所系结合：让实践触手可及

社会实践的意义社会实践的意义篇一大学生社会实践是指在校学生利用假期（主要指暑假）及课余时间，深入到工厂、农村、街道、部队、医院等进行考察、了解社会、并利用所学专业知识为经济建设和社会发展服务的实践活动。

大学生社会实践活动是“跨世纪青年人才工程”和“跨世纪青年文明工程”的重要组成部分；是参与社会主义市场经济建设，促进教育改革的积极因素；是德育教育的重要组成部分，是引导广大青年学生健康成长的有效途径。

目的大学生社会实践作为高等院校实践教育的重要组成部分，目的在于弥补学校教育教学工作的不足，丰富和深化大学生思想政治教育的实践内容，促进青年学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、健康成长的重要课堂，从而优质成才、全面成才意义1）可以引导青年学生了解社会，了解国情，坚持走有中国特色社会主义道路的信念。

2）引导学生增强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。

3）充分发挥学生的知识和智力优势，为人民群众生产和生活基本需求服务，培养学生的。

劳动观念和奉献精神。

4）合理利用课余时间，积极投身于各类社会实践活动中，全面提高自身素质，为就业做好准备。

参与暑期社会实践对大学生来说有以下目的：1、深入社会、了解国情、体验社情，积累对社会认识的阅历和对增进社会工作的理解。

2、在实践过程中增长才干，锻炼能力，开拓视野，为以后的工作打好扎实的基矗3、在实践过程中培养职业素养，增加工作经验，便于更好地投入真实的工作当中。

高校团组织在组织社会实践的几大原则：1、明确目的，把握方向-以人才培养为目标，为实现学校的育人目标而精心组织社会实践，学校的育人目标三型二能一高，其中具有社会责任感和社会政治经济建设能力，应用型人才就可以通过社会实践慢慢达到。

2、疏通渠道，整合资源-通过各种方式把学生的所需和工农生产建设部门联系起来，建立对口的实践项目，由合作项目到实践基地，让学生能够真正在参与中有所收获。

3、总结交流，传递经验-通过总结交流会把一些好的实践模式和内容及时宣传，不断积累经验，促进后续实践活动的有效开展。

社区活动心得体会参加社区活动心得篇一首先，很荣幸，我能成为社区服务队的其中一员。

通过参与到社区服务，用我的绵薄之力、我的微笑、我的热情、我的耐心尽自己所能地去帮助有需要的人，并在付出中收获快乐，在服务中学会成长。

虽然我知道我们的能力仍有限，但一颗关爱之心不会磨灭，哪怕一句问候、一次搀扶、一次弯腰都能为社会公益事业贡献出自己的微薄之力！重要的是能够帮到有需要的人，而且一个人的力量虽小，可是积累起来的力量将会很大。

星期六，我和其他三个伙伴一起开始了第一次的社区服务活动。

坦白说，第一次见面难免会有一些紧张和担心。

虽然之前已经先了解到一些信息，仍担心我会和惠颜姐谈不来，会出现没话说的尴尬场面。

感到很高兴的是来到她家没有出现想象中的问题，跟她一起聊天时看到她的微笑是最大的鼓励。

虽然我不知道她的微笑是否时常都会像今天我们和她聊天时的那般灿烂，至少希望她能够有快乐的时光，至少能让她知道还有我们的关心和祝福。

能够陪姐聊聊天，帮她做一下家务，搞搞卫生，虽然这些都是看起来很平凡简单的小事，可是觉得自己能够尽自己的微薄之力帮助到她，希望她能快乐，心里会觉得很幸福。

今天说了很多很多话，有时我也觉得自己都快成话唠了，但就是想增加一些热闹的气氛，想把活跃与快乐传达给她们，想让她们感受到有我们在的时候，能够增加一些快乐。

另一方面，我也知道了自己的不足。

首先，我觉得最大的问题是我和姐在聊天时没有很多的眼神交流。

或许因为是第一次的缘故，有一些陌生、不好意思的感觉。

其实由于是第一次，我还是会有一点点的拘谨，但不想太冷场了，尽量跟上伙伴的话题，有时会拓展一下话题。

然后，这就导致出现了第二个重要的问题了。

我没有尽量地多让姐说一些话，应该要带动她说更过的话，而不是听我们说。

所以下次会注意到要等等再说，或是倾听。

这是我从第一社区服务活动学习到重要的如何与人更好地沟通的艺术。

同时，我觉得和奶奶聊天时会感到很不好意思的。

由于她说话不清楚，她想跟我说的好多话，可是都听不懂。

小学数学教学中“数形结合”思想的渗透——以《求一个数的近似数》为例我国著名数学家华罗庚曾说过：“数形结合百般好，隔裂分家万事休”。

数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”（即通过抽象思维与形象思维的结合）可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而实现优化解题途径的目的。

