摩擦力 高中 教科版

2019-2020年高中物理教科版必修1教学案：第二章第4节摩擦力(含解析)1．两个相互接触并互相挤压的物体发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力叫做摩擦力。

2．摩擦力包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

3．摩擦力产生的条件：(1)接触面粗糙；(2)两个物体之间有弹力；(3)有相对运动或相对运动趋势。

这三个条件缺一不可，必须同时满足才能产生摩擦力。

4．滑动摩擦力的大小：f＝μN。

5．静摩擦力的大小范围：0＜f≤f max。

静摩擦力与正压力无关，最大静摩擦力f max∝N。

一、滑动摩擦力1．摩擦力两个相互接触并发生挤压的物体之间产生的阻碍相对运动的力。

2．滑动摩擦力两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对运动时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力。

3．滑动摩擦力的大小(1)规律：滑动摩擦力的大小与正压力成正比。

(2)公式：f＝μN，其中μ叫做动摩擦因数，它是两个力的比值，没有单位。

(3)作用效果：总是阻碍物体间的相对运动。

4．滑动摩擦力的方向总是跟物体的接触面相切，并且跟它们相对运动的方向相反。

二、静摩擦力1．定义两个彼此接触且相互挤压的物体之间没有发生相对滑动，但它们之间存在相对运动的趋势时，在它们的接触面上产生的一种阻碍物体间发生相对运动的力。

2．方向总是与接触面相切并且与物体间相对运动趋势的方向相反。

3．效果阻碍物体间的相对运动的趋势。

4．大小范围0＜f≤f max，f max为最大静摩擦力，f由物体的运动状态及外界对它的施力情况决定。

1．自主思考——判一判(1)只要两个物体之间有弹力产生，又有相对运动，两个物体之间就一定存在滑动摩擦力。

(×)(2)滑动摩擦力一定存在于两个运动的物体之间。

(×)(3)静止的物体受到的摩擦力可能是滑动摩擦力。

(√)(4)静摩擦力就是静止物体受到的摩擦力。

(×)(5)静摩擦力方向一定与物体的运动方向相反。

高中必修一物理摩擦力知识点
高中必修一物理摩擦力的知识点包括：
1. 摩擦力的产生：微观的接触面粗糙，存在着不规则的凹凸物体，摩擦力是由于物体之间的微观接触而产生的。

2. 静摩擦力：当两个物体相对运动的速度比较小时，它们之间产生的摩擦力一般比较小，这种情况下的摩擦力被称为静摩擦力。

3. 动摩擦力：当两个物体相对运动的速度较大时，它们之间产生的摩擦力一般较大，这种情况下的摩擦力被称为动摩擦力。

4. 摩擦力的大小：摩擦力的大小与两个物体之间的压力以及表面粗糙度有关。

5. 摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，即与运动方向相对。

如果物体静止，则摩擦力的方向与施加在物体上的力的方向相反，以保持物体处于静止状态。

6. 摩擦力的计算：静摩擦力的大小一般小于或等于两物体之间的的正压力的乘积，动摩擦力的大小一般等于两物体之间的正压力的乘积。

7. 摩擦系数：用来表示两个物体之间摩擦力大小的比例关系的常数，可以分为静摩擦系数和动摩擦系数。

不同材质的物体之间的摩擦系数不同。

8. 最大静摩擦力：当施加在物体上的力超过最大静摩擦力时，物体将开始运动。

以上为高中必修一物理摩擦力的一些基本知识点，希望能对您有所帮助。

高中摩擦力物理教案
课题：摩擦力
目标：让学生了解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，并能够应用摩擦力的知识解决实际问题。

一、引入（5分钟）
1. 引入问题：你有没有在日常生活中感受到摩擦力的存在？摩擦力是什么？有什么作用？
2. 讲解概念：摩擦力是由物体之间相互接触而产生的阻碍运动的力，它的大小与接触力和物体间的粗糙程度有关。

