鲁班锁三视图绘制及其制作教学案例

孔明锁图解大全图解多种孔明锁鲁班锁详细解法可打印鲁班锁6根解法12根孔明锁解法图解这两面硬墙拆完之后的密室如图2所示。

剩下两面墙很容易就可以拆下来，所以这张图3完全可以忽略。

四面墙都拆掉之后，就剩四根立柱和一对地基啦，如图4所示。

已经拆掉的门锁和墙都是按照原来的方向放置的，大家可以参考下，除此之外这张图也可以忽略。

现在大家应该已经将整个密室破坏掉了吧。

下面该进行建设性的工作了。

在盖房子之前我们首先要了解一下所用的材料——木条。

如图5所示，这十二根木条其实只有三种形状（蓝框所圈，是不是觉得一下子简单很多啊），每根木条有三个凹槽，最后房子盖好时这些凹槽全部都要跟其它木条的凹槽咬合上。

对于我们盖密室来说，这十二根木条可分三类（图5红框所示），最左边一对对称的木条作为十字门锁，中间两对有一半是对称的木条用来做柱子，这半截对称的部分正好跟门锁咬合上，所以安装的时候注意凹槽方向要一致，剩下半截全部一样的部分用来跟地基咬合，具体安装方式参考前面几张图即可，我就不啰嗦了。

至于剩下六根，就是地基和墙了，这部分工作完全没有技术含量，需要的话参考上面的图即可，因为整个过程是可逆的，怎么拆就怎么装。

在最后封上密室大门之前，你还可以放点小东西进去，这样如果有人想要把它拿出来可就要费点脑筋了。

当然你也可以放一个六根的孔明锁进去。

鲁班球解法图零件图中阴影部分表示低半个厚度。

拼装次序请自己摸索。

（最后，把零件1在零件4的A槽中滑向中心即完成拼装。

）有的产品零件１的左右之间的“连杆”是根“八棱柱”，相应地零件４的A 槽也缩短一半。

最后，零件１依靠其“八棱柱”在零件４的A槽中“就地翻滚”锁定整个球。

安装方法十八根大菠萝解法图大三通解法图六根孔明锁解法图图3 图4 图5 图6取钢珠解法神龙摆尾解法图梅花锁解法小九通潜伏解法心心相映八面玲珑24锁。

鲁班锁三视图绘制及其制作教学案例临汾一中刘国梁这是安排在《技术与设计1》第六、七、八章的一个综合训练课。

通过本课的学习可以检查学生对技术图样和三视图的绘制、尺寸的标注及实物尺寸的画法、方尺、直尺、手锯等木工工具的使用方法和技巧、模型的制作、产品说明书的编写等方面知识的掌握情况并加以巩固，是对学生对这一部分知识掌握的简单测评。

一、教学目标：⒈巩固正投影和三视图的基本知识；⒉通过鲁班锁三视图的绘制，培养学生图样技术素养；⒊通过规范制图实线，理解并落实制图技术要求；⒋培养学生简单的木工工艺、技术；⒌进一步熟练常用木工工具的使用方法。

二、情感态度和价值观：⒈通过积极参加课堂中鲁班锁的绘制与制作活动，培养学生富于想象、敢于实践、互相合作的学习品质。

⒉通过制作鲁班锁，了解古代劳动人民的聪明的才智，提高民族自信，激发学生的创造热情。

三、重点难点：重点：三视图绘制，实物尺寸画法。

难点：鲁班锁制作工艺。

四、教具和分组工具材料⒈教具：鲁班锁模型及示范工具，投影及视频播放设备⒉分组工具及材料：A4绘图纸、200×40×40木质材料若干、方尺、直尺、铅笔、木锯或钢锯、凿子、锤子、木锉、砂纸等五、课型：综合实践课六、课时数：3课时七、教学过程教学反思：技术与设计1第六、七、八章内容是基本知识与基本技能的学习与训练。

基本知识包括画正等轴测图、三视图、形体尺寸标注、工具及常用木工工具的使用方法、操作要领，所以要求学生把这部分内容学好，掌握是基本要领，为此结合学生上课的学习情况和实验室操作情况，设计了本教学内容。

本教学内容力求解决三个问题，第一，复习巩固画图、尺寸标注的基本知识；第二，学生依据实物画出三视图或实物图，由图制作实物；第三，熟悉常用木工工具的使用方法和技巧。

在课堂教学和学生作业中经常发现学生画的三视图不能按照规范“长对正，高平齐，宽相等”来画，而且还有把三个视图位置放错的作法，虚线与实线分不清，位置画不对，针对这些问题，在教学中，通过学生先画图，再互相检查，最后与老师所给出的标准答案进行核对，使同学们掌握画图的基本要求。

简易孔明锁的制作（4课时）一教学目标1.知识与技能：识读简单三视图，能在此基础上画出正等测图（※根据学生不同层次而定）；初步学会对材料进行加工（划线、锯割等）；在实践中逐步掌握手锯的使用，会使用手电钻、钢丝锯等。

