人教版五年级语文上册第七单元教案

教案：五年级上册语文教案第七单元《古诗三首》部编版教学目标：1. 知识与技能：通过学习《古诗三首》，使学生能够理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟，提高学生的文学素养，培养学生的古典诗词鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受诗文中的美好情感，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

教学内容：《古诗三首》包括《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》。

这些诗篇都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。

通过学习这些诗篇，可以使学生了解古代诗人的思想感情，提高学生的文学素养。

教学重点与难点：重点：熟读诗文，理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。

难点：通过朗读、感悟，体会诗文中的意境和情感，提高学生的古典诗词鉴赏能力。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生学习兴趣，引导学生回顾之前学过的古诗，体会古诗的美。

2. 简介本节课将要学习的《古诗三首》，引导学生关注诗文内容。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读诗文，理解诗文大意。

2. 学生通过查阅资料，了解诗文背景，加深对诗文内容的理解。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解诗文内容，解析重点字词，帮助学生理解诗文。

2. 分析诗文结构，引导学生掌握诗文的韵律美。

3. 通过讲解，使学生体会诗文中的美好情感，培养学生的爱国情怀。

四、互动环节（10分钟）1. 学生分角色朗读诗文，体会诗文中的情感。

2. 学生分享自己学习诗文的感悟，大家共同交流，提高鉴赏能力。

五、巩固练习（5分钟）1. 学生根据所学内容，完成课后练习题。

2. 教师点评练习题，查漏补缺，确保学生掌握所学内容。

六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，激发对古诗学习的兴趣。

板书设计：《古诗三首》1. 示儿2. 题临安邸3. 己亥杂诗作业设计：1. 熟读诗文，理解诗文内容。

2. 完成课后练习题。

第七单元勿忘国耻本单元语文学习的重点是“搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以运用”。

这一学习重点在“导语”中明确提出；在课后“思考与练习”中要求学生联系有关资料理解课文内容；在课后“选做题”中鼓励学生“搜集文字或图片资料，了解中国曾经蒙受的耻辱，以及今日祖国的强大”；在“口语交际.习作”中，引导学生在写读后感和进行演讲时用上自己搜集的资料；在单元后面的“回顾.拓展”中，组织学生交流搜集和运用资料的方法、收获，展示本单元的学习成果，体现对相关资料的灵活运用。

这样，结合“不忘国耻、振兴中华”的专题，不仅激发了学生的爱国热情，而且在搜集、运用资料上反复实践，有效地培养了学生这方面的能力。

因此我们在备课时应把整组教材作为一个整体，注意单元中各学习内容之间的铺垫和照应。

21、圆明园的毁灭教学要求：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

2、体会作者是怎样围绕中心表达的。

3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。

教具准备：幻灯片教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入课新。

上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。

今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢？二、指名按自然段读课文，注意纠正字音。

三、初步理解课文。

1、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。

2、学生自学后，讨论。

3、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。

讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？四、学习本课生字词。

1、检查生字读音。

2、抄写生词。

五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。

第二课时一、复习旧课。

指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。

《古诗词三首》教案（第一课时）【教学内容】统编教材五年级上册第七单元第21课【教学目标】1.认识生字“榆、畔、聒”，读准多音字“更”，会写“愁、寺”等6个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《枫桥夜泊》。

3.借助注释体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。

【教学过程】一、导入：诗词是传承古今的绝唱，是民族血脉的力量，更是语言文字的华章。

这节课我们一起来学习——21.古诗词三首。

二、解题：分别是《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》，读题达意，透过题目你了解到什么信息？（地点、时间……）三、回顾前置性学习任务：“我是朗读者”——诵读三首诗词“我是插画师”——选择一首诗词配画“我是书法家”——抄写《枫桥夜泊》“我是采集员”——搜集并整理三首诗词的资料课前根据自己的喜好，选择不同的预习任务，一定收获颇丰，给大家展示一下。