可“四舍五入”与“形”又有何关联？带着这样的思考，我尝试设计了下面的教学案例，并付诸实践，在此分享教学实录，以供商讨。

【设计理念】新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系。

用“四舍五入”法求近似数，在小学阶段的数学学习中占有重要的地位，从二年级的估数到四年级正式提出采用“四舍五入”法求近似数，乃至于在后期的学习中，该方法可谓无处不在。

“四舍五入”法的采用最早可追溯至公元前二世纪的《淮南子》一书，我国古代的许多数学著作均提及该法的使用，如《景初历》、《皇极历》等，《九章算术》等书籍中也用类似方法求近似值；近现代的《新编小学生数学词典》和《小学教师实用词典》中同样明确指出“四舍五入”法的使用方法。

但为何要“四舍”为何要“五入”呢？几乎所有的著作中均没作出明确的解释。

老师习惯了方法的教授，学生习惯了方法的学习与掌握，然而这样的教与学，我认为失去的却是学习最本质的根基——思考。

【我的反思】人教版小学数学教材中，用“四舍五入”法求一个数的近似数是在本节课的教学中才明确提出的，而前期对数的估算的学习是以“接近”等词汇进行描述，提前让学生使用“四舍五入”法进行估算，确实能降低教学难度、加快教学进度，同时也对本节课的教学带来直观的影响，但学生对于“四舍五入”的理解是否透彻，可通过下面这道题来深入探究：例题：一个整数，省略万位后面的尾数约是20万，这个数最大是（），最小是（）。

从学生的作业反馈情况来说，该题的错误率是相当高的，少部分做对的学生对此题的解释也含糊不清，而日常的教学中，我们所采取的教学方法无非是：①列举；②死记硬背，从而导致“求近似数”成为了教学中的“边缘地带”或“无奈的痛”。

所谓系统学习法，是指把所学内容当成是一个系统看待，力求从大方向出发指导学习，这样，在学习和复习的时候不是按部就班按章节行进，而是先模糊概括，再逐渐在大框架下逐步明晰细节、完善结构、针对缺陷和不足专攻的学习方法。

一、系统学习法的层次系统学习法有四种层次，从低到高依次为：1、树状结构。

最初，树状结构从大轮廓理顺。

这可以看书的目录。

其次，是心中有了这种轮廓，对书本以最快速度阅读。

自己在心中找出脉络，归纳总结重点，有所取舍。

大轮廓，即第一层分支（章）了解以后，可以理第二层分支（节）。

掌握的标准是能够离开书本不杂不漏地口头复述。

对于课本或应试复习，第三层分支一般是指每一个知识点的概念、定义、特点和状态描述、另外形态、适用范围、来由和出处、引申和发展、分支、作用、交叉归属、历史和方向这几个方面。

