习和复习情况。

不做任何猜题、押题之用，所提供的答案也仅供参考。

不当之处还请老师们指正。

有关特别说明：1、其中最后的论述题在真正考试题中，有可能会给您一个具体的教育事例，让您理论联系实际，进行分析，请注意联系实际进行解答，可参考本站先前发表的有关论述题的做法的一篇文章。

2、由于中小学教师资格考试大部分内容是相同的，所以本套试题也可供参加其他层次教师资格考试的考生参考。

3、在最后的复习冲刺阶段，复习策略可适当缩小复习范围，突出重点内容。

祝您成功！4、欢迎参与本站有偿收集考试真题活动：/zcxx/zxxx/201004/105.html（本题为本站原创，若转载，请注明出处 ,谢谢）一．不定项选择题。

（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，本题总分30分）1、奥苏贝尔提出的组织学习原则与策略有（ ACE ）。

A、逐渐分化原则B、动机原则C、整合协调原则D、强化原则E、先行组织者策略。

2、属于问题解决的特点有（ ABC ）.A、目的性B、认知性C、序列性D、知识性E、指向性3、品德的心理结构包括（ CDE ）等几个方面。

A、道德意志B、道德理想C、道德认识D、道德情感E、道德行为4、关于反思的方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了（ ABCD ）等几种。

A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究E、教学反思5、态度的结构包括（ BCD ）等部分。

A、取向成分B、认知成分C、情感成分D、行为成分E、理想成分6、桑代克根据实验提出的主要的学习定律有（ CDE ）等。

A、认知律B、反馈律C、准备律D、练习律E、效果律7、中学生心理健康的辅导模式主要有（ ABCD ）。

A、指导模式B、治疗模式C、发展模式D、社会影响模式E、介入模式8、加涅按学习结果分类可分为（ ABCDE ）A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、认知策略的学习D、态度的学习E、运动技能的学习9、中学生观察力发展的特点有（ ACDE ）A、准备更充分B、目的更明确C、持久性明显发展D、精确性提高E、概括性更强10、掌握学科基本结构的教学原则有（ ACDE ）。

2010 年山东省教师资格认定考试中学教育学真题一、不定项选择题( 每题l 分，共30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1. 将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( )A. 明代B. 宋代C. 汉代D. 清代E. 元代2. 西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( ) 三个层次。

A. 僧院学校B. 宫廷学校C. 大主教学校D. 职官学校E. 教区学校3. 学校文化由( ) 构成。

A. 观念文化B. 物质文化C. 设施文化D.环境文化E. 规范文化4.20 世纪20 年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( ) 。

A. 个别教学制B. 分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制E. 特朗普制5. 根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( ) 。

A. 相对性评价B. 诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价E. 总结性评价6. 课程评价应有哪些功能?( )A. 导向功能B. 甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能7. 一个好的班集体具有哪些特征?( )A. 政治方向坚定正确B. 奋斗目标明确C.规章制度严格D. 组织纪律严明E. 集体舆论正确8. 读书指导法的要求是( ) 。

A. 提出明确的目的、要求和思考题B. 教给学生读书的方法C. 为学生指定书目D.加强评价和辅导E.适当组织学生交流读书心得9. 常规训练包括( ) 。

A. 礼貌常规训练B. 学生守则训练C.课堂常规训练D.卫生常规训练E. 实践能力训练10.CIPP 评价模式包括( ) 。

A. 背景评价B. 输入评价C.过程评价D.效果评价E.成果评价11. 课程评价的内涵是( ) 。

A. 课程评价对象是多元的B. 课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E. 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向12. 在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( ) 学分。

2006年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(总分124,考试时间90分钟)1. 单选题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1. 一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是( )。