二、实验演示（15分钟）
1. 实验一：利用倾斜面进行实验，让学生观察不同角度下物体的滑动情况，引导学生发现摩擦力的存在。

2. 实验二：用测力计测量不同物体在水平面上的摩擦力，让学生通过实验数据计算得出摩擦力的大小。

三、知识讲解（15分钟）
1. 讲解摩擦力的计算方法：摩擦力的大小等于物体间的摩擦系数乘以物体的接触力。

2. 讲解静摩擦力和动摩擦力的区别及计算方法。

四、练习与讨论（15分钟）
1. 设计几道计算题让学生练习计算摩擦力的大小。

2. 提出一个实际问题，让学生应用摩擦力的知识解决问题，并进行讨论。

五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：完成课堂作业，巩固摩擦力的计算方法。

2. 鼓励学生自主探索，观察摩擦力在日常生活中的表现，并写下自己的体会。

六、总结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容：摩擦力的概念、计算方法及应用。

2. 引导学生反思：摩擦力在日常生活中的重要性以及如何合理利用摩擦力。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。

4。

摩擦力学习目标知识脉络1.知道摩擦力产生的条件．2．会判断静摩擦力和滑动摩擦力的方向．(重点、难点）3．了解静摩擦力和滑动摩擦力大小的计算．（重点)4．知道动摩擦因数、最大静摩擦力的概念。

滑动摩擦力错误!1．定义:两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对运动时,每个物体的接触面上都受到对方作用的阻碍相对运动的力．2．产生条件（1）两物体间接触且相互挤压．(2）接触面粗糙．(3)有相对运动．3．方向:总是沿着接触面，并且跟物体的相对运动的方向相反．4．大小:f＝μN，其中μ叫做动摩擦因数，N表示两个物体接触面间的垂直作用力．错误!1．一个物体在另一个物体表面滑动时，一定产生摩擦力．(×) 2．滑动摩擦力的方向沿接触面，与物体运动方向相反．（×）3．静止的物体可能受到滑动摩擦力．（√)［后思考]1．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动吗？【提示】不是．滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动．2．滑动摩擦力公式f＝μN中的“N”的大小等于物体的重力吗？【提示】不一定．“N”是两接触物体间的压力(弹力)．错误!如图2。

4。

1所示，一粗糙的斜面在地面上静止不动,当滑块沿斜面下滑时．图2.4。

1探讨1：滑块受到斜面的作用力有哪些？【提示】受到斜面的支持力和滑动摩擦力的作用．探讨2:滑块受到斜面各作用力的方向如何？【提示】支持力垂直斜面向上，滑动摩擦力沿斜面向上．探讨3：如果滑块与斜面间的动摩擦因数为μ，滑块的质量为m，那么滑块受到的滑动摩擦力是多少？【提示】f＝μN＝μmg cos θ［核心点击］1．滑动摩擦力的产生及作用效果(1)产生条件：①两物体之间有弹力②接触面粗糙③有相对运动．（2)“相对”的含义“相对”是指相互摩擦的两个物体之间有位置的变化,而不用考虑相对别的物体是否有位置的变化．(3）作用效果：阻碍物体间的相对运动．2．滑动摩擦力方向(1）方向：跟接触面相切并与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反（2）判断滑动摩擦力方向的具体步骤：①选取研究对象(受滑动摩擦力作用的物体)，并选与其接触的物体为参考系．②确定研究对象相对参考系的运动方向．③判定滑动摩擦力的方向(与相对滑动的方向相反）．3．滑动摩擦力大小的计算（1)公式法：根据f＝μN计算．①根据物体的受力情况，求出压力N.②根据f＝μN求出滑动摩擦力．（2)二力平衡法：物体处于匀速直线运动或静止状态时,根据二力平衡的条件求解．下列关于滑动摩擦力的认识正确的是（) A．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，因此滑动摩擦力是阻力B．相互接触的两个物体间如果存在相对滑动,则它们之间一定存在相互的滑动摩擦力C．快速行驶的自行车急刹车时与地面的摩擦力一定比慢速行驶的自行车同样条件下急刹车的摩擦力大D．滑动摩擦力的方向可能跟物体运动方向相同，也可能跟物体运动方向相反【解析】滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，但不一定是阻碍运动，它既可作为动力又可作为阻力，它的大小与物体运动的速度和接触面大小无关,故选D.【答案】D三个质量相同的物体，与水平桌面的动摩擦因数相同，由于所受的水平拉力不同，A做匀速运动,B做加速运动，C做减速运动，那么，它们受到的摩擦力的大小关系应是（）A．f B>f A〉f C B．f B<f A〈f CC．f B＝f A＝f C D．不能比较大小【解析】由f＝μN知f的大小只与μ、N有关，与物体的运动状态无关，故C正确．【答案】C（多选）在水平力F作用下,重为G的物体沿墙壁匀速下滑，如图2­4。