四、交流展示学习任务：学习任务一：“诗词领读”——读准字音，读好诗句《山居秋暝》读准字音“暝”“浣”、读好停顿、语调语速。

《枫桥夜泊》看来练了很多遍，熟悉得能背下来了。

《长相思》讲“榆、畔、聒、更”。

理解了字义，读得更从容。

过渡：我们先来看前两首唐诗，昨天选择“插画”的同学好多都描绘了这两首诗的景色。

学习任务二：“插画解读”——文画关联，图解诗意（一）《山居秋暝》1.图解诗意：参照诗句，解说配画，身临其境，如闻其声。

板书：月、松、泉、石、竹、女、莲、舟小结：清泉流动，浣女嬉戏，更衬托了山林的幽静。

动中有静，静中有动，动静相宜。

2.想象声音：“诗中有画，画中有诗”，“诗是有声画，画是无声诗。

”这画中有没有声音呢？（水流声、嬉笑声、鸟鸣声、风声……）读出这山林的自然之美——读出这雨后的清新之美——3.配乐朗读如果为这首诗配乐，应该是什么风格的？（惬意闲适）4.借助资料，感悟诗情：“自古逢秋悲寂寥”，而王维为何如此惬意留恋？小结：山林、秋雨、明月、清泉、浣女、渔舟，在王维笔下多了一份远离喧嚣、洗去尘埃的意境，王维寄情山水、心志高洁的写照。

第七单元本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。

选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。

《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》、《最后的一分种》，这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭证。

教学本组课文，应在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。

同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

21　圆明园的毁灭教学目标：1．知识与技能（1）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

（2）练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。

（3）学习生字、新词，理解重点词语。

（4）有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

2．过程与方法通过多读、多想、多体会，分清文章的主次，体会文章所表达的思想感情，领悟作者的表达方法。

3．情感、态度与价值观增强学生的使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

教学重点：1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。

教学难点：练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心表达的。

教学时间：两课时教学过程 第一课时教学目标：1．了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。

2．理清课文脉络，分段、概括段意。

3．学习生字新词，理解重点词语。

4．学习第一段。

教学重点：1．了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。

部编人教版五年级语文上册第七单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第七单元的主题是“民间故事”，包含了《猎人海力布》、《牛郎织女》和《万年牢》三篇课文。

这一单元的目的是让学生了解和欣赏民间故事的魅力，培养学生的文学素养和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于民间故事也有一定的了解。

但是，他们在欣赏和分析民间故事方面的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，体会民间故事的魅力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，学生能够分析和欣赏民间故事的特点，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够理解和尊重不同民族的文化，培养对民间故事的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：学生能够分析和欣赏民间故事的特点，理解课文中的深层含义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.问题驱动法：通过提问引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板：用于展示课文内容，帮助学生理解。

2.生字词卡片：用于巩固生字词的学习。

3.相关民间故事的资料：用于拓展学生的知识面。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲解民间故事的意义和魅力，引起学生对民间故事的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现本节课文的标题和主要内容，引导学生初步了解课文。

操练（15分钟）教师引导学生朗读课文，让学生通过语音的感知来理解课文内容。

同时，教师可以提问学生关于课文的一些基本问题，检查学生的理解程度。

巩固（10分钟）教师通过讲解和提问的方式，深入分析课文内容，帮助学生理解和掌握课文中的重点和难点。

人教版五年级语文上册第七单元教案+反思一. 教材分析人教版五年级语文上册第七单元的主题是“爱护动物”，通过本单元的学习，让学生了解动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的情感。

本单元包括三篇课文：《白鹭》、《灰椋鸟》和《珍珠鸟》。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物题材的课文兴趣较高。

但部分学生在理解较为抽象的文字描述时，可能会遇到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解情况，适时给予引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解动物的生活习性。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。

2.教学难点：对课文中所描述的动物生活习性的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.图片：准备与课文中所描述动物相关的图片，增强学生的直观感受。

3.视频：寻找与课文内容相关的动物生活片段，让学生更直观地了解动物的生活习性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示与课文相关的动物生活片段，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

在朗读过程中，教师注意指导学生的发音、语调、情感等，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，互相模仿动物的叫声和生活习性，增强对课文内容的理解。