2.过程与方法：通过实践得到感性认识，知道不同的场合下使用不同工具会有不同的效果。

3.情感态度价值观：女生克服畏惧心理，能使用手电钻；通过制作中的反复尝试，选择适合的工具，找到合理的制作方法；制作时有一定的精度要求，培养学生严谨的态度。

二教学重难点教学重点：在课内完成孔明锁的制作；教学难点：1.孔明锁各部分的修正与配合；2.本样式孔明锁的组合方式与解锁方式※3.画出部件的正等测图。

三教学准备木工锯、普通钢锯、小手锯、钢丝锯、尺、木锉、钢锉、凿、锤、砂纸、手电钻、木料等。

四教学过程1.孔明锁简介通过图片与实物介绍各种类型的孔明锁（鲁班锁），使学生知道本次的任务。

2.图样分析3.制作步骤：①选择木料并按图上的尺寸画线；②利用手锯沿画好的线锯出原始形状，三块相同的薄木片（注意控制好后续加工的余量）。

③利用选用凿或钢丝锯做出方孔。

④如果选用钢丝锯，先用手电钻快速钻孔。

再把钢丝锯的一头松开，穿过木片上的孔，然后扣住。

现在你就可以用这个好玩的锯子在木片上镂出需要的样子了。

⑤三块木片全部完成的话，试着看看能不能互相插入和锁紧。

如果太紧，可以用锉刀稍稍作些修整。

如果表面比较粗糙，可以用砂纸将它打磨得光洁一些。

该过程中教师进行必要的示范。

4.学生实践5.讨论小结：你用了哪些方法来保证部件的准确度？你用了哪种锯来完成锯削？为什么？想锯直的话，应注意哪些方面？用凿子或用钢丝锯哪个简单？在完实际操作中哪个更理想？在提高效率方面你有无考虑？是怎样做的？6.把作品带回让父母朋友玩一玩，看看他们有怎样的评价与建议，记下来，与作品、正等测图一起上交打分。

说明：本课为第四课时，学生已进入后期制作阶段，故教学重点已倾向于完成作品并小结。

2024年课程教案认识孔明锁一、教学内容本节课选自《数学探究》教材第四章“神奇的几何”，具体内容为孔明锁的原理与解法。

孔明锁，又称鲁班锁，是中国传统的智力玩具，通过几何拼插原理组合而成。

本节课将围绕孔明锁的结构、分类、解法等展开讲解。

二、教学目标1. 让学生了解孔明锁的历史背景，感受传统文化的魅力。

2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 掌握孔明锁的基本解法，并能独立完成简单孔明锁的拆解与组合。

三、教学难点与重点重点：孔明锁的结构特点、分类及基本解法。

难点：空间想象力的培养，复杂孔明锁的解法。

四、教具与学具准备1. 教具：孔明锁模型、多媒体设备。

2. 学具：每组一套孔明锁、白纸、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示孔明锁的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 讲解孔明锁的历史与结构（10分钟）介绍孔明锁的历史背景、结构特点、分类，引导学生了解并欣赏这一传统智力玩具。

3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的孔明锁为例，讲解其解法，引导学生学习并掌握孔明锁的基本拆解与组合方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行孔明锁拆解与组合的实践操作，教师巡回指导。

5. 空间想象力训练（10分钟）利用白纸和笔，让学生在纸上画出孔明锁的三视图，培养空间想象力。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 认识孔明锁2. 内容：a. 孔明锁的历史背景b. 孔明锁的结构特点与分类c. 孔明锁的基本解法d. 空间想象力的培养七、作业设计1. 作业题目：拆解并组合一个简单的孔明锁，画出其三视图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对孔明锁的兴趣浓厚，但在拆解与组合过程中，部分学生空间想象力不足，需要加强训练。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下尝试拆解更复杂的孔明锁，提高空间想象力和逻辑思维能力。

同时，了解其他类型的传统智力玩具，如九连环、华容道等，拓宽知识面。

三支孔明锁的制作一、器材准备1、工具：木工锯、刻度尺、铅笔、木工锉、砂纸、美工刀。

2、材料：20mm×20mm×350mm 已刨光的方木料二、活动提示1、模型2、下料、划线3、第一次凹槽加工4、第二次凹槽加工5、第三支木条细节加工8、组装提示三、具体尺寸——孔明锁的设计与制作教材：《技术与设计1》江苏教育出版社执教：合肥市第一中学汤磊1、教材内容分析根据全册教材分析：教材前三章学习设计的基本知识、设计的一般过程和一般原则；第四章至第六章是学习构思设计方案的方法和手段；第七章是本书学习设计，实践体验，对设计从感性认识上升到理性认识的一个重要环节。

是本主书动手操作，技术实践，体现设计思想和感受设计成果的重要部分，也是本书最吸引学生之处。

而在动手实践，体验设计与制作模型或原型时，又必须要学习制作的基础——工艺，引导学生了解工艺，初步认识工艺，会选择合适的工艺及方法，使用合适的工具、设备对不同的材料进行加工，制作模型或原型。

因此，本节课是在工艺这部分内容之后的一节活动课，在学习了模型，了解模型及其功能与作用后，就要学习设计，实践体验，制作模型。

接下来，带大家了解了制作的工艺和方法，认识了常用工具设备的使用，知道根据工艺要求选择合适的工具制作，为本节活动课的开展奠定了基础。

本次活动的重点是1、通过制作孔明锁，体验“模型的制作”这个过程。

2、了解木工加工工艺，并感受传统木质榫结构的独特魅力3、感受工艺对产品质量的影响4、常见的工具的使用5、准确的对三视图的识读，并能根据三视图制作孔明锁2、教学目标明确教学目标①、知识与技能a、知道工艺的含义和常用工艺的种类。

b、了解常用的工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的工具制作。

c、学会木料常用材料的加工方法，掌握锯条的安装方法，起锯的方法，凿子的使用，以及凿子和挫子的使用。

c、掌握三视图的绘制及其准备的识读所给的三视图。

②、过程与方法a、以观察实物和ppt三视图分析，师生互动，课堂讨论。