在看书、理关系的时候就要不断地提问自己这些问题，为自己找到答案。

如果这些方面在教材上讲的不具体不全面，可以到图书馆或书店查阅相关的材料，和同学探讨，也可以询问老师和经验丰富的人。

经常回忆轮廓甚至整一棵树，发现有含糊、不明确的部分要尽快翻阅教材或相关资料，在模糊处再看一次。

掌握的标准是能够清晰地用自己的语言表述。

初学者可参照课本的目录，理顺关系。

系统学习法用得熟练以后，应该是自己归纳总结出树状结构。

2、网状联系在学习的时候，应该有这种观念：任何学习的内容，都是相互联系，相互作用的。

而任何出题都不过是这些关系的形式转化（变形）、叠加而已。

因此第一步就是找出各部分间的直接联系，把网络结构初步地建立起来。

但是有些部分和其他部分并不一定能够建立直接的联系，那么还需要发掘第二层、第三层关系。

要明确各部分之间的关系，以及综合运用。

要在这过程中学会给自己出题，或者出题给别人做。

讲究出题的水准。

这个阶段掌握的标准是能够把大的网络通过适当的语言充分地表述出来，能够让别人通过你的叙述听懂这些关系。

3、由点及面由于各部分间存在着联系，由每一个部分都可以拉起树状结构。

综合实践活动作为一门全新的课程，正在各校如火如荼地展开。

它注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。

它把学生从封闭的学校和课堂中解放出来，从繁重的课业负担中解放出来，让学生有时间能够亲近自然，走进社会，有时间读书，丰富他们的生活和精神世界。

学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。

我立足课题研究《利用乡土资源，建设综合实践活动型课题的研究》，结合学校自身实际，对综合实践校本乡土资源的开发做了一些有益的探索。

积极挖掘乡土资源，为综合实践活动提供沃土伟大的人民教育家陶行知先生曾经说过：“社会即学校，生活即教育。

”我校所在的镇地方资源丰富多样。

因为该镇地处丘陵地带，地域面积较广，占地八十多平方公里，有多样化的绿色植物，千亩竹海，满山遍野的马尾松、杉木林；丰富的矿产资源，适用于生产水泥的硅胶岩，用于建筑的花岗岩；还有能供不同农作物、药材等生长的多种土壤。

另外，它还是一座有着悠久历史的江南古镇。

与其他地方有明显的差别，极具有乡土特色，能够给综合实践活动课程提供独具乡土特色的资源支撑。

我根据考察研究，觉得我镇的乡土资源可以从这几个主题入手，进行开发。

一是秀丽的自然风光：巍巍括苍山，绵绵好溪水，养育着美丽富饶的江南小镇。

这里的自然景观，千奇百态，绚丽多姿，山山水水都是景，处处宕宕皆风光。

我们可以充分利用这些自然风光，来培养学生的审美情趣，培养学生们热爱大自然、热爱家乡的秀丽山水。

二是多姿的人文景观：我镇是革命老区，有可歌可泣的英雄战斗故事，有动人的民间传说……这里的每一座桥，每一座老房子，每一条街巷，似乎每时每刻都在向人们诉说着它历经千年沧桑的荣耀和文明。

可以借此对学生进行文化熏陶，提高学生们的文化底蕴。

三是丰富独特的物产：我镇不光风景优美，而且物产丰富。

有鲜美的砂锅鱼头，可口的白芹，鲜嫩的竹笋，酸甜的蓝梅，香喷喷的板栗……了解家乡的物产，增强学生对家乡的热爱之情。

小学综合实践活动方案小学综合实践活动方案范文（通用16篇）为了确保活动科学有序进行，常常需要预先准备活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学综合实践活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学综合实践活动方案篇1一、实验的目的和意义：国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，对当代基础教育课程改革的基本理论问题进行了深入的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的基础教育课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响。

在新一轮的课程改革中，要突出学生素质的综合发展，就必须实行课程的综合，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

新课程一以贯之的教育价值观是：为了每一个学生的发展。

课程的综合，首先要实现目标上的综合。

教育要发展学生的人文素质、科学素质和身心素质，把这些素质综合起来，就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。

第二，是要实现内容的综合。

本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。

第三是要实现课程形式的综合。

例如，开展研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程。

综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。

二、课程开设：根据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。

课时列入课表，配备专任教师。

本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。

1、课程目标。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

电厂培训实习总结范文5篇电厂培训实习总结范文5篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，快快来写一份总结吧。

那么如何把总结写出新花样呢以下小编在这给大家整理了一些电厂培训实习总结范文，希望对大家有帮助！电厂培训实习总结范文1七月份的尾巴，不仅仅是狮子座，这一天有着我们人生中太多的第一次。