教师在这个过程中要注意观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考。

例如：“课文中的动物生活在哪里？它们的生活习性是什么？”学生通过回答问题，巩固对课文内容的理解。

五年级上册语文第七单元教案5篇五年级上册语文第七单元教案1《我们的民族小学》学习目标1.认识“坝傣”等5个生字。

会写“坪坝”等12个字。

能正确读写“坪坝穿戴打扮”等19个词语。

2.正确流利有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

课前准备：1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片文字资料。

2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3.词语卡片。

第一课时1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征生活习俗。

2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族景颇族阿昌族德昂族等少数民族的情况。

二.揭示课题，范读课文。

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?2.板书课题：我们的民族小学。

3.教师配乐范读。

三.自学生字新词，试读课文。

1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音巩固。

学生感到陌生的词语也该提示。

四.分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行比赛。

五.巩固字词，指导写词。

1 指名读生字，新词。

2 指导书写课后田字格中的字。

a.着重分析指导“戴蝴蝶雀舞”。

并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。

“舞”字中间四竖要写短小靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

b.学生写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

第七单元一、单元教材分析本组教材以“勿忘国耻”为专题，安排了四篇课文。

展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋力抗争的一幕。

《园明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。

这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教案中进行中国近、现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。

二、教案目标1、学会生字、会认33 个生字，会写28 个生字。

2、能正确读写本组课文中的词语, 有感情地朗读课文3、。

领悟文章表达的持点，提高表达能力。

4、理解课文内容，激发爱国主义情感，不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

三、教案重难点让学生了解中国近现代历史，激发爱国之情，教案时，抓住重点句子，反复朗读，让学生感悟想象，体会句子的含义，从而受到教育。

四、教案措施及手段1、在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。

2、通过整合阅读，口语交际与习作等教案内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

3、从课文中领悟写作方法，提高表达能力。

4、引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

五、课时安排12 课时21、圆明园的毁灭一、教案目标1、学会本课11 个生字，13 个生词。

2、通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

3、有感情地朗读课文。

背诵第三、四自然段课文。

二、教案重点难点1、通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

21 圆明园的毁灭(huǐmiè)教学(jiāo xué)目标：1.认识(rèn shi)6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量(gū liáng)、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语(cíyǔ)。