A. 70B. 80C. 114D. 100E. 1252. 程序性知识的表征形式是( )。

A. 命题网络B. 产生式系统C. 图式D. 认知结构E. 抽象思维3. 态度的核心成分是( )。

A. 认知B. 情感C. 意志D. 行为E. 认同4. 学习某材料，10次正好记住，那么学习( )效果最好。

A. 8次B. 10次C. 12次D. 15次E. 20次5. 低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于( )。

A. 物质活动B. 物质化活动C. 外部言语活动D. 内部言语活动E. 活动的定向6. 皮亚杰说：“知识来源于动作，而非来源于物体。

”这里所说的“知识”指的是( )。

A. 物理知识B. 数学知识C. 数理知识D. 逻辑数理知识E. 以上都不对2. 多选题多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。

多选、少选、错选均不得分。

1. 抑郁症的表现有( )。

A. 焦虑B. 情绪消极C. 消极认识D. 动机缺失E. 躯体疲劳2. 下列属于元认知策略的有( )。

A. 计划策略B. 监视策略C. 学习时间策略D. 调节策略E. 学习环境策略3. 与学习直接相关的动机是( )。

A. 内部学习动机B. 外部学习动机C. 认知内驱力D. 自我提高内驱力E. 附属内驱力4. 学习动机是由( )构成的。

A. 学习需要B. 诱因C. 家长赞许D. 教师认可E. 强化5. 学习与教学活动的过程包括( )。

A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 反馈过程E. 反思过程6. 中学生观察力发展的特点( )。

A. 目的更明确B. 持久性明显发展C. 精确性提高D. 方法更科学E. 概括性更强7. 皮亚杰认为影响儿童发展的因素有( )。

山东教师资格证中学教育学真题答案笔者教师资格考试频道为大家整理的2010年山东教师资格证中学教育学真题答案，供大家学习参考。

一、不定项选择题1．B【解析】宋代以后，程朱理学成为国学，《四书》、《五经》成为教学的基本教材和考试依据，故选B。

2．ACE【解析】本题考查西欧中世纪的学校教育，西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为僧院学校、大主教学校和教区学校三个层次，要注意审题以及对干扰项B项的区分。

3．ABE【解析】本题考查学校文化的构成，学校文化由规范文化、观念文化、物质文化三部分构成。

4．C【解析】本题属于对流派、学说、制度方法等的代表人物和创始人一类知识点的考查，道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形式。

5．AD【解析】根据评价所用的方法和标准，教学评价可以分为绝对性评价和相对性评价。

6．ABCDE【解析】根据课程评价的内涵及方法、步骤，我们可以推断出课程评价具有导向、甄别、诊断、调节、促进的功能，故选ABCDE，本题难度较大，要求对课程评价部分的内容深刻理解。

7．ABCDE【解析】本题考查班集体的特征，一个好的班集体应该具有如下特征：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；健全的组织机构与坚强的领导核心；严格的规章制度与严明的组织纪律；正确的集体舆论与良好的班风。

8．ABDE【解析】运用读书指导法应该遵循以下要求：第一，提出明确的目的、要求和思考题；第二，教给学生读书的方法；第三，加强评价和辅导；第四，适当组织学生交流读书心得。

9．ABCD【解析】本题考查对常规训练的理解和记忆，常规训练的主要形式有：学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。

10．ABCE【解析】本题考查对CIPP评价模式的过程的记忆，CIPP评价模式是由背景(context evalua．tion)评价、输入(input evaluation)评价、过程(process evaluation)评价和成果(product evalua．tion)评价这四种评价组成的一种综合评价模式。

2010山东省教师资格认定考试教育心理学真题(中学部分)(总分120分时间120分钟)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。

下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。

A．年龄差异B．性别差异C．社会文化差异D．已有认知结构差异E．学习方式差异2．桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。

A．准备律B．反馈律C．练习律D．效果律E．惩罚律3．以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。

A．自省智力B．空间智力c．社交智力D．情绪智力E．体能智力4．一般来说，元认知策略可分为（）。

A．复述策略B．精细加工策略C．计划策略D．监视策略E．调节策略5．根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。

闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。

以下属于闭合型操作技能的有（）。

A．打排球B．自由体操C．汽车驾驶D．游泳E．跳水6．班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。