第一次走进黄石供电大楼，第一次做入职自我介绍，第一次有了自己的工作服，第一次开始盘算着自己的月工资。

我想我们是幸运的，没有“一毕业就失业”的困窘，没有四处“搬砖”的艰辛，我们实现了校园与社会的无缝对接，走向一个平凡却不平庸的岗位。

从这一天开始，“电力人”将成为我们为之奋斗一生的骄傲。

8月4日，周一，暑假中最平凡不过的一天，也是我们彻底告别学生时代，走向社会，走进岗位的第一天。

期待，紧张，小兴奋，是每一个新员工略显局促的心情，而刘斌老师第一堂的安全生产课，却如一盆凉水，泼的我们心惊胆战，泼的我们无所适从。

课程一开始，老师便向我们介绍了电击和电伤的知识，除了理论讲解，还进行了实例的演示。

视频里一个又一个血淋淋的案例，深深地震撼了我们，原本窃窃私语的课堂也一下子变得沉默了。

正如老师所说，“安规里的每一个字都是用鲜血和生命写成的”，安全生产是所有工作的前提。

年轻的我们确实朝气蓬勃，但也有着冲动好胜的致命伤，而我们的行业，我们的岗位，在与看不见也摸不着的高压电打交道时，是容不得丝毫的草率和懈怠的。

结束了一上午紧张的课程，下午的团课让我们轻松不少。

说实话，这是我们入团以来，参加的第一次团课学习，既兴奋又很期待。

整个团课可以分为三个阶段：微课堂，微分享和微话题。

在微课堂上，我们知道了有这样一群传播光明的骑士，一辆单车，一个人，穿行在人群中，与人们分享用电常识，介绍用电业务，解答电力困惑，提供电力方案，真的很希望自己也能成为这样一名光荣的“光明骑士”;接下来，在微分享的环节，十佳青年代表与我们分享了自己的成长经验。

教育实践心得体会5篇实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。

良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。

传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。

教学的目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。

实习是一次锻炼的机会，它教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。

经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。

真实的感受，切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。

细细想来，我觉得我的收获有知识方面的，也有为人处事能力方面的提高。

总之，这是一个充满了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的尊敬。

这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。

教育实践心得体会2一、教师是一个人文的实践者教师作为一个职业需要进行入职以前的教育培训，接受教育的过程是在进行知识学习的过程，需要学习具体的学科知识，也需要掌握教育教学的知识，这些学习对于教师专业发展来说都是必须的，也作为不证自明的前提而存在，但是知识学习和技能训练对于教师来说不是全部，更不是最具有决定意义的东西。

质检员的实习报告合集六篇质检员的实习报告篇1我们大学生已走过的人生旅途大都是在学校中度过的，因而目前对外界的了解只能是很肤浅的。

但是我们显然不应该等到走出校门后再去深入地了解社会。

如果我们带着僵硬的书本知识走向社会，必定四处碰壁，耽搁我们大好的青春年华。

众所周知，对于只有理论知识的我们，对于对工厂具体实践过程一无所知或者所知甚微的我们来说，实习是多么的重要啊。

同时对于我们立志于做一番事业，为我们的国家和民族贡献力量的热血青年来说，大学期间进工厂实习以及接触社会也是非常必要的。

只有我们对实际的东西有较为深刻的了解，才能更有意识地在大学期间多学一些对社会有用的东西，从而我们走出社会后才能更快地适应社会，更好地为人民服务。

在者当今的社会现实是残酷的，只要知识，没有经验或者经历；只有理性的认识，没有感性的认识；只会书本上的纸上谈兵，没有实践的亲身经历，必将为社会所淘汰，因此，对于已经拥有充分理论知识的来说，实习无疑是为我们将来获得一份理想工作的法宝。

一切事物只有亲身经历了，只有亲身尝试了，我们对它的认识才会更加的深刻，更加的深入。

因此，从以上几个方面我们可以得出把理论用于实践的实习是非常的必要的。

为了今后实际工作的需要，为了接触广阔的社会，丰富我们的知识和阅历。

进工厂实习是一个很好的办法，为此我们进行相关的实习。

这次实习的主要目的是使我对与专业密切相关的化工容器的制造有进一步的了解。

我所在的实习单位是荆州市五环容器制造有限公司。

它位于湖北省荆州市高新技术开发区汉宜高速公路入口处，北接318、207国道，南临长江盐卡深水码头，交通便利，气候宜人，电力充足。

公司占地面积 19000平方米，5000平方米的双跨钢结构车间，现有压力容器制造所需要的成型设备、起重设备、焊接设备、检测设备、加工设备及工装、仪器、检验与试验装置共70台（套）。

主要生产贮运、分离、反应、换热等非标容器设备和d1、d2类压力容器，5—50000立方米油罐，1000—50000立方米气柜，有一支技术过硬、素质良好的职工队伍。