教科版高中物理必修一24《摩擦力》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版高中物理必修一第24章《摩擦力》。

具体内容包括：摩擦力的定义、分类、产生原因及其作用；静摩擦力和滑动摩擦力的计算；摩擦力的应用实例。

二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和产生原因。

2. 使学生能够运用摩擦力的计算方法，解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：摩擦力的计算方法。

重点：摩擦力的概念、分类及作用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、摩擦力演示装置。

学具：笔记本、教材、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入展示摩擦力演示装置，让学生观察并思考：为什么物体在接触面上移动时，会产生阻力？2. 例题讲解讲解静摩擦力和滑动摩擦力的计算方法。

通过具体实例，引导学生运用摩擦力计算公式解决问题。

3. 随堂练习布置几道摩擦力计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 讲解摩擦力的应用实例分析生活中常见的摩擦力应用，如：自行车刹车、走路等。

对学生进行提问，了解他们的掌握情况。

六、板书设计1. 摩擦力的概念、分类、产生原因和作用。

2. 静摩擦力和滑动摩擦力的计算方法。

3. 摩擦力的应用实例。

七、作业设计1. 作业题目计算题：求解一个物体在斜面上受到的摩擦力。

分析题：讨论摩擦力在生活中的应用。

2. 答案计算题答案：根据摩擦力计算公式，列出相关已知量和未知量，求解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思对教学方法和手段进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸引导学生了解摩擦力的最新研究成果和应用领域。

鼓励学生参加物理竞赛、科学实验等活动，提高实践能力。

重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学内容的安排与讲解；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解的深度与广度；6. 板书设计的清晰与逻辑；7. 作业设计的针对性与答案的详尽；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

《摩擦力》教科版完整版优质课件一、教学内容《摩擦力》是物理课程中的重要一课，本节课内容主要涉及教科版物理教材第八章第三节“摩擦力的概念与计算”。

详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小计算、摩擦力的作用效果以及减少摩擦力的方法。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类及特点。

2. 学会计算摩擦力的大小，了解摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系。

3. 了解摩擦力的作用效果，掌握减少摩擦力的方法。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义、分类、计算及作用效果。

难点：摩擦力的计算方法，以及减少摩擦力的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、滑块、弹簧测力计、斜面、毛巾、木板等。

2. 学具：摩擦力实验盒、滑块、测力计、直尺、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过摩擦力演示仪展示摩擦力现象，引导学生思考摩擦力的概念。

2. 教学内容讲解：（1）摩擦力的定义、分类及特点。

（2）摩擦力的大小计算：f=μN，讲解摩擦系数μ的取值范围。

（3）摩擦力的作用效果：通过实例讲解摩擦力的作用。

3. 例题讲解：计算不同情况下的摩擦力大小，讲解解题方法。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 实验探究：分组进行摩擦力实验，观察摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，验证摩擦力计算公式。