这种行为在心理学上解释为（）。

A．模仿B．服从C．去个性化D．从众E．认同7．依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。

A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．态度E．运动技能8．小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。

A．直接近景性动机B．直接远景性动机C．直接近期性动机D．间接近景性动机E．间接远景性动机9．与心智技能相比，操作技能的特点为（）。

A．对象具有客观性B．执行具有外显性C．结构具有展开性D．对象具有观念性E．执行具有内潜性10．《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。

2006年山东省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(总分124,考试时间90分钟)1. 单选题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1. 考试中是否达到了测验目的的程度，即是否测出了所要测出的东西是指( )。

A. 信度B. 效度C. 难度D. 区分度E. 精确度2. 与“人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天”主张一致的是( )。

A. “遗传决定论”B. “环境决定论”C. “二因素论”D. “教育的主导作用”E. “成熟势力说”3. ( )提出“直观性”、“系统性”、“量力性”、“巩固性”、“自觉性”等五大教学原则。

A. 洛克B. 斯宾塞C. 布鲁纳D. 赫尔巴特E. 夸美纽斯4. 谁提出了“教育即生活”的主张?( )A. 夸美纽斯B. 卢梭C. 赫尔巴特D. 杜威E. 凯洛夫5. 学生享受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指( )。

A. 身心健康权B. 人身自由权C. 人格尊严权D. 隐私权E. 名誉权和荣誉权6. 师生人格上的平等关系体现在( )。

A. 民主平等B. 朋友式关系C. 友好D. 互相帮助E. 互相合作7. “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”以上一段教育目的的表述出自( )。

A. 《关于教育工作的指示》B. 《宪法》C. 《中国人民共和国教育法》D. 《中共中央关于教育体制改革的决定》E. 《中国人民共和国教师法》8. 柏克赫斯特创立的学制是( )。

A. 个别教学制B. 班级授课制C. 分组教学制D. 道尔顿制2. 多选题多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。

多选、少选、错选均不得分。

1. 新课改高中课程要体现( )。

A. 时代性B. 基础性C. 发展性D. 选择性E. 普及性2. 学校教育的构成因素有( )。

A. 教育方法B. 教育者C. 教育内容D. 受教育者E. 教育影响3. 下列属于洛克教育思想的是( )。

20072010年山东省教师资格证考试中学教育学真题试卷及答案2010年山东省教师资格认定考试中学教育学真题一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1.将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( )A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代2.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( )三个层次。

A.僧院学校B.宫廷学校C.大主教学校D.职官学校E.教区学校3.学校文化由( )构成。

A.观念文化B.物质文化C.设施文化D.环境文化E.规范文化4.20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。

A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制E.特朗普制5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。

A.相对性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价E.总结性评价6.课程评价应有哪些功能?( )A.导向功能B.甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能7.一个好的班集体具有哪些特征?( )A.政治方向坚定正确B.奋斗目标明确C.规章制度严格D.组织纪律严明E.集体舆论正确8.读书指导法的要求是( )。

A.提出明确的目的、要求和思考题B.教给学生读书的方法 C.为学生指定书目 D.加强评价和辅导 E.适当组织学生交流读书心得9.常规训练包括( )。

A.礼貌常规训练B.学生守则训练C.课堂常规训练D.卫生常规训练E.实践能力训练10.CIPP评价模式包括( )。

A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.效果评价E.成果评价11.课程评价的内涵是( )。

A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向12.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( )学分。

2010 年山东省教师资格认定考试中学教育学真题一、不定项选择题 ( 每题 l 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分1. 将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( )A. 明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代)2.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( ) 三个层次。