医者仁心医术精湛人们常说，医者仁心医术精湛。

这句话简洁而又深刻地揭示了医生的本质与使命。

医学作为一门科学与艺术的结合，医生的巧手和真心成就了他们仁心仁术的形象。

医者仁心，意味着医生以患者的健康和福祉为出发点。

无论是白衣天使在医院病房里呵护着患者的生命、抚慰着患者和家属的心灵，还是在基层一线默默奉献的医务工作者，他们都将患者的利益放在首位。

在面对病人的痛苦和挣扎时，医生并不是简单地给予治疗，而是带着同情和理解的心态，关怀患者的身心健康。

正如英国作家乔治·埃略特所言：“医生的责任不仅是治疗疾病，更重要的是对患者的健康负责。

”医术精湛，则是医生的核心竞争力，也是其职业道德和职业素养的体现。

医学作为一门复杂而庞大的知识体系，医生需要经过长时间的学习和实践才能掌握。

医术的精湛不仅仅是个人的技艺，更是对科学的理解和对临床实践的运用。

医生需要不断学习新知识、不断提高自身的专业水平，以满足患者对健康的需求。

正如希波克拉底所说：“生命的科学需要让生命得到康复。

”在当今社会，临床医学的发展几乎触手可及。

医学科技的进步让诊断和治疗的方式更加准确和有效。

然而，无论医学科技再先进，医生的仁心仁术与技术水平仍然是医疗过程中不可或缺的因素。

医术精湛并不能替代医生的仁心，相反，只有把仁心融入到医术中，才能真正实现医学的价值。

医者仁心医术精湛的实践，需要医生具备良好的医德医风、细腻的心理素质和扎实的专业知识。

医德医风的培养是大学医学教育的重要任务之一，要求医生要有高尚的道德情操、强烈的事业心和敬业精神。

心理素质的培养则是医生面对患者痛苦和困惑时保持冷静、同情和耐心的重要基础。

专业知识的扎实是医生进行临床实践的基础，只有对疾病的认识和治疗方法的熟练掌握，才能做到医术精湛。

显然，医者仁心医术精湛不仅仅是医生个人的追求，更是社会医疗体系的需要。

医者的仁心仁术、医术的精湛无疑能够给患者带来更好的医疗体验和更好的治疗效果。

在一个社会中，医者仁心医术精湛的存在，不仅仅是对医生的认可，更是对医疗系统的认可，是对整个社会对生命的尊重和关怀。

小学科学实验教学经验篇一：如何有效开展小学科学实验教学如何有效开展小学科学实验教学小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

《科学课程标准》中强调：“科学学习要以科学探究为核心。

”探究既是科学学习的方式，又是科学学习的目的，而实验则是探究活动中最常用的一种方式。

因此，在教学中要通过一系列的实验，让学生经历知识形成的过程，把科学知识的学习和科学探究活动有机结合，实现获取知识、锻炼技能、培养兴趣的目标。

那么，如何有效地进行实验教学，使学生达到自主探究和应用知识的目的，提高学生实验探究能力呢？一、精心准备，提供有结构的探究材料。

丰富的、有结构的材料能激发学生们的灵感，活跃学生的积极性思维，从而创造性的进行科学探究活动。

在材料的准备上，我们要根据教学所需，准备多种多样的材料，才能更好地进行实验教学。

我们要充分利用学生的资源和力量，在上每一节课前，有些材料可以让学生提前去收集。

学生无法准备的材料再由教师收集。

根据教材内容的需要，在充分了解实验的基础上，还可以让学生尝试利用一些废旧材料，经过精心设计，制作出简便且有实用价值的教具。

二、组建小组，科学搭配探究的伙伴。

合作学习能使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思或批判，从而建构起新的和更深层次的理解，易于生成新的问题。

同时，也增强了学生的集体观念和合作意识。

不同的合作伙伴会有不同的效果，教师要在科学探究前先组建合作小组，将学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性不同的学生分配在同一组内，组成4人的小组，促使合作学习小组形成“组内互助合作，组间相互竞争”的氛围。

在科学探究活动中，各组进行制订计划、实验和调查、研讨和综合意见等合作学习，共同经历成功与失败的过程，达到资源共享、共同提高的目的。

三、培养学生规范的操作技能学生实验的作用是让学生学习、验证、探究科学规律，通过对实验仪器的规范性操做，提高观察技能，并尝试处理实验数据，进行误差分析，写出实验报告，使实验能力得到全面的提高。

活动心得体会(10篇)活动心得体会篇一紧张的期末考结束后，xx大学法学院暑期社会实践团在辅导员石老师的带领下前往开封市兰考县进行了为期六天的社会实践活动，此次活动主要是针对现在留守儿童问题越来越突出的现状进行更深入的调查，帮助留守儿童加强法律意识，树立法治观念。