2.有感情地朗读课文。

背诵第三、四自然段。

3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

4.领悟文章的表达特点。

学习与运用搜索、整理资料的方法。

教学重难点：1.让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。

2.引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。

课时安排：2课时。

教学过程第一课时教学目标：1.学习本课生字、新词。

2.整体感知课文内容。

学习课文第二、三、四自然段，欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景。

体会它的价值不可估量。

教学步骤一、导入。

师：去年，我们学习过课文《颐和园》，通过学习，我们知道了北京的颐和园是一座拥山抱水，风景独特的古典园林。

在世界上享有很高的声誉。

但是，在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。

遗憾的是，这一园林艺术杰作，在153年前被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。

今天，我们学习课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。

（板书课题）二、学生自学课文。

1. 读通课文，划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。

2.标出自然段序号，朗读课文，并思考：课文围绕圆明园讲了哪几方面的内容？三、检查自学情况。

1.指名齐读生字词，纠正不正确的读音。

注意易读错、写错的字。

2.说说课文围绕圆明园讲了哪几方面的内容？课文可分为几大部分？5.指名接读课文。

说说知道了什么，还有什么不明白的问题。

四、学习第二自然段。

现在我们就来欣赏圆明园的美景。

语文五年级上册第七单元《语文园地》教学设计一课时一、教学内容1. 教学目标•知识目标：了解语文园地的内容和背后的意义，提高学生对语言文字的认识。

•能力目标：培养学生阅读和理解文本的能力，提高学生的表达能力。

•情感态度目标：培养学生对语文学习的兴趣，增强对自己母语的自豪感。

2. 教学重点和难点•重点：理解语文园地的内涵，提炼文字背后的意义。

•难点：鼓励学生进行深入思考，激发其表达兴趣，学会用恰当方式表达自己的想法。

二、教学过程1. 导入（10分钟）•利用一篇短文或问题引入《语文园地》这一话题，引起学生兴趣。

2. 学习内容展示（20分钟）•介绍《语文园地》这一篇章的背景和意义，让学生了解这个话题的重要性。

•指导学生认真阅读课文，帮助学生理解课文内容，引导他们思考文字背后的含义。

3. 学生表达与讨论（30分钟）•组织学生展示他们对课文的理解和想法。

•引导学生进行互动讨论，让他们分享自己的看法和体会。

•鼓励学生表达自己的观点和情感。

4. 总结（10分钟）•对本节课学习的内容进行总结，强调《语文园地》的重要性和学习方法。

•激励学生继续对语文学习保持兴趣。

三、教学反思1. 教师角色•在教学过程中，教师需要扮演好引导者和激励者的角色，引导学生积极参与讨论和发表看法，激发他们的学习兴趣。

2. 教学方法•本节课采用启发式教学方法，通过问题启发、引导学生思考，从而促使学生形成对《语文园地》的更深入理解。

3. 教学效果•通过本节课的设计，学生能够更好地理解《语文园地》的内容和意义，提高阅读理解能力，增强表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。

四、延伸阅读•推荐给学生一些关于语文园地的相关阅读资料，帮助他们进一步深入了解这一话题。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解《语文园地》并提高语文学习能力。

第七单元教材分析1. 本单元主题：本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。

主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。

目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。

2. 本单元重点（1）通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。

本单元的 4 篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。

如《古诗三首》中，对景物描写有动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受；《四季之美》中，通过描写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情；《鸟的天堂》中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；《月迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。