A. 僧院学校B.宫廷学校C.大主教学校D.职官学校E.教区学校3.学校文化由 ( ) 构成。

A. 观念文化B. 物质文化C.设施文化D. 环境文化E. 规范文化4.20 世纪 20 年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( ) 。

A. 个别教学制B. 分组教学制C. 道尔顿制D.班级授课制E. 特朗普制5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( ) 。

A. 相对性评价B. 诊断性评价C. 形成性评价D.绝对性评价E. 总结性评价6.课程评价应有哪些功能 ?( )A. 导向功能B. 甄别功能C. 诊断功能D. 调节功能E. 促进功能7.一个好的班集体具有哪些特征 ?( )A. 政治方向坚定正确B. 奋斗目标明确C.规章制度严格D. 组织纪律严明E. 集体舆论正确8.读书指导法的要求是 ( ) 。

A. 提出明确的目的、要求和思考题B. 教给学生读书的方法 D. 加强评价和辅导 E. 适当组织学生交流读书心得C. 为学生指定书目9.常规训练包括 ( ) 。

A. 礼貌常规训练B. 学生守则训练C. 课堂常规训练D.卫生常规训练E. 实践能力训练10.CIPP 评价模式包括 ( ) 。

A. 背景评价B. 输入评价C. 过程评价D. 效果评价E. 成果评价11.课程评价的内涵是 ( ) 。

A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向12.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( ) 学分。

2006年山东省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(总分：122.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：23，分数：46.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

__________________________________________________________________________________________ 解析：2.已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做( )。

A.前摄抑制√B.后摄抑制C.消退抑制D.超限抑制E.组合限制解析：解析：一般来说，前后所学信息之间存在相互干扰。

先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制。

3.( )是学习的主体因素。

A.学生√B.教师C.教学内容D.教学环境E.教学手段解析：解析：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。

要注意学习过程是教育心理学研究的核心内容。

4.在美国教育心理学发展的历程中，教育心理学成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为( )。

A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代到70年代末√D.20世纪80年代后E.20世纪70年代以后解析：解析：本题属于细节题，主要把握教材中的关键字眼，即形成具有“独立”的理论体系的学科的时期，答案是C。

5.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，是指归因于( ）。

A.任务难度B.身心状态C.努力程度√D.运气好坏E.精神状态解析：解析：本题考查的是动机归因理论，通过排除法即可正确作答。

从“内部因素”来说可排除A项：由于“身心状态”是不可控因素，可排除B项；D项是属于不稳定的外部因素，可排除。

E项不符合韦纳的动机归因主要原因，应排除。

6.儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为( )。

A.正强化B.负强化√C.正惩罚D.负惩罚E.中性强化解析：解析：本题是对负强化的考查。

2010年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 2. 不定项选择题 3. 填空题 4. 判断说明题 6. 简答题7. 论述题不定项选择题在每小题的五个备选答案中。

选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

1．幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。

A．指导B．描述C．解释D．预测E．控制正确答案：B,C,D,E解析：幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

2．皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为()。

A．感知运动阶段B．逻辑理解阶段C．前运算阶段D．具体运算阶段E．形式运算阶段正确答案：A,C,D,E解析：本题是对皮亚杰认知发展阶段理论的考查。

皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

3．自我意识包括( )。

A．理解成分B．内心认识C．认识成分D．情感成分E．意志成分正确答案：C,D,E解析：自我意识是作为主体的“我”对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。