此外，我们还针对基层群众对廉政方面的认识和了解进行了一些调查。

能够参加此次暑期实践活动，我感到很荣幸，虽然要比其他人延迟回家，也不能和小伙伴提前约，但是此次活动确实让我受益良多。

比如说，亲自参与到问卷调查的过程中，不仅能够让我直接了解留守儿童以及其他群众对法律的了解情况，而且能够通过数据对这种现状有更直观的认识，更重要的是，将理论实习与社会实践相结合，让我们在调查的过程中将理论归到实际中去指导社会实践。

六天时间很快过去，但我却记忆犹新。

还记得第一天出发前我们的创意合影，在炙热夏日下，那一群充满活力的蓝精灵。

第二天，我们就正式前往开封市兰考县进行社会实践，上午我们进行了关于廉政的问卷调查，第一次做这种事情，当然非常兴奋，也很有热情，但是发放问卷的过程中难免被人拒绝，有好几次已经踏入店门口，又被店主的冷漠逼退，感觉挺尴尬的。

渐进中午，天气也越来越热，心里的热情都被炎热和疲惫所浇灭。

下午我们到兰考县焦裕禄干部学院进行学习，听了一个焦裕禄精神的报告，走进大厅，席主席题的红色大字赫然醒目，焦裕禄同志用自己的实际行动，塑造了一个优秀的共产党员和优秀县委书记的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，这种精神是保持党的先进性、纯洁性的必需，艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神值得我们每一个人学习，更需要我们每一个人传承和弘扬。

接下来的几天我们做了关于留守儿童的问卷调查，发放宣传手册，接受法律咨询和表演模拟法庭。

在对留守儿童的调查过程中，我们更加深切的认识到留守儿童的现状，留守儿童中家庭贫困者占多数，他们的父母为了使其得到较好的物质生活而外出打工，留下年幼的孩子们在家与爷爷奶奶或外公外婆共同生活。

学校劳动教育工作总结【六篇】篇一学校劳动教育劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。

作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。

它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。

如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。

我们的学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。

现将本学期的劳动教育工作总结如下：一、让劳技课成为一门真正的课以前的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。

很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。

现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，3-6年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。

保证课时与质量。

二、激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。

兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。

要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。

安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。

三、实际出发，灵活处理教材这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特别以外，其他年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写的。

在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。

1、把劳技课内容进行整合。

工会干部培训心得体会11篇（篇一）**年8月18到22日，我有幸参加了由**总段工会组织的工会干部培训班。

5天的学习让我受益匪浅，尤其是最后一天参观学习到的祥云段工会的内业资料，他们的规范填写、项目齐全、装订整齐、归档合理，给我留下了深刻的印象。

下面我就个人学习后的几点感受与大家一起分享。

一、统筹兼顾，做到精细化管理在参观学习时，祥云段李主席说“不要为自己的内业资料不规范找借口，不管你有多忙，就算加班加点你也要把本质工作干好，本质工作干不好你就不是称职的工会主席”，听了这些话我们都默默的点头了。

在日常的工作中，我们工会的职能之一就是连接职工和领导干部的桥梁和纽带，党政领导安排的工作要干，而且要干好，分管的部门要指导，职工的诉求也要回应，如果在工作中不注重效率和统筹兼顾，那么，在做好内业资料方面就会大打折扣，甚至出现敷衍了事，一到半年或者年终检查就手忙脚乱摸不着北，使原本完成了的工作在内业资料中体现出空洞、虚假，甚至还会影响整个单位的形象，究其原因是在整理过程中，不能做到精准、精细，不能统筹兼顾，不精通本部门的工作，就是对岗位和职工的不负责，所以上级要求要熟知，业务要求要精通，资料管理要规范，才能使内业资料不停留表面，有精髓，有精神。

有些工作一定要“精”，而且还要“细”，在整理的初始就应该细心对待，严格把关，将内业资料进行细化，做到面面俱到，面面俱全，成为一个体系，从而让人看起来清晰，清楚，不遗漏一处，不虚报一个，从内业资料上一眼就能看出在日常过程中要做过什么，怎么做，达到什么程度。