六、板书设计1. 《摩擦力》2. 内容：（1）摩擦力定义、分类、特点。

（2）摩擦力计算：f=μN（3）摩擦力的作用效果（4）减少摩擦力的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给出物体质量、斜面倾角、摩擦系数，求摩擦力大小。

（2）简答题：简述摩擦力的作用效果及减少摩擦力的方法。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摩擦力的概念、计算及作用效果掌握情况，分析原因，调整教学方法。

2. 拓展延伸：了解其他类型的摩擦力，如滚动摩擦力、静摩擦力等，以及摩擦力的应用实例。

布置相关阅读资料，拓展学生知识面。

高中物理摩擦力优秀教案
教学目标：
1. 了解摩擦力的定义和分类；
2. 掌握摩擦力与物体表面状况、接触面积和压力的关系；
3. 能够应用所学知识解决实际问题。

教学重点和难点：
重点：摩擦力的分类和性质；
难点：摩擦力与压力的关系。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示一些日常生活中的摩擦力现象，引导学生思考摩擦力的定义及作用。

二、概念讲解（15分钟）
1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个物体相对运动或相对静止时，由于接触面间表面不光滑而产生的一种力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。

3. 影响摩擦力的因素：物体表面状况、接触面积和压力。

三、实验探究（20分钟）
1. 实验一：改变物体表面状况后的摩擦力变化实验。

2. 实验二：改变接触面积对摩擦力的影响实验。

3. 实验三：改变压力后的摩擦力变化实验。

四、知识总结（10分钟）
通过实验结果和讨论，总结摩擦力的性质及影响因素。

五、拓展应用（10分钟）
设计一个实际问题，让学生运用所学知识解决。

六、作业布置（5分钟）
布置作业：完成课堂练习，巩固所学知识。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对摩擦力的性质有了更深入的了解，能够应用所学知识解决实际问题，同时也培养了学生的观察和实验能力。

在教学中，要注重引导学生探究性学习，让他们通过实验和讨论来深化对知识的理解。

《摩擦力》教科版完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《摩擦力》，该部分内容位于教科书第四章第三节。

详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的种类、摩擦力的大小和计算方法，以及摩擦力的应用。

二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的种类及产生原因。

2. 学习摩擦力的计算方法，并能应用于实际问题。

3. 了解摩擦力在日常生活中的应用，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的大小计算和实际应用。

教学重点：摩擦力的概念、种类以及产生原因。

四、教具与学具准备教具：摩擦力演示仪、滑块、弹簧测力计、毛巾、木板等。

学具：弹簧测力计、滑块、毛巾、木板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生在桌面上推动书本，感受摩擦力的存在。

2. 知识讲解：a. 摩擦力的概念及种类。

b. 摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度的关系。

c. 摩擦力的计算方法。

3. 例题讲解：讲解摩擦力计算的例题，引导学生运用公式解决问题。

4. 随堂练习：布置有关摩擦力计算的练习题，让学生独立完成。

5. 小组讨论：讨论摩擦力在日常生活中的应用，分享学习心得。

六、板书设计1. 摩擦力的定义、种类、大小计算公式。

2. 摩擦力的应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释摩擦力的概念，并列举三种摩擦力的种类。

b. 一物体在水平面上受到30N的拉力，已知摩擦系数为0.2，求摩擦力的大小。

c. 举例说明摩擦力在日常生活中的应用。

答案：a. 摩擦力是两个物体相互接触并相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

种类有静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

b. 摩擦力大小为：f = μN = 0.2 × 30N = 6N。

c. 摩擦力的应用如：走路时鞋底与地面的摩擦力、汽车刹车时的摩擦力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对摩擦力概念的理解是否深入。

2. 学生是否能够运用摩擦力公式解决实际问题。

3. 课堂实践环节中，学生的参与度和积极性。