自我意识包括三种成分：认识成分、意志成分和情感成分。

4．个体的心理发展具有的基本特征是()。

A．连续性和阶段性B．定向性和顺序性C．接受性D．不平衡性E．差异性正确答案：A,B,D,E解析：本题是对个体心理发展的基本特征的考查。

个体心理发展具有四个基本特征：连续性和阶段性；定向性和顺序性；不平衡性；差异性。

5．人们的智力水平呈常态分布，IQ超过()的人属于天才，他们在人口中不到1％。

A．100B．120C．140D．160E．180正确答案：C解析：本题是对基础知识的考查。

一般认为，IQ超过140的人属于天才。

6．一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商IQ为()。

A．60B．80C．100D．125E．150正确答案：D解析：本题考查的是智商的计算方法。

2010年山东省教师资格认定考试教育心理学考前模拟试题一（中学部分，小学可参考） 与你同行注：本试题均出自我们整理的复习资料，仅供老师们参考，用于检验这一阶段的学习和复习情况。不做任何猜题、押题之用，所提供的答案也仅供参考。不当之处还请老师们指正。 有关特别说明：1、其中最后的论述题在真正考试题中，有可能会给您一个具体的教育事例，让您理论联系实际，进行分析，请注意联系实际进行解答，可参考本站先前发表的有关论述题的做法的一篇文章。 2、由于中小学教师资格考试大部分内容是相同的，所以本套试题也可供参加其他层次教师资格考试的考生参考。 3、在最后的复习冲刺阶段，复习策略可适当缩小复习范围，突出重点内容。祝您成功！ 4、欢迎参与本站有偿收集考试真题活动：http://www.jszgok.cn/zcxx/zxxx/201004/105.html （本题为本站原创，若转载，请注明出处http://www.jszgok.cn ,谢谢） 一．不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）http://www.jszgok.cn 1、奥苏贝尔提出的组织学习原则与策略有（ ACE ）。 A、逐渐分化原则 B、动机原则 C、整合协调原则 D、强化原则 E、先行组织者策略。 2、属于问题解决的特点有（ ABC ）. A、目的性 B、认知性 C、序列性 D、知识性 E、指向性 3、品德的心理结构包括（ CDE ）等几个方面。 A、道德意志 B、道德理想 C、道德认识 D、道德情感 E、道德行为 4、关于反思的方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了（ ABCD ）等几种。 A、反思日记 B、详细描述 C、交流讨论 D、行动研究 E、教学反思 5、态度的结构包括（ BCD ）等部分。 A、取向成分 B、认知成分 C、情感成分 D、行为成分 E、理想成分 6、桑代克根据实验提出的主要的学习定律有（ CDE ）等。 A、认知律 B、反馈律 C、准备律 D、练习律 E、效果律 7、中学生心理健康的辅导模式主要有（ ABCD ）。 A、指导模式 B、治疗模式 C、发展模式 D、社会影响模式 E、介入模式 8、加涅按学习结果分类可分为（AB CDE ） A、言语信息的学习 B、智慧技能的学习 C、认知策略的学习 D、态度的学习 E、运动技能的学习 9、中学生观察力发展的特点有（ BCDE ） A、准备更充分 B、目的更明确 C、持久性明显发展 D、精确性提高 E、概括性更强 10、掌握学科基本结构的教学原则有（ ACDE ）。 A、动机原则 B、逐渐分化原则 C、结构原则 D、程序原则 E、强化原则 11、经典性条件反射的基本规律包括（AE ）。 A、获得与消退 B、应答性行为 C、操作性行为 D、无意行为 E、刺激泛化与分化 12、前运算思维阶段儿童自我中心的语言的表现形式有（BCE ）. A、理性 B、重复 C、游戏性 D、独白 E、集体独白 13、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（ ABC ）几个阶段。 A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注质量 E、关注成长 14、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果有（ ABCD ）. A、主动性研究 B、反思性研究 C、合作性研究 D、社会文化研究 E、素质教育研究 15、班杜拉社会学习理论的观察学习可分为（BCDE ）几个过程。 A、准备过程 B、注意过程 C、保持过程 D、复制过程 E、动机过程 16、研究表明，超额学习程度达（ C）时，效果最佳。 A、100% B、120% C、150% D、180% E、200% 17、学习策略的训练要遵循的原则有（ ABCDEF ）. A、主体性原则 B、内化性原则 C、生成性原则 D、自我监控原则 E、个人自我效能感原则F特定性原则 18、要做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ABCDE ）. A、面向全体学生原则 B、预防与发展相结合原则 C、尊重与理解学生原则 D、学生主体性原则 E、整体性发展原则 19、记忆包括（ ABC ）等几个基本环节。 A、识记 B、保持 C、再认 D、巩固 E、练习 20、操作技能的特点是（ BCE ）. A、观念性 B、客观性 C、外显性 D、简缩性 E、展开性 21、根据知识的功能划分为（ DE ）。 