例如：“金秋助学”活动，就必须做到有预知，有走访，有过程，有结果，有痕迹化资料。

是的，如果没有走访调查你就不知道职工子女有没有参加高考的；如果没有困难职工档案你就不知道你调查的范围，就不能提高效率；如果不熟悉业务你就不知道重点资助对象是哪几种，你会不会把零就业家庭、困难劳模、困难农民工、单亲女职工及特殊困难职工子女遗漏甚至忘记？如果你不“跑”不向上级工会争取，那么哪来的资金帮扶？二、滴水穿石，以蚕食之法分而治之不怕慢，就怕站，不是事太多而是“懒”，懒于将触手可及之事放在一边，因为总想着到时候一次整理，有时不注意就会把当天完成的文件、图片习惯性的放到办公桌上，懒于按归类整理和存放，到头来到处找资料，甚至找不到，然后又以补资料，补签字，签假字来应付。

美术教师技能培训的心得体会美术教师技能培训的心得体会111月26日至12月2日，我参加了全县中小学美术教师的培训，并担任了此次培训的辅导教师，感到十分荣幸。

虽然仅有六天的时间，教育观念也得到了洗礼，对美术的专业知识及教学业务能力得到了提高。

总之这次的培训经历使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得：这次培训给我留下了深刻的印象。

首先我要感谢领导对我的关心及同事们对我的信任，给了我这个普通的小学美术教师与同事们交流的有效学习的平台，“玉不琢，不成器。

人不学，不知礼。

”此次培训每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

印象特别深的是刘宇新老师的报告《新时期中小学美术教育特点及策略》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在刘老师的报告中，觉得是那样的触手可及。

他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为画家，而是画家小的时候也不都是天才。

而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成画家，社会需要各种各样的人才。

他提出美术教育重点是教育，以知识为载体，促进人的全面发展。

从刘老师的报告中，我了解到学生的美术学习态度的变化规律：在绘画发展阶级，从小学到高中是学生身心发展变化最大的时期，即小学一到四年级学生对美术普遍保持兴趣，五到六年级对美术兴趣开始下降，因而学生对美术学习的态度也极不稳定，对我们的教学工作形成极大地挑战，从而作为美术教师的我应该想办法如何让学生对美术保持一定的兴趣。

兴趣是学习美术的基本动力。

我想首先在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

JOURNAL OF DISTANCE ED U C ATIO N J/International View◄◄科学工程实践、跨学科概念与学科核心知识的整合—从《下一代科学教育标准》视角看W I S E项目陈钱钱赵国庆王晓静(北京师范大学教育学部，北京100875)[摘要]美国《下一代科学教育标准》(NGSS)已成为美国乃至全球科学教育改革的最新里程碑。

“基于网络的科学探究”（！ISE)项目则是加州大学伯克利分校Marcia C.Linn教授主持开发的学术研究成果，也是国际学习科学领域的前沿性研究成果。

N G SS强调通过表现期望，实现科学工程实践、跨学科概念与学科核心知识的整合；W ISE项目则以科学工程实践为依托实现了三者的整合。

W ISE和NG SS具有较高的吻合度，作为W ISE理论基础的知识整合教学理论与N G SS蕴含的整合思想相一致：二者都强调以科学工程实践作为整合的主要依托，都 高度突出模型在科学探究中的作用，W ISE项目的探究路线图和嵌入式评价，很好地体现了NG SS提出的学习进阶思想。

我国科学教育应实现由知识吸入取向到知识整合取向的转变，科学探究学习的有效开展需要借助可视化技术和虚拟仿真模型，要充分发挥网络学习平台的整合优势，并为学生设计适度的脚手架。

[关键词]下一代科学教育标准；NGSS+科学工程实践；跨学科概念；学科核心知识；WISE+表现期望[中图分类号]G420 [文献标识码]A[文章编号]1672-0008(2018)02—0029—08一、引>为应对科技人才减少和科技竞争力下降带来的 危机，美国于2012年发布了《21世纪K-12阶段科学教育框架Framework for K-12 Science Educa­tion:Practices，Crosscutting Concepts，and Core/deas，以下简称《框架》）。

针对以往美国科学教育标 准中存在的“知识琐碎、逻辑不连贯，科学课程广而 不深”、“忽视学生参与科学工程实践的需求”等问 题，并结合数年来科学教育领域的研究及重大发现，《框架》将科学学习划分为科学工程实践（Science and Engineering Practices)、跨学科概念（Crosscutting Concepts)和学科核心知识（Disciplinary Core Ideas)三个同等重要但又明显不同的维度（如图1所示）。