（2）体会景物的静态美和动态美。

学习描写景物的变化。

内容教学要点课时教学建议21 古诗 1. 有感情地朗读诗歌，掌握三首 2 课在朗读的基础上把握三首诗的意思，背诵《枫桥夜泊》。

时诗歌内容。

2. 体会通过景物描写表达人物情通过对重点诗句的理感的方法。

解把握诗人的情感。

3. 体会诗中景物的动态美和静态美，学习景物的描写方法。

22 四季 1. 背诵课文，体会作者笔下四 2 课抓住重点词语，体会之美季之美的独特韵味。

时景物描写给人带来的美的2. 学习本文按照时间顺序描写感受。

的写作方法。

23 鸟的 1. 把握课文内容，感受大自 2 课在朗读的基础上，把天堂然和谐之美，体会作者热爱大自时握课文内容；抓住景物描然的思想感情。

写，体会景物描写中蕴含2. 领悟作者抓住景物特点进着的作者的思想感情。

行描写的表达方法。

24*月迹划分文章的段落，品味文章优 1 课在朗读的基础上把握美且富有童趣的语言，欣赏月之时课文内容，学会根据内容美。

感悟并学习作者那份追求美划分段落，通过抓住重点好事物的情怀。

句子来品味其中蕴含着的优美与童趣。

习作会写题为“_____即景”的文章。

1 课学习按照一定的顺序重点是做到突出景物的变化，体时观察景物，并写出景物的现景物的动态美和静态美。

五年级语文上册第七单元教案教学目标1.理解并掌握比喻的基础知识，懂得如何运用比喻来形象地表达事物特征。

2.学会分析寓言的内容和寓意，了解寓言的作用和意义。

3.培养学生的阅读理解能力，能够自主进行文本阅读和理解。

4.提高学生的综合语言表达能力和写作水平。

教学重难点1.如何理解比喻的含义，如何联系实际情境进行理解。

2.如何分析寓言的内容和背后的寓意。

3.如何在课内和课外阅读中进行有效的理解和归纳。

教学准备1.教师准备课件、板书、讲解视频等。

2.学生准备教材及相关练习册等。

教学过程1. 课前导入教师可以给学生讲解一些经典的比喻或寓言，来引出今天的课程内容，并且提醒学生今天要更加专注的听讲和思考。

2. 知识讲解（1）比喻•比喻是一种修辞借助，在表达某种特定的含义时，借助与之类比或相似的另一种场景或物品，以此来修饰这种特定含义。

•例如：他是一只大鹰，英勇无畏。

•这里的“他”指的是人，但是使用“大鹰”这一形象来修饰人，既表达了这个人的英勇无畏，又形象生动，更加生动有趣。

（2）寓言•寓言是一种文学形式，通过虚构的故事来传达某种寓意或警示。

•例如：《狐假虎威》。

•这个故事讲述了狐狸因为假扮老虎而把其他动物都骗了，但最终被老虎发现，男儿腰带，女儿细腰，虚假不能长久，失败了的狐狸也没能逃脱老虎的抓捕。

•这个故事的寓意是要告诉我们，虚假的面目最终必然会失去支撑，只有坦诚和真实才是最可贵的品质。

（3）比喻和寓言在写作中的应用•比喻的使用可以让文章形象生动，让读者感受到作者表达的意象或情感。

•寓言的使用可以让文章更加深入人心，深入浅出的讲述某种寓意或警示，让读者更加容易理解。

3. 课堂练习（1）比喻教师可以给予一些深入浅出的例子，让学生根据意思填写出上下文中缺失的比喻。

例如：他（赤手空拳/腰佩长剑），英勇踏上征程。

（2）寓言教师可以让学生分组阅读《狐假虎威》这个寓言，然后请学生在本组内展开辩论，阐述自己对于寓言故事本身以及其中的寓意的理解和看法。

人教部编版语文五年级上册第七单元复习课教案
一、教学内容概述
•课题：第七单元复习
•课型：复习课
•教材：人教版五年级上册语文教材
•教学目标：复习第七单元的重点知识、巩固学生所学内容、提高学生的综合语文素养。

二、教学重点与难点
1. 教学重点
•复习第七单元的重点知识
•引导学生运用所学知识进行课文感悟和写作
2. 教学难点
•帮助学生理解、掌握生词、短语及句式结构
•激发学生表达兴趣，提高写作水平
三、教学准备
•课堂教学设备：黑板、彩色粉笔、多媒体设备等
•教学材料：教科书、练习册等
四、教学过程
1. 复习知识
•复习第七单元的课文内容，重点复习生词、短语和句式结构
•带领学生回顾课文，唱读课文，加深记忆
2. 分组讨论
•让学生分组讨论教材中的问题，激发学生思考，交流彼此的看法3. 课文感悟
•引导学生通过课文内容进行感悟，展开讨论
•通过问题引导，提高学生对课文的理解和把握
4. 作文训练
•给学生提供作文题目，让学生根据所学内容进行写作练习
•在写作过程中指导学生遣词造句，提高写作表达能力
5. 课堂小结
•对本堂课的内容进行总结，巩固学生的知识点
五、课后作业
•完成练习册相关练习
•对所学内容进行复习，准备下堂课的学习
六、教学反思
•总结教学效果，对教学中存在的问题和不足进行反思
•调整教学方法，以提高下一堂课的教学效果
通过本节复习课的设计，希望能够帮助学生巩固和提高自己的知识水平，达到预期的学习目标。

22 鲸教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

3．培养学生热爱科学的兴趣。

教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。

教学难点：鲸的进化过程。

教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2．初读课文，理清课文脉络。

3．学习课文第一段。

一、启发谈话，导入新课1．有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。

二、预习课文1．学习生字新词，读生字－组词－读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。

2．认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。

3．把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。

4．质疑。

三、检查预习1．指名按自然段读课文。

2．读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。

注意“肺”字右半部与“市”字的区别。

3．形近字、同音字组词鲸（）肢（）滤（）吨（）惊（）技（）虑（）顿（）肺（）判（）胎（）苔（）痱（）叛（）抬（）怠（）4．找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。

四、理清课文脉络1．默读课文，思考并讨论：（1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？（2）根据鲸的特点，课文可以分几段？2．学生讨论交流（1）鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得快。