A、具体知识 B、抽象知识 C、逻辑性知识 D、陈述性知识 E、程序性知识 22、操作技能的形成可分为（ ABCD ）等几个阶段。 A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练 E、操作形成 23、1989年，世界卫生组织明确提出健康包括（ ABCDE ）. A、没有疾病 B、躯体健康 C、心理健康 D、社会适应良好 E、道德健康 24、学与教相互作用的过程是一个系统过程，包含（ ABCDE ）等几种要素。 A、学生 B、教师 C、教学内容 D、教学媒体 E、教学环境 25、智力的群体差异包括（ BCD ）。 A、个性差异 B、性别差异 C、年龄差异 D、种族差异 E、性格差异 26、发散思维的主要特征是（ BDE ）。 A、指向性 B、流畅性 C、序列性 D、变通性 E、独创性 27、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ B ）. A、上位学习 B、下位学习 C、符号学习 D、并列结合学习 E、转移学习 28、强迫症包括（ BE ）。 A、强迫学习 B、强迫观念 C、强迫反复 D、强迫失控 E、强迫行为 29、动机的作用包括（BCDE ）. A、激励功能 B、激活功能 C、定向功能 D、强化功能 E、调节功能 30、皮亚杰把经验区分为（ AD ）等几种。 A、物理经验 B、生活经验 C、社会经验 D、逻辑数理经验 E、学校经验 二．填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）http://www.jszgok.cn 31、 微格教学 指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。 32、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的 刺激情境 。 33、对客观事物判断时，对物体的知觉倾向于外在参照，善于察言观色，把受环境因素影响大者称 场依存性 。 34、学生年龄差异主要体现在 思维水平 的差异。 35、 桑代克 采用实证主义的取向，被称为（现代教育心理学之父），也是最早用动物实验来研究学习规律的心理学家。 36、20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的 心理模拟法 。 37、皮亚杰的研究道德的实验为对偶故事法，柯尔伯格为 两难事故法 。 38、世界上第一个标准化智力测验量表是1905年编制而成的 比内-西孟 量表。 39、抑郁症是以 持久的心境低落 为特征的神经症。 40、陆钦斯的量杯实验是定势影响 迁移 的一个典型例证。 41、创造态度和 创造能力 是个体创造性的两个主要标志。 42、加涅提出的学习的信息加工模式中，一组很重要的结构就是执行控制与 期望 这两个部分。 43、心理自我调控理论是由 斯滕伯格 提出。 44、 练习 是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 45、有结构的问题的两个基本特征是问题的明确性和 解法的确定性 。 三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。）http://www.jszgok.cn 46、在教育学生时，要正确运用奖励和惩罚，应奖励多于惩罚。 47、联结学习理论认为：一切学习都是通过条件作用，在刺激（S）和反应（R）之间建立直接联结的过程。 48、儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。 49、中学教育心理学是一般心理学原理在教育中的应用。 50、“产生式系统”是由一系列“条件—行动”规则构成的，它表明了所要进行的活动以及做出这种活动的条件。 四．简答题。（共4题，每题5分，本题总分20分。）http://www.jszgok.cn 51、为何有意义的（即理解的）保持大大优越于机械的（即不理解的）保持？ 52、智力与创造性思维之间的关系是怎么样的？ 53、如何利用学习结果的反馈作用来强化学生的学习动机？ 54、教师的期望对学生的影响（皮格马利翁效应或罗森塔尔效应）？ 五．论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。）http://www.jszgok.cn 55、试述奥苏贝尔的认知同化论 56、简述知识巩固的途径. 2010年山东省教师资格认定考试教育心理学模拟试题一参考答案（中学部分） 一．不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）http://www.jszgok.cn 1、ACE 2、ABC 3、CDE 4、ABCD 5、BCD 6、CDE 7、ABCD 8、ABCDE 9、BCDE 10、ACDE 11、AE 12、BDE 13、ABC 14、ABCD 15、BCDE 16、C 17、ABCDE 18、ABCDE 19、ABC 20、BCE 21、DE 22、ABCD 23、ABCDE 24、ABCDE 25、BCD 26、BDE 27、B 28、BE 29、BCDE 30、AD 二．填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）http://www.jszgok.cn 31、微格教学 32、刺激情境 33、场依存性 34、思维水平 35、桑代克 36、心理模拟法 37、两难故事法 38、比内－西孟 39、持久性的心境低落