基于展品体验的探究式学习——《触手可及》科学教育活动实践摘要：依托展品开展探究式教育活动是科技馆辅导员引导受众有效体验展品、辅助青少年学生认知建构的有效途径。

《触手可及》是基于广西科技馆展品《天鹅绒触觉》研发的科学教育活动，该活动结合《科学课程标准》，以核心概念“生命系统的构成层次”为教学主题，以“人体由多个系统组成”为主要学习内容，以“基于实物的体验式学习、基于实践的探究式学习”为教学理念，结合展品体验与探究、对比实验、科技制作等形式，帮助学生在认识人体器官结构、功能的基础上，进一步了解触觉与触错觉。

【关键词】触觉；触错觉；体验式学习；探究式学习一、教学对象与学情分析（一）教学对象：3-4年级学生（特殊活动场合可拓展受众群体）（二）学情分析：活动前，学生已经知道人体由多个系统组成的，知道各个器官的功能和结构，能够形象的描述器官之间的协同工作，例如手眼协调。

然而，他们还缺乏对身体某个部位的深层探究，或者不同系统、部位之间的深层联系，例如大脑和触觉之间的关系。

这就造成了学生在描述人体器官的功能、联系都是零碎、浅层次的，因此教师在本活动中通过有趣的触觉实验帮助学生发现问题，在系列递进式的实验中帮助他们系统地认识触觉，同时提高他们的自主探究能力[1]。

二、教学目标及教学重难点（一）教学目标1.科学观念：建立触觉、触错觉基本的概念，了解触觉及其功能，知道触觉与触错觉之间的关系以及在日常生活中的应用或影响。

2.科学思维：通过小实验、道具、展厅展品“天鹅绒触觉”展开学习，开拓学生思维，让学生对人体触觉、触错觉及原理有较为全面的认知。

3.探究实践：能够利用已知知识和经验，综合处理信息；学会利用表格记录实验结果；在探究过程中提高合作能力；能够将所学知识迁移到生活实践中。

4.态度责任：培养受众在科学活动中相互交流、不怕失败、敢于尝试，感受探究实验快乐的科学态度。

（二）教学重难点1.教学重点：引导学生建立触觉、触错觉基本的概念，了解触觉与触错觉之间的关系，以及触觉对生活的影响；培养学生的表达能力和动手实践的能力。

摘要：在当代教育领域，数字化教学工具的普及和应用已经成为一种趋势。

随着现代科技的不断进步和教育技术的飞速发展，数字化学习方式正逐渐渗透到各个教育学科领域，尤其是语文教学中的应用日益显著。

我们已经步入了一个被誉为“数字化时代”的新纪元，在这个时代背景下，教育工作者面临着前所未有的挑战和机遇。

传统的教学方法显然已经无法满足现代学生对于知识获取的需求，他们渴望在数字化的环境中获得更加丰富、直观且互动性强的学习体验。

为了应对这一挑战，本文旨在探讨数字化教学手段融入语文教学的益处，通过对现有研究成果的梳理和分析，结合实际案例的深入解读，与传统教学手段进行区分。

文章希望能够为教育工作者提供切实可行的建议，帮助他们在数字化浪潮中找到合适的航标，引导学生在数字化时代中更好地学习和成长。

【关键词】数字化；语文教学；传统教学；一、引言随着信息技术的飞速发展，数字教学手段已经渗透到各学科教学中，尤其是在科技日新月异，现代教育科研活动日益活跃的当下。

我们正处于一个“数位时代”，这不仅仅是一个简单的时代划分，而是一种全新的教育模式和理念的变革。

在这样的大背景下，数字语言教学的应用显得尤为重要，它不仅能够解决学生对语文学习的不感兴趣问题，还能对语文教学的内容、策略和资源配置等各个方面进行全面而深入的优化。

数字化科技的进步极大地影响了人们的思维方式和学习方式。

传统依赖于书本和黑板的教学方法已经无法满足现代社会对教育质量的需求。

数字化教学工具的引入，让学习变得更加灵活、互动和个性化，这对于传统的书本文化造成了巨大的冲击，并对传统教育制度提出了挑战。

然而，正是因为这些挑战，教育领域的改革与发展才有了新的突破口，为语文教学带来了前所未有的机遇。

数字化教学平台不仅符合新课程标准的要求，而且对中学语文教学改革产生了积极的推动作用。

在中学语文阅读教学中，合理运用数字资源可以为阅读教学提供更为丰富和便捷的资源支持，从而大大提升课堂教学的活力和效率。