教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性）（2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。

第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。

第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。

第四段（第4自然段到结尾）：描写鲸的生活习性。

部编人教版五年级语文上册第七单元教学设计及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第七单元的教材内容主要包括三篇文章：《鸟的天堂》、《桂花雨》和《幸福是什么》。

这些文章具有较强的文学性和教育意义，旨在提高学生的语文素养，让学生在学习的过程中感受自然美、人文情怀和道德观念。

本单元的教学重点是让学生掌握文章的主要内容，理解其中的道理，提升学生的阅读理解能力。

同时，要求学生能够熟练地运用本单元所学的词语和句型进行口头表达和书面表达，提高学生的语文综合运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于文章的内容和主题能够进行简单的分析和概括。

但在表达自己的观点和感受方面，部分学生还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的语文素养。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地朗读课文，理解文章的主要内容，掌握本单元的生字词。

2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、关注生活、懂得感恩的道德观念，增强学生的团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解文章的主题，掌握本单元的生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点：引导学生运用本单元所学的词语和句型进行口头表达和书面表达，提高学生的语文综合运用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学习语文，提高学生的口头表达能力。

2.案例教学法：分析文章中的典型案例，引导学生深入理解文章的主题和道理。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。

六. 教学准备1.备课：教师需要提前熟悉教材内容，明确教学目标、重难点，设计好教学活动和作业。

2.准备教学素材：如PPT、图片、视频等，用于辅助教学。

3.准备课堂用具：如黑板、粉笔、课本等。

语文园地【教学目标】1.能交流动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。

2.能为元旦联欢会设计一张海报。

3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

4.朗读、背诵《渔歌子》。

【教学重难点】1.能交流动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。

2.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

【教学准备】准备资料：“”多媒体课件。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能交流动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。

2.能为元旦联欢会设计一张海报。

3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

【教学过程】语文要素1.出示句子，读一读。

课件出示：·一簇簇树叶伸到水面上。

树叶真绿得可爱。

那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

·我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

（1）体会：作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。

这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。

课件出示：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

（2）体会：月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。

这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。

2.本单元课文中还有很多类似的语句，你能找出来吗？3.引导学生对本单元的静态描写和动态描写进行归类品味，体会这样表达的好处。

预设：（1）作者抓住以下几个方面进行了静态描写。

课件出示：·我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

五年级上册语文第七单元教案范文教学进程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的挑选，课堂教学结构类型的挑选与组合等，都将在教学进程中得到体现。

今天作者在这里给大家分享一些有关于五年级上册语文第七单元教案最新范文，期望可以帮助到大家。

五年级上册语文第七单元教案最新范文1[学习目标]1.了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍爱时间，不虚度年华的人。

2.能正确知道三句重点句的含义。

3.知道罗列具体数字与反应鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。

4.能收集珍爱时间的格言3———5条。

[教学重点]教给学生知道句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。

[教学进程]一、启示谈话，导人新课1、板书：时间同学们，你们知道关于时间的谚语或格言吗?交换2、板书：鲁迅你知道鲁迅是一个怎样的人吗?师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅的一生，是勤奋的一生，斗争的一生，他一生获得的庞大成绩是跟他对待时间的态度分不开的。

那么。

鲁迅先生是怎样对待时间的呢?这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。

3、完全课题4、检查预习：字说明二、默读课文，直接感知鲁迅特点默读课文，摸索：你认为鲁迅是怎样对待时间的?找到课文中的句子说。

(学生只要找到文中的句子读出即可。

)师：确切，文章的众多字里行间，我们感遭到的是：鲁迅抓紧时间、善挤时间!他对待时间，正如他自己所说的——〈引出重点句学，或先学：“时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤奋的人带来智慧和气力，给懒惰的人只能留下一片后悔。

”或先学：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

”〉(示2句话)三、深读课文，仔细品味：1.出示句子：时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤奋的人带来智慧和气力，给懒惰的人只能留下一片后悔。

先反复读句，指名读，集体读。

然后分四步学习句子：`(1)找：找出重点词语。