2005 年山东省教师资格考试试题（中学部分）--教育心理学（真题）一、不定向选择题１、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅Ｄ＊＊Ｅ＊＊２、学习材料的直观方式有（）Ａ图象直观Ｂ模像直观Ｃ言语直观Ｄ实物直观３、心智技能的特点有（）Ａ观念性Ｂ展开性Ｃ内潜性Ｄ简缩性４、品德形成经历了哪些阶段（）Ａ依从Ｂ认同Ｃ内化Ｄ＊＊５、头脑风暴应遵循以下原则（）Ａ畅所欲言Ｂ标新立异Ｃ多多益善Ｄ改进补充６、智力的群体差异指（） A 年龄 B 性别 C 种族差异D７、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。

A 内部的、不稳定的、不可控的 B 内部的、稳定的、可控的 C 外部的不稳定的不可控的 D 外部的不稳定的可控的８、画线属于哪一种学习策略（） A 组织策略 B 精细加工策略 C 复述策略 D 元认知策略９、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于 A 组织策略 B 精细加工策略 C复述策略 D 元认知策略１０、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（） A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症二、填空题１、在认知方式上，把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。

…赫尔曼－威特金‟２、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的开始的。

…选择性注意‟３、是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。

…态度‟４、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是。

…伦理的道德情感‟５、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的阶段。

…建立个人同一性‟６、智力的核心是。

…抽象思维能力‟７、是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

…从众‟８、附属内驱力是学生为了保持而努力学习的一种需要。

…家长和老师赞许‟９、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的，并去进行那一活动。

山东省教师资格证考试中学教育学真题试卷及答案一.不定向选择题。

30分)1.西方古代第一本专门论述教育的著作是( )。

A《大教学论》B《普通教育学》C《论演说家的教育》D《民主主义与教育》E.《雄辩术原理》2.各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型( )。

A.双轨制学制B.六三三学制C.单轨制学制D.分支制学制E.壬寅学制3.古希腊对后世影响较大的教育家主要有( )。

A.苏格拉底B.昆体良C.柏拉图D.亚里士多德E.夸美纽斯4.中世纪教会学校分为下列三个层次( )。

A.文士学校B.僧院学校C.教区学校D.大主教学校E.社区学校5.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作( )。

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育学讲授纲要》E.《民主主义与教育》6.当代世界教育改革趋势( )。

A.教育民主化B.教育多元化C.教育技术现代化D.教育全民化E.教育终身化7、当代较有影响的教育理论有( )。

A.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B.布鲁姆的掌握学习理论C.赞可夫的实验教学论体系D.杜威的现代教育理论E.布鲁纳的结构课程理论8.决定教育事业发展的直接和最终的因素是( )。

A.政治经济制度的发展水平B教育投资C领导者的意志D生产力的发展水平E文化发展水平9.规范文化主要有下列三种表达方式( )。

A.环境文化B.组织形态C.设施文化D.规章制度E.角色规范10.教学过程的特殊性表现在( )。

A间接性与简捷性B直观性与巩固性C交往性与实践性D教育性与发展性E.引导性与指导性11.发展先进生产力的第一要务是( )。

A.“素质教育”B.“科教兴国”C.实施全民教育D.“人才强国”E.马克思关于人的全面发展学说12.制定我国教育目的的理论基础是( )。

A个体本位论B社会本位论C资本主义制度D社会主义制度E.马克思关于人的全面发展学说13.教师的专业知识素养包括( )。

A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识D.较强的组织管理能力E.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识14.我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是( )。

一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